存在量词的定义是什么

这是存在量词的定义是什么，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

存在量词的定义是什么第1篇

　　导学目标：

　　1.了解逻辑联结词“或、且、非”的含义.

　　2.理解全称量词与存在量词的意义.3.能正确地对含有一个量词的命题进行否定.

　　自主梳理

　　1.逻辑联结词

　　命题中的或，且，非叫做逻辑联结词.“p且q”记作p∧q，“p或q”记作p∨q，“非p”记作綈p.

　　2.命题p∧q，p∨q，綈p的真假判断

　　p q p∧q p∨q 綈p

　　真 真 真 真 假

　　真 假 假 真 假

　　假 真 假 真 真

　　假 假 假 假 真

　　3.全称量词与存在量词

　　(1)短语“所有的”“任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词，并用符号“∀”表示.含有全称量词的命题，叫做全称命题，可用符号简记为∀x∈M，p(x)，它的否定∃x∈M，綈p(x).

　　(2)短语“存在一个”“至少有一个”在逻辑中通常叫做存在量词，并用符号“∃”表示.含有存在量词的命题，叫做特称命题，可用符号简记为∃x∈M，p(x)，它的否定∀x∈M，綈p(x).

　　自我检测

　　1.命题“∃x∈R，x2-2x+1<0”的否定是(

　　)

　　A.∃x∈R，x2-2x+1≥0 B.∃x∈R，x2-2x+1>0

　　C.∀x∈R，x2-2x+1≥0 D.∀x∈R，x2-2x+1<0

　　答案　C

　　解析　因要否定的命题是特称命题，而特称命题的否定为全称命题.对x2-2x+1<0的否定为x2-2x+1≥0，故选C.

　　2.若命题p：x∈A∩B，则綈p是(

　　)

　　A.x∈A且x B B.x A或x B

　　C.x A且x B D.x∈A∪B

　　答案　B

　　解析　∵“x∈A∩B”⇔“x∈A且x∈B”，

　　∴綈p：x A或x B.

　　3.(2011•大连调研)若p、q是两个简单命题，且“p∨q”的否定是真命题，则必有(

　　)

　　A.p真q真 B.p假q假

　　C.p真q假 D.p假q真

　　答案　B

　　解析　∵“p∨q”的否定是真命题，

　　∴“p∨q”是假命题，∴p，q都假.

　　4.(2010•湖南)下列命题中的假命题是(

　　)

　　A.∀x∈R,2x-1>0

　　B.∀x∈N*，(x-1)2>0

　　C.∃x∈R，lg x<1

　　D.∃x∈R，tan x=2

　　答案　B

　　解析　对于B选项x=1时，(x-1)2=0.

　　5.(2009•辽宁)下列4个命题：

　　p1：∃x∈(0，+∞)，(12)x<(13)x;

　　p2：∃x∈(0,1)，log12x>log13x;

　　p3：∀x∈(0，+∞)，(12)x>log12x;

　　p4：∀x∈(0，13)，(12)x

　　其中的真命题是(

　　)

　　A.p1，p3 B.p1，p4

　　C.p2，p3 D.p2，p4

　　答案　D

　　解析　取x=12，则log12x=1，log13x=log32<1，

　　p2正确.

　　当x∈(0，13)时，(12)x<1，而log13x>1，p4正确.

　　探究点一　判断含有逻辑联结词的命题的真假

　　例1 　写出由下列各组命题构成的“p∨q”、“p∧q”、“綈p”形式的复合命题，并判断真假.

　　(1)p：1是素数;q：1是方程x2+2x-3=0的根;

　　(2)p：平行四边形的对角线相等;q：平行四边形的对角线互相垂直;

　　(3)p：方程x2+x-1=0的两实根的符号相同;q：方程x2+x-1=0的两实根的绝对值相等.

　　解题导引　正确理解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义是解题的关键，应根据组成各个复合命题的语句中所出现的逻辑联结词进行命题结构与真假的判断.其步骤为：①确定复合命题的构成形式;②判断其中简单命题的真假;③根据其真值表判断复合命题的真假.

　　解　(1)p∨q：1是素数或是方程x2+2x-3=0的根.真命题.

　　p∧q：1既是素数又是方程x2+2x-3=0的根.假命题.

　　綈p：1不是素数.真命题.

　　(2)p∨q：平行四边形的对角线相等或互相垂直.假命题.

　　p∧q：平行四边形的对角相等且互相垂直.假命题.

　　綈p：有些平行四边形的对角线不相等.真命题.

　　(3)p∨q：方程x2+x-1=0的两实根的符号相同或绝对值相等.假命题.

　　p∧q：方程x2+x-1=0的两实根的符号相同且绝对值相等.假命题.

　　綈p：方程x2+x-1=0的两实根的符号不相同.真命题.

　　变式迁移1　(2011•厦门月考)已知命题p：∃x∈R，使tan x=1，命题q：x2-3x+2<0的解集是{x|1

　　①命题“p∧q”是真命题;②命题“p∧綈q”是假命题;③命题“綈p∨q”是真命题;④命题“綈p∨綈q”是假命题，其中正确的是(

　　)

　　A.②③ B.①②④

　　C.①③④ D.①②③④

　　答案　D

　　解析　命题p：∃x∈R，使tan x=1是真命题，命题q：x2-3x+2<0的解集是{x|1

　　∴①命题“p∧q”是真命题;②命题“p∧綈q”是假命题;

　　③命题“綈p∨q”是真命题;④命题“綈p∨綈q”是假命题.

　　探究点二　全(特)称命题及真假判断

　　例2 　判断下列命题的真假.

　　(1)∀x∈R，都有x2-x+1>12.

　　(2)∃α，β使cos(α-β)=cos α-cos β.

　　(3)∀x，y∈N，都有x-y∈N.

　　(4)∃x0，y0∈Z，使得2x0+y0=3.

　　解题导引　判定一个全(特)称命题的真假的方法：

　　(1)全称命题是真命题，必须确定对集合中的每一个元素都成立，若是假命题，举反例即可.

　　(2)特称命题是真命题，只要在限定集合中，至少找到一个元素使得命题成立.

　　解　(1)真命题，

　　因为x2-x+1=(x-12)2+34≥34>12.

　　(2)真命题，如α=π4，β=π2，符合题意.

　　(3)假命题，例如x=1，y=5，但x-y=-4 N.

　　(4)真命题，例如x0=0，y0=3符合题意.

　　变式迁移2　(2011•日照月考)下列四个命题中，其中为真命题的是(

　　)

　　A.∀x∈R，x2+3<0

　　B.∀x∈N，x2≥1

　　C.∃x∈Z，使x5<1

　　D.∃x∈Q，x2=3

　　答案　C

　　解析　由于∀x∈R都有x2≥0，因而有x2+3≥3，所以命题“∀x∈R，x2+3<0”为假命题;

　　由于0∈N，当x=0时，x2≥1不成立，所以命题“∀x∈N，x2≥1”为假命题;

　　由于-1∈Z，当x=-1时，x5<1，所以命题“∃x∈Z，使x5<1”为真命题;

　　由于使x2=3成立的数只有±3，而它们都不是有理数，因此没有任何一个有理数的平方能等于3，所以命题“∃x∈Q，x2=3”为假命题.

　　探究点三　全称命题与特称命题的否定

　　例3 　写出下列命题的“否定”，并判断其真假.

　　(1)p：∀x∈R，x2-x+14≥0;

　　(2)q：所有的正方形都是矩形;

　　(3)r：∃x∈R，x2+2x+2≤0;

　　(4)s：至少有一个实数x，使x3+1=0.

　　解题导引　(1)全(特)称命题的否定与一般命题的否定有着一定的区别，全(特)称命题的否定是将其全称量词改为存在量词(或把存在量词改为全称量词)，并把结论否定;而一般命题的否定则是直接否定结论即可.

　　(2)要判断“綈p”命题的真假，可以直接判断，也可以判断p的真假.因为p与綈p的真假相反且一定有一个为真，一个为假.

　　解　(1)綈p：∃x∈R，x2-x+14<0，这是假命题，

　　因为∀x∈R，x2-x+14=(x-12)2≥0恒成立，即p真，所以綈p假.

　　(2)綈q：至少存在一个正方形不是矩形，是假命题.

　　(3)綈r：∀x∈R，x2+2x+2>0，是真命题，这是由于∀x∈R，x2+2x+2=(x+1)2+1≥1>0成立.

　　(4)綈s：∀x∈R，x3+1≠0，是假命题，这是由于x=-1时，x3+1=0.

　　变式迁移3　(2009•天津)命题“存在x0∈R,2x0≤0”的否定是(

　　)

　　A.不存在x0∈R,2x0>0

　　B.存在x0∈R,2x0≥0

　　C.对任意的x∈R,2x≤0

　　D.对任意的x∈R,2x>0

　　答案　D

　　解析　本题考查全称命题与特称命题的否定.原命题为特称命题，其否定应为全称命题，而“≤”的否定是“>”，所以其否定为“对任意的x∈R,2x>0”.

　　转化与化归思想的应用

　　例 　(12分)已知命题p：“∀x∈[1,2]，x2-a≥0”，命题q：“∃x0∈R，x20+2ax0+2-a=0”，若命题“p且q”是真命题，求实数a的取值范围.

　　【答题模板】

　　解　由“p且q”是真命题，

　　则p为真命题，q也为真命题. [3分]

　　若p为真命题，a≤x2恒成立，

　　∵x∈[1,2]，∴a≤1. [6分]

　　若q为真命题，

　　即x2+2ax+2-a=0有实根，

　　Δ=4a2-4(2-a)≥0，

　　即a≥1或a≤-2， [10分]

　　综上，所求实数a的取值范围为a≤-2或a=1. [12分]

　　【突破思维障碍】

　　含有逻辑联结词的命题要先确定构成命题的(一个或两个)命题的真假，求出参数存在的条件，命题p转化为恒成立问题，命题q转化为方程有实根问题，最后再求出含逻辑联结词的命题成立的条件.若直接求p成立的条件困难，可转化成求綈p成立的条件，然后取补集.

　　【易错点剖析】

　　“p且q”为真是全真则真，要区别“p或q”为真是一真则真，命题q就是方程x2+2ax+2-a=0有实根，所以Δ≥0.不是找一个x0使方程成立.

　　1.逻辑联结词“或”“且”“非”的含义的理解.

　　(1)“或”与日常生活用语中的“或”意义有所不同，日常用语“或”带有“不可兼有”的意思，如工作或休息，而逻辑联结词“或”含有“同时兼有”的意思，如x<6或x>9.

　　(2)命题“非p”就是对命题“p”的否定，即对命题结论的否定;否命题是四种命题中的一种，是对原命题条件和结论的同时否定.

　　2.判断复合命题的真假，要首先确定复合命题的构成形式，再指出其中简单命题的真假，最后根据真值表判断.

　　3.全称命题“∀x∈M，p(x)”的否定是一个特称命题“∃x∈M，綈p(x)”，

　　特称命题“∃x∈M，p(x)”的否定是一个全称命题“∀x∈M，綈p(x)”.

　　(满分：75分)

　　一、选择题(每小题5分，共25分)

　　1.(2011•宣城模拟)已知命题p：∃x∈R，x2-3x+3≤0，则(

　　)

　　A.綈p：∃x∈R，x2-3x+3>0，且綈p为真命题

　　B.綈p：∃x∈R，x2-3x+3>0，且綈p为假命题

　　C.綈p：∀x∈R，x2-3x+3>0，且綈p为真命题

　　D.綈p：∀x∈R，x2-3x+3>0，且綈p为假命题

　　答案　C

　　解析　命题p是一个特称命题，它的否定綈p：对所有的x∈R，都有x2-3x+3>0为真.故答案为C.命题的否定要否定量词，即全称量词的否定为存在量词，存在量词的否定为全称量词，而且要否定结论.

　　2.已知命题p：∀x∈R，ax2+2x+3>0，如果命题綈p是真命题，那么实数a的取值范围是(

　　)

　　A.a<13 B.a≤13

　　C.0

　　答案　B

　　解析　∵命题綈p是真命题，∴命题p是假命题，而当命题p是真命题时，不等式ax2+2x+3>0对一切x∈R恒成立，这时应有a>0，Δ=4-12a<0，解得a>13.因此当命题p是假命题，即命题綈p是真命题时，

　　实数a的范围是a≤13.

　　3.(2011•龙岩月考)已知条件p：|x+1|>2，条件q：x>a，且綈p是綈q的充分不必要条件，则a的取值范围是(

　　)

　　A.a≥1 B.a≤1

　　C.a≥-3 D.a≤-3

　　答案　A

　　解析　 綈p是綈q的充分不必要条件的等价命题为q是p的充分不必要条件，即q⇒p，而p q，条件p化简为x>1或x<-3，所以当a≥1时，q⇒p.

　　4.已知命题“∀a，b∈R，如果ab>0，则a>0”，则它的否命题是(

　　)

　　A.∀a，b∈R，如果ab<0，则a<0

　　B.∀a，b∈R，如果ab≤0，则a≤0

　　C.∃a，b∈R，如果ab<0，则a<0

　　D.∃a，b∈R，如果ab≤0，则a≤0

　　答案　B

　　解析　∀a，b∈R是大前堤，在否命题中也不变，又因ab>0，a>0的否定分别为ab≤0，a≤0，故选B.

　　5.(2011•宁波调研)下列有关命题的说法正确的是(

　　)

　　A.命题“若x2=1，则x=1”的否命题为“若x2=1，则x≠1”

　　B.“x=-1”是“x2-5x-6=0”的必要不充分条件

　　C.命题“∃x∈R，使得x2+x+1<0”的否定是“∀x∈R，均有x2+x+1<0”

　　D.命题“若x=y，则sin x=sin y”的逆否命题为真命题

　　答案　D

　　二、填空题(每小题4分，共12分)

　　6.(2010•安徽)命题“对∀x∈R，|x-2|+|x-4|>3”的否定是______________.

　　答案　∃x∈R，|x-2|+|x-4|≤3

　　7.已知命题p：“∀x∈R，∃m∈R使4x-2x+1+m=0”，若命题綈p是假命题，则实数m的取值范围为__________.

　　答案　m≤1

　　解析　命题綈p是假命题，即命题p是真命题，也就是关于x的方程4x-2x+1+m=0有

　　实数解，即m=-(4x-2x+1)，令f(x)=-(4x-2x+1)，由于f(x)=-(2x-1)2+1，所以当x-Ray

　　时f(x)≤1，因此实数m的取值范围是m≤1.

　　8.(2010•安徽)命题“存在x∈R，使得x2+2x+5=0”的否定是

　　______________________.

　　答案　对任意x∈R，都有x2+2x+5≠0

　　解析　因特称命题的否定是全称命题，所以得：对任意x∈R，都有x2+2x+5≠0.

　　三、解答题(共38分)

　　9.(12分)分别指出由下列命题构成的“p∨q”“p∧q”“綈p”形式的命题的真假.

　　(1)p：4∈{2,3}，q：2∈{2,3};

　　(2)p：1是奇数，q：1是质数;

　　(3)p：0∈∅，q：{x|x2-3x-5<0}⊆R;

　　(4)p：5≤5，q：27不是质数.

　　解　(1)∵p是假命题，q是真命题，

　　∴p∨q为真命题，p∧q为假命题，

　　綈p为真命题.(3分)

　　(2)∵1是奇数，

　　∴p是真命题.

　　又∵1不是质数，

　　∴q是假命题.

　　因此p∨q为真命题，p∧q为假命题，綈p为假命题.(6分)

　　(3)∵0 ∅，∴p为假命题.

　　又∵x2-3x-5<0⇒3-292

　　∴{x|x2-3x-5<0}={x|3-292

　　∴q为真命题.

　　∴p∨q为真命题，p∧q为假命题，綈p为真命题.(9分)

　　(4)显然p：5≤5为真命题，q：27不是质数为真命题，

　　∴p∨q为真命题，p∧q为真命题，綈p为假命题.

　　(12分)

　　10.(12分)(2011•锦州月考)命题p：关于x的不等式x2+2ax+4>0对一切x∈R恒成立，q：函数f(x)=(3-2a)x是增函数，若p或q为真，p且q为假，求实数a的取值范围.

　　解　设g(x)=x2+2ax+4，

　　由于关于x的不等式x2+2ax+4>0对一切x∈R恒成立，所以函数g(x)的图象开口向上且与x轴没有交点，

　　故Δ=4a2-16<0，∴-2

　　又∵函数f(x)=(3-2a)x是增函数，

　　∴3-2a>1，∴a<1.(6分)

　　又由于p或q为真，p且q为假，可知p和q一真一假.

　　(1)若p真q假，则-2

　　∴1≤a<2;(8分)

　　(2)若p假q真，

　　则a≤-2，或a≥2，a<1，∴a≤-2.(10分)

　　综上可知，所求实数a的取值范围为

　　1≤a<2，或a≤-2.(12分)

　　11.(14分)已知p：x2+mx+1=0有两个不等的负根，q：4x2+4(m-2)x+1=0无实根.若p或q为真，p且q为假，求m的取值范围.

　　解　p：x2+mx+1=0有两个不等的负根⇔Δ1=m2-4>0-m<0⇔m>2.(3分)

　　q：4x2+4(m-2)x+1=0无实根.

　　⇔Δ2=16(m-2)2-16<0⇔1

　　因为p或q为真，p且q为假，所以p与q的真值相反.

　　①当p真且q假时，有m>2m≤1或m≥3

　　⇒m≥3;(10分)

　　②当p假且q真时，有m≤21

　　综上可知，m的取值范围为{m|1

存在量词的定义是什么第2篇

《全称量词与存在量词》练习题及答案

　　一、选择题(每小题3分,共18分)

　　1.(2014•烟台高二检测)对下列命题的否定说法错误的是(

　　)

　　A.p:能被2整除的数是偶数; p:存在一个能被2整除的数不是偶数

　　B.p:有些矩形是正方形; p:所有的矩形都不是正方形

　　C.p:有的三角形为正三角形; p:所有的三角形不都是正三角形

　　D.p:∃x0∈R, +x0+2≤0; p:∀x∈R,x2+x+2>0

　　【解析】选C.“有的三角形为正三角形”为特称命题,其否定为全称命题:所有的三角形都不是正三角形,故选项C错误.

　　2.关于命题p:“∀x∈R,x2+1≠0”的叙述正确的是(

　　)

　　A. p:∃x0∈R, +1≠0

　　B. p:∀x∈R,x2+1=0

　　C.p是真命题, p是假命题

　　D.p是假命题, p是真命题

　　【解析】选C.命题p:“∀x∈R,x2+1≠0”的否定是“∃x 0∈R, +1=0”.所以p是真命题, p是假命题.

　　3.(2014•广州高二检测)命题“∀x>0,都有x2-x≤0”的否定是(

　　)

　　A.∃x0>0,使得 -x0≤0

　　B.∃x0>0,使得 -x0>0

　　C.∀x>0,都有x2-x>0

　　D.∀x≤0,都有x2-x>0

　　【解析】选B.由含有一个量词的命题的否定易知选B.

　　【变式训练】已知命题p:∃x0∈R, +1<0,则 p是(

　　)

　　A.∃x0∈R, +1≥0 B.∀x∈R,x2+1≥0

　　C.∃x0∈R, +1≠0 D.∀x∈R,x2+1<0

　　【解析】选B.命题p是一个特称命题,其否定为全称命题, p:∀x∈R,x2+1≥0.

　　4.已知命题p:“对∀x∈R,∃m∈R,使4x+2x•m+1=0”.若命题 p是假命题,则实数m的取值范围是(

　　)

　　A.-2≤m≤2 B.m≥2

　　C.m≤-2 D.m≤-2或m≥2

　　【解题指南】根据p与 p的真假性相反知p是真命题,然后求m的取值范围即可.

　　【解析】选C.因为 p是假命题,所以p是真命题.X kB1.cOM

　　所以m=- ≤-2.

　　5.已知命题p:∀x∈R,2x2+2x+ <0;命题q:∃x0∈R,sinx0-cosx0= ,则下列判断正确的是(

　　)

　　A.p是真命题 B.q是假命题

　　C. p是假命题 D. q是假命题

　　【解析】选D.因为2x2+2x+ = (2x+1)2≥0,所以p是假命题.又因为sinx-cosx= sin ,所以 ∃x0= ,使sinx0-cosx0= ,故q是真命题,故选D.

　　6.(2013•衡水高二检测)已知p:存在x0∈R,m +1≤0;q:对任意x∈R,x2+mx+1>0,若p或q为假,则实数m的取值范围为(

　　)

　　A.m≤-2 B.m≥2

　　C.m≥2或m≤-2 D.-2≤m≤2

　　【解题指南】先判断命题p,q的真假,转化为含有一个量词的命题的否定求参数的取值范围,再求交集.

　　【解析】选B.由p或q为假,得p,q都是假命题,从而 p, q都是真命题.

　　p:对任意x∈R,mx2+1>0成立,得m≥0;

　　q:存在x0∈R, +mx0+1≤0成立,得Δ=m2-4≥0,

　　解得m≥2或m≤-2.

　　综上所述,m≥2为所求.

　　二、填空题(每小题4分,共12分)

　　7.(2014•深圳高二检测)命题“同位角相等”的否定为

　　

　　

　　

　　,否命题为　________________________.

　　【解析】全称命题的否定是特称命题,“若p,则q”的否命题是“若 p,则 q”.故否定为:有的同位角不相等.否命题为:若两个角不是同位角,则它们不相等.

　　答案:有的同位角不相等　若两个角不是同位角,则它们不相等

　　【误区警示】解答本题易混淆命题的否定与否命题的概念,命题的否定只否定结论,而否命题既否定条件又否定结论.

　　8.(2014•长春高二检测)设命题p:∀x∈R,x2+ax+2<0,若 p为真,则实数a的取值范围是　___________________.

　　【解析】因为 p为真,又 p:∃x0∈R, +ax0+2≥0,而函数f(x)=x2+ax+2开口向上,所以a∈R.

　　答案:a∈R

　　9.命题“∃x0,y0<0, + ≥2x0y0”的否定为 　______ ________________.

　　【解析】命题是特称命题,其 否定是全称命题,否定为:∀x,y<0,x2+y2<2xy.

　　答案:∀x,y<0,x2+y2<2xy

　　三、解答题(每小题10分,共20分)

　　10.(2014•日照高二检测)已知p:∀x∈R,2x>m(x2+1),q:∃x0∈R, +2x0-m-1=0,且p∧q为真,求实数m的取值范围.

　　【解析】2x>m(x2+1)可化为mx2-2x+m<0.

　　若p:∀x∈R,2x>m(x2+1)为真,

　　则mx2-2x+m<0对任意的x∈R恒成立.

　　当m=0时,不等式可化为-2x<0,显然不恒成立;

　　当m≠0时,有m<0,Δ=4-4m2<0,

　　所以m<-1.[来

　　若q:∃x0∈R, +2x0-m-1=0为真,

　　则方程 +2x0-m-1=0有实根,

　　所以Δ=4+4(m+1)≥0,所以m≥-2.

　　又p∧q为真,故p,q均为真命题.

　　所以m<-1且m≥-2,

　　所以-2≤m<-1.

　　11.写出下列命题的否定,判断其真假并给出证明.

　　命题:已知a=(1,2),存在b=(x,1)使a+2b与2a-b平行.

　　【解题指南】先写出否 定,再判真假,最后给出证明.

　　【解析】命题的否定:已知a=(1,2),则对任意的b=(x,1),a+2b与2a-b都不平行,是一个假命题.

　　证明如下:假设存在b=(x,1)使a+2b与2a-b平行,则a +2b=(1,2)+2(x,1)=(2x+1,4).

　　2a-b=2(1,2)-(x,1)=(2-x,3).

　　因为a+2b与2a-b平行,

　　所以存在λ∈R,使得a+2b=λ(2a-b).

　　即(2x+1,4)=λ(2-x,3).

　　所以 ⇔2x+1= (2-x).

　　解得x= .

　　这就是说存在b= 使a+2b与2a-b平行,故已知命题为真命题,其否定为假命题.

　　(30分钟　50分)

　　一、选择题(每小题4分,共16分)

　　1.(2012•湖北高考)命题“存在一个无理数,它的平方是有理数”的否定是(

　　)

　　A.任意一个有理数,它的平方是有理数

　　B.任意一个无理数,它的平方不是有理数

　　C.存在一个有理数,它的平方是有理数

　　D.存在一个无 理数,它的平方不是有理数

　　【解析】选B.特称命题的否定是全称命题,将存在量词改为全称量词,然后再否定结论即可.

　　2.已知命题p:∀n∈N,2n >1000,则 p为(

　　)

　　A.∀n∈N,2n≤1000 B.∀n∈N,2n<1000

　　C.∃n0∈N, ≤1000 D.∃n0∈N, <1000

　　【解析】选C.全称命题的否定是特称命题,故 p:∃n0∈N, ≤1000.

　　【举一反三】若本题中的命题p换为“∃n0∈N, >1000”,其他条件不变,结论又如何呢?

　　【解析】选A.将存在量词“∃”改为全称量词“∀”, 然后否定结论即可, p:

　　∀n∈N,2n≤1000.

　　3.(2014•大连高二检测)命题p:x=2且y=3,则 p为(

　　)

　　A.x≠2或y≠3 B.x≠2且y≠3

　　C.x=2或y≠3 D.x≠2或y= 3

　　【解题指南】“且”的否定为“或”,然后否定结论即可.

　　【解析】选A.将“且”改为“或”,将x=2与y=3都否定即为原命题的否定, p为:x≠2或y≠3.

　　4.下列关于命题p:“∃x0∈R, =sinx0”的叙述正确的是(

　　)

　　A. p:∃x0∈R, ≠sinx0

　　B. p:∀x∈R, =sinx

　　C.p是真命题, p是假命题

　　D.p是假命题, p是真命题

　　【解析】选C.命题p:“∃x0∈R, =sinx0”的否定是 p:∀x∈R, ≠sinx.

　　当x=0时, =sinx,所以p是真命题, p是假命题.

　　二、填空题(每小题5分,共10分)

　　5.命题“对任意x∈R,|x-2|+|x-4|>3”的否定是

　　

　　　.

　　【解析】根据全称命题的否定形式写.

　　答案:存在x0∈R,|x0-2|+|x0-4|≤3

　　6.(2014•兰州高二检测)已知命题p:“∀x∈[1,2],x2-a≥0”,命题q:“∃x0∈R, +2ax0+2-a=0”,若命题“p且q”是真命题,则实数a的取值范围是　_______.

　　【解析】命题p:“∀x∈[1,2],x2-a≥0”为真,则a≤x2,x∈[1,2]恒成立,所以a≤1;

　　命题q:“∃x0∈R, +2ax0+2-a=0”为真,则“4a2-4(2-a)≥0,即a2+a-2≥0”,解得a≤-2或a≥1.

　　若命题“p且q”是真命题,则实数a的取值范围是{a|a≤-2或a=1}.

　　答案:{a|a≤-2或a=1}

　　【变式训练】已知命题p:∃x0∈R, +2ax0+a=0.若命题p是假命题,则实数a的取值范围是

　　

　　.

　　【解析】方法一:若命题p:∃x0∈R, +2ax0+a=0是真命题,则Δ=(2a)2-4a≥0,即a(a-1)≥0.

　　因为命题p是假命题,所以a(a-1)<0,解得0

　　方 法二:依题意,命题 p:∀x∈R,x2+2ax+a≠0是真命题,则Δ=(2a)2-4a<0,即a(a-1)<0,解得0

　　答案:(0,1)

　　三、解答题(每小题12分,共24分)

　　7.写出下列命题的否定,并判断其真假.

　　(1)p:不论m取何实数,方程x2+x-m=0必有实数根.

　　(2)q:存在一个实数x,使得x2+x+1≤0.

　　(3)r:等圆的面积相等,周长相等.

　　(4)s:对任意角α,都有sin2α+cos2α=1.

　　【解析】(1)这一命题可以表述为p:“对所有的实数m,方程x2+x-m=0有实数根”,其否定形式是 p:“存在实数m0,使得x2+x-m0=0没有实数根”.

　　注意到当Δ=1+4m0<0时,即m0<- 时,一元二次方程没有实数根,所以 p是真命题.

　　(2)这一命题的否定形式是 q :“对所有实数x,都有x2+x+1>0”;利用配方法可以证得 q是一个真命题.

　　(3)这一命题的否定形式是 r:“存在一对等圆,其面积不相等或周长不相等”,由平面几何知识知 r是一个假命题.

　　(4)这一命题的否定形式是 s:“存在α0∈R,有sin2α0+cos2α0≠1”.由于命题s是真命题,所以 s是假命题.

　　8.(2014•汕头高二检测)设p:“∃x0∈R, -ax0+1=0”,q:“函数y=x2-2ax+a2+1在x∈[0,+∞)上的值域为[1,+∞)”,若“p∨q”是假命题,求实数a的取值范围.

　　【解析】由 -ax0+1=0有实根,

　　得 Δ=a2-4≥0⇒a≥2或a≤-2.

　　因此命题p为真命题的范围是a≥2或a≤-2.

　　由函数y=x2-2ax+a2+1在x∈[0,+∞)的值域为[1,+∞),得a≥0.

　　因此命题q为真命题的范围是a≥0.

　　根据p∨q为假命题知:p,q均是假命题,p为假命题对应的范围是-2

　　这样得到二者均为假命题的范围就是 ⇒-2

存在量词的定义是什么第3篇

教学目标：利用日常生活中的例子和数学的命题介绍对量词命题的否定，使学生进一步理解全称量词、存在量词的作用.

教学重点：全称量词与存在量词命题间的转化;

教学难点：隐蔽性否定命题的确定;

课 型：新授课

教学手段：多媒体

教学过程：

一、创设情境

数学命题中出现“全部”、“所有”、“一切”、“任何”、“任意”、“每一个”等与“存在着”、“有”、“有些”、“某个”、“至少有一个”等的词语，在逻辑中分别称为全称量词与存在性量词(用符号分别记为“ ”与“ ”来表示);由这样的量词构成的命题分别称为全称命题与存在性命题。在全称命题与存在性命题的逻辑关系中， 都容易判断，但它们的否定形式是我们困惑的症结所在。

二、活动尝试

问题1：指出下列命题的形式，写出下列命题的否定。

(1)所有的矩形都是平行四边形;

(2)每一个素数都是奇数;

(3)"xÎR，x2-2x 1≥0

分析：(1)" ，否定：存在一个矩形不是平行四边形;

(2) ，否定：存在一个素数不是奇数;

(3) ，否定：$xÎR，x2-2x 1<0;

这些命题和它们的否定在形式上有什么变化?

结论：从命题形式上看，这三个全称命题的否定都变成了存在性命题.

三、师生探究$

问题2：写出命题的否定

(1)p：$ x∈R，x2 2x 2≤0;

(2)p：有的三角形是等边三角形;

(3)p：有些函数没有反函数;

(4)p：存在一个四边形，它的对角线互相垂直且平分;

分析：(1)" xÎR，x2 2x 2>0;

(2)任何三角形都不是等边三角形;

(3)任何函数都有反函数;

(4)对于所有的四边形，它的对角线不可能互相垂直或平分;

从集合的运算观点剖析： ,

四、数学理论

1.全称命题、存在性命题的否定

一般地，全称命题P：" xÎM,有P(x)成立;其否定命题┓P为：$x∈M,使P(x)不成立。存在性命题P：$xÎM，使P(x)成立;其否定命题┓P为：" xÎM,有P(x)不成立。

用符号语言表示：

P:"ÎM, p(x)否定为Ø P: $ÎM, Ø P(x)

P:$ÎM, p(x)否定为Ø P: "ÎM, Ø P(x)

在具体操作中就是从命题P把全称性的量词改成存在性的量词，存在性的量词改成全称性的量词，并把量词作用范围进行否定。即须遵循下面法则：否定全称得存在，否定存在得全称，否定肯定得否定，否定否定得肯定.

2.关键量词的否定

词语 是 一定是 都是 大于 小于 且

词语的否定 不是 一定不是 不都是 小于或等于 大于或等于 或

词语 必有一个 至少有n个 至多有一个 所有x成立 所有x不成立

词语的否定 一个也没有 至多有n-1个 至少有两个 存在一个x不成立 存在有一个成立

五、巩固运用

例1 写出下列全称命题的否定：

(1)p：所有人都晨练;

(2)p："xÎR，x2 x 1>0;

(3)p：平行四边形的对边相等;

(4)p：$ x∈R，x2-x 1=0;

分析：(1)Ø P：有的人不晨练;(2)$ x∈R，x2 x 1≤0;(3)存在平行四边形，它的的对边不相等;(4)"xÎR，x2-x 1≠0;

例2 写出下列命题的否定。

(1) 所有自然数的平方是正数。

(2) 任何实数x都是方程5x-12=0的根。

(3) 对任意实数x，存在实数y，使x y>0.

(4) 有些质数是奇数。

解：(1)的否定：有些自然数的平方不是正数。

(2)的否定：存在实数x不是方程5x-12=0的根。

(3)的否定：存在实数x,对所有实数y，有x y≤0。

(4)的否定：所有的质数都不是奇数。

解题中会遇到省略了“所有，任何，任意”等量词的简化形式，如“若x>3，则x2>9”。在求解中极易误当为简单命题处理;这种情形下时应先将命题写成完整形式，再依据法则来写出其否定形式。

例3 写出下列命题的否定。

(1) 若x2>4 则x>2.。

(2) 若m≥0,则x2 x-m=0有实数根。

(3) 可以被5整除的整数，末位是0。

(4) 被8整除的数能被4整除。

(5) 若一个四边形是正方形，则它的四条边相等。

解(1)否定：存在实数 ，虽然满足 >4，但 ≤2。或者说：存在小于或等于2的数 ，满足 >4。(完整表达为对任意的实数x, 若x2>4 则x>2)

(2)否定：虽然实数m≥0,但存在一个 ，使 -m=0无实数根。(原意表达：对任意实数m,若m≥0,则x2 x-m=0有实数根。)

(3)否定：存在一个可以被5整除的整数，其末位不是0。

(4)否定：存在一个数能被8整除，但不能被4整除.(原意表达为所有能被8整除的数都能被4整除)

(5)否定：存在一个四边形，虽然它是正方形，但四条边中至少有两条不相等。(原意表达为无论哪个四边形，若它是正方形，则它的四条边中任何两条都相等。)

例4 写出下列命题的非命题与否命题，并判断其真假性。

(1)p：若x>y,则5x>5y;

(2)p：若x2 x﹤2,则x2-x﹤2;

(3)p：正方形的四条边相等;

(4)p：已知a,b为实数，若x2 ax b≤0有非空实解集，则a2-4b≥0。

解：(1)Ø P：若 x>y，则5x≤5y; 假命题

否命题：若x≤y，则5x≤5y;真命题

(2)Ø P：若x2 x﹤2，则x2-x≥2;真命题

否命题：若x2 x≥2，则x2-x≥2);假命题。

(3)Ø P：存在一个四边形，尽管它是正方形，然而四条边中至少有两条边不相等;假命题。

否命题：若一个四边形不是正方形，则它的四条边不相等。假命题。

(4)Ø P：存在两个实数a,b，虽然满足x2 ax b≤0有非空实解集，但使a2-4b﹤0。假命题。

否命题：已知a,b为实数，若x2 ax b≤0没有非空实解集，则a2-4b﹤0。真命题。

评注：命题的否定与否命题是完全不同的概念。其理由：

1.任何命题均有否定，无论是真命题还是假命题;而否命题仅针对命题“若P则q”提出来的。2.命题的否定(非)是原命题的矛盾命题，两者的真假性必然是一真一假，一假一真;而否命题与原命题可能是同真同假，也可能是一真一假。

3. 原命题“若P则q” 的形式，它的非命题“若p，则Øq”;而它的否命题为 “若┓p，则┓q”，既否定条件又否定结论。

六、回顾反思

在教学中，务必理清各类型命题形式结构、性质关系，才能真正准确地完整地表达出命题的否定，才能避犯逻辑性错误，才能更好把逻辑知识负载于其它知识之上，达到培养和发展学生的逻辑思维能力。

七、课后练习

1.命题p：存在实数m，使方程x2 mx 1=0有实数根，则“非p”形式的命题是( )

A.存在实数m，使得方程x2 mx 1=0无实根;

B.不存在实数m，使得方程x2 mx 1=0有实根;

C.对任意的实数m，使得方程x2 mx 1=0有实根;

D.至多有一个实数m，使得方程x2 mx 1=0有实根;

2.有这样一段演绎推理是这样的“有些有理数是分数，整数是有理数，则整数是分数”结论显然是错误的，是因为( )

A.大前提错误 B.小前提错误 C.推理形式错误 D.非以上错误

3.命题“"xÎR，x2-x 3>0”的否定是

4.“末位数字是0或5的整数能被5整除”的

否定形式是

否命题是

5.写出下列命题的否定，并判断其真假：

(1)p："m∈R，方程x2 x-m=0必有实根;

(2)q：$ÎR，使得x2 x 1≤0;

6.写出下列命题的“非P”命题，并判断其真假：

(1)若m>1，则方程x2-2x m=0有实数根.

(2)平方和为0的两个实数都为0.

(3)若 是锐角三角形， 则 的任何一个内角是锐角.

(4)若abc=0，则a,b,c中至少有一为0.

(5)若(x-1)(x-2)=0 ，则x≠1,x≠2.

八、参考答案：

1. B

2.C

3.$ xÎR，x2-x 3≤0

4.否定形式：末位数是0或5的整数，不能被5整除

否命题：末位数不是0且不是5的整数，不能被5整除

5.(1)Øp：$m∈R，方程x2 x-m=0无实根;真命题。

(2)Øq："ÎR，使得x2 x 1>0;真命题。

6. ⑴ 若m>1，则方程x2-2x m=0无实数根，(真);

⑵平方和为0的两个实数不都为0(假);

⑶若 是锐角三角形， 则 的任何一个内角不都是锐角(假);

⑷若abc=0，则a,b,c中没有一个为0(假);

⑸若(x-1)(x-2)=0，则 或 ，(真).