幼儿园美术教案30篇

这是幼儿园美术教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术吹画梅花教案反思

 　　活动设计背景
　　针对中班的学生，对画画有了一定的认知。小朋友一般对画画的认识就是用笔在纸上画，针对这个我们特别设计用吸管吹画。我们在对有幼儿园环境的布置方面也针对春、夏、秋、冬进行布置。孩子对冬天的认识就是梅花，所以特别设计次活动，加深对梅花的认识。同时运用以前没有采用的方式进行绘画，提升孩子的想象力和动手能力。

　　活动目标
　　1、对梅花的认识，知道梅花有树干，梅花有几瓣。
　　2、能够在吹画的过程当中体会到乐趣。
　　3、能掌握颜料的多少，能将树枝和梅花相结合。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　1、重点在画梅花上对梅花的画法。
　　2、难点在吹画的过程中对画的掌握，颜料多少的运用。

　　活动准备
　　绘本、广告颜料（容易洗干净）、吸管、梅花的图片

　　活动过程
　　一、 导入：首先拿出准备好的吸管（吹画用的吸管是平时喝的牛奶用的，也是小朋友自己保留下来的。）让小朋友说说吸管的用途，猜猜我们保留下来的吸管会用来做什么？让我们小朋友带着问题进行下面的活动。

　　二、 活动过程：
　　1、把事先准备好的颜料、吸管、绘本分别放在每个桌子上面，讲好活动过程中的注意事项。老师把事先画好的梅花的图片给小朋友们看。
　　2、在整个活动过程当中，老师把每个步骤都示范给小朋友看。在示范的过程中，让小朋友学会观察。第一步：用吸管点一点墨汁在绘本上面，然后用吸管吹开墨汁。第二步：在画好树枝后，用自己的手指沾上红色的颜料，印上四个花瓣。老师在旁边也做一定的指导。第三部：发挥小朋友的想象力，让小朋友自己去画。
　　3、活动结束：小朋友的作品都画好了，由于是颜料所以没有那么快干，我们也准备的有一块地方专门用来放作品。老师事先把纸上都写上了孩子的名字，为了让这次活动更有意义，所以画好之后在上面都写上一句话，问问小朋友想把这幅画送给谁。
　　4、活动延伸：这次活动画的是梅花，我们采用的也是红色的颜料。其实还有其他颜色的梅花，我们也给小朋友自己空间去了解。

　　教学反思
　　这次活动总体上来说是算成功的，孩子们在活动中体会到了吹画的乐趣。充分发挥了他们的想象力和创造力，同时在活动过程中老师和小朋友也有很好的互动。其实社会在不断创新，我们幼儿园的老师也应该不断的创新。让小朋友们在学习的过程中体会到快乐。这次的吹画活动对中班的孩子来说是有难度的，同时我们在这个活动总也吸取了很多经验。这次活动有很大的创新，突破了我们以前所开展的活动。不足的地方就是好多细节上的东西没有考虑周全。
　　如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。上这堂课的时候有几位领导在，他们一直认为这次活动对于中班的孩子来说难度有点大，不过在活动过程中师生之间的互动很好，也有良好的氛围。我相信有了这次的经验后，以后开展类似的活动就会更有经验一些。

第2篇、中班美术活动教案：蒲公英教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。
　　2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、蒲公英的图片、视频
　　2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔

　　活动过程：
　　一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?

　　二、引导幼儿观察蒲公英
　　1、观看图片，知道蒲公英的形状。
　　2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

　　三、教师示范讲解
　　1、出示所用到的工具
　　2、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。
　　3、师：蒲公英的下面有一条茎，你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?是直直的，还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。
　　4、师：蒲公英画好了，宝宝们，你们看，漂亮吗?(漂亮)风吹过来，是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出来了哦!

　　四、教师讲解需注意的事项
　　1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少。
　　2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

　　五、幼儿创作，教师一旁观察指导--播放《蒲公英》。

　　六、作品评析。

　　活动反思：
　　"蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。

第3篇、小班美术活动新年树教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习手指点画。
　　2、感受色彩对比。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　红、黄、蓝、绿四种颜料，每位幼儿一张画有“新年树”的铅画纸、抹布。

　　活动过程：
　　1、激发幼儿操作的兴趣：
　　教师和幼儿一起讨论：快要过年了，老师带来了一棵新年树，可是这树还没有装饰过，我们一起来把它打扮得漂亮一些。
　　2、教师引导幼儿学习装饰新年树。
　　(1)、教师边讲解边示范点画的步骤。
　　“新年树上有许多彩灯，它们是什么颜色的?彩灯怎样才会亮？”
　　(2)、请个别幼儿示范点画的方法，集体检查彩灯是不是都挂在了“电线”上。
　　(3)、幼儿为新年树挂彩灯，教师个别指导。
　　每一盏灯都要挂在电线上，彩灯的颜色要漂亮、丰富。     
　　3、教师引导幼儿同伴间相互欣赏各自创作的作品。
　　（1）、检查每一盏灯是否都亮。
　　（2）、激发幼儿在新年树上点画或粘贴其他装饰物的兴趣。

　　活动反思：
　　美术的绘画形式有很多种，美术可以让人发挥想象和创造能力。幼儿对于绘画来说，需要的是贴近生活，幼儿都喜欢涂涂画画，尽管幼儿画的什么也不像，我们都要跟幼儿们鼓励，不要去打击幼儿对涂涂画画的兴趣，让幼儿尽情地绘画，这才能让幼儿表达出内心的情感。手指点画是一种幼儿的绘画形式，这种用手指绘画会让幼儿产生浓厚的兴趣。

第4篇、大班美术活动教案：我的好朋友教案

 　　活动目标：
　　1.能画出好朋友的特征，大胆作画。
　　2.能细致认真的观察事物。
　　3.体验找到朋友的乐趣。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　水彩笔，蜡笔，范画，图片

　　活动过程：
　　一、游戏：猜猜他是谁
　　1.教师介绍玩法：请幼儿说出好朋友的特征，可以是五官、服饰，其他小朋友根据描述猜一猜是谁。（引导幼儿从男女，眼睛大小，头发长短，服饰等方面来说）
　　2.老师知道每个小朋友都想玩这个游戏，下面请你和周围小朋友讲讲自己的朋友有什么特点，请他来猜一猜。

　　二、作画今天我们的美术课就来画一画自己的好朋友。现在请小朋友带着自己的书一起唱着找朋友的歌，找到自己的好朋友面对面坐好。
　　教师出示范画，启发幼儿自由作画，并做个别指导。

　　三、欣赏点评小朋友作品让幼儿自由交流自己画的画。相互介绍，表达对同伴的喜爱之情。

第5篇、大班美术活动教案：拓印画教案

　　设计背景
　　孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样？让孩子们画一画，开心的说一说。

　　活动目标：
　　1. 能积极尝试用不同形状的材料进行组合创作拓印画，并在操作过程中掌握拓印的方法。
　　2. 感受拓印乐趣和美感，喜欢参与拓印活动。
　　3. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　4. 培养幼儿的欣赏能力。
　　5. 感受作品的美感。

　　活动准备：
　　各种形状的材料，红黄蓝绿水粉颜料，抹布，铅画纸

　　活动过程：
　　一、欣赏拓印画，感受拓印组合的美
　　1.今天老师带来了两幅画，你看到了什么？
　　2.你觉得它们是什么形状组合在一起的？
　　3.小结：老师用扇形和长方形变成了太阳，用许多个圆形变成了花朵……

　　二、观察材料，讨论自己要创作的拓印画，了解拓印的方法
　　1. 出示材料
　　小朋友一定也很能干，老师给每个小朋友准备了一份材料，你想用哪些形状变成什么？
　　小结：这些形状经过组合可以成为生活中的许多东西。
　　2. 教师示范拓印的方法
　　刚才小朋友想的都很好，可是这些形状到底是怎么到白纸上的？
　　小结：小朋友可以选择各种形状的材料，需要用到的那一面形状蘸满颜料，轻轻印到白纸上，轻轻拿起来放回盒子里。像这样的画叫拓印画。
　　3. 在拓印中要注意什么？
　　小结：当你想要另一种颜色时，你可以用另一面。当你觉得颜料蘸太多了，可以在边沿舔一舔。当你手脏了时，可以在抹布上擦一擦。

　　三、幼儿操作
　　桌子上放了许多材料，小朋友可以选择各种形状的材料用拓印的方法变成一幅漂亮的画。

　　四、集体欣赏、交流
　　1.教师引导幼儿互相欣赏评议，对画面清晰、整洁，造型有创意的画给予鼓励。
　　2.你喜欢哪幅画，它用了什么形状的材料组合在一起的。

第6篇、中班美术活动教案：我的好朋友教案

　　活动目标：
　　1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。
　　2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。
　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。
　　2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。
　　3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？
　　2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？
　　3、幼儿制作，老师巡回指导。
　　启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。
　　4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：
　　可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊

第7篇、小班美术活动教案：扎染教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.感受染纸作品鲜艳的色彩及美丽的图案，喜欢染纸活动。
　　2.尝试运用多色蘸染的方法染出彩色的图画。
　　3.知道保持桌面、衣服的整洁。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1.染纸作品，2.各种颜色的水彩、水粉笔、正方形长方形的宣纸、报纸等。

　　活动过程：
　　一、欣赏染纸作品，感受染纸作品的色彩与图案，产生活动愿望。
　　1.看一看纸上的图案，它们像什么？
　　2.看了这些图案有事么感觉？

　　二、讨论用什么样的方法制作这些美丽的画。
　　1.这些漂亮的图案是怎么做出来的？
　　2.你觉得那些颜色能让画好看呢？
　　3.染得时候应该注意什么？

　　三、幼儿操作，教师指导。（鼓励幼儿大胆选择不同鲜艳的颜色进行染纸）

　　四、欣赏染纸活动，体验染纸带来的成功乐趣。

　　活动反思：
　　在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。

第8篇、小班美术活动教案：小鱼教案

　　活动目标：
　　1.幼儿知道鱼生活在水里。
　　2.幼儿能用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的小鱼。
　　3.幼儿愿意使用各种颜色涂画，提高对色彩的兴趣。
　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：
　　⒈多媒体课件
　　⒉贴有水草的蓝色泡沫板一块
　　⒊音乐《雪之梦》
　　⒋教师已涂好的小鱼一尾
　　⒌教师用来示范涂色的小鱼一尾
　　⒍与幼儿人数相等的盒装油画棒
　　⒎与幼儿人数相等的待涂色的鱼
　　⒏磁铁两块
　　⒐与幼儿人数相等的白纸

　　教学过程：
　　⒈教师以谈话引入海底世界
　　教师：“小朋友，今天我带你们参观一个非常美丽的地方。请你们轻轻闭上眼睛。好了，睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。”
　　⒉引导幼儿观察画面，加深幼儿对色彩的认识
　　教师：“你们看到了什么？”
　　幼儿：“小鱼。”
　　教师：“这些小鱼漂亮吗？”
　　幼儿：“漂亮。”
　　教师：“为什么觉得它们漂亮呢？”
　　幼儿自由回答。
　　教师：“因为它们身上有许多漂亮的颜色。”
　　⒊出示海底世界背景图，激发幼儿的兴趣
　　⑴教师：“这里还有一幅海底世界的图片，请大家仔细看，这幅图上缺少什么呢？”
　　幼儿：“没有鱼。”
　　⑵教师：“海里没有鱼，大海很孤单。它想请小朋友们帮忙添上一些美丽的鱼，好吗？”
　　幼儿：“好。”
　　⒋幼儿动手操作
　　⑴教师出示已上色的示范鱼：“这是我为大海添加的小鱼。你们看，我画的小鱼用了什么颜色呢？”
　　幼儿：“用了红色、黄色和绿色。”
　　教师：“哦，原来我用了三种颜色，画出了漂亮的小鱼，而且颜色涂得很均匀。”
　　教师出示未上色的示范鱼并示范涂色：“还有一尾小鱼，我们来给它穿上美丽的衣服。请小朋友们仔细看，我是怎么来涂色的。”
　　⑵教师涂色纸发给幼儿：“请你们用灵巧的小手，给这些小鱼画上漂亮的衣服。”
　　⑶幼儿自主涂色，教师播放音乐《雪之梦》并巡视，重点指导动手能力较差的幼儿。
　　⑷教师出示泡沫板，组织幼儿将自己涂的的鱼贴在泡沫板上：“鱼儿们要开始做游戏了，我们快把小鱼送到这蓝色的大海里。”
　　⒌结束部分
　　教师：“今天，我们用不同的颜色为小鱼穿上了美丽的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小鱼们好像在说：‘我们的衣服真漂亮啊！谢谢你们！’其实呀，在我们生活的周围，不仅有漂亮的鱼儿，还有许多可爱的小动物。我们不能伤害它们，要和它们交朋友，保护它们，做一名保护动物的小卫士。”
　　教师：“现在，请所有的小朋友排好队，轻轻地走出教室，我们一起到草地上去寻找大自然中的小动物吧。”

第9篇、小班美术活动颜色宝宝找朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
　　2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　房子、胶水、红、黄、蓝 、绿4种不同颜色的门和窗若干。

　　活动过程：
　　1、带幼儿到颜色王国去玩玩。
　　(1)讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。
　　(2)进一步认识4种不同的颜色。
　　2、游戏：找朋友。
　　(1)介绍游戏规则。
　　(2)让幼儿为颜色宝宝找朋友。
　　3、幼儿操作活动：颜色匹配
　　(1)为房子装上相同的颜色的门和窗。
　　(2)幼儿活动讲评。
　　4、为教室外面的颜色宝宝找家，结束活动。

　　活动反思：
　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

第10篇、中班美术活动教案：美丽的石头画教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　我们园承接了《幼儿美术教学有效策略研究》的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要通过各种途径使幼儿对美术产生兴趣，兴趣是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发现孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特别感兴趣，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了兴趣，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光滑的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能根据石头的外形特征进行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有一定的模仿能力但想象力和创造力有些欠缺。我便将活动的重点放在用色彩鲜艳的颜料来装饰石头，这样既让幼儿体验到接触自然的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的创造能力。

　　活动目标
　　1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。
　　2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。
　　3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点
　　重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。
　　难点： 在装饰石头画时注意画面的布局及颜色的变化。

　　活动准备
　　石头展览馆场景，视频展示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机

　　活动过程
　　一、作品欣赏：
　　通过欣赏石头画展，引导幼儿欣赏，引起幼儿兴趣：
　　1 .师：今天我们一起去参观一个石头画展，请小朋友仔细看，石头上都画了什么，你最喜欢哪一块石头。
　　2 .讨论：重点引导幼儿欣赏三种类型的石头画
　　（1）形状（2）色彩（3）布局
　　3.总结：师：刚才欣赏了那么多的石头画，有的石头画是根据石头的形状来装饰的，有的则运用了许多漂亮的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。

　　二、示范活动：
　　1 .教师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点（首先我要选择一块喜欢的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要根据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要注意将笔涮干净，另外等石头上的颜色稍微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不容易乱。
　　2 .讨论：
　　师：我的石头画完成了漂亮么，给我鼓励一下吧。（放在展览架上）
　　师：你想在石头上画什么呢？（幼儿讨论）

　　三、操作活动：
　　幼儿操作，教师个别指导，（提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净）

　　四、欣赏评价
　　老师将幼儿作品一一展示出来，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。

　　教学反思
　　活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：
　　优点：
　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感兴趣，幼儿的绘画兴趣很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。
　　不足：
　　1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。
　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。
　　3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。
　　4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

第11篇、大班美术活动教案：猫头鹰教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、学用多种颜色晕染的方法添画水墨画背景。
　　2、感受水墨颜色晕染的美，喜欢水墨绘画。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　水桶、毛笔、宣纸、调色盆、调色盒、墨汁、水墨颜料、范例画。

　　活动过程：
　　一、可爱的猫头鹰
　　1、认识猫头鹰，讨论猫头鹰的特征及其本领。
　　（1）这是什么小动物？
　　（2）你怎么知道这是猫头鹰？它有什么特征？
　　（3）谁能为我们大家介绍下猫头鹰有什么本领？
　　2、总结大家讨论中的猫头鹰的特征和本领。

　　二、夜晚的猫头鹰
　　1、观察讨论范例画中的内容，重点解读背景的颜色晕染方法。
　　（1）（出示范例画）画中有几只猫头鹰，它们一样吗？
　　（2） 画中的背景是怎样的？有些什么颜色？怎样来画出这样的背景呢？
　　2、教师示范，让幼儿认识、学习用毛笔晕染的方法。
　　3、 幼儿操作，教师巡视指导。

　　三、猫头鹰的画展
　　1、作品展示
　　（1）说说你用了哪些颜色来晕染背景？
　　（2）你在画中画了几只猫头鹰？它们在干什么？

　　活动反思：
　　捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱的一种动物。它大头圆面，两只圆溜溜的炯炯有神的大眼睛，花纹清晰的羽毛，特征明显，用绘画的形式容易表现，能使幼儿得到成功的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的兴趣，而且能进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。
　　为了激发幼儿的作画兴趣，导入部分我采用了猜谜的形式展开的。“远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉”，从中来理解猫头鹰的外形特征，生活习性，我还给孩子们讲了猫头鹰的许多有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知，所以孩子们的作品生动、有趣，有猫头鹰躲在树上等待田鼠出洞，有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。
　　在长期的美术教学过程中，我总结出了一点，在幼儿作画前一定要讲细、讲透，并且提出相应的要求，这样孩子们才有啥画，画地生动、画地大气。美术课，我认为不一定要把大部分的时间放在孩子们作画上，只有理解了、认识了，画面才丰富、生动、有趣，我们应该打破以往的思想观念，即，两头短中间长的模式，因为我们的美术目标是激发孩子们的兴趣，培养他们丰富的想象力和创造力，体验作画的过程，体验成功的喜悦，而不是要求孩子们如何如何画的像，所以每次活动我们应该根据情况而定，把时间的倾重点放在那里。

第12篇、中班美术活动教案：爱心卡教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　手工活动深受孩子们的喜爱。手工材料五花八门，方法多种多样，一张纸、一块布、一个盒子、一片树叶，都可以信手拈来，随意制作，而且其中蕴涵了从观察到思维、从认识到操作、从想象到创作等多种教育契机。 兴趣是幼儿学习的最佳动力。有了兴趣就能调动幼儿的学习积极性与创造性，就能活跃思维，丰富想象。而游戏又是幼儿最感兴趣的活动。根据这一特点开展了此次活动《爱心卡》。从孩子们的兴趣入手，挖掘手工活动中的各种教育因素，引导孩子积极思考，大胆创造，培养“心灵手巧”的幼苗。

　　活动目标：
　　1、制做爱心卡的方法，体验乐趣。
　　2、激发对纸工的兴趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　纸工第4页《爱心卡》、幼儿照片、剪刀、胶水。

　　活动过程：
　　一、 引出课题。
　　1、我们来看一看这是什么啊？(爱心)
　　2、拿出纸工材料，我们看看这上面有什么啊？（小爱心、人……）里面有什么啊？你们想不想做漂亮的爱心卡啊？

　　二、讲解示范。
　　1、小朋友想一想，我们接下来要干什么啊？作剪的动作。
　　要沿着什么剪啊？（黑色的实线，剪的时候要小心一点，不要把边缘剪破了。）
　　剪下来之后呢，我们就要开始做漂亮的爱心卡了。
　　2、沿实线剪下图形及纸条，剪去心形图中的圆形（教师示范操作）。
　　3、沿着中间的对角线，把两边都往里折轻轻地往两边压，将两个变成一个?在爱心卡内两侧两面粘贴上纸条，再在?中贴上照片，一张可爱的爱心卡就完成了。

　　三、幼儿制作，教师巡回指导
　　1、提醒幼儿保持良好的纸工常规，引导能力较弱的幼儿完成作品。
　　2、贴上照片后可将爱心卡画上自己的东西再赠送他人（用幼儿的作品装饰教室），让幼 儿欣赏他人的作品。

　　活动反思：
　　手工活动是通过对各种材料的加工，手工教学活动中，教师起到引领的作用，制作出富有美感的物品的过程，激发孩子制作的兴趣。培养幼儿的集体精神，把自己亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人，让幼儿充分体验到制作的快乐，做一个有爱心的好少年。

第13篇、小班美术活动教案：星空教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　因小班孩子的观察力比较敏感，喜欢探究一些事物。对晚上的天空比较感兴趣，当看到夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会情绪激动，大声喊叫。所以我开展了本次的活动，让孩子去欣赏晚上的星空，感受美。

　　活动目标：
　　1．观察夜晚的星空，并大胆讲述从中感受星空的美。
　　2．尝试用射线表现星星的光芒。
　　3．培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　4．培养幼儿的欣赏能力。
　　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　教具：“小星星”音乐、ppt
　　学具：多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。
　　座位：先半圆后小组

　　活动过程：
　　一、导入活动，激发兴趣。
　　1.宝宝们，让我们一起来做一颗星星吧！
　　（播放“小星星”音乐，幼儿跟着边唱歌边做动作）

　　二、欣赏星空，大胆讲述。
　　1.结合自身经验说一说星空的美。
　　①　你们知道星星是什么样子的吗？
　　②　那星星会在什么时候出现呢？
　　2.观察图片，大胆讲述。
　　今天王老师就带来了一幅美丽的星空，让我们一起来欣赏一下吧！
　　①　你看到的星星是怎么样的？
　　②　你觉得它看起来像什么？
　　③　你最喜欢这幅星空中的哪一颗星星呢？它会在干什么？
　　④　在这一幅星空中有这么多的星宝宝，它们会像我们一样在一起说些什么呢？
　　⑤　宝宝们，看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样？
　　小结：在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又明亮的小天使为我们照明，陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。

　　三、自由创作，感受星空。
　　1.教师介绍材料，讲述绘画要求。
　　想不想也来画一画美丽的星空呢，让我们一起来试一试吧。
　　瞧！王老师为你们每个人都准备了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？
　　下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。
　　教师讲述绘画要求：
　　棉签用完后还是把它靠在盒子的边上，不要乱丢；
　　画星星的时候要把你的星空的四周都画满，不要只画一边。
　　2.幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　四、作品展示，分享交流。
　　1.作品展现。
　　宝宝们，晚上的天空中除了有星星还有什么呀？
　　快看月亮婆婆出来啦！请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧！（把所有的小星空拼成
　　2.幼儿讲述。
　　①　瞧，王老师把你们的小星空变成了一个什么呀？
　　②　你最喜欢这片大星空里的哪颗星星呢？
　　3.教师总结。
　　宝宝们今天画的星空可真漂亮啊，把我们的教室都照的更亮了，那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧！

　　教学反思：
　　通过本次活动，在加上许多老师的意见我发现了自身还是有很多不足之处的，比如说在教学座位的摆放与教师的距离比较远，不能很好的与孩子互动；教师的提问没有针对性、目的性；在幼儿绘画星星时教师没有很好的引导孩子画射线的技巧；再观察星空图片时没有让孩子详细观察星星的各种特征“大小、颜色等”；作为新教师，我还有一些坏习惯就是在教学中经常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己努力改正。

第14篇、大班美术我的老师教案反思

 　　活动设计背景
　　我们班的庄老师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小朋友们都说庄老师变漂亮了。由此我设计本次绘画课。

　　活动目标
　　1、学习画人物的画法。
　　2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。
　　3、培养幼儿对各种颜料的认知。
　　4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点
　　由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度；同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。

　　活动准备
　　轻音乐，教师的范例画（先画一张教师的画像）一张，绘画工具（油画棒、画纸）。

　　活动过程
　　一、开始环节
　　通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。
　　师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢？
　　幼：老师的头发扎起来了；
　　老师今天的衣服很漂亮。
　　讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。
　　师：那你们喜欢陈老师吗？
　　幼：喜欢！
　　师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢？
　　幼：画下来；用彩笔把老师画下来；用照相机照下来……
　　师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好？
　　幼：好…

　　二、基本环节
　　幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官（头—眼—鼻—嘴—耳）的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。

　　三、结束环节
　　当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。

　　四、引申环节
　　通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。

　　教学反思
　　通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。
　　如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。

第15篇、大班美术魅力扎染教案

 　　活动目标：
　　1、通过欣赏，感知扎染与图案之间的关系，感受扎染艺术的魅力，激发幼儿对扎染的兴趣。
　　2、通过亲身创作，了解简单的扎染方法，体验扎染的乐趣。
　　3、萌发幼儿对中国民间艺术的喜爱之情，增强其民族自豪感。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、 扎染花布一块。
　　2、细铁丝若干、调好的染料若干瓶（红、黄、蓝、绿）、纯棉小手帕20块、展板。
　　3、课件。

　　活动过程：
　　一、引导幼儿欣赏扎染花布，感受扎染的艺术美。
　　1、出示扎染花布，引导幼儿欣赏，并且说一说花布的结构。
　　2、教师小结，引出扎染方法。

　　二、通过观看视频，让幼儿初步了解扎染。
　　1、通过分段欣赏视频，让幼儿简单的了解扎染艺术。
　　2、通过两段视频的对比，让幼儿知道古代和现代扎染上的不同。
　　3、小结：以前呀，一般只有蓝、白两色，现在有许多颜色进行套染，当然，除了颜色的不同，还有工具、布料、扎法都有很大的变化。

　　三、教师示范讲解，让幼儿初步知道扎染步骤。
　　1、教师介绍今天的扎染工具和示范简单的扎染方法，让幼儿初步知道扎染的步骤。
　　2、通过出示更多的扎法，激发幼儿扎染的兴趣。
　　3、小结：咦，不同的扎法为什么染出来都有白颜色的地方呢？对呀，扎染就是把布扎紧了，让染料染不进去，从而形成了各种花纹。

　　四、幼儿尝试操作，学习简单的扎染方法。
　　1、教师简单交代操作要求，幼儿自由扎染。
　　2、鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿在扎染中需要注意的地方。

　　五、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。
　　1、将幼儿的作品展示到展板上。
　　2、引导幼儿相互欣赏和交流。

　　六、拓展经验，让幼儿了解更多的扎法。
　　通过观看视频，让幼儿了解更多的扎法，可以呈现出更精致、更复杂的图案。

　　活动延伸：
　　激发幼儿对我国民间传统工艺的自豪感。
　　1、欣赏图片，激发幼儿热爱我国的民间艺术，增强其民族自豪感。
　　2、小结：看来，我们的扎染工艺已经走出国门，走向世界，除了扎染，我们国家还有许多民间传统工艺，相信我们小朋友一定能把更多的传统工艺传承下去，让它绽放出更多的光彩！

第16篇、大班美术活动有趣的动物面具教案反思

 　　活动目标：
　　1.激发幼儿对制作动物面具的兴趣,体验参与化妆舞会的快乐。
　　2.通过欣赏，发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。
　　3.引导幼儿抓住动物的主要特征用多种装饰方法，借助各种材料制作动物面具。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：
　　1.知识准备:了解各种小动物的脸部基本特。
　　2.物质准备：(1)范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。(2)白板、胶带、纸盘、废旧物品(皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等)。
　　3.重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。
　　难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。

　　活动过程：
　　一 、导入
　　1.利用玩具面具，引起兴趣 “小朋友，咱们来玩个“变变变”游戏好不好?“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞;咕噜咕噜变，变个玩具是什么?它们怎么玩?奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢?”
　　2.利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的智慧和双手，创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不快乐?那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会?那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化妆舞会，你们说好不好?”

　　二、展开
　　1.观看范样，分析动物的不同特征：“每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁?你怎么猜出来的?原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征……到底猜得对不对呢?(出示展板)这是什么?
　　2.示范制作公鸡的面具(白板上)：“齐老师给你们做个大公鸡，快想一下应该表现它的什么特征?红色的鸡冠，什么材料作的?把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里;尖尖的嘴巴，这是用什么材料?漂亮的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔——一个漂亮的大公鸡面具就做好了，漂亮吗?你想不想做?你还喜欢做什么动物面具?小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最有趣，最能吸引别人的注意，好不好?开始做吧!”
　　3.幼儿制作，教师巡回指导：鼓励幼儿互相交流、帮助。
　　4.欣赏、评价。
　　“小朋友快来看，这个小朋友作的面具多漂亮呀!你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗?你们都做好了吗?快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最有趣?你做的什么?谁还做的是公鸡?大公鸡快喔喔啼!谁还做的是老虎?快学一学老虎?你和小伙伴之间互相说一说。”
　　5.化妆舞会：
　　(1)欣赏教师舞蹈：“好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。准备好了吗?我宣布动物化妆舞会现在开始!谁先出场呢?小朋友数到十，看看是谁先出场?(教师化妆孔雀出场)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟着音乐伴奏好不好?(教师舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁?”(教师舞蹈“狮王”)
　　(2)“接下来就看你们的了，好，所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧!——拉起手来，围成一个大圆圈跳起来——搭起肩膀跳舞!”

　　三、延伸：
　　“小朋友，你们开不开心?我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好?“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。

　　活动反思：
　　艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。
　　本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。

第17篇、中班美术活动教案：彩虹教案(附教学反思)

 

　　设计思路：
　　色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。

　　活动目标：
　　1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
　　2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。
　　3、学习用七种颜色画出彩虹。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：
　　1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”
　　2、幼儿用书，纸。
　　3、水彩笔、绘画纸。

　　活动过程：
　　1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？
　　2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？
　　3、雷阵雨过后天空会出现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗？如果太阳不出来，能看到彩虹吗？
　　小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。
　　4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。（Www.XjlEt.com）儿童 网站
　　5、彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏？第一幼儿教育网站
　　6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。
　　7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。
　　8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。

　　创作联想
　　1、幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。。
　　2、幼儿结合自己的感受画彩虹，教师巡回指示。
　　3、鼓励幼儿大胆落笔，运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。
　　4、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，创造性地表现自己所要表达的彩虹。

　　展示交流
　　1、出示幼儿的作品，观察是七种颜色，引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。
　　2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。

　　活动延伸：
　　请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。
　　区域活动
　　气象公公的玩具店。
　　活动目标：
　　学习扮演角色表演故事，初步理解风、云、雷、电和雨的自然现象。
　　活动准备：
　　小猪、小兔、小猫和小狗头饰以及风、云、雷、电和雨和气象公公的头饰。
　　区域规模：
　　设1个区，10名幼儿。
　　活动过程：
　　1、引导幼儿自主分配角色扮演各种角色，鼓励幼儿大胆表演。
　　2、结合角色说说买了风、云、雷、电和雨后，都发生了什么现象？

　　活动反思：
　　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。

第18篇、小班美术活动教案：灯笼教案

　　活动目标：
　　1．尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的快乐。
　　2．注意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。
　　3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1．教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。
　　2．红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。

　　活动过程：
　　1．欣赏教师自制的小花灯。
　　★指导语：元宵节到了，我们看到了许多美丽的花灯。今天，老师自己也做了一盏花灯，它是什么样子的？是用什么来做的呢？
　　2．观察操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。
　　(1)观察材料，了解其用途。
　　(2)观察步骤图，了解制作灯笼的方法。
　　(3)讨论活动规则。
　　3．尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。
　　4．手提灯笼，相互欣赏。

　　延伸活动：
　　开展《听鼓点玩灯》的游戏，体验做做、玩玩的快乐。

第19篇、中班美术活动秋天的树教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受秋天树的造型、色彩。
　　2、根据自己对秋天的认识，以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。
　　3、积极尝试运用各种色彩的叠加进行自由的表现。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：
　　1、秋天的树的图片，带领幼儿在日常生活中观察秋天落叶树树叶的变化，积累有关秋天色彩的经验。
　　2、白纸和油画棒人手一份。
　　3、幼儿用书。

　　活动过程：
　　一、让欣赏图片。
　　1、教师(出示秋天的树的图片) 小朋友们，这是什么季节的树?你是从什么地方看出来的?(幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了黄色;有的结了果子等。)
　　2、教师出示秋天的树范画，请小朋友看看都有什么样的树，接了些什么果子?
　　3、教师小结：对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有许多漂亮的颜色呢。有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的，当然也是有绿色的;大树还结了许多果子，有红红的苹果、黄黄的梨子、橘红色的橘子、橙子等，秋天真美丽。

　　二、教师引导幼儿讨论绘画的方法。
　　1、你想画什么样子的大树呢? (幼儿根据自己的想象进行描述，教师用语言讲述描述一下秋天大树的样子)
　　2、教师讲述各种树的画法：
　　落叶树画法——先用棕色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍一点的树枝，树枝像手臂一样向上向前伸出;在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片叶子。
　　果树画法——先画出树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用绿色将树冠部分涂满。
 
　　三、引导幼儿自由绘画。
　　1、教师交代绘画的内容。
　　秋天真美丽!今天，我们大家就来画一画秋天美丽的树吧! 小朋友先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树;画许多落叶树就成了树林，画许多果树就成了果园，除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。
　　2、幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

　　四、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。
 
　　活动反思：
　　在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。

第20篇、小班美术活动教案：小鱼游游教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　小班幼儿肢体发育还不协调，动手能力弱，这节美术活动可以让幼儿在游戏情境中，动手练习，发展幼儿的动手能力。

　　活动目标：
　　1.感受图画的快乐情境，愿意与同伴一起游戏。
　　2.会使用彩笔画波浪线和圆圈。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　《小鱼游游》视频及涂色卡片、彩笔、水草、小鱼头饰，《小鱼游》音乐磁带。

　　活动过程：
　　1.组织幼儿观看视频(小鱼在水草间游来游去)
　　提问：视频中有什么?(教案.出自：幼儿园学习网教案网)他们在干什么?
　　小鱼是怎样游的?我们来模仿一下。
　　小鱼在玩什么游戏?他们都躲到了哪里?
　　2.幼儿再看视频中的图片(画面定格)
　　观察图片中的色彩，感受图片的美。(告诉幼儿图片中，弯弯曲曲的水草线条是波浪线)
　　3.涂色
　　小朋友，让我们来画一幅小鱼游游的图画吧!(图中水草和泡泡是虚线，让小朋友连线，练习画曲线和圆圈)
　　4.游戏
　　小朋友带头饰(鱼、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭动身体，扮演鱼的小朋友在水草见游来游去，并播放背景音乐《小鱼游》。

　　活动反思：
　　幼儿能够用笔顺利地画出波浪线和圆圈，深切感受线条美，能和小朋友们一起游戏，分享快乐。

第21篇、小班美术活动教案：水母教案

　　活动目标：
　　1、学习用涂抹和勾画的方法表现水母的身体，并用曲线添画触手。
　　2、通过欣赏和动作模仿，尝试表现水母半圆形的身体和长长的会扭动的触手。
　　3、乐意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1、幼儿认识水母。
　　2、水母的图片，圆形拓印玩具。
　　3、深蓝色卡纸人手一张。
　　4、白色、粉色、黄色、黑色水粉颜料，水粉笔、棉签若干。
　　5、音乐《水族馆》。

　　活动过程：
　　1、出示水母的图片，引导幼儿观察水母的外形特征。
　　(1)教师：今天老师带来了几张照片，你们看看，是谁呀?
　　(2)教师：哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子。
　　(3)教师总结：水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体，还有许多长长的会扭来扭去的触手。
　　2、引导幼儿探索表现水母身体的不同画法。
　　(1)教师介绍绘画材料。
　　(2)请个别幼儿绘画水母的身体，教师反馈幼儿绘画的方法。
　　教师：谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体?
　　3、教师创设游戏情境，示范添画水母的触手和表情。
　　(1)添画触手。
　　教师：这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到头上去了!(教师一边说一边添画触手)
　　(2)添画表情和背景。
　　教师：水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看，眯着两个小眼睛，还向你们顽皮地吐舌头!(用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的，它在做什么呀?(教师用圆形的玩具拓印泡泡)
　　●在作画的过程中，幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤，教师要清晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法。或者可以通过逐步提供材料的方法，以减轻幼儿操作的负担。
　　4、幼儿作画，教师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母。
　　5、展览幼儿作品，互相欣赏、评价。
　　教师：你喜欢哪个水母宝宝?它在做什么呢?

　　活动建议
　　活动延伸：
　　师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根，尝试用废旧的材料制作水母娃娃。
　　环境创设：将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起，引导幼儿欣赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。
　　家园共育：①家长和幼儿一起收集有关水母的图片，让幼儿充分了解水母的身体结构。②帮助幼儿丰富有关水母的知识，例如水母的种类、水母的生活习性等。

第22篇、小班美术活动小手变变变教案反思

 　　活动背景：　　
　　在进行《认识我自己》的主题活动中，孩子初步认识了自己的五官，在他们眼里，小手有着神奇的变化，从整只手到单个手指，从指甲到指纹，他们都充满了好奇，从中知道了自己的小手会做许多事情，小手的用处真大！正是在这基础上，我组织了“小手变变变”的活动，以期让幼儿采用不同的手部变化，体验小手带来的神奇变化以及在操作活动中的乐趣，并进一步了解小手的用处，萌发幼儿保护小手的意识。
　　　
　　活动目标：　　
　　1、  尝试用手的不同变化来给衣服印花。　　
　　2、  体验美术活动带来的乐趣。　　
　　3、  培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、  会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、  培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：　　
　　物质准备：颜料、抹布、各种款式的报纸衣服　　
　　经验准备：知道花有哪几部份组成　　

　　活动过程：　　
　　一、手指游戏导入，引起幼儿兴趣　　
　　1、  宝宝们，和老师一起来做个手指游戏吧。来，把小手藏起来。　　
　　“我的小手变变变，变成毛毛虫爬爬爬。我的小手变变变，变成小兔的耳朵长又长。我的小手变变变，变成小猫的胡子喵喵喵。我的小手变变变，变成榔头敲敲敲。我的小手变变变，变成按钮嘀嘀嘀。”　　
　　（通过小游戏的导入，激发幼儿的兴趣，为幼儿自己作画时手的不同变化作铺垫）　　
　　2、  手指游戏真好玩。我们一起来给手指朋友留个影吧。　　
　　我的小手变变变，刚才我的小手变成什么了呀？　　
　　 (幼儿自由说，说到什么就给什么留个影，教师示范留影。在留影过程中与幼儿一起讨论换颜料时该怎么换，颜料不够时怎么办)　　
　　（通过教师的示范，幼儿很清楚在自己作画过程中应注意的事项）　　
 
　　二、欣赏讨论　　
　　1、  这些影子朋友真调皮！宝宝看，它们呀一下子又跑到衣服上去了。　　
　　出示衣服，这是谁的衣服呀？漂亮吗？小熊穿着这么漂亮的衣服要去哪呀？我们一起来问问小熊吧。“小熊，小熊，穿着这么漂亮去哪啊？”“我要去参加生日晚会”　　
　　原来小熊要去参加生日晚会，难怪穿这么漂亮呢！那小熊的衣服上有什么呀？这些花真漂亮，五颜六色，它们都是有我们的影子朋友变出来的。　　　　（创设情境，激发幼儿创作的兴趣）　　
　　2、  请宝宝们仔细找找，小猫的胡子的影子跑到哪里去了?　　
　　小猫胡子的影子跑到这里来了，那这是花的什么呀？小猫胡子的影子一下子变成了花的花心了，花心在花的中间。　　
　　小猫胡子的影子还跑到花的什么地方去了？　　
　　这是花的什么呀？小猫胡子的影子一下子又变成了花的花叶，左一片花叶，右一片花叶。（师边说边演示）　　
　　3、  榔头的影子跑到花的什么地方去了？　　
　　这是花的什么呀？榔头的影子一下子变成了花的花瓣，花瓣绕着花心转一转，敲敲敲。花瓣要多一些，这样开出来的花才又大又好看。（师边说边演示）
　　榔头的影子还跑到花的什么地方去了？　　
　　4、  毛毛虫的影子变成了花的花柄，花柄要长长的（师边说边演示）　　
　　5、  小结：原来每个影子都可以做花的花心、花瓣、花叶、花柄，你想让它做花的什么，它就可以做花的什么。　　
　　(通过让幼儿找找调皮的影子，进一步加深幼儿对手的不同造型的变化，并进一步巩固了花的组成部分。在整个过程中，幼儿处于主动地位，教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导，使师、幼互动显得自然而和谐。)　　

　　三、幼儿作画　　
　　1、小熊穿上这么漂亮的衣服真开心，可是它说我不能一个人快乐呀，你快乐，我快乐，大家一起才快乐！请宝宝们也用这些影子朋友帮我的小伙伴也来设计一件漂亮的花衣服吧。　　
　　2、幼儿作画，教师巡回指导。　　

　　四、展示作品　　
　　衣服做好了，小熊真高兴！我们一起和小熊穿上这么漂亮的衣服来跳个舞吧。　　
　　（活动结束时，让幼儿穿上自己制作的服装相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。）　

　　活动反思：　　
　　陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。本次活动能根据小班幼儿的年龄特点，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣，在幼儿已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。幼儿在操作过程中，幼儿能变化出手的不同造型进行作画，用能干的小手来表现各种各样的花，既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了动手操作能力。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花，在画面布局时不能合理安排。在操作时，还要及时了解幼儿的操作情况，帮助幼儿完成作品，但又要避免过多的，一味代替的帮助。

第23篇、中班美术活动教案：美丽的花朵教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。
　　2.初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。
　　3.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：
　　16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。
　　活动难点：
　　初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

　　活动过程：
　　一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。
　　师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗？
　　师：是母亲节！你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物？
　　师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗？

　　二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。
　　师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗？哪里很美丽？（幼儿自由发言）
　　1、感知暖色调。
　　师：这朵花的花瓣是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调？
　　教师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的？
　　2、感知冷色调。
　　师：旁边这朵花是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调？
　　教师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的？

　　三、引导幼儿探索纸团印画。（2朵花）
　　1、出示纸片，认识纸团印画。
　　师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么？它能变成什么？
　　师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!（教师搓球）
　　师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的？
　　教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。
　　2、示范讲解用纸团印画的方法。
　　师：（教师先从箩筐里取一个小纸片）我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。
　　师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。
　　师：（邀请一名幼儿）你想选择什么颜色？她选的颜色对吗？什么色调？是和蓝色一样的冷色调吗？
　　教师小结：她印的好看吗？

　　四、幼儿集体操作，教师巡回指导。
　　师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧！

　　五、欣赏、评价幼儿作品
　　师：你们觉得哪朵花最好看？为什么？
　　师：请小朋友来介绍一下你的作品。（教师适时引导：你用的是什么色调？你怎么给花瓣进行装饰的？等等）
　　活动延伸：
　　我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗？

　　活动反思：
　　本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。

第24篇、中班美术活动教案：有趣的灯笼教案

　　活动目标
　　1．体验花灯和赏灯给生活增添的快乐。
　　2．指导幼儿在《创意绘画》（中班秋季）第11页上画出自己喜欢的灯笼。
　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动材料
　　1．《创意绘画》（中班秋季）第11页）作业纸幼儿人手一份。
　　2．范例画、彩色笔等。

　　活动过程
　　1.激发兴趣。
　　组织幼儿说一说，你见过灯笼吗？你见过什么形状的灯笼。鼓励幼儿大胆回答。
　　2.启发幼儿画单一的或者成串的圆形，椭圆形的灯笼。
　　3.教师示范。鼓励幼儿大胆地画单一的或者成串的金鱼、兔子、公鸡等形状的灯笼。
　　4.帮助有困难的幼儿可模仿纸上的范例画，并指正提示幼儿正确选择颜色绘画。
　　5.互相交流。
　　引导幼儿互相欣赏作品，大胆介绍自己所画的灯笼的名称，比一比谁画的灯笼最漂亮。

第25篇、中班美术活动教案：粘贴画教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　粘贴画料拼贴构成的画面。它融绘画和制作为一体，能够充分发挥儿童动手的能力。
　　有一天早上，全班的幼儿都在看书，突然有一个孩子跑上来，告诉我说：小拉姆把口水吐在书上。我走下去，问她是怎么回事，小拉姆告诉我说，她不小心把书撕坏了，她想用口水把书粘好。

　　活动目标
　　1、让幼儿学会如何粘贴画。
　　2、锻炼幼儿的动作的协调能力。
　　3、让幼儿知道粘贴时实用些什么材料。
　　4、养成讲卫生的及爱惜书好习惯。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　1、如何使用材料。
　　2、幼儿动作的协调性。

　　活动准备
　　1、让幼儿在大自然中寻找材料：如树叶、花瓣等。
　　2、胶水、双面胶、固体胶水、A4纸等。

　　活动过程
　　一、 出示幼儿事先准备好的材料，让幼儿认一认。
　　1、教师把要使用的材料放一边（树叶、花瓣）。
　　2、让幼儿观察一下，放在旁边的材料像什么。根据幼儿的回答，教师动手示范进行贴画。
　　3、教师贴好后，让幼儿评价一下。引起幼儿的兴趣。
　　4、让幼儿回忆老师是怎么做的？
　　5、总结：(1)选材料，像什么？（2）根据图形开始在A4纸上粘贴。涂胶水时，一定要注意涂在材料上面。

　　二、动手操作
　　1、给每位幼儿一张A4纸，让幼儿把选好的材料放在纸上，先观察像什么，才开始动手做。
　　2、教师巡视，看看幼儿的操作能力，操作差的教师指出并帮助一下。

　　三、评比
　　1、让幼儿把自己的作品拿出来，让大家看看，评评谁做的最好。并给做的好的幼儿鼓励。
　　2、把幼儿的作品放到展示区，让有互相欣赏。

　　四、延伸
　　让幼儿说一说，我们粘东西时，应该用什么东西？能不能用口水去粘贴东西。我们要爱惜我们的书本。

　　教学反思
　　1、幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了。
　　2、活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。

第26篇、小班美术活动教案：一颗苹果树教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　秋天是丰收的季节，苹果是我们日常生活当中的水果，它圆圆的，像一个脑袋，又像一个红皮球，闻上去香香的，颜色红红的，吃起来酸酸甜甜的，简直是山珍海味，是水果中的极品。苹果是幼儿最喜欢、最常吃的水果。结合小班幼儿具体形象思维的年龄特点，运用多种感官，开展了此次活动《一颗苹果树》。为幼儿提供一些动手的机会，提高他们绘画能力，让幼儿在有趣的活动中去探究做画的乐趣。

　　活动目标：
　　1、能够重复画圆，尝试用圆和线条的组合画人，表现故事情节，愿意照顾苹果树。
　　2、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、印有苹果树的纸（人手一张），树上画有一只苹果。
　　2、彩色水笔。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　尝试用绕圈的方法练习画苹果。
　　活动难点：
　　尝试用绕圈的方法练习画苹果。

　　活动过程：
　　一、引起幼儿学习的兴趣，理解故事内容
　　1、这是一棵什么树？树上有什么？有几只苹果？为什么只有一只苹果呢？
　　2、秋天到了，许多苹果树上都长满了又红又大的苹果。然而，有一棵苹果树却只结了一个苹果，大家都不很喜欢它。这棵苹果树很难过的说：“我也想长出更多的苹果，只是没有人来照顾我。”苹果树需要宝宝来照顾它。
　　3、宝宝该怎么样照顾苹果树呢？
　　4、继续听故事：因为宝宝的细心照顾，第二年秋天，苹果树上都结了又红又大的苹果。
　　5、宝宝请来了许多客人，一起来品尝苹果，大家吃得好开心。

　　二、在理解故事的基础上表现故事情节，用圆和线条组合画人和苹果
　　1、请幼儿用彩色水笔为苹果树画上许多圆圆的苹果。
　　2、用彩色水笔在苹果树的周围画上许多请来的客人，表现吃苹果的快乐。
　　3、谁画的苹果又圆又多？谁画的客人最多？

　　活动延伸：
　　请幼儿和结出很多红苹果的苹果树合照。

　　活动反思：
　　对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来一定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。美术活动中说的太多，让孩子听了，感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去尝试，对孩子们的回答的问题给予适当的回应和评价。鼓励和表扬是成长的催化剂。从孩子的角度进行观察和评价，对于孩子们的点滴进步，给予适当的表扬和和鼓励。

第27篇、大班美术活动教案：大熊猫教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　大熊猫，一般称作“熊猫”，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为“中国国宝”。

　　活动目标
　　1、通过学习了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫的体态，形状。
　　2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点
　　画好椭圆，和圆形

　　活动准备
　　画好椭圆，和圆形

　　活动过程
　　一、开始部分：
　　（老师）是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶. 小朋友们，你们来猜猜这是什么动物啊？谜语答案：熊猫

　　二、基本部分：
　　1、出示图片：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
　　小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（大熊猫有一个圆圆的脑袋，椭圆形的身子，椭圆形的四肢，半圆形的耳朵，圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。
　　（老师）小朋友们真棒，刚才看得太仔细了，大熊猫身子很肥胖，长有粗壮的四肢。
　　2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。
　　首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。 然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最后，咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴 。小朋友们，老师刚刚给你们说了，大熊猫爱吃什么？（竹叶）所以，我们在画画时，要给大熊猫添画上竹叶。
　　3、让幼儿自己操作
　　1）、幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导，必要时给予帮助。
　　2）、画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。
　　3）、为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
　　4）、给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。（涂色时老师要强调，用油画棒涂色时要朝一个方向涂）
　　4、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　三、活动延伸：
　　刚才小朋友们表现太棒了，现在，咱们去把你们画的漂亮的熊猫贴在画廊上。

　　四、结束部分：
　　让幼儿模仿大熊猫走路，依次走出教室。

　　教学反思
　　第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱
　　第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么？这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。
　　第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。
　　最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。

第28篇、大班美术活动教案：年画教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。
　　2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。
　　3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、《年年有余》挂图１幅。
　　2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。
　　3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。
　　4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅；五角星挂件若干。

　　活动过程：
　　一、初步感知年画的特点。
　　1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈、议论。
　　2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯。
　　3、提问：你看了这些年画有什么感觉？（高兴、快乐，有种过年的感觉等）
　　（评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。）

　　二、欣赏《年年有余》年画的内容。
　　1、指《年年有余》这幅画，要求幼儿仔细观察。
　　2、提问：这幅画上有些什么？让幼儿自由议论再发言。
　　教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。
　　（评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，教师简短的小结，帮助他们理清了年画内容的思路。）

　　三、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。
　　1、提问：这幅画主要画的是什么？画家把它画在画面的什么地方？
　　2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。
　　3、提问：你看了这幅画有什么感觉？为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢？
　　启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。
　　4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐（片段）。
　　提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配？
　　5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。
　　（评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快乐。）

　　四、举行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。
　　1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画？贴了这幅有鱼的画，是希望家里怎样？
　　（教师提示幼儿欣赏鲤鱼和古钱币的组合年画，帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音，表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余”，反映了人们希望年年丰收，生活富裕的美好心愿。）
　　2、画中的莲花座，又表达了人们什么样的心愿？
　　（提示莲蓬里有“莲子”，谐音有子孙。）
　　3、画中的桃子又有什么意思？
　　（结合欣赏寿星手上托着桃子的年画，得出年画上的“桃子”是希望家里的人健康长寿。）
　　（评析：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的积极性，奖品五角星挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。）

　　五、让幼儿给这幅画起个名字。
　　教师小结：今天，我们欣赏了年画，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满，有一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美好愿望。
　　（评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，教师的总结，帮助幼儿梳理了年画的特征。）

　　六、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画。
　　（总评：欣赏过程清楚，层层深入，活泼有序。注意调动幼儿的审美积极性，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。）

　　活动反思：
　　怎样上美术欣赏课，这对于我市大多数幼儿教师来说还是个难题，为了在全市范围内开展美术欣赏课的研究，我作为一名教研员，率先上了这节美术欣赏课，期望起到抛砖引玉的作用，上完这节课我的体会还是挺深刻的。
　　1、幼儿学习知识一定要建立在感性经验之上。这节课虽然不是幼儿生成的，但上这节课时我借鉴了方案教学的经验。提出主题后，我和孩子们一起收集年画，家长们也参与了此活动，他们和孩子一起到图书馆、新华书店找年画，或上网搜集资料，他们还把自己小时候看到的年画内容和自己的孩子作了交流。正因为孩子们有了大量的感性经验，所以他们在上课时有话可说，情绪高涨，反应热烈。
　　2、孩子们大有潜力可挖，千万不要小看了他们。在为画面匹配音乐这一环节，大部分孩子都认为这幅画应该匹配《金蛇狂舞》，而王元初认为，《二泉映月》很抒情，他仿佛看到抱鱼的小男孩在月光下的荷塘中对他微笑，我不禁为他的解释所折服，带头鼓起掌来。还有在听音乐学小男孩的姿态或大家合作用动作表演这幅画这一环节，我看见乖巧的张雨番笑眯眯地盘腿坐在小椅子上，双手做抱鱼的动作。我朝她竖起了大拇指。一转身看见管银等五个调皮的小男孩纠缠在一起，心想他们是否在胡闹吧，正想张口询问，管银却等不及了，一把拖住我急忙向我介绍，他们是五个人合作表演这幅画的。管银演鱼童盘腿笑眯眯地坐在地毯上，朱琛张开手演荷叶，另外三个演桃树和两个桃子。听他这样一解释，我恍然大悟，又一次被他们所感动,为自己不了解孩子而脸红。
　　3、只有了解每个孩子，和孩子的关系水乳交融，才能上好一节公开课。在上试教课时，我拿另一个班级试教，由于我不熟悉孩子们，孩子们也不太熟悉我，显得很拘谨。听课的教师及时地提出了这个意见，我及时加以采纳。除了和上课班级的孩子共同参观新华书店、收集年画外，还化了三个半天的时间和他们一起玩游戏。所以，上公开课时，我们彼此已很熟悉，上课时“疯”在了一起。

第29篇、大班美术活动教案：梅花开了教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　让幼儿学会利用身边的物品材料来制作手工艺术等来美化自己的生活，引导幼儿相互交流、相互欣赏、丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

　　活动目标
　　1 让幼儿认识冬天的主要花卉——梅花，感受梅花外形的美丽和独特的香味。
　　2 让幼儿体验不同形式的手工制作方式，激发幼儿参加手工活动的兴趣。
　　3 让幼儿学习欣赏作品。
　　4 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5 培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点
　　让幼儿观察梅花的外形，在制作梅花的外形，和如何粘贴花瓣。

　　活动准备
　　1 新鲜的梅花
　　2 染红的玉米 胶水 水彩笔 白纸 卡纸
　　3 教师制作的示范作品一幅

　　活动过程
　　1. 游戏:闻一闻、猜一猜。
　　教师请幼儿闭上眼睛，把梅花给幼儿闻一闻，请幼儿说说闻到的是什么花的香味。
　　2. 教师出示采集的梅花，引导幼儿观察。
　　教师提问:“说说看梅花是什么时候的花卉，看看梅花的枝干是什么样子的？它的花瓣是什么形状的、什么颜色的呢？”
　　3. 教师出示制作好的梅花，请幼儿欣赏。
　　教师提问：“小朋友们看，这是老师用染红的玉米种子制作的梅花，好
　　看吗?你们也想制作美丽的梅花吗?’’
　　4. 教师结合书上的步骤现场制作梅花给幼儿看，一边做一边讲制作方法，和步骤。
　　1）在白纸上用水彩笔画出梅花的枝干；
　　2)用胶水把染红的玉米粘贴到枝干上，做成梅花的花瓣(注意:每朵梅花有五个花瓣)。
　　3）把制作好的画粘贴在硬卡纸上，固定 到墙壁上就行了。
　　5. 幼儿进行制作，教师分别给予指导，帮助粘贴有困难的幼儿把玉米种子粘贴牢固。
　　6. 引导幼儿欣赏作品并相互讲评。让幼儿把制作好的梅花摆出来，互相观看和欣赏，比一比谁的更好看。

　　活动反思
　　这节课幼儿基本都理解、接纳课程内容，并且幼儿都做的比较不错，唯有不足的就是如果能带幼儿出去感受梅花气息和梅花那种不惧风雪 坚贞不屈的精神。

第30篇、大班美术活动教案：美丽的海底世界教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感。
　　2、引导幼儿大胆想象进行绘画。
　　3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1、课前请幼儿观赏过各种各样的海底动物的图片，
　　2、本班幼儿已初步掌握画几种海洋动物的技能。
　　3、大幅挂图《美丽的海底世界》，“海底世界”四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。
　　4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。

　　活动过程：
　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　今天王老师给小朋友们带来了一张非常有趣的海底世界的挂图想和小朋友们一起分享，你们想不想看一看啊？

　　二、出示挂图，引出问题。
　　1、这是一幅海底世界的挂图（边说边在图上方贴上“海底世界”四个字）在图上你看到了什么？（例如：我在图中看到了绿色的水草。最后引导幼儿可以用有…有…还有…练习说话。）
　　2、看，这个海底世界很漂亮，可我总感觉少了一些什么？（少了很多海洋动物吧？）
　　3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁游了过来。（依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征）
　　4、可是他们太少了，没有朋友跟他们玩，他们都感到寂寞了。怎么办呀？小朋友帮他们想个办法吧。（幼儿想办法）。

　　三、幼儿进行制作。（放舒缓的音乐）
　　我们可以自己制作喜欢的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。
　　教师演示①画外形。②进行装饰。③撕外形。（教师根据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多与众不同的海洋动物，帮助美工基础较弱的幼儿掌握难点，完成作品，提醒幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕收拾好自己的美工工具和材料）。

　　四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。（放音乐教师带孩子做律动）
　　现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛（闭眼动作），再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，（教师做出惊奇的表情）我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起游戏。（教师带孩子随音乐做律动）

　　五、活动点评
　　幼儿将海洋动物贴到挂图上后，教师与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的？你做的是什么？教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、撕的轮廓边缘整洁的作品。

　　六、活动总结
　　今天咱们做的这个海底世界可真漂亮，今天我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王老师还带你学做其它的海洋动物好不好？！

　　活动延伸：
　　回家请父母和你共同制作一个漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。

　　活动反思：
　　本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。
　　我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享。
　　美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有氛围，我准备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
　　我采用了开门见山的形式引入图片。老师给大家带来了一幅漂亮的图片，激起了幼儿的兴趣。在观察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析，并运用用“有的……有的……还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采用了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。
　　在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。
　　大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
　　在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评，互相取长补短。