大班重阳节小花帽教案反思

大班重阳节小花帽教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，导幼儿采用变化线条、图形间隔的方法进行装饰，激发幼儿关心老人，愿意帮助老人做事的情感，适合幼儿园老师们上大班活动课，快来看看大班重阳节小花帽教案吧。

　　活动目标：
　　1、引导幼儿采用变化线条、图形间隔的方法进行装饰。
　　2、激发幼儿关心老人，愿意帮助老人做事的情感。
　　3、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
　　4、体验明显的季节特征。

　　活动准备：范例三张、双面胶、剪好的帽子、水彩笔、蜡笔等。

　　活动过程：
　　（一）欣赏与讨论敬老院有一个好心的老奶奶，想为幼儿园的小朋友每人送一顶小花帽。
　　1、老奶奶花了半天时间做好了第一顶小花帽，这时正好有一只小鸟飞过老奶奶的窗口，小鸟衔着帽子飞到幼儿园，告诉小朋友们，老奶奶正在为他们做帽子，小朋友们都非常高兴，跑出来看小花帽。（出示紫色帽子）问：这顶帽子上有什么花样？上边和下边是用什么线条变成的花纹？有些什么颜色？可是只有一顶帽子怎么分呢？于是，小朋友开始等奶奶再为大家做帽子。
　　2、第二天，老奶奶花了一天的时间做了一顶更漂亮的帽子，小鸟又把这顶帽子送到了幼儿园，当小朋友们一听小鸟的叫声，就马上跑了出来，他们想看看，今天的帽子和昨天的帽子有什么不一样？（出示第二顶帽子）：你们一起看看，昨天的帽子和今天的帽子有什么不一样。
　　3、老奶奶知道小朋友们非常喜欢她做的帽子，就做得更认真了，这一次，她花了一天一夜的时间，做了一顶比以前更漂亮的饿帽子。小鸟又飞快地把帽子送到了幼儿园。这一天，小朋友们早早地等在了幼儿园的门口，当小鸟飞来的时候，小朋友们都欢呼起来，一个小朋友说："我从来都没有看见过这么漂亮的帽子。"（出示第三顶帽子）问：这顶帽子什么地方更漂亮？除了颜色在排队，还有什么地方在排队？是怎么排的？
　　4、第四天，小鸟没有把帽子送来，小朋友们问小鸟："老奶奶做的帽子呢？"小鸟说："今天老奶奶没有做帽子，因为老奶奶生病了。"问：小朋友，你们想想，老奶奶怎么会生病的呢？（引出老奶奶做帽子太累了，所以生病了。）可是老奶奶躺在床上很难过，因为她送给小朋友的帽子还没有做好，这可怎么办？小朋友，你们有什么办法来帮帮老奶奶。
　　（二）尝试与操作今天我们大家一起都来自己动手，做一顶帽子。
　　重点指导：
　　1、引导幼儿大胆创造，介绍不一样的作品。
　　2、鼓励幼儿能改变颜色与线条，表现多种排列方法。
　　（三）制作与交流画好的小朋友用双面胶粘上帽檐，把做好的帽子戴在头上，下次去看敬老院的爷爷奶奶们。
　　故事《一朵云帽子》
　　活动目标：
　　1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。
　　2、通过观看图书和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。
　　3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。
　　活动准备：
　　1、大帽子一顶，云帽子和小鸟图片2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。
　　活动过程：
　　一、出示一顶帽子，引出主题。
　　1、教师：夏天，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热，怎么办？
　　2、教师（出示一顶帽子）：天热了，我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光，使自己凉快一些，今天，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢？
　　二、欣赏故事，初步理解故事内容。
　　1、教师出示幼儿用书放在展示仪上，引导幼儿边看书，边听故事，当教师讲述到：小草、小花、大树说："我戴我戴"时引导幼儿思考，你想给谁戴云帽子呢？为什么给它戴呢？
　　2、教师继续讲故事，引导幼儿说说：小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？太阳公公戴上了云帽子，大地变得怎样了？帮助幼儿理解故事的内容。
　　三、教师和幼儿一起看书讲述故事，在对话处，等待幼儿大声地跟述。
　　四、分角色表演"一朵云帽子"。
　　将幼儿分成三组，分别扮演小草、小花、大树，讲述故事中的对话。
　　五、韵律活动"碰一碰"。
　　教师：天气变凉爽了，大家的心里感觉怎样呢？让我们和朋友一起开心地"碰一碰"、唱一唱、跳一跳吧！
　　附童话：
　　一朵云帽子蓝蓝的天空飘着一朵云帽子。
　　小草说："我戴，我戴"，小花说："我戴，我戴"，大树说："我戴，我戴"。小鸟飞来了，小鸟说："太阳公公最热，云帽子应该给太阳公公戴。"小鸟把云帽子给太阳公公戴上，大地一下子变阴凉了，小动物快乐地在云帽子下面唱歌、跳舞、做游戏等，玩得真高兴

教学反思：
重阳节是我国的传统节日，它很好的体现了中华民族几千年来尊老敬老的优秀传统美德，也是幼儿园对孩子进行品德教育和传统文化教育的契机，中班的孩子很喜欢听故事，因此我利用老奶奶给孩子做帽子的故事，让孩子们了解老人对孩子的喜爱，激发他们尊老敬老的情感。这次活动中我还选用了三幅老师的范例，是希望通过一些具体图像引发幼儿对已有经验的重现，而不是成为划一的图像标准给孩子，引导幼儿善于采用线条和图形的变化进行装饰。