小班健康教案详案30篇

这是小班健康教案详案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班健康多喝开水好处多教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
　　2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
　　3、让幼儿知道多喝白开水有益于身体健康。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　1、图片（锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来  水、井水等不能饮用的水的图片）。
　　2、两盆洋花萝卜（一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯）。
　　3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。

　　活动过程：
　　1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
　　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适（活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水）
　　师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样？
　　师：喝了水之后有什么感觉？
　　师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
　　（2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。
　　师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。
　　师：看看它们的泥土是怎么样的？（一干一湿。）
　　师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
　　2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
　　（1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
　　（2）了解有些水不能喝。
　　师（出示图片）：这些地方的水我们能喝吗？为什么？
　　师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
　　3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。
　　师：口渴的时候你最想喝什么？为什么？
　　师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢？我们来听听保健医生怎么说。
　　师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精；看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。
　　4、评选“喝水小宝贝”。
　　师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。
　　师：你们想不想当“喝水小宝贝”？那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
　　师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗？

　　延伸活动：
　　1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。
　　2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。

　　活动反思：
　　整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

第2篇、小班健康活动文明进餐教案反思

 　　活动目标：    
　　1.知道用餐时的一些文明健康行为。
　　2.养成良好的用餐习惯，培养文明的餐饮之礼。
　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.初步养成良好的卫生习惯。

　　活动准备：
　　1.    幼儿平时使用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。
　　2.    图片（与进餐有关的图片，有正确的，有不正确的，如：把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的……）

　　活动过程：
　　一、请幼儿回忆进餐前要做的事：饭前要洗手。
　　1.请幼儿谈谈餐前为什么要洗手？
　　2.教师总结：我们为什么要洗手呢？因为洗手可以预防病菌，所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。

　　二、请幼儿用正确的方法洗手。

　　三、判断游戏：谁是文明进餐的小朋友
　　1.出示图片，说说图上的小朋友在干什么？他这么做对吗？为什么？应该怎么做呢？（帮助幼儿分清对错，学习文明进餐的礼仪）
　　2.谈话：怎样才能做个文明进餐的好孩子呢？
　　3.谈话：除了刚才看到的、说到的，进餐前后还要注意什么？ 如：吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。

　　四、学习儿歌，结束活动。    
　　儿歌：进餐前，手洗净；入座时，动作轻；细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。文明进餐人人赞！

　　活动反思：
　　通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。 本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。 　　
　　一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。

第3篇、小班健康活动细菌躲猫猫教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识细菌的危害。
　　2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。
　　3、培养他们对故事的兴趣。
　　4、培养良好的卫生习惯。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：    
　　自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》
 
　　活动过程：
　　1、游戏《小手拍拍》导入    
　　“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手摆起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力，把小手藏起来。
　　2、讲故事《细菌躲猫猫》    
　　师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊？（拿出自制教具细菌）你们猜猜它是谁？    
　　师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢？小耳朵听好了你知道它们是什么吗？其实它们都是细菌，细菌很小很小，用眼睛看不到，只要脏的地方就有细菌，他还会到处飞，到处藏，那它藏在哪里呢？小耳朵听好了 ！
　　讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊？它已经藏起来了，那你知道它藏到哪里去了吗？
　　师：细菌藏在了小朋友的手上、指甲缝里，如果我们用有细菌的手去拿好吃的，就会把细菌吃到肚子里，那肚子就会疼，会生病的，我们要不要把细菌赶出去？
　　教师给孩子们分发湿巾，让孩子们把湿巾平铺在桌子上，把手放在湿巾上按一按，让孩子说说会发现什么？（引导说出手脏了，有细菌。）
　　师：那怎么才能把细菌赶出去呢？（引导孩子说出：剪指甲、洗手。）
　　讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎么把它赶出去的？    
　　师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗？把小手伸出来，我们一起来洗一洗 。“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；换只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。
　　3、主题升华    
　　师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小朋友们想一想，它会藏在哪里？    
　　师：你们真棒！找出那么多细菌藏的地方，那我们怎么才能把细菌赶走呢？    
　　小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。
　　4、结束活动 师：把小手伸出来，为了不弄湿衣服，洗手之前要先把袖子卷起来，洗手时还不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就请大家和老师一起，把小手洗干净吧！
　　故事：细菌躲猫猫     
　　有一天，一群肮脏的细菌宝宝快乐地走出细菌城堡，出来探险，细菌大队长兴致勃勃地说：“走吧，让我们细菌宝宝到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。”细菌宝宝找到了肮脏的指甲，快乐地跳上去，躲在指甲缝里舒服地打滚，吃着肮脏的东西。“哈哈哈！越脏的环境我们越喜欢！”   
　　指甲的主人这个时候刚好去洗手，细菌大队长大叫一声：“糟糕！快逃呀！但是来不及了，细菌全部被水和肥皂泡冲走了。其他的细菌宝宝看到肥皂泡和水，连忙说：“好可怕的武器呀，我们下次不敢来了！”

　　活动反思：
　　卫生保健对于小班的孩子非常重要。培养他们良好的生活卫生习惯，使其具备基本的生活自理能力是其健康教育的重要内容，也是其身心健康的基础。因此，我们在让幼儿听听、说说、看看、玩玩等调动幼儿的多种感官，在观察图画、参与游戏中进一步引导幼儿认识自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方法，从而激发幼儿对认识细菌产生关注，了解细菌的危害，并引发发现和探索清除细菌的欲望，由此建立起良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐健康的发展。

第4篇、小班健康活动蔬菜营养多教案反思

 　　设计意图：
　　此次活动选自中国教育学会课题研究教材小班下册健康领域《蔬菜营养多》。结合日常生活中孩子们的进餐情况，我发现班里许多孩子有挑食的现象，经常是只吃喜欢的饭菜，如：肉、鸡蛋、大米等等，对丰富的蔬菜一点也不感兴趣。他们会将不爱吃的蔬菜摆在餐桌上或者全部倒掉。这样不仅浪费粮食，而且会影响孩子的身体健康。为了让幼儿了解蔬菜、爱吃蔬菜，养成不于是生成挑食的良好习惯，于是生成了这次活动。

　　活动目标：
　　1、认识几种常见蔬菜的名称及特征。
　　2、初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。
　　3、初步养成不挑食的良好习惯。
　　4、知道人体需要各种不同的营养。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：   
　　多媒体课件   
　　芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物   
　　布置小兔的“菜园”  
　　小兔头饰     
　　红、黄、白、绿色的篮子各一个   
　　“锅”

　　活动过程：
　　一、情景导入：
　　播放课件（哭的声音）：“是谁在哭呢？它为什么会哭？”
　　引出前半段儿歌：“小黑小黑真爱吃，爱吃肉骨头，爱吃火腿肠，就是不爱吃蔬菜。吃得太饱了，肚子胀胀的，小黑真是好难受。哎呀呀，怎么办？”

　　二、认识几种常见蔬菜
　　师：“小黑（小黑狗）这么难受，该怎么办呢？（引导幼儿主动帮助别人）听说小白（小白兔）的身体很健康，从来都不生病的，咱们去问问小白吧!
　　小白（由另一名教师戴头饰扮演）：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，当然会肚子疼。“我呀，最爱吃蔬菜，什么样的蔬菜我都爱吃，所以，我的身体棒棒的，从来都不生病。我还自己种了好多新鲜的蔬菜呢，带你们到我的菜园参观一下吧！”
　　出示小白的“菜园”（摆上许多芹菜、胡萝卜、香菇、大蒜的实物）
　　师：“哇！小白种的菜真多呀，让我们来看一下都有哪些菜吧？”（引导幼儿说出这四种蔬菜的名称并通过多种感观感知蔬菜的外形及特征）
　　1、芹菜：看一看它的颜色（绿绿的）、摸摸它的身体（软软的）、颜色（橘红的）
　　2、胡萝卜：看一看它的形状（长长的、尖尖的）、摸一摸它的身体（光光的）
　　3、香茹：看一看它的形状（像雨伞）、闻一闻它的味道（香香的）
　　4、大蒜：看一看它的形状（圆圆的）、闻一闻它的味道（辣辣的）、掰开看一看（一瓣一瓣的）

　　三、了解蔬菜的营养价值
　　师：“就吃这些小小的蔬菜，身体就会棒棒的吗？”（疑惑的口气） 小白：“别看它们长得不起眼，但它们的本领可大了
　　1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不会像小黑一样肚子疼
　　2、胡萝卜：小朋友们多吃胡萝卜，眼睛就会变得更亮了
　　3、香菇：香菇的营养更加丰富，吃了身体会变得更健康
　　4、蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力，少生病。

　　四、帮小黑摘蔬菜
　　师：“蔬菜这么有营养，咱们赶紧摘一些送给小黑吧！”请把能帮助咱们大便的蔬菜放在绿色篮子里，把对眼睛好的蔬菜放在红色篮子里，把能让身体变得更健康的蔬菜放在白色篮子里，把能杀死病菌的蔬菜放在黄色篮子里。（巩固对蔬菜营养价值的了解）

　　五、给小黑送蔬菜
　　师：“咱们现在和小白一起把摘到的蔬菜送给小黑吧，引出后半段儿歌： “我和小白来帮忙，拿了芹菜胡萝卜，拿了香菜和大蒜，绿色蔬菜助消化，常吃它们才健康。”

　　六、为小黑做菜（巩固记忆四种蔬菜的名称及外形特征）
　　现在我们和小白一起来给小黑做一道好吃的菜吧！”
　　请把芹菜（胡萝卜、香菇、大蒜）放进锅里来：“炒、炒、炒芹菜（胡萝卜、香菇、大蒜），炒好芹菜（胡萝卜、香菇、大蒜）出锅了！
　　小黑：“你们做得菜真好吃，我已经全部吃光了谢谢你们！”过了一会，小黑大便了，肚子也不疼了。
　　小结：“小朋友们，蔬菜这么有营养，本领这么大，你们一定要多吃蔬菜噢，这样你们的身体才会棒棒的。”
 
　　七、活动延伸
　　现在让我们和小黑、小白一起到外面做游戏吧！

　　活动反思：
　　整个活动设计以“帮助小黑”为主线，渗透着情感教育，让孩子知道关心别人，体验帮助别人的快乐。
　　活动一开始我就以播放课件：“哭声”来激起孩子们的兴趣。果然，孩子们听到哭声有了帮助别人的愿望。接着参观了小白的菜园，通过引导让孩子们运用多种感观感知了几种蔬菜的外形及特征。在小白的介绍下（特别是以小白的口吻）孩子们绕有兴趣的了解了这些蔬菜的营养价值。在帮小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列环节中，孩子们通过动手操作巩固了对几种蔬菜名称、外形特征及营养价值的认识，自然的喜欢上蔬菜。
　　在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。我尽量关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现；也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定；还时时注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到不同成度的发展，其次，活动结束时还鼓励孩子们多吃蔬菜，让他们逐步养成不挑食的良好习惯。
　　本次活动也有些不尽人意的地方，活动中我虽然给孩子提供了轻松愉快的氛围，但是偶尔有些急躁，没有充分地给他们表达的机会，束缚了孩子们的想象力。今后在这方面要有所改进。
　　总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，教师的教学活动设计及课前准备是非常重要的。在今后的教学中，我要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。

第5篇、小班健康一个跟着一个走教案反思

 　　活动目标：
　　1、能模仿大鸭子（走大步）、小鸭子（走小步）走路的动作。
　　2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。
　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　1、池塘、荷叶、小草、小花等。
　　2、欢快音乐 。

　　活动过程：
　　1、引入角色
　　师：宝宝们看我是谁？（鸭妈妈）真聪明！我今天来做你们的鸭妈妈，你们来做小鸭子，我们一起去春游好吗？（教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场）
　　2、热身运动
　　师：小鸭子们！跟着妈妈一起做运动吧！（教师带领幼儿做热身运动）
　　3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。
　　①教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路
　　师：刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路，集体模仿)
　　看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路来迈小步。（幼儿模仿教师纠正姿式）宝宝们跟妈妈去草地散步喽（带领幼儿练习模仿小鸭子走路）
　　②教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路
　　师：宝宝们真棒！你们看看妈妈是怎样走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。（幼儿模仿教师纠正姿式）宝宝们前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下来，咱们一起玩水。
　　4、听指令散步
　　师：春天到了，天气暖和了，和妈妈出去做游戏吧。（模仿小鸭子走路）起风了，快跑呀！风停了，我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了，和妈妈快快跑回家。
　　5、游戏：狐狸来了
　　师：天晴了，我们出去玩吧。（模仿小鸭子走路，大鸭子走路）狐狸来了，和妈妈快快跑回家。
　　6、放松活动
　　宝宝们玩了这么常时间，很累了吧,我们一起来放松一下。（放松四肢）

　　活动反思：
　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。例如：运用儿歌和游戏的方式，幼儿能够通俗易懂，能够跟随我的引导，由简单到复杂的形式，完成了整个活动的目标，孩子们很愿意参与其中。

第6篇、小班健康活动咳嗽、打喷嚏教案反思

 　　设计理念：     
　　《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做？为何要这样做？在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面达到完美和谐的统一。 　

　　活动目标：
　　1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。
　　2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。
　　3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　1、课件《咳嗽、打喷嚏》；
　　2、幼儿人手一份纸手帕。

　　活动流程：
　　激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固
　　一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。
　　1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢？
　　2、幼儿做打喷嚏动作。（自我点评：开门见山，引出主题。）

　　二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。
　　1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。
　　2、提问：
　　（1）刚才，你看到谁在打喷嚏呀？
　　（2）黄狗是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？
　　（3）大象是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？
　　（4）河马是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？
　　（5）它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊？
　　小结：哇！它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。
　　3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢？
　　4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。（自我点评：从幼儿的认知水平出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。

　　三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。
　　1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢？
　　（1）个别幼儿回答；
　　（2）演示课件：一位幼儿正确的做法。
　　（3）提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀？
　　（4）教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。
　　2、教师小结。（自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去；咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。）

　　四、强化练习，巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。
　　小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧！（自我点评：体验做小老师的喜悦之情。）

　　五、活动延伸：
　　在日常生活中，还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒和督促。

　　活动反思：
　　通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

第7篇、小班心理健康活动我好害怕教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。
　　2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。
　　3、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：
　　1、绘本《我好害怕》。
　　2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
　　3、打针情景。

　　活动过程：
　　一、绘本植入，引出害怕心理。
　　1、出示绘本，大胆猜测小熊害怕的原因。
　　——你们看，谁来了？（小熊）
　　——小熊脸上是什么表情？（不高兴、生气、害怕）
　　——猜猜小熊可能遇见了谁？可能会发生什么事情呢？（大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它……）   
　　2、绘本继续，揭示谜底。
　　——到底遇见了谁？我们来看看。    
　　“发生什么事情了呢，我们一起来看看” 
　　可以省略，停顿一下，教师直接跟孩子说，
　　——原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你会害怕吗？
　　3、绘本继续，引出害怕的声音。
　　——咦？这是什么时候？（晚上、天黑）
　　——听！这是什么声音？（刮风）
　　——你听到这个声音有什么感觉？（很冷、很害怕）  
　　小结：是啊，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕；我们也会害怕。天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。  
　　蓝色部分都为省略 绘本只是植入，不用过多地去分析绘本，只要引出“害怕”这个点就可以了，害怕大狼狗孩子应该有经验，但对于黑暗，因为都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。因此，我觉得这部分可以省掉。

　　二、经验迁移，说出自己的害怕。
　　1、根据记录图，讨论自己的害怕。
　　——除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢？你有害怕的时候吗？（有）
　　——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。（老师巡回倾听）
　　2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
　　——你害怕的是什么？（大灰狼）
　　——为什么会害怕？（因为大灰狼会咬我们）
　　——害怕的时候你心里是什么感觉？（不舒服）
　　3、经验归类梳理。
　　——还有谁也害怕这种厉害的动物？（我怕老虎、我怕的是蛇）
　　总：原来你们都害怕蛇、虎、大灰狼这类厉害的动物。（教师边说边出示展板）
　　——你害怕的是什么？（火）
　　——为什么？（因为它会把人烧死的）
　　总：原来还有一些小朋友害怕火、水、电、刀等这类东西。（老师边说边揭示第二部分展板）
　　——你们为什么害怕这些东西？
　　（因为水会把房子冲走；插头有电要电死人的；剪刀碰到别人也会受伤的） 这几点小班的孩子应该想不到，因为他们没有生活经验，即使有画着的，也是家长的经验，与幼儿的实际脱离，建议可以省去。
　　——你害怕的是什么？（打雷）
　　——为什么？（很响，很吓人）
　　——还有谁也害怕这种很响的声音的？（我怕气球爆炸、风声）
　　总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们害怕。（出示展板第三部分）
　　——我们来看看他的害怕是什么？（打针）
　　——为什么？（打针很疼）
　　——也有很多小朋友因为怕疼，害怕打针。（揭示展板第四部分。）
　　小结：原来每个人都会害怕，害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕的时候我们会哭、会躲起来。你喜欢这种感觉吗？（不喜欢）
 
　　三、讨论交流，克服害怕心理。
　　1、结合展板，讨论解决的办法。
　　——怎么样才能让我们不害怕呢？
　　——遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做？（逃跑、躲起来、找妈妈。。。。。。）
　　总：有了这些好办法，我们就不怕这些凶猛的动物了。（将害怕表情翻面成笑脸）
　　——水、电、火、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，那该怎么做？（小心使用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙）
　　总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。（翻转笑脸）
　　——听到可怕的声音怎么办？（捂耳朵、放音乐、让妈妈抱）
　　总：原来我们也可以想办法分散注意，战胜这些可怕的声音。（翻转笑脸）
　　2、情景表演，积极面对害怕。将这部分作为重点，前面都可以短一点，让孩子从害怕打针到不害怕打针，有一个明显的心理变化过程。
　　——打针你们怕吗？
　　——打针可以治疗疾病；打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为害怕就不打针呢？怎么做才能让自己不害怕？（ 有的不怕，真勇敢；怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里……）可以让孩子们都来说一说，或者教师找一个不怕的孩子来说一说他打针的时候为什么不害怕，是怎么做的？
　　——我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告诉自己我不怕！我不怕！我不怕！（你们真勇敢！翻转表情）让幼儿大声地说出来：打针我不怕！
　　小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来或者做其他事情，但有的害怕，像打针我们必须勇敢战胜它。但有的害怕，只要我们勇敢面对，也就不害怕了，就像打针一样。

　　四、绘本回归，生活应用。
　　1、回归绘本，了解小熊的克服方法。
　　——你们都想到了好办法克服了害怕，变成了勇敢的孩子。小熊有没有变勇敢呢？我们一起来看看。（播放多媒体）
　　——它想到了什么办法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看书）
　　——现在小熊脸上是什么表情？（开心）
　　——是啊！因为它知道害怕的时候该怎么做了。
　　2、生活应用，克服害怕 ——今天来了这么多不认识的客人老师，刚才进来的时候，很多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点害怕吧？那现在，你还害怕吗？为什么？那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗？谢老师心里也有些害怕。你们愿意和我一起去和客人老师打招呼、抱抱客人老师吗？

　　活动反思：
　　我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概可以分成四个环节，第一环节就是绘本植入，引出“害怕”情绪（2分钟），第二环节就是经验迁移，进行两点归类（8——10分钟）；第三环节就是客服害怕心理的体验——打针（4——6分钟），第四环节是绘本回归，教师进行总结（2分钟），最后的延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师（2分钟）。

第8篇、小班心理健康活动笑娃娃和哭娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
　　2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
　　3、体验关爱、亲情、共享的快乐。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：
　　红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

　　活动重点：
　　正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。

　　活动过程：
　　一、出示红星娃娃
　　教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。
 
　　二、认识高兴和生气的表情
　　1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)
　　2、做做笑和哭的样子。

　　三、说说高兴与不高兴的事
　　1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”
　　2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。
　　3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”

　　四、做做高兴的游戏 小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。

　　五、我们都做笑娃娃 幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。

　　活动反思：
　　本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种能力的提高。

第9篇、小班健康活动认识我的五官教案反思

 　　设计思路：
　　在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。

　　活动目标：      
　　1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。     
　　2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。      
　　3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：     
　　1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。      
　　2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

　　活动过程：      
　　1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。      
　　2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。      
　　3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
　　4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。      
　　5、讨论：如何保护五官。      
　　6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

　　活动反思：     
　　在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。

第10篇、小班健康打雪仗教案反思

 　　活动目标：
　　1.体验并练习往上扔与投掷的动作，提高上肢力量与动作的协调。
　　2.让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进，乐意参与游戏。
　　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　1.白纸若干；
　　2.篓子20个；
　　3.平衡木两张；
　　4.对照物牌子一块

　　活动过程：
　　1.谈话导入活动
　　宝宝们，你们认识我吗？我是什么老师？哇！小二班的小朋友真聪明，一下子就记住我是陈老师了。
　　2.玩游戏：飘雪花
　　（1）刚才陈老师给你们每个人都发了一张纸，今天啊我要跟你们一起用纸头来玩游戏，你们想玩吗？好，那请你们手打开，转个圈，与小朋友之间分开一点，举起你手上的白纸，我说123你们就丢下纸头，让白纸飘下来。师：像不像雪花？捡起来再来一次。
　　（2）如果雪花高一点，会不会飘得更好看一点，那雪花怎么样就高一点了呢？（用力往上扔）那我们一起试试把雪花用力往上扔。123用力扔。捡起来再来一次。
　　（3）刚才我看到有的小朋友是跳起来把雪花往上扔的，我们也来跳起来往上扔。123跳起来扔。尝试2次。看来雪花还是不怎么高。
　　（4）那我们把雪花叠小一点，看看能不能飞的更高一点，幼儿与老师一起将纸头对折变小一点，叠好了的我们一起来，123扔。好像高一点了，我们再把它变小一点，幼儿将纸头再对折一下，叠好了，我们一起来再扔，123扔。雪花还是不够高。
　　（5）雪花要飘高一点还很难，现在我们用力将雪花揉搓成一个雪球，用力揉、搓，就变成雪球了。雪球做好了吗?那我们一起来把雪球往上扔，123 扔，扔的高不高?变成雪球比原来扔的高了，我们捡起来再来扔一次，看看谁扔的高。幼儿再扔一次。我发现宝宝都知道跳起来往上扔比较高，那我们一起来跳起往上扔。
　　（6）我们往上扔会，那往前扔会不会？谁能把雪球扔到前面那块布上？但是人不能靠近布，要站在平衡木后面扔，谁来挑战一下，请1到2名幼儿尝试。我们一起来往那块布上扔扔看，幼儿尝试往前扔。
　　（7）你们想不想多一点雪球来扔，我这儿有四个篓子，篓子里有好多雪花，你要把雪花揉搓成雪球，雪球做好了就往布上扔，把篓子里的雪花都做成雪球。幼儿边搓雪球边扔，直到雪花都变成了雪球为止。教师观察，提醒幼儿不要跨过平衡木。
　　（8）哇！地上这么多雪球，怎么办呢？请你们每人拿一个篓子去捡雪球。
　　3.玩游戏：打雪仗
　　（1）有这么多雪球，你们想玩打雪仗的游戏吗？看看你们篓子里都有雪球吗？如没有老师帮其解决：你能给他一些雪球吗？
　　（2） 女小朋友跟老师到这边来，站在平衡木后面，男孩站在你们那边的平衡木后面，将幼儿分成两边，师问女孩：你们敢不敢跟男孩打雪仗？（敢）好，我们女孩子都很勇敢。
　　（3）交代游戏规则：在玩打雪仗游戏时，要站在平衡木后面向对方扔去，不能跨过平衡木；还有雪球要一个一个扔，不能从篓子里倒出来，篓子里雪球扔完了，可以捡点回来再扔，游戏进行2到3次。
　　（4）捡雪球：看雪球滚的满地都是，请你们每人拿着自己的篓子去捡雪球，看看谁捡的多。捡完了，请你们坐到垫子上，休息一会。请你们把篓子里的雪球都倒到这儿来，看看能不能堆成一个大雪人。幼儿到指定地点倒雪球，师在一边收篓子。
　　4.放松整理：游戏《雪人融化》
　　雪仗打完了，我们都变成小雪人了，请你们每个人摆一个与别人不一样的雪人造型，123摆好了吗？（摆好了）摆好了就不能动哦，因为雪人是不动的哦。哎呀！不好，太阳出来了，雪人要慢慢地融化了：雪人的头化了——头低下来；雪人的手臂化了——手臂垂下来；雪人的肩膀化了——肩膀塌下来；雪人的屁股化了——坐下来；雪人的腿化了——躺下来。
　　雪人融化的游戏好玩吧，（好玩）还想不想再做一次雪人？那我们再来一次。

　　活动反思：
　　《打雪仗》活动中，我改变了以往以幼儿动作发展为唯一教学目标的模式，我着重以幼儿的兴趣入手。因为运动兴趣是幼儿参加运动的主要驱动力，它不仅能提高幼儿参与体育活动的主动性、积极性，为达成增强幼儿体质的目的提供重要条件，而且能为其今后终身乐于参加体育活动打下良好基础。在前期的活动中，孩子们对“打雪仗”特感兴趣，于是我在此活动中，把游戏“打雪仗”也预设在内。我先让幼儿用报纸自制雪球，通过自捏、自团，发展孩子的手部大小肌肉群，然后让幼儿讨论：雪球还可以怎么玩？通过讨论，集思广益，帮助个别幼儿，打开其思维，使运动内容更丰富、更新颖。在此基础上，根据孩子们的兴趣，开展竞赛活动“打雪仗”。在活动中，孩子们兴致极高，个个积极参与，大家争着、抢着把雪球瞄准对方扔过去。游戏结束分出胜负时，赢的孩子欢呼雀跃，而输的孩子则强烈要求再来一次，于是我提议让孩子们讨论，孩子们经过讨论后决定以三局定胜负。最后，尽管赢的还是赢了，输的还是输了，但是大家还是非常开心，而且输的孩子也不气馁，他们纷纷表示下次一定能赢，他们的这种永不言败、执意追求的精神，让我非常感动。新课程中一再强调：要遵循整合性的原则。在预设的活动中，我除了游戏“打雪仗”以外，我还给孩子一段时间，让孩子自由玩雪球，在玩中探索新的玩法，每当发现新的玩法时，我及时肯定、表扬，并跟他学，从而增强他的自信，激发他的表现欲望。活动最后，我则把孩子召集在我的周围，大家坐下边休息边聊聊自己刚才最有趣、最开心的活动及玩法，在轻松、愉快、平等、朋友式的聊天中，孩子们的情感得到了满足，从中真正体验到了运动带给他们的快乐。
　　在主题背景的活动中，我深深地体会到：教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点，来选取、整合教材，创造性地运用教材，同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。

第11篇、小班健康不怕看医生教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道生病了就要去就医。
　　2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
　　3、培养良好的卫生习惯。
　　4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　1、 动画视频《不怕看医生》
　　2、 PPT课件（关于小朋友看病的图片）

　　活动过程：
　　一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
　　1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧！
　　2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。
　　3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。

　　二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。
　　1、教师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？
　　2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。
　　3、克服惧怕医务人员的心理。
　　4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。
　　5、不乱动诊疗室的物品。
　　6、注意清洁卫生，不到处乱摸。
　　7、耐心等待就医。

　　活动反思：
　　这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
　　活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。
　　但活动中不足的是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿，让幼儿能更清楚直接地接触到，幼儿掌握起来也会更快更好。

第12篇、小班健康好宝宝不挑食教案反思

 　　活动目标：
　　1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。
　　2、养成良好的饮食习惯，努力做到不挑食，不偏食。
　　3、初步了解食物与健康的关系。
　　4、知道人体需要各种不同的营养。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　小狗和小狗妈妈的手偶。

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　欣赏故事《好宝宝不挑食》，知道挑食的危害。
　　1、教师戴上手偶，讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的
　　身体有危害。
　　教师：小灰狗有一个不好的习惯是什么？
　　2、教师提出问题，引导幼儿了解，因为挑食，小灰狗越来越瘦，身体也越来越
　　差，所以差点儿被风吹跑了。
　　教师小结：小灰狗因为挑食，越来越瘦，身体越来越差，所以差点儿被风吹跑了。

　　二、根据故事内容讨论。
　　1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问，小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯？
　　2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。
　　教师：我们应该对小灰狗说什么？我们应该为小灰狗做些什么？
　　3、教师小结：小朋友现在正是长身体的时候，身体需要各种营养。如果挑食，就会使小朋友的身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身没有力气。

　　三、说一说、想一想。
　　1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况，找出这些食物的图片，帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
　　教师：这些食物中哪些是你吃过的？哪些是你喜欢吃的？
　　教师：它们对小朋友有哪些营养价值呢？
　　小结：牛奶——是补充钙，让小朋友长得高而壮；鱼肉、羊肝——让小朋友的眼睛更加明亮；肉——补充热量，让小朋友更有劲儿。

　　活动反思：
　　小朋友入园将近一年，虽然老师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小朋友还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。有的小朋友在老师的鼓励下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食，所以这次活动着重针对这几个小朋友。
　　在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么？我们应该为小灰狗做些什么？从而让他们知道不挑食才能身体好。
　　活动下来，幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。

第13篇、小班健康我爱刷牙教案反思

　　活动目标：
　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
　　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
　　3、初步了解健康的小常识。
　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　牙刷一把。画纸、蜡笔。

　　活动过程：
　　一、引发兴趣，导入课题。
　　教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）

　　二、讲解示范。
　　1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）
　　教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
　　（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
　　（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
　　（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
　　（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

　　三、幼儿作画，教师指导。
　　1、 教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
　　2、 鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
　　3、 指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。

　　四、引导评价
　　1、 互相欣赏作品
　　2、 教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动 附：天天刷牙好
　　小牙刷，手中拿，
　　张开我的小嘴巴。
　　上下刷，里外刷，
　　牙齿刷得白花花。
　　早上刷，晚上刷，
　　没有蛀牙人人夸。

　　活动反思
　　通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。

第14篇、小班健康自己吃饭真能干教案

 　　设计意图：  
　　一日三餐，天天如此。培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活能力的锻炼，促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。
 
　　活动目标：  
　　1、得要自己吃饭，不要别人喂。   
　　2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。  
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　5、培养良好的卫生习惯。

　　重点与难点：     
　　掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依赖的习惯。
   
　　活动准备：  
　　生活区角活动：舀小勺  
　　体育游戏：给小动物喂食   
　　饭厅环境布置：自己吃饭真能干 、小镜子若干 、小奖品若干 
 
　　活动过程：     
　　1、感知讨论   
　　（1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。   
　　（2）演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。   
　　（3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？最后是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。    
　　2、实践操作   
　　（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。  
　　（2）体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。   
　　（3）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。   
　　3、强化巩固     
　　建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。

　　活动延伸     
　　通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。

第15篇、小班健康饮食安全教案

 　　活动目标：
　　1、了解吃各种食物(果冻、鱼、热汤、水果等)时要注意的安全事项，学会正确进食方法。
　　2、明白吃饭时不包饭和裹饭，细嚼慢咽才有利于健康，不要一边吃一边说话。
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　挂图

　　活动过程：
　　一、教师通过与幼儿谈话，引出活动主题
　　1、教师：小朋友，你们平时都爱吃什么东西呢?零食是我们小朋友爱吃的东西，你们都吃过哪些零食呢?
　　引导幼儿回答。
　　2、教师：刚刚小朋友都说了很多自己爱吃的零食，那除了零食以外，我们还要吃饭菜，小朋友，你们吃过的饭菜又都有哪些呢?
　　教师引导幼儿积极回答。

　　二、引导幼儿了解进食可能遇到的危险
　　1、教师：小朋友，你们知道吗?饭菜可口，零食好吃，但是如果我们在吃东西的时候不注意，也会很容易发生危险的哦!
　　2、教师说一说因为饮食不当而造成不良后果的事例。如：有些孩子因为吃果冻造成窒息，有些小朋友中午把饭含在嘴巴里面睡觉也造成窒息等等。

　　三、让幼儿自己发现由于进食不当所产生的危险
　　1、教师：小朋友，现在请你们说说你们在吃东西的时候应该要注意哪些事情呢?
　　2、教师引导幼儿说一说自己在进餐时有哪些不正确的方式，应该要怎么样做，才能够避免危险的发生。
　　3、教师小结：吃饭时不能含饭在嘴巴里面，吃鱼的时候应该慢慢吃，防止被鱼刺卡到;汤太烫的话应该等一会儿再喝等等。只要我们在吃饭的时候慢慢吃，多加注意，就不会发生这些危险。

　　四、出示挂图，进一步了解进食时要注意的安全
　　1、教师：小朋友，请你们看一看这幅图里面都有什么内容呢?图上面是怎么样提醒我们在进食的时候要注意的事情呢?
　　2、引导幼儿仔细观察图画，用自己的语言说一说。
　　3、教师小结：细细滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我们在吃水果时要及时吐核，吃有刺的食物时要慢慢吃，过热的食物要等到稍凉以后再吃。

　　五、教师引导幼儿回顾并总结今天活动的内容，希望幼儿在日常生活中养成良好的习惯，注意进食安全。

第16篇、小班健康抹香香教案

 　　活动目标：
　　1.了解抹香香的简单方法，并乐意接受与尝试。
　　2.知道天冷要保护皮肤，养成良好的生活习惯。
　　3.培养幼儿健康活泼的性格。
　　4.初步了解健康的小常识。
　　5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动重难点：
　　初步学会抹香香。

　　活动准备：
　　1.一个包装好的礼物盒、各种香味不一香香(放在桌上)。
　　2.环境创设：活动室周围摆放若干镜子，自编儿歌《抹香香》。

　　活动过程：
　　一、猜一猜：激发抹香香的兴趣
　　导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗?(想)1.教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢?(自由发挥)
　　2.进一步引导：师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢?(鼓励幼儿随意猜想)

　　二、说一说：调动孩子生活经验1.出示面油，老师打开礼物取出来：“看!是什么礼物呀?”(可以夸夸猜对的孩子)，“是面油，也叫宝宝霜(可以和幼儿打招呼)。谁来闻一闻，味道怎么样?
　　小结：宝宝霜，香喷喷。
　　2.回忆经验抹过香香吗?抹过什么香香?为什么要抹香香?
　　小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。

　　三、抹香香：学学抹香香的方法1.“香香怎么抹的?谁来试一试?”请个别孩子进行操作。
　　(1)先请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了?
　　A.皮肤上有的地方白，有的地方不均匀
　　B.香香取多了，涂不了了(强调取少一点)
　　(2)谁来帮助他?(幼儿自己解决)
　　(3)如果不需要帮助，想什么办法自己解决呢?(出示镜子)
　　小结：抹香香照照镜子，细细擦，抹均匀。
　　2.师：(帮帮老师)“我也要抹香香，你们一起帮帮我，好吗?”师边说边涂面油：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹，抹均匀了吗?“快给我检查呀，我每个地方都抹到了吗?哦，每个地方都抹到了，我的脸好舒服。”
　　3、徒手练习抹香香的过程。
　　一起来抹香香，“你们想抹香香吗?小镜子前有你喜欢的香香，去试试吧。”
　　师巡回指导：“抹香香时照照镜子，看看香香抹开了吗?抹完香香，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?
　　小结：高兴吗?我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。

　　活动延伸：
　　小朋友们，今天回家后，我们告诉爸爸妈妈要怎样保护皮肤，怎样抹香香好不好?
　　附：儿歌《抹香香》
　　宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹。小手转一转，香香不见了。

第17篇、小班健康自己的事情自己做教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
　　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。
　　3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。
　　4、培养幼儿健康活泼的性格。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。
　　难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

　　活动准备
　　1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。
　　2、环境准备：小(2)班
　　3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡
　　录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

　　活动过程
　　(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。
　　1、边唱歌边做动作。
　　2、教师提出要求，再唱一遍。
　　3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

　　(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
　　1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。
　　2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。
　　3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?

　　(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
　　1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?
　　2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

　　(四)结束活动
　　我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

　　教学反思
　　活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

第18篇、小班健康我要健康长大教案反思

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿积极的自我意识和爱自己的情感。          
　　2、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。          
　　3、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、知道检查身体的重要性。

　　活动准备：
　　1、幼儿能够说出自己的姓名、年龄；          
　　2、婴儿图片、婴儿喝奶图片，幼儿成长录像；          
　　3、每人一张婴儿时期的照片，婴儿时期用过的衣服；

　　活动过程：
　　一、导入
　　老师：今天老师给小朋友们请来一位朋友，咱们来看看是谁吧！
　　出示婴儿照片，请幼儿观察
　　幼儿：是小宝宝。
　　老师：那小朋友小宝宝的时候是什么样子的呢？

　　二、过程
　　1、展示幼儿的照片、衣服，请幼儿试用自己小时候的物品，感受自己长大了。
　　老师：这时髦一些东西，谁的呢？
　　老师请幼儿过来试一试，老师提问：你发现了什么？
　　通过试穿小时候的衣服，使幼儿发现现在与小时候的变化。
　　老师：这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上呢？
　　孩子：因为我们长大了！
　　老师小结：这些是你们小时候的东西，现在你们长大了，所以都穿不上，用不着了。
　　2、看照片，说说身体上的变化。
　　吃饭：通过看婴儿喝奶图片让幼儿发现现在可以自己吃饭了。
　　牙齿、头发的变化：通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片或录像，再同在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。
　　老师小结：我们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃奶、米粉等。现在长高了、长大了，变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。
　　3、看录像，感受学习、生活能力的变化。
　　生活能力的变化：通过看小时候妈妈给婴儿穿衣服的录像，感受到现在我们会自己穿衣服。了解自己会走、跑、拍球等运动能力，感受自己的学习能力提高了。
　　老师小结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、玩耍，还和小伙伴一起搭积木，画画，学会了许多本领。

　　三、结束
　　让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领
　　老师：你们的本领是和谁学的？在哪里学的？你们还会长大吗？长大了会怎么样？
　　幼儿回答后和一开始出现的婴儿照片说再见，结束活动。

　　活动反思：
　　这是一堂小班健康课，内容符合幼儿年龄特点，目的主要是让幼儿了解自己身体的变化，共有30名幼儿参与活动，通过一开始出示婴儿照片吸引幼儿注意力后展开活动，期间幼儿对于探索非常感兴趣，愿意主动表达发现自己长大了的惊喜。但是同时也发现自己安排内容较多，二十分钟的课程，有四个孩子到了后面注意力就不集中了，我应该将课程时间控制在15分钟以内，必竟小班幼儿的注意力也只有15分钟左右。

第19篇、小班健康快乐拥抱教案反思

 　　活动目标：
　　1.喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。
　　2.练习在大小不同的报纸上平衡站立。
　　3.培养幼儿团结合作的观念。
　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。
　　活动难点：
　　练习在大小不同的报纸上平衡站立。

　　活动准备：
　　废旧报纸、欢快的音乐磁带。

　　活动过程：
　　一 、师幼热身运动，基本动作练习
　　1、 师:今天，赵老师要带小朋友做游戏，我们一起来变成一个大 皮 球吧。
　　活动中：幼儿进入多媒体教室，眼睛看来看去。
　　师：走走走，跟着老师走；走走走，跟着朋友走；走走走，看着朋友走，抬起小脚走（用节奏儿歌逐渐调整幼儿注意力，提醒幼儿注意走的姿势）走成一个大皮球。
　　师：皮球有点小，变成一个大皮球好吗？（幼儿随老师后退一步）
　　2、 听音乐做《动物模仿操》

　　二 、初步体验抱一抱快乐
　　师:老师要和大家玩一个“好朋友抱一抱”的游戏。你有好朋友吗?找到你的好朋友抱一抱。游戏开始，大家要听音乐做动作,音乐停止小朋友马上找到一位好朋友轻轻的抱在一起，好,现在来试一试。
　　活动中：
　　师：请谢老师为我们放音乐，我们先来学解放军走路，挺胸、抬头准备好。
　　幼儿听音乐学解放军走路，音乐停，找到朋友抱在一起，有个别幼儿抱着其他两位小朋友，有三个没找到朋友
　　师：想想，应该找几个朋友抱在一起？
　　幼：（小声的）1个。
　　师：对呀，应该找到一位朋友抱在一起，没朋友的快快喊 , 朋友朋友快快来。
　　一名幼儿小声地说“朋友快来”
　　师：朋友抱在一起有什么感觉？（高兴 …… ）
　　(游戏进行两遍)

　　三 、出示报纸做抱一抱的游戏，介绍游戏玩法和规则
　　1、 师:看老师拿来了什么啊? ( 报纸 ) 报纸也想和大家玩抱一抱的游戏。 教师把报纸放在耳朵边,假装听听。孩子们瞪大眼睛看着老师。
　　我们先把报纸铺到地面上,还是听音乐做动作,音乐停止你要找到一位好朋友，两个人要站到同一张报纸上，轻轻的的抱在一起。两个人的小脚都要站在报纸上明白吗?
　　师：谁愿意和朋友来试一下。
　　幼儿纷纷举手，教师挑选一名幼儿，让他请自己的朋友站在报纸上抱一抱。
　　师：真能干，两人的小脚都站在报纸上了，稳稳的。你们想玩吗？
　　什么时候才能站到报纸上，和朋友轻轻抱在一起？
　　幼：音乐停的时候。
　　师：大家快把报纸请出来和我们一起做游戏吧。
　　2、幼儿在教师指挥下铺报纸， 听音乐 （学鸟飞、兔跳） ，玩游戏。

　　四 、增加游戏难度，体验成功快乐
　　1、 报纸对折后请幼儿继续游戏
　　师:小朋友看我把报纸 边对边折一下， 对折后的报纸变得怎样了? 变小了的报纸还能做抱一抱的游戏吗?幼儿 对折报纸 尝试后 ， 进行游戏。
　　师：我们来学小猫吧，小猫走路轻轻地，音乐一停，一定能和朋友在报纸上站的稳稳的抱在一起。
　　幼儿听音乐随教师口令快走、慢走，音乐停，快速找到朋友在报纸上站立。
　　师：猫宝宝真能干，和朋友抱在一起站的稳稳的，你们还想变成什么动物宝宝？
　　幼：老鼠、小狗 …
　　教师挑选一种动物带幼儿游戏，用儿歌提醒幼儿基本动作要求。
　　2、报纸再次对折后游戏
　　师：报纸还想再变的小一点，你们帮帮它！ 幼儿再次对折报纸，高兴告诉老师，我的报纸变小了。
　　师：和你的朋友试一试，还能站在报纸上吗？
　　幼：能。
　　教师根据孩子的意愿，把2-3种以上的小动物编进儿歌听音乐带幼儿游戏。
　　师小结：和朋友玩的开心吗？（开心）好玩的游戏，要和朋友一起玩，才会更开心。
　　5 放松运动结束 :
　　师:报纸累了，我们送它去休息。小朋友累了吗？让我们变成气球宝宝 吧！教师带幼儿缩成一团蹲下 ， 教幼儿慢慢 吸气呼气把气球吹大， 慢慢飞高飞低， 飞回教室。

　　活动反思：
　　我认为小班的活动设计教师既要吸引幼儿，又要引导幼儿。
　　本课根据小班孩子的年龄特点和操作能力进行了设计 。 吸引是教师要通过环节的设计和铺垫，逐步吸引孩子。如：从热身运动-----跟着朋友走，动物模仿操；游戏深入-----和朋友抱一抱，加入报纸增加游戏难度；放松运动------调整呼吸吹气球。
　　教学中，我注意一种自然的引导，通过问题和清楚的表述，引导幼儿明确游戏的规则。通过角色的不断变化，持续吸引幼儿的关注，幼儿在听音乐做动作时，教师利用朗朗上口的小儿歌，让幼儿感觉自己有时是昂首挺胸的解放军，有时是可爱的小兔、小狗、小鸟、小鸭；有时动作要快些，有时动作要慢些，这样即练习了基本动作，又增加了活动的趣味性。
　　通过环节的层层递进提升幼儿的相关经验，同样对折报纸，第一次幼儿模仿，第二次教师就放手让幼儿自己操作。在一次次的挑战中，幼儿在小的报纸上也能稳稳的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等着“动物妈妈”去检查哪对朋友站的又稳又好，等着“妈妈”的微笑和亲切的拥抱。幼儿参与活动的积极性高，较好的完成活动目标。

第20篇、小班健康多吃蔬菜不挑食教案

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
　　2、引导幼儿认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。
　　教学难点：
　　认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

　　活动准备：
　　1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等） 或资料图片
　　2、多媒体课件

　　活动过程：
　　1、影片导入，观看《走进蔬菜园》
　　（1）师：小朋友，你们看到的是什么地方？
　　幼：蔬菜园！
　　师：我们到蔬菜园里去看看都有哪些蔬菜吧。
　　师：你们都看到了哪些蔬菜？
　　幼：西红柿、黄瓜、茄子、萝卜、白菜、辣椒......
　　师：小朋友，你们认识这些蔬菜吗？
　　幼：认识。
　　（2）师：生活中我们吃的蔬菜种类很多，下面再来看看咱们平常吃的蔬菜还有哪些？
　　2、分别出示出示幻灯片4-23，认识蔬菜，了解其丰富营养。
　　（1）师：这是菠菜，长得什么样子呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜含有大量的胡萝卜素和铁，它能使我们的皮肤变光滑。你们看过动画片《大力水手》吗？大力水手波佩一吃菠菜就变得力大无穷，什么困难都能解决是不是？所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。还有一种蔬菜里面含有胡萝卜素你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，小白兔非常愿吃。对！是胡萝卜。小朋友吃了后，我们的眼睛会变得更加明亮 。
　　（2）师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的营养，像Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。
　　（3）小朋友最爱吃的西红柿炒鸡蛋就是用西红柿做的，现在我们还知道了它对人体的作用。
　　3、示图8--10：芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。
　　（1）师：芹菜中含有铁、胡萝卜素、多种维生素。闻一闻还有芹菜香味呢。另外还含大量的纤维，有利于排便。对人体健康都十分有益。所以，小朋友也要吃芹菜。大蒜不仅能调味，还能杀菌。
　　（2）下面这些蔬菜你们吃过哪些？
　　大白菜、花菜、卷心菜、黄瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海带、蘑菇、冬瓜等。
　　幼：吃过，有的没有吃过。
　　（3）师：这些菜都含有丰富的营养物质和维生素，所以，小朋友都要吃，只有这样我们的身体才能长的好，不会因为缺乏维生素而患病。
　　4、结束部分
　　（1）欣赏儿歌 《不挑食》
　　小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次，脖子细细，尾巴细细，耷拉着脑袋没力气。
　　小老鼠爱挑食，只吃花生巧克力，脖子细细，尾巴细细，焉头耷脑没力气。
　　小熊一点不挑食，米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻！
　　（2）欣赏动画片《不挑食》。幼儿跟着学唱并结束。

第21篇、小班健康活动小兔抱抱教案反思

 　　活动目标 　  
　　1、练习双脚并拢行进跳。
　　2、喜欢参加体育活动，愿意与同伴快乐的抱一抱。
　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　重、难点：
　　练习双脚并拢行进跳。

　　活动准备 　 　
　　1、与幼儿人数相同的呼啦圈，动物头饰，草坪垫。 　　
　　2、音乐：草地舞（表现内容：垫脚尖、下蹲、自转），兔子跳大灰狼来了：（表现活动内容：双脚并拢行进跳）,彩虹的约定（表现活动内容：放松活动）。

　　活动过程
　　一、热身运动（基本动作练习）
　　（以故事的形式导入：把音乐贯穿与故事中。）
　　兔宝宝和妈妈一起来到美丽的地方。（音乐：兔子跳）
　　师: 我们的小脚跳着来到了一个美丽的地方。
　　引出游戏的内容：向上够天空，向下摸草地，再转一个圈，澎！然后倒下去。（反复游戏2～3次。音乐：草地舞。）

　　二、大灰狼来了
　　1、 突然，看见了一只大灰狼。小兔子看见了大灰狼赶紧跳到山洞里躲起来。（音乐：大灰狼来了）
　　2、激发幼儿拥抱。
　　师：大灰狼没有抓到兔宝宝，高兴吗？小请你找个好朋友相 抱一抱庆祝一下！（幼儿自由找朋友相互拥抱）     
　　本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩 一个“爱”的拥抱！ 　  
　　3、 听音乐：音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。（提醒幼儿注意安全，避免碰撞。）
　　4、 减少呼啦圈的数量，增加游戏难度。 　　
　　师：有些山洞被大灰狼发现了，如果大灰狼又来了，有的宝宝没有山洞，怎么办？（引导幼儿相处两个或几个宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞里。培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。） 　  
　　5、大灰狼真的来了。
　　让幼儿体验互相帮助，团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。　

　　三、结束（音乐：彩虹的约定） 　  
　　兔妈妈夸奖宝宝们的表现，然后带着宝宝回家
　　游戏结束，提醒幼儿把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培养幼儿自理自立的好习惯。

　　活动反思
　　这是小班上学期的体育游戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的一项重要内容，幼儿经常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计游戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参与到活动中，激发幼儿主动、积极的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在游戏中，幼儿积极参与到游戏的角色中，进行动作的练习。游戏简单、有趣，适宜小班幼儿掌握。
　　教师在活动中以兔妈妈的角色扮演，带领幼儿参与到活动中，融入幼儿当中，成为参与者、合作者、指导者，建立平等的师幼关系。在不同的音乐背景的衬托下，时而有趣、生动，时而紧张、惊险，时而又快乐、轻松，提高了幼儿对活动的兴趣。幼儿有节奏的进行动作的练习。
　　整个活动动静交替，体现体育教育活动学科本身的特点，幼儿在活动中感知了体育和情感的共进，达到了设计本次活动的初衷。

第22篇、小班健康跌倒了怎么办教案

 　　活动目标： 
　　1、了解跌倒的原因，知道跌倒后应该如何处理。
　　2、通过看图片，迁移自己的已有经验，了解跌倒的多种原因。
　　3、知道跌倒后可以勇敢地爬起来，并愿意这样做。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　有关幼儿跌倒地图片一张。

　　活动过程：
　　一、幼儿观察图片，了解跌倒的原因，
　　1、教师出示有关幼儿跌到图片一张，问：小朋友，你跌到过吗？你是怎么跌到的？
　　2、出示图片，请幼儿说说：这张图上的小朋友怎么了？大家猜猜，这个小朋友是怎么跌倒的呢？（幼儿迁移自己的已有经验，分析跌倒的原因。）

　　二、了解跌倒的后果，并学习处理这些情况。
　　1、教师：大家知道小朋友跌倒后会怎么样？如果你们跌倒了，你们会怎么做呢？（教育幼儿跌倒后，要勇敢地爬起来）
　　2、教师在肯定自己跌倒后能够爬起来的幼儿的同时，告诉大家，如果你跌倒了，老师没看到，你一定告诉老师，请老师帮忙检查自己跌倒的部位，看看是否会比较严重。如果严重还要到医院去检查。

　　三、幼儿到教室外面进行各种活动，教育幼儿注意安全，提醒幼儿：如果跌倒了要自己爬起来。
　　1、教师与幼儿共同到教室外面进行各种活动，在活动过程中，教师对跌倒地幼儿要给予鼓励，鼓励他们能够自己站起来，鼓励他们做个勇敢的人。教师在过程中也要注意检查跌倒的幼儿，预防出现不良反应。
　　2、游戏活动后教师进行小结，表扬跌倒后自己能够站起来，并不哭的孩子。但是要再次重申，如果跌倒必须告诉老师，老师可以帮助判断你摔得是否严重，应该如何处理。

第23篇、小班健康活动好玩的袋袋教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过袋子的各种玩法， 激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。
　　2、鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。
　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　1、 垃圾袋若干，做成袋子气球
　　2、 音乐磁带和各种图形若干
　　3、 带幼儿到山上活动。

　　活动过程：      
　　一、为袋子气球贴五官     
　　 山上的空气真好，来，我们大家来呼吸一下新鲜的空气吧！啊，这里的空气真好。咦！教师惊奇：这地上怎么有这么多的袋子，是谁扔的，这么不讲环境卫生，我们小朋友来当环保小卫士把它们捡起来好吗？地上没有了袋子变得怎么样？（变干净了）这些袋子象什么？（气球）我们就叫它袋子气球。我们一起来问问：袋子气球你为什么在这里啊？教师学袋子伤心的口气说：我们真可怜啊，人们把我们用过之后就说我们没有用处了，就将我们作为垃圾到处乱扔，说我们袋子会产生有害物质，会影响环境卫生。没有人跟我们一起玩。其实我们除了这么多的危害以外，还有好多的用处：比如我的袋袋能装好多的东西，我还会变很多好玩的东西，看，你们手里的袋子气球也是我变的，我还会变呢？想不想知道我会变成什么？请小朋友闭上眼睛，教师：1、2、3、变好了（教师贴上眼睛和嘴巴），袋子气球变成什么拉？变成了袋子娃娃，真好看，你们想不想也把袋子气球变得更加漂亮呀？今天我带来了很多的图形宝宝，请小朋友用这些图形宝宝变出漂亮的袋子娃娃。看谁变得又快又漂亮。（让幼儿在音乐中操作用各种图形为袋子气球贴五官）     
 
　　二、亲亲袋子娃娃体验友爱的情感      
　　刚才小朋友变得真快，一下子就把袋子气球变成了漂亮的袋子娃娃，袋子娃娃说很想和小朋友亲亲，那我们用什么来亲亲它呀？（嘴巴）袋子娃娃说不行、不行刚才我被扔在地上太脏了，小朋友千万别用嘴巴亲我，要用你们的身体来亲我。教师：来我们和袋子娃娃做好朋友，一起动动身体，扭呀扭呀扭，飞呀飞呀飞，飞到上面了；飞呀飞呀飞，飞到下面了，飞呀飞呀飞，飞到我的头上，亲亲我的头（肩膀、肚子、脚、手）。袋子娃娃要和XX（幼儿）做好朋友来亲亲你的耳朵（师用袋子娃娃亲亲小朋友的身体部位）。小朋友想用自己身体的哪个部分来亲袋子娃娃（幼：眼睛、鼻子、耳朵、肩膀、肚子），我们一边亲还要一边对它说："袋子娃娃我来和你做好朋友，不把你乱扔"。袋子娃娃是我们的好朋友，你最想和袋子娃娃说一句什么话？（让幼儿发挥想象）    
 
　　三、玩袋子娃娃
　　1、 哇！袋子娃娃有了这么多的好朋友真高兴。来！大家一起和袋子娃娃玩玩吧！想一想我们怎么和它一起玩？幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，
　　2、 教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法（拉袋子娃娃、扔、互相接住、抛），在游戏中与同伴合作、交流、学习。
　　3、 师集中幼儿并总结幼儿的玩法：刚才你们是怎么玩袋子娃娃的？哪位小朋友愿意来玩给大家看看。还有谁玩的与他们不一样的？也上来玩玩看。哇！这样真好玩，大家也来学学看。
　　4、 袋子娃娃夸小朋友真棒会想出这么多的方法和它玩，袋子娃娃现在不再伤心了，因为有我们这么多的小朋友和它做好朋友，让它们好开心极了。       

　　四、与袋子娃娃一起狂欢后结束活动      
　　袋子娃娃要邀请小朋友一起来与它来跳个舞。来我们一起拿着袋子娃娃动起来。幼儿与教师一起听音乐来跳舞。袋子娃娃放在山上会影响环境卫生，那我们带着它一起到教室里找别的小朋友一起玩好吗。     
 
　　活动反思：       
　　小班孩子喜欢游戏，在游戏中潜移默化地渗透活动内容，让他们会乐于参与，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，我精心创设了这个活动，充分让幼儿在贴贴、玩玩跳跳中体验活动的乐趣。       
　　这次活动是在游戏的环节中融入不同方法的玩袋子的练习，体验--参与表现的一系列活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、快乐地参与活动。由于孩子的年龄较小，环保意识模糊，关于塑料袋对环境带来的污染还不太理解，通过本次活动让孩子们积累一些初步的环保意识。激发幼儿尝试和探索新的活动的兴趣。积累更多玩袋子的经验。

第24篇、小班健康好朋友生病了教案反思

 　　设计意图：
　　健康对幼儿成长来说是最为重要的。在春末夏初的季节，天气干燥，变化无常，空气潮湿，特别容易传染流行性疾病，像水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等，严重困扰着小班幼儿。特别是这几天，班里有几个抵抗力较差的宝宝经常不来幼儿园，其他的宝宝常常问起他们。为了让宝宝获得更多的预防疾病的经验，同时懂得如何关心生病的好朋友，特设计了本次活动。

　　活动目标
　　1、懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多锻炼等预防疾病的经验。
　　2、知道关心生病的朋友。
　　3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备
　　1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。
　　2、故事挂图《朋友生病了》。

　　活动过程
　　开始部分：
　　1、谈话导入，引入活动。
　　“最近几天，我们班里的越越小朋友没来幼儿园，知道为什么吗?”
　　“她生病了，”“是啊，她为什么会生病呢?生病了感觉怎么样?”
　　2、让宝宝讨论讲述生病的原因及自己生病时的感受。
　　张涵越说：“因为她不好好吃饭，也不锻炼身体;那次我生病了，发烧、嗓子也很疼，很难受的······
　　鹏越说：“因为她不讲卫生;那天我生病了，还住医院了呢，医生给我打针、吃药，我很难受的······
　　基本部分
　　一、教师创设情境故事《越越生病了》，引出活动。
　　“越越从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜欢锻炼身体，所以他的身体一点不好，经常生病，这次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难受了，医生还不让他去幼儿园了呢······(出示手足口病图片)
　　1、师幼共同讨论：越越为什么生病了?
　　“因为越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。
　　2、那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人?
　　“水痘、麻疹、腮腺炎······
　　3、向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。
　　“是啊!得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子?(出示水痘等图片)

　　二、引导幼儿说一说：生病了怎么办?
　　1、得了水痘或其他传染病，应该怎么办?(先让幼儿自由讨论回答。)
　　师：要及时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要积极配合治疗。
　　2、怎样预防生病?(自由讨论回答)
　　教师小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不允手指，不去脏、乱、臭的地方，加强锻炼身体，养成良好的卫生习惯。
　　3、怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢?(幼儿自由回答)
　　教师小结：多运动，多锻炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。

　　三、组织幼儿交流生活经验：如何关心生病的朋友!
　　1、你生病的时候，心里觉得怎么样?爸爸妈妈是怎样关心照顾你的?
　　引导幼儿说出生病的时候身体很不舒服，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很耐心很细心的照顾，让我觉得很温暖，在爸爸妈妈的悉心照顾下我的病会很快好起来。
　　2、如何关心生病的朋友?
　　“宝宝们看一下，今天我们班谁没来幼儿园?”“帅哲没来，”“对啊!她生病了，我们应该怎样关心他呢?
　　引导幼儿说出打电话关心一下，让爸爸妈妈陪着去看望一下，或者给他画一幅画送给他等。
　　教师小结：宝宝们，刚才你们说的真好，老师知道我们班的宝宝都是懂事的好孩子，知道关心别人，在家时如果爸爸妈妈，爷爷奶奶身体不舒服，也要多关心他们，你们能做到吗?
　　结束部分：
　　随音乐《健康歌》与宝宝一起做动作，自由活动身体。
　　延伸活动
　　在活动中继续开展关心生病同伴的活动，使宝宝懂得在生活中不仅要感受别人的爱，关心别人也是一件很快乐的事情。

　　活动反思
　　在活动开始，首先通过谈话让宝宝了解了生活经验中，生病的原因及自己的感受。接着以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的原因，懂的了疾病对人的危害，知道了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多锻炼等防疾病的经验。

第25篇、小班健康洗澡真舒服教案

 　　活动目标：
　　1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡的快乐。
　　2、逐步积累幼儿洗澡的经验，培养幼儿讲卫生、勤洗澡的好习惯。
　　3、培养良好的卫生习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　1、《洗澡》PPT、《我爱洗澡》音乐。
　　2、各色沐浴球人手一个、自制淋喷头一个、浴巾一个。

　　活动过程：
　　1、出示图一，引导幼儿观察导入活动。
　　T：看，谁来了？小熊去干什么呢？你们来猜一猜。
　　小熊手里拿的什么呢？
　　幼儿讨论，教师小结：原来小熊是去洗澡的。看看还会有谁去洗澡呢？
　　出示图二，幼儿讨论。
　　2、交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。
　　（1）T：（出示图三）洗澡时我们先要干什么呢？（把身上先淋湿了。）出示淋喷头，做一做淋湿的动作。
　　教师将淋喷头举到幼儿的头顶，说：洗一洗，转一转，把我们的身体都淋湿。
　　T：你们的身体都湿了吗？接下来要干什么呢？（幼儿讨论）
　　(2)T：洗澡时会用到什么东西呢？
　　结合PPT中图四，让幼儿讨论回答。
　　T：洗澡时，要洗了哪儿呢？
　　结合图五，引导幼儿用语言和动作来表达，并听音乐来进行表演。
　　（3）出示图六，T：我们身上的泡泡越搓越多，看小动物们都不见了，它们都到哪儿去了呢？你们能帮我来找一找吗？
　　幼儿找图中的小动物。
　　（4）出示图七，T：身上那么多泡泡这可怎么办呢？怎样才能把泡泡弄掉呢？
　　幼儿讨论。再次拿出淋喷头给宝宝们冲一冲。
　　（5）出示图八，T：身上冲干净了，接下来要干什么呢？
　　教师用浴巾给宝宝擦一擦。
　　（6）出示图九，T：澡洗好了，我们要干什么呢？幼儿看图讨论。
　　3、讨论：我们为什么要洗澡呢？
　　幼儿讨论，教师小结，体验洗澡的快乐。
　　T：洗完澡可真舒服呀，让我们回去美美的睡上一觉吧。

第26篇、小班健康瓶罐高楼教案反思

 　　设计意图
　　瓶瓶罐罐在成人看起再平常不过，可却幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是那些年龄较小的小班幼儿，他们喜欢敲一敲、碰一碰、摇一摇、滚一滚各种各样的瓶瓶罐罐。带给幼儿心理上的愉悦与满足，使幼儿尽情享受游戏的乐趣。瓶瓶罐罐是一个无比神奇的世界，形状、颜色、质地以及用途不一的瓶罐吸引着幼儿，在随意的摆弄中开始了对瓶瓶罐罐产生无穷的探究欲望。

　　活动目标：
　　1、尝试用叠高、平铺等方法，搭建瓶罐高楼。
　　2、体验搭建瓶罐高楼带来的乐趣。
　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　4、学会与同伴协商合作游戏。
　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：
　　儿童经验基础
　　能进行简单的打高。
　　环境准备
　　奶粉罐、可乐瓶等大小不同的瓶罐、音乐。

　　活动重点：
　　体验搭建瓶罐高楼带来的乐趣

　　活动过程：
　　一、出示各种高楼的图片
　　这些高楼是什么样子的?数一数有几层？

　　二、幼儿自由搭建瓶罐高楼
　　这些瓶罐交什么名字？我们来比比谁搭的高

　　三、展示搭建成果，参观幼儿作品
　　你搭的高楼叫什么名字？

　　四、教师讲《漂流瓶》的故事。

　　教学反思
　　走进瓶瓶罐罐的世界里，去倾听各种各样的瓶瓶罐罐发出的美妙声音；和各种各样的瓶瓶罐罐们做游戏……在这段过程中，孩子们能有更多的动手操作与表达的机会，产生探究的欲望，并在此过程中体验发现、创造的乐趣。整个活动的设计追随幼儿的玩耍、体验和探究，从有趣到有意、从简单到复杂、从现实到艺术，体现了幼儿经验逐步、逐层的展开。充分满足了幼儿与各种各样瓶罐对话、交流的愿望：幼儿可以用手触摸、用眼睛看、摆弄可爱的盖子。让幼儿摆弄各种空瓶罐，意在使幼儿在与瓶罐的接触中感受各种装饰，激发幼儿的审美创作意识。一些平平常常的瓶子在幼儿的手里变成了有生命的、会说话的瓶偶，由此上演了瓶偶戏。最后，漂流瓶的故事让幼儿新奇而感动，让孩子感受到爱。
　　活动中为幼儿营造宽松而自由的活动氛围，充分发挥幼儿的主体性，使孩子们有更多自由体验的机会。另外在各种欣赏与创造的活动中，通过各种有效手段，调动幼儿的情绪，使幼儿积极地投入到艺术活动中，发挥创造的潜能。

　　活动分析：
　　瓶罐高楼的目标是让幼儿尝试用各种瓶罐叠高、平铺，搭建瓶罐高楼。会用自己的语言描述自己搭建的房子，为房子命名。体验搭建瓶罐高楼带来的乐趣。
　　1、数高楼。（体验建构游戏的乐趣，共享成功的喜悦，并且使幼儿的兴趣得到延伸。）
　　2、幼儿自由搭建瓶瓶罐罐。（自由搭建是幼儿最感兴趣的活动，能充分调动幼儿的自主性。）
　　3、展示搭建成果。（展示和介绍可以提升幼儿的搭建经验，命名的方式则增加了建构活动的趣味性。）

　　活动措施：
　　1、活动中，我们利用大小不一的瓶瓶罐罐来进行活动，让幼儿有初步的环保意识。但是沃野发现有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的选择上，尽量选择一些对孩子安全的瓶子。
　　2、由于孩子身高的问题，在搭建中发现，有些孩子想搭的高一点，可不够高，导致搭好的“高楼“倒了下来。这是可以提供一写小凳子，可以让孩子站在凳子上进行高楼的搭建。但是同样要注意安全。

第27篇、小班健康轻轻打喷嚏教案

 　　活动目标：
　　1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。
　　2、学习正确的打喷嚏的方法。
　　3、初步了解健康的小常识。
　　4、初步了解预防疾病的方法。
　　5、培养良好的卫生习惯。

　　活动准备：
　　课件；餐巾纸、手帕等。

　　活动过程：
　　一、播放课件，引起兴趣今天，我们请来了许多动物朋友，看看他们是谁？请跟他们打个招呼吧------过渡：小狗、河马，还有大象说，小朋友们你们真有礼貌。

　　二、分段引出，理解儿歌
　　（一）小狗打喷嚏
　　1、小狗在干什么？它的朋友可能会是谁呢？
　　2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？
　　（追问：小狗是怎么打喷嚏的？小鸭、小鸡怎么啦？为什么被吓跑了？）小结：小狗打喷嚏，对准朋友"阿---嚏"，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏……。

　　（二）河马打喷嚏
　　1、河马生活在哪里？它的朋友可能会是谁呢？
　　2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？
　　（追问：河马是怎么打喷嚏的？乌龟、小鱼为什么被吓跑了？）小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴"阿---嚏"，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌……

　　（三）大象打喷嚏
　　1、大象的朋友可能会是谁呢？为什么？
　　2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？山羊、小马为啥被吓跑？
　　小结：大象打喷嚏，伸长鼻子"阿---嚏"，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生……

　　（四）宝宝打喷嚏
　　1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应该怎样打喷嚏？（引导捂鼻和嘴、轻声）
　　2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢？
　　小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。

　　（五）完整听赏儿歌刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫《打喷嚏》……小结与过渡：我们要学儿歌中的谁？是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿---嚏"，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢？那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧！

　　三、操作运用，掌握方法请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌（最后一句），边学做捂鼻的动作。教师观察与纠正捂鼻姿势。
　　小结：刚才，我们学会了一样很有用的本领，以后碰到要打喷嚏的时候要学着使用哦！
　　附：儿歌《打喷嚏》（改编）小狗打喷嚏，对准朋友"阿--嚏"，小鸡、小鸭吓跑了。
　　河马打喷嚏，张大嘴巴"阿--嚏"，乌龟、小鱼吓跑了。
　　大象打喷嚏，伸长鼻子"阿--嚏"，山羊、小马吓跑了。
　　宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴"阿--嚏"，声音轻轻，朋友夸。

第28篇、小班健康猫捉老鼠教案

 　　活动目标：
　　1.练习钻爬，增强幼儿动作的协调性。
　　2.懂得遵守游戏规则，体验游戏的快乐。
　　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　场地布置（老奶奶家），门帘，纸箱三只，柜子四只，小猫头饰若干，小老鼠若干，律动音乐，铃铛若干。

　　活动过程：
　　一、扮演角色，进入情境。
　　"我是猫妈妈，你们都是我的猫宝宝。宝宝们，你们都有哪些本领？"（跳的本领，爬树的本领，捉老鼠的本领等等。）（小猫用动作表现自己的本领。）

　　二、展示本领。
　　"小猫们都有许多的本领，会跳，会爬树，会捉老鼠，那我们跟着音乐一起来展示自己的本领吧！"

　　三、猫妈妈带领小猫捉老鼠。
　　1．"宝宝们，老奶奶最近犯愁了，经常有老鼠偷吃她家的东西，老奶奶可着急了，她知道我们宝宝会捉老鼠，想请你们帮她捉住老鼠，你们愿意吗？"
　　2．小猫跟随猫妈妈去捉老鼠。
　　（1）"老奶奶家在那儿，宝宝们跟着我一起出发，要是发现老鼠赶快捉住。"
　　（2）小猫爬进老奶奶家后发现老鼠，都去捉老鼠，老鼠速度太快都钻进了洞里。
　　"老鼠真狡猾都逃掉了，我们回去歇会吧。"
　　（3）小猫和猫妈妈一起找原因。
　　"我们刚刚为什么没有捉住老鼠？""老奶奶家门帘下面有很多小铃铛，刚刚我们钻进去时碰到了，这次我们钻的时候，身体要低一点（我们来练练看），不要碰到铃铛。"
　　3．小猫们再次去捉老鼠。
　　（1）小猫们再次进入老奶奶家，又发现老鼠。
　　"你们跟着妈妈出发吧。当心不要碰到门帘，发现老鼠：快捉住它们。""小老鼠逃得太快了，我们再回去歇会。"
　　（2）再次找原因。
　　"我们刚刚已经轻轻钻过门帘，怎么又没捉到呢？（老鼠逃跑的速度实在太快了。）""那我们再练练怎么爬得快。"
　　4．小猫们第三次去捉老鼠。
　　再次强调要轻，快。
　　"准备出发，这次还要轻轻钻过门帘，看见老鼠要爬得快，捉住它。出发。""啊呀，宝宝们捉住老鼠了，再找找还有哪儿有老鼠。都捉到老鼠了，快带回家。"
　　四、小猫和猫妈妈，老奶奶一起跳舞庆祝。
　　"宝宝们我们一起来数数有几只。"老奶奶出现："谢谢你们帮我捉到了老鼠。""我们一起来庆祝吧。"

第29篇、小班健康圈圈乐教案反思

 　　设计意图
　　小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。为此设计了此次活动。通过有趣的圈圈游戏，发展幼儿的平衡技能，训练幼儿动作的协调性和灵敏性。体验在集体游戏中花样游戏带来的快乐。

　　活动目标
　　1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
　　2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备
　　1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。
　　2、欢快的背景音乐磁带。

　　活动重难点
　　练习钻、跳、平衡等基本技能。

　　活动过程
　　一、热身运动：
　　师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前准备。
　　（听音乐入场）“小朋友们，今天老师给小朋友们带来一件宝贝，小朋友们想不想看一下啊！
　　幼儿：（想）出示圈，你们看这是什么？
　　幼儿：（圈）“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧！”每个小朋友拿一个圈。听着音乐一起来活动。”

　　二、提供材料，自由探索。
　　1、教师提示：“小朋友们，刚刚老师带你们做的是圈操，这个圈除了做圈操以外，圈还可以怎么玩？现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。”
　　2、小朋友发现了这么多玩法，我们一起来学一下吧！来，每人拿一个圈，找一个空闲的地方站好！（幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等）
　　3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
　　4、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
　　场景：小朋友们，今天来了一位朋友小熊，它知道小朋友们都喜欢帮助人所以想请小朋友们帮一个忙。它家的粮食在别人家里，今天想把这些粮食运到它家的粮仓里，但是必须钻过山洞（将圈立起来，可用两把小椅子辅助）、跨跳小土坑（两个圈紧挨着依次摆好）、走过小桥（平衡木）、到达粮仓（纸箱）。
　　教师示范玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”（沙包）送到“粮仓”，然后跑回起点。
　　5、放松运动：师幼一起随音乐放松身体。
　　今天我们帮助小熊运粮食，累了吧，我们一起休息吧！转转膝盖！加上手的动作慢慢地走一走，腰转一转、头转一转、深呼吸，哎，小朋友们，外面天气真好，我们出去在运动一下吧！活动结束。

　　活动反思
　　小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。
　　在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣！教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。
　　总之，老师通过观察记录的分析，了解幼儿游戏现状，投放相应的游戏材料，引导幼儿理解、遵守游戏规则，激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于快乐游戏中，这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。

第30篇、小班健康小鸡捉虫教案

 　　活动目标：
　　1.学习听信号向指定方向跑的技能。
　　2.探索在快跑中不与他人碰撞的策略。
　　3.体验集体游戏的快乐。
　　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　1.鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝！（生蛋后，幼儿蹲下）。
　　2.鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了？快快让妈妈看一看。
　　幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。
　　3.听音乐做小鸡操。（放磁带"小小蛋儿把门开）

　　二、基本部分：
　　1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。
　　（提醒幼儿一次捉一条。）2.鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。
　　3.鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。
　　4.如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。
　　（提醒幼儿快跑时前后摆臂。）
　　5.鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。
　　6.和大家一起分享小虫子。
　　（鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。）

　　三、结束部分：
　　放松整理。（放"大公鸡"音乐，鸡宝宝洗澡）