幼儿园美术教案10篇

这是幼儿园美术教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班美术车轮滚画教案反思

 　　活动目标：
　　1．尝试用车轮滚画，初步感受车轮花纹的美。
　　2．培养幼儿的想象力，激发幼儿用车轮作画的兴趣。
　　3．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　用车轮滚画出弯弯曲曲的线和直线。
　　活动难点：
　　培养幼儿的想象力，感受车轮花纹的美。

　　活动准备：
　　1.经验：区分曲线和直线。事先请每个幼儿带一辆玩具车来幼儿园。
　　2.图片山、马路，幼儿用纸数张，每组浓度适中的颜料（红、黄、蓝、）容器内放海绵以免流淌。

　　活动过程：
　　一、谈话引出活动内容。
　　1.师：孩子们，今天我们班来了很多老师，我们来向老师们问声好吧！
　　瞧，老师手里拿的是什么玩具啊？（出示小汽车）噢！原来是小汽车。“大家好！我是小汽车。”我们也和他打个招呼吧！（小汽车你好！）
　　2.师：小汽车最喜欢旅行了，他去过高山，去过海边，去过沙漠等很多很多的地方，那些地方都留下了他的脚印。

　　二、出示范画，讲解小汽车开到了哪里。
　　1.出示图片（几座连绵的山）
　　师：小朋友们，你们看小汽车开到了哪里呢？小汽车在山上开出了几条弯弯曲曲的曲线。
　　（教师一边讲，一边示范小汽车在山上开)
　　2.出示图片（马路背景图）
　　师：现在小汽车又开到了马路上，他也留下了脚印，他开出了几条直线。小汽车是怎么开的？哪个小朋友能帮帮老师呢？
　　（幼儿上台示范）
　　3.师：老师想把小汽车开在山上的、马路上的脚印留下来。小朋友们，你们有什么好的办法吗。
　　4.师：小朋友们说的非常好，今天老师也有一个好的方法。你们看老师是怎么做的。

　　三、教师讲解车轮滚画的方法。
　　1.轮子蘸上颜料开到白纸上，轮子的脚印看得更清楚、更漂亮了。先让车子在颜料盆里前后开开，让轮子滚上颜料，然后把车子放在纸上开一开，开的时候不要倒车。
　　2.我们开车的时候要注意安全，不能撞到别人的车，看见别人的车过来的时候你可以让一让。
　　3.小汽车的脚印好不好看？就像一幅漂亮的画，我们把这样的画叫车轮滚画。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。
　　1.师：小朋友你们想不想也画一幅车轮滚画？那就用你们的小汽车在纸上试一试吧，在画的时候，你可以和旁边的小朋友说说你的小汽车开到了什么地方，开的是什么线？
　　2.教师及时肯定幼儿的大胆尝试及色彩表现，提醒幼儿注意保持清洁。

　　五、相互欣赏、评价。

　　活动反思：
　　小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。
　　活动开始时，我向幼儿展示最熟悉的小汽车，以小汽车喜欢旅行导出活动内容，从而激发幼儿的兴趣。在第二个环节中，向幼儿讲述弯弯的曲线和直线。在这个环节中，我分别出示了两张范画：“几座连绵的山”和“马路背景图。”通过示范小汽车开在山上和马路上，启发幼儿探索发现小汽车在山上开出了弯弯的曲线，在马路上开出了直线。在第三个环节中向幼儿讲解“车轮滚画”方法：小汽车喝饱水，前后滚一滚，放在纸上开一开。第四个环节中，我请幼儿上台拿一辆自己喜欢的小汽车，让小汽车沿着轨道去旅行。再此之前，我提出了如下作画要求：1.小汽车在纸上没有留下小脚印的时候，要及时给小汽车加点“油”。2.小朋友开车的时候要注意安全，不能撞到别人的车，看见别人的车过来的时候可以让一让。3.小朋友开的时候，可以说一说你的小汽车开到了哪里，开的是什么线。最后我选用拟物的方式，师是火车头，幼是火车尾，开车前进欣赏大家的画，孩子的兴趣特别浓，在玩中学。
　　整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些，避免车子开到轨道外。
　　通过这次一课三研教研活动，我意识到教学过程中任何细节都是不容小视的，教师需要关注课堂中任何点点滴滴，及时调整教学策略。这次教研活动提高了自我反思的能力，为日常教学打下了良好的基础。

第2篇、中班美术活动教案：学画七星瓢虫教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　因学生已上过一年小班，有了一定的动手实践能力和涂色能力，并且孩子天性喜欢 一些小动物，另外，七星瓢虫又简单易画，符合孩子年龄特点，所以决定搞这个活动。

　　活动目标
　　1、通过活动，幼儿会根据七星瓢虫的特点，按一定的顺序画，并会涂上恰当的颜色。
　　2、培养幼儿动手实践能力和正确运用学具的能力，另外还培养了幼儿的合作意识和竞争意识。
　　3、唤发幼儿对动物、对大自然的热爱，从而树立幼儿尊重自然，爱护昆虫的思想感情。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点
　　重点：按一定的顺序画不同动态的七星瓢虫。
　　难点：涂色。

　　活动准备
　　学具准备：七星瓢虫背景图、绘画纸、画笔、蜡笔。

　　活动过程：
　　一、欣赏与讨论
　　（一）看背景图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。
　　（二）看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。

　　二、画结构
　　1、画身子，画一个大圆。
　　2.画头部，形成另一个小半圆 ；
　　3.画触角；
　　4.画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分为二画一条直线；
　　5.分布背部圆点，对称的装饰性强；
　　6.如果上色，注意色彩的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。

　　三、分辨深浅色
　　（一） 瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。
　　（二）找出合适的红色涂上。
　　（三）涂上恰当的绿色

　　四、观察后修改
　　（一） 注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼儿注意黑点的数量和对称。
　　（二） 引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排。
　　（三）用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
　　（四） 先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。
　　（五） 最后用绿色水粉涂画叶子。

　　教学反思
　　通过这节课的学习，孩子们已基本会画七星瓢虫，并能涂上颜色。只是我发现有个别幼儿画的不太精确，比如：画圈画的不好看，颜色图的深浅不一等。不过，画的都挺像的。
　　另外，在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。
　　总之，当孩子们都把自己的作品拿出来放在一起看的时候，我和全班孩子们简直不敢相信自己的眼睛，太美了。我们好像看到这些七星瓢虫都在翩翩起舞，孩子们笑了，我也笑了。

第3篇、小班美术活动教案：撕贴画《美丽的长颈鹿》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。
　　2、运用撕贴的形式来进行简单的背景添画，能保持桌面的整洁。
　　3、通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点，激发幼儿爱护小动物的情感。
　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片（长颈鹿的各种形态）、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品（背景）、黑色卡纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个

　　活动过程：
　　1、出示小鹿的手偶引出课题
　　师：小朋友，今天我们要来班一位客人，你们欢迎吗？（欢迎） 出示手偶（长颈鹿）互打招呼。（引起幼儿对长颈鹿的兴趣）
　　2、观看动物世界视频引导幼儿观察真实的小鹿的简单的生活习性与特征(1:50-3:40)。
　　师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的？它们爱做什么呢？
　　小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。
　　3、出示幻灯片，引导幼儿观察长颈鹿的特征与各种形态。
　　（1）欣赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观察发现长颈鹿在做什么？它的头像什么形状？（椭圆形）它的脖子像什么形状？（长方形）它的身体像什么形状？（椭圆形）它的4只脚像什么形状？（长方形）（边欣赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼）
　　（2）拼贴游戏，出示长颈鹿身体形状的图形，请幼儿根据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。
　　4、出示范画引导幼儿观察并教师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。
　　师：我们一起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。
　　师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。（教师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿观察缺少了什么？动态是怎样的？。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接在一起，不能断开）师：小朋友我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么？（毛）那它的毛是怎样的？（教师示范粘贴）再看看还少了什么？（角）那角是怎样的？（教师示范粘贴）长颈鹿贴好了？你们看看它喜欢吃什么？（草、树叶）请幼儿根据准备好的半成品来添加背景。
　　5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的整洁干净，还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。
　　6、讲评
　　画好后，陈列作品，请小朋友尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的喜爱，教师给予鼓励。

　　活动反思：
　　活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。

第4篇、大班美术活动教案：稻草人教案

 　　设计意图：
　　秋天是丰收的季节，庄稼果实都成熟了，农村的孩子对于稻子也并不陌生，秋天稻田里金黄一片，美丽极了！但对于稻草的认识和了解幼儿还不是很深刻，我从这一教学动机出发，结合我班幼儿的实际情况，以及我园的课题活动《乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用与实践》，在教学活动过程中，我以幼儿为主体，充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性，并运用多种手段：出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣，旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣，同时发展了幼儿的动手能力，为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。

　　教学目标：
　　1、知道秋天是丰收的季节，能够说出秋天里的各种庄稼水果等。
　　2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人，体验手工制作的快乐。
　　3、初步了解稻草在生活中的广泛用途，增强环保意识。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人 ，体验手工活动的快乐。
　　活动难点：
　　尝试自己独立完成稻草人的装扮，提高动手能力。

　　教学准备：
　　幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。

　　活动过程：
　　一、律动进场
　　幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作（挥手、开汽车、骑马等）

　　二、谈话导入
　　1、师：小朋友们，现在是什么季节？是啊，现在是秋天，秋天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了，你们知道有哪些吗？请小朋友来说一说。
　　（高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等）
　　2.教师小结
　　小朋友们都说的很棒，秋天是个丰收的季节，水稻也成熟了，你们认识水稻吗？

　　三、出示水稻，认识水稻
　　1、教师出示水稻，请幼儿观察。
　　请幼儿来说说水稻的样子，上面的部分是什么样子的？什么颜色？下面的部分呢？请幼儿来说一说你看到了什么？
　　师小结：上面的金黄色的颗粒是水稻的果实，把黄色的外壳剥去，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把这些米娃娃煮熟呢就是小朋友们吃的白米饭。下面的部分，把它晒干了就成了稻草。
　　2、稻草变变乐
　　师：如果把稻草扔了那多可惜啊，我们要把稻草变废为宝，请小朋友们开动脑筋想一想，稻草可以做成什么？
　　老师这边也有一些用稻草做的东西，我们一起来看看好不好？（教师出示PPT）出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、
　　请幼儿看看都有些什么？

　　四、出示稻草人
　　师：今天啊，稻草人也来到了我们教室，（教师出示制作好的稻草人）模仿稻草人说话：“小朋友们，你们好！你们想不想也来做个稻草人呢？”幼儿观察稻草人
　　说一说稻草人有些什么？
　　师：请你们来看看稻草人是怎样的？它有几只手，几只脚？
　　引导幼儿小结：稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋
　　尝试制作稻草人
　　请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具？
　　（剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的绳等）
　　师：做稻草人可不是一件简单的事，请你们交流讨论一下应该先做什么再做什么？
　　幼儿观看ppt、教师作解说
　　老师给你们每人准备了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的两只手和两只脚，每一份啊有三到四根稻草，把这稻草捆在一起，用绳子扎紧，做好它的手和脚，还缺什么？脑袋怎么做呢？引导幼儿说出先在纸上画上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圆形贴在稻草人上，对啊，这样啊稻草人就做好了!你们想不想试一试呢？

　　五、幼儿制作稻草人
　　1.教师个别指导
　　引导幼儿在系、扎等环节可以两两合作互相帮助完成，鼓励幼儿有自己的创新。
　　2.和稻草人一起玩一玩
　　教师带领幼儿去操场做稻草人的游戏变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。

第5篇、大班美术活动教案：新年心愿教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的快乐。
　　2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
　　3、体验人们互相关心的美好情感。
　　4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　重点难点：
　　将心愿绘画在心愿卡上。

　　活动准备：
　　1、新年心愿树
　　2、心愿卡
　　3、记号笔。

　　活动过程：
　　一、欣赏重现
　　1、讨论回忆
　　师：今天符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？2008年。
　　师：今天几月几号？找找在哪里？今天是12月30号。
　　师：今天过完了，后面还有一张纸，过完就要过2009年啦！新的一年要来到啦！拍手庆祝。
　　师：符老师和褚老师在2009年有个心愿，看看！出示爱心卡。
　　猜猜褚老师的心愿是什么呢？幼儿回答。
　　师：褚老师，猜对了吗？老师回应。
　　师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更漂亮了。
　　师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，教师可进行适当的提示，小朋友矮矮的，后来他又变得高高的。
　　小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并帮助我们实现我们的愿望啦！
　　2、幼儿和同伴讨论
　　师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好朋友说说！然后再告诉大家。幼儿相互交流，教师同个别幼儿交流。
　　师：谁愿意来告诉大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快快乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。

　　二、联想创作
　　1、感知联想
　　师：请小朋友们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。
　　2、绘画创作
　　师：老师为每位小朋友准备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。
　　幼儿动手绘画心愿卡，教师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝福的话。

　　三、展现、交流播放背景音乐《新年好》
　　师：小朋友们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?
　　师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友说说你的心愿。
　　在音乐声中和孩子歌唱、许愿。哇！要过年了，好开心啊！在音乐声中和客人老师说再见。

　　活动反思：
　　整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。
　　不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。
　　活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。
　　在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。

第6篇、大班美术活动创意格子画教案反思

 　　活动目标 　　
　　1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。 　　
　　2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。 　
　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　
　　活动准备 　　
　　1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。 　　
　　2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。 　　
　　3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。
 　　
　　活动重难点 　　
　　欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。
　　
　　活动过程 　　
　　一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。 　　
　　师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的？ 　　
　　过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点？ 　　

　　二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。 　　
　　（一）出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。 　　
　　提问： 　　
　　1.你们看到这幅画上有什么？ 　　
　　2.它们是什么形状的？ 　　
　　3.你还发现画里有什么？ 　　

　　（二）出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。 　　
　　提问： 　　
　　1.这幅画和上一幅画有什么不同？ 　　
　　2.这些格子是由什么画成的？ 　　
　　小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。 　
　
　　（三）出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。 　　
　　提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样？ 　　
　　小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。
 　　
　　三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。 　　
　　（一）边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。 　　
　　提问：你从这一幅音乐画中看到了什么？想到了什么？ 　　
　　小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐, 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。 　　

　　（二）介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。 　　
　　师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇。
　　过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢？ 　　

　　四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。 　　
　　播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。 　　
　　小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。 　　
　　过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗？那么如果让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗？ 　　
　　五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣 　　
　　（一）观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。 　　
　　提问： 　　
　　1.这是什么？ 　　
　　2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢？ 　　

　　（二）通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。
 　　
　　（三）幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。 　　
　　1.教师讲解绘画要求和规则。 　　
　　①安全使用剪刀（如何拿、如何取放）
　　②红黄蓝不要混色 　　
　　③黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。 　　
　　④可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。 　　
　　2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。
　　
　　六、作品展示、欣赏。 　　
　　（一）利用“格子墙”展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。 　　

　　（二）请个别幼儿对同伴的作品进行评价。 　
　
　　（三）教师总结评价。 　　

　　（四）经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。 　　
　　结束语：生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现，总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧！

　　活动反思
　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

第7篇、中班美术活动教案：跳舞的小人教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、欣赏感受芭蕾舞的姿态美。
　　2、尝试运用锡纸创作不同舞姿的小人，体验创作的乐趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　经验准备：熟悉绘本《大脚丫跳芭蕾》；对芭蕾舞有初步的认识。
　　物质准备： PPT、锡纸塑造小人范例、各种大小不一的锡纸、透明胶带、展示架。

　　活动过程：
　　一、师出示绘本《大脚丫跳芭蕾》引入。
　　1、引导幼儿欣赏贝琳达的优美舞姿。
　　师：“你们看看这是谁呀？哦，原来是贝琳达！瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，漂亮吗？芭蕾舞和我们平常见到的舞蹈动作有什么不一样？（脚是踮着的，脚、手、身体特别修长等）服装上呢？（有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋）”
　　2、教师带领孩子一起舞动芭蕾。
　　师：“芭蕾舞是一门非常优雅的艺术，它动作优美，给人一种向上、向外拉伸的舒展的感觉。（教师动作示范）芭蕾舞又被称为脚尖上的舞蹈，时常踮起脚尖，连续不断地旋转，现在让我们轻轻地站起来，跟着音乐一起来感受感受吧。”
　　3、幼儿自由表现芭蕾动作。
　　师：“贝琳达是一个喜欢芭蕾舞的小女孩，小朋友们把你们喜欢的芭蕾舞动作都表现给她看吧。”

　　二、教师引导幼儿观察贝琳达的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。
　　1、引导幼儿观察贝琳达的舞姿。
　　师：“贝琳达的舞姿是舒展的，优美的，小朋友们你们刚才感受到了吗？”
　　师：“那你们猜到我们今天要做的小人是谁了么？（贝琳达）”“对了，一个跳芭蕾舞的小人，今天我们就要把贝琳达从书本里请出来，让平面的贝琳达变成一个立体的贝琳达，站到我们面前，跳舞给大家看。”
　　2、教师示范制作跳舞的小人。
　　师：“我们今天要用锡纸做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那种身材修长，手脚细细长长，动作优美略带点弧度，穿着芭蕾舞裙以及踮起脚尖跳舞这些特征表现出来。今天老师给小朋友们准备了贝琳达的头和身体，小朋友们想想还缺少些什么呢？”

　　三、幼儿制作跳舞的锡纸小人，教师巡回指导。
　　师：“今天老师给小朋友们准备了长短大小不一的锡纸，一会小朋友们拿到这些锡纸的时候要先想一想，这些锡纸分别适合做什么？现在开始动手制作属于你的跳舞的小人吧。”

　　四、结束。
　　幼儿带领自己制作的锡纸小人一起自由舞动，自然结束。

　　活动反思：
　　要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创作的快乐。因此在本次活动中我力求使幼儿自由地创造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作，为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓励幼儿创造性地利用自制跳舞的小人，创造出不同的动态跳舞小人。

第8篇、小班美术活动教案：可爱的我教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、通过观擦自己五官位置,了解面部特征，大胆尝试表现。
　　2、接纳自己,发现一个”可爱的我”。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、幼儿一人一面小镜子。
　　2、相机、电视机、幼儿大头照片。
　　3、纸,画笔。

　　活动过程：
　　一、示相机和相片，引出课题。
　　1、出示相片：你们看，是谁呀？他（她）穿了什么颜色的衣服、裤子呢？那你们想不想照照片呢？请宝宝坐好了我给你们拍照了。
　　2、小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官。
　　3、游戏“我说你指”

　　二、幼儿观察镜子里的我，根据镜中的自己模样,画一张可爱的小脸.
　　幼儿边看镜子边进行绘画,教师帮助个别幼儿.

　　三、展示幼儿作品
　　互相欣赏完成的作品，集体进行评价。

　　四、 延伸活动：
　　带幼儿到户外拍照片

　　活动反思：
　　今天的美术活动是《可爱的我》，要求小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官，然后画一张自己可爱的脸。活动一开始，为了使幼儿的兴趣更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。我说：眼睛眼睛在哪里？孩子们指着自己的眼睛说：眼睛眼睛在这里。虽然是一个很简单的游戏，但是孩子们的兴趣都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的。然后讨论五官的形状和五官的位置。于是小朋友都讨论开了：眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面；鼻子在中间；耳朵在脸的两边；嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都掌握的很好。于是我说：“那你们再摸摸看，头上还有什么呢？”小朋友马上回答我：还有头发。有辫子。”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的巩固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。
    没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展示在多媒体上。
    小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

第9篇、中班美术我自己来教案反思

 　　活动意图：
　　自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。根据幼儿实际情况开展了此次活动《我自己来》。旨在给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。

　　活动目标：
　　1、知道正确穿衣方法，用绘画形式大胆表现。
　　2、自己的事情自己做，从中体验快乐。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、画纸、记号笔、蜡笔。
　　2、《我自己来》2张图片。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　培养穿衣等生活自理能力，自己的事情自己做。
　　教学难点：
　　通过学习、实践教会学生穿衣要领。

　　活动过程：
　　一、导入情景——我自己来
　　1、（图一）介绍小宝。
　　他叫小宝，也是中班的朋友，和你们一样大。一大早他准备去上幼儿园了，妈妈说我们来给你洗脸吧，宝宝说：“不要，不要，我自己来。”
　　2、教师画一个大大的脸蛋
　　洗脸的时候要把什么洗干净？
　　小结：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵都要洗干净不要有遗漏哦。

　　二、师幼示范，表现宝宝正确穿着。
　　1、观察表现穿着上衣
　　（1）妈妈说我来帮你重新穿吧，小宝说：“我自己来。”
　　小宝的衣服穿的怎么样？（区别正面和背面。）
　　小结：衣服的正面有拉链，有纽扣，还有图案和口袋。
　　（2）衣服应该怎么穿？（由一位幼儿示范，帮助小宝穿着上衣）
　　2、穿裤子
　　（1）穿好衣服小宝又开始穿裤子，妈妈说我来帮你重新穿吧，小宝说：“我自己来。”
　　小宝的裤子穿的怎么样？（区别正面和背面）
　　小结：裤子的正面有口袋，拉链，纽扣和图案。
　　（2）裤子应该怎么穿？（由另一名幼儿示范，帮助小宝穿裤子）
　　3、穿鞋子。
　　（1）穿好裤，就能出门上学了吗?
　　鞋子应该怎么穿？(由一名幼儿示范,帮助小宝穿鞋子)
　　小结：鞋子的搭配朝外摇摇头，不要点点头.

　　三、幼儿操作
　　把我们穿衣的本领画出来，秀一秀！
　　1、小朋友都长的很可爱，脑袋要画的大大的.
　　2、任选服装，按自己的生活经验，大胆表现各种服装的功能：可以画一画已经学会的穿衣本领，想去学一学的新本领也可以画一画；
　　3、用一种颜色蜡笔轮廓勾边。

　　四、欣赏穿戴整齐的自己
　　1、以“我会穿……我把衣服的图案穿在正面” 的方式介绍各自穿衣的本领。
　　2、对照自己的本领，以“我也会……我把裤子的拉练穿在正面”的方式呼应。

　　活动反思：
　　在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平， 发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。

第10篇、小班美术活动教案：《可爱的小狮子》教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　小班下学期的孩子已经初步掌握了撕贴的技能。我结合课程安排，进行了美术活动《可爱的小狮子》和孩子们一起进行了撕贴活动。撕纸粘贴是进行图案装饰的一种方法，在做做玩玩游戏中宝宝们学习撕纸可以锻炼撕纸粘贴技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性。

　　教学目标：
　　1、掌握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色。
　　2、学习撕纸的技巧，发展幼儿的手指精细动作。
　　3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。
　　4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并乐意参加美术活动。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1.教师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。
　　2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。
　　3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。

　　活动过程：
　　1、故事导入
　　森林里住着一只可爱的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，因为哥哥们都说：“你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只小猫一样!”小狮子很难过，低下了头。妈妈总是安慰它：“孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你现在还小!”于是小狮子每天跟爸爸学狩猎，在草原上奔跑，有一天它跑累了来到小溪边准备喝水，刚低下头突然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。小狮子吓了一跳，往后退了几步，好奇心促使它又一次探头，它自信的看了又看，这不是我自己吗?
　　2、出示范画，讲解制作过程。
　　师：大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛，小朋友可以帮助我吗?
　　幼：好
　　师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作鬃毛。
　　师：(引导幼儿说出教师准备的纸上小狮子五官。)拿出狮子图片启发幼儿知道鬃毛的位置。教师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。
　　全部撕好后打开胶棒粘贴。
　　3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
　　师：先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。用完胶棒要盖上盖子。
　　4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏并评价，结束活动。
　　教师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿相互欣赏并评价。

　　活动总结：
　　1.请小朋友一个一个上来介绍下自己的小狮子，告诉大家你的小狮子叫什么名字。是什么颜色的等等……
　　2.小朋友评价出最漂亮的小狮子。

　　活动反思：
　　在探索撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力;接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，同时也形成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。