小班认识颜色教案大全10篇

这是小班认识颜色教案大全10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班数学活动教案：《认识颜色》教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。

　　活动目标
　　1、认识、区别红色、黄色、蓝色。
　　2、学习按颜色对物体进行分类。
　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点
　　学习按颜色对物体进行分类。

　　活动准备
　　1.红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。
　　2.红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。
　　3.箱子1个;

　　活动过程
　　一.激情导入
　　1.今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢?
　　2.出示红色小兔子，提问：它是谁?
　　师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。
　　3.依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

　　二.送小兔子回家。
　　1.师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。
　　2.出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家?哪一间是黄黄的家?哪一间是蓝蓝的家?
　　3.送小兔子送回家。
　　要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。
　　4.大家一起检查。

　　三.游戏：魔术箱变变变。
　　玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。
　　即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。
　　请一部分幼儿上前操作。

　　四.集体游戏：玩雪花片。
　　1.师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。
　　2.出示雪花片，提问：这是什么?都有什么颜色?(红、黄、蓝)
　　3.幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片?”
　　4.将玩具送回家。
　　(1)出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。
　　(2)大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

　　五.延伸活动
　　请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

　　教学反思
　　(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。
　　(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。
　　(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。
　　(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

第2篇、小班数学活动教案：认识颜色教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。

　　活动目标
　　1、认识、区别红色、黄色、蓝色。
　　2、学习按颜色对物体进行分类。
　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。
　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　5、有兴趣参加数学活动。

　　教学重点、难点
　　学习按颜色对物体进行分类。

　　活动准备
　　1．红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。
　　2．红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。
　　3．箱子1个。

　　活动过程
　　一．激情导入
　　1．今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？
　　2．出示红色小兔子，提问：它是谁？
　　师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。
　　3．依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

　　二．送小兔子回家。
　　1．师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。
　　2．出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？
　　3．送小兔子送回家。
　　要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。
　　4．大家一起检查。

　　三．游戏：魔术箱变变变。
　　玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。
　　即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。
　　请一部分幼儿上前操作。

　　四．集体游戏：玩雪花片。
　　1．师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。
　　2．出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）
　　3．幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”
　　4．将玩具送回家。
　　（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。
　　（2）大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

　　五．延伸活动
　　请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

　　教学反思
　　（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。
　　（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。
　　（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。
　　（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

第3篇、小班主题认识颜色教案反思

 　　活动设计背景
　　将几张不同颜色的纸贴在教室的墙上，主要有红，黄，蓝三种颜色。

　　活动目标
　　1、认识几种常见的颜色，并能说出颜色的名称。
　　2、正确分辨几种常见的颜色，能将相同的颜色进行配对。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、尝试通过色彩来感知美、创造美。

　　教学重点、难点
　　重难点：能将相同的颜色进行配对。

　　活动准备
　　色板，绿、黑、白三种颜色的雪花片若干，绿、黑、白三种颜色的纽扣若干。

　　活动过程：
　　1、 预备活动：走线，线上游戏“找朋友”。
　　2、集体活动：
　　（1）复习三原色：红、黄、蓝。教师让幼儿听指令做相应的动作，如：请穿红上衣的小朋友举起双手；请穿蓝裤子的小朋友站起来；
　　（ 2）教师拿出教具色板摆好。教师运用三阶段法教幼儿认识绿、黑、白三种颜色。
　　（ 3）教师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。
　　（ 4 ）游戏“色板配对”。
　　3、分组活动:教师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起，进行颜色配对，并说说是什么颜色。
　　4、交流小结，收拾学具。

　　教学反思
　　这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。

第4篇、小班数学活动认识颜色教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、认识、区别红色、黄色、蓝色。 　　
　　2、学习按颜色对物体进行分类。 　　
　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。 　　
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点、难点 　　
　　学习按颜色对物体进行分类。 　
　
　　活动准备 　　
　　1．红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。 　　
　　2．红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。 　　
　　3．箱子1个； 　　

　　活动过程 　　
　　一．激情导入 　　
　　1．今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？ 　　
　　2．出示红色小兔子，提问：它是谁？ 　　
　　师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。 　　
　　3．依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。 　　

　　二．送小兔子回家。 　　
　　1．师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。 　　
　　2．出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？ 　　
　　3．送小兔子送回家。 　　
　　要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。 　　
　　4．大家一起检查。 　　

　　三．游戏：魔术箱变变变。 　　
　　玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。 　　
　　即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。 　　
　　请一部分幼儿上前操作。 　
　
　　四．集体游戏：玩雪花片。 　　
　　1．师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。 　　
　　2．出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝） 　　
　　3．幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？” 　　
　　4．将玩具送回家。 　　
　　（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。 　　
　　（2）大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。
　　
　　五．延伸活动 　　
　　请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

　　活动反思 　　
　　（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。 　　
　　（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。 　　
　　（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。 　　
　　（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

第5篇、小班数学活动教案：认识颜色教案

　　活动目标：
　　1．引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。
　　2．能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。
　　3．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。
　　2．《认识颜色》的白板课件。
　　3．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

　　活动过程：
　　一、认识颜色
　　1．教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。
　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

　　二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色
　　1．观看白板课件
　　师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）
　　师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？
　　教师请小朋友来完整地回答完问题。
　　师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）
　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
　　2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

　　三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。
　　1．观看白板第三张flash动画。
　　师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。
　　师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）
　　2．观看第四张白板课件。
　　原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）
　　师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）
　　3．观看第五个白板课件
　　师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。
　　师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）
　　4．观看第六张白板课件。
　　师： 小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？
　　师： 于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）

　　四、结束部分
　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
　　2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

第6篇、小班美术活动认识颜色教案反思

 　　活动目标：
　　1.认识红、黄、绿、紫四种颜色。
　　2.让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规。
　　3.让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。
　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.天线宝宝图片各一。
　　2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。
　　3.《颜色故事》课件。

　　活动过程：
　　1、请出四个天线宝宝，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。
　　2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。
　　天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片，让我们一起来看看吧！
　　3、幼儿创作。  
　　天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片，还让我们认识了四种颜色，我们怎么谢谢他们呢？我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧！
　　1)示范创作方法。
　　2)介绍活动内容、材料。
　　3)鼓励幼儿大胆作画。
　　4、幼儿作品展示。
　　5、延伸活动：
　　教师引导幼儿欣赏作品后，用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。

　　活动反思：
　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

第7篇、小班主题活动认识颜色教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识区别红色、黄色，能把相同颜色的不同物体放一起。
　　2、体验与老师、同伴游戏的快乐。
　　3、发展幼儿的观察力、表现力和辨别能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、尝试通过色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：    
　　教学挂图、自制小兔手偶、红黄萝卜若干、音乐两段

　　活动过程：    
　　一、开始部分（情景导入）     
　　师：小朋友们，刚才我接到了小兔的电话，它邀请我们去它家玩，大家愿意去吗?那我们就开着火车出发吧. 
  
　　二、中间部分      
　　1、认识颜色（红色和黄色）    
　　（1）出示教学挂图（小兔的家），引导幼儿观察小兔在哪里。    
　　（2）师幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“红红”和“黄黄”相继出场，教师以其口吻和幼儿打招呼，并作自我介绍及红色、黄色的介绍。
　　2、找颜色（红色和黄色)
　　师：“红红黄黄非常欢迎大家来玩，快跟我们去家里逛逛吧！”
　　（1）用对唱的方式找出（指）红色的东西。   
　　“红红”小结；你们真是我的好朋友，找到了我家红色的太阳红色的气球、红色的苹果、红色的小花、红色的房子、红色的小圆、红色的萝卜。    
　　（2）、用对唱的方式找出（圈）黄色的东西。
　　“黄黄’小结；我也好喜欢大家，找到了我家黄色的气球黄色的房子、黄色的萝卜、黄色的蘑菇、黄色的花……
　　3、把相同颜色的不同物体放在一起。    
　　师:“红红和黄黄请大家帮忙收萝卜，红萝卜放在红蓝子里送给红红，黄萝卜放在黄篮子里送给黄黄。”
　　（1）、幼儿跟着“小兔”边唱边走，到达萝卜地。
　　（2）、边唱边拔萝卜、送萝卜。
　　（3）、红红和黄黄验收自己蓝子里的萝卜。

　　三、结束部分（活动延伸）   
　　（配音）谢谢大家帮我们收回这么多的萝卜，喜欢哪个就请朋友们带回自己家吧！回到家后，发现红色和黄色的东西可要记得告诉我们呦。再见，再见！

　　活动反思：
　　本次活动是我为小班第一学期的孩子设计的,根据3岁孩子的年龄特点，制定了适宜其学习与发展水平的教学目标。以“去小兔家玩”为线索，贯穿活动的始终，自然契入了音乐、语言、社会等领域，教师始终是引导者、合作者、支持者的身份，给孩子创设宽松、愉悦的氛围，孩子在玩中学、学中玩，轻松、自然地完成了教学目标。
　　幼儿的表现：    
　　在“认识颜色”时，全体幼儿都能兴趣极浓跟随教师“去小兔家”认识红红和黄黄。
　　在“找颜色”的环节中，由于是个别幼儿在图上指，因此少数幼儿在座位上出现注意力不集中，东张西望的情况。（究其原因，教师没有用语言或肢体动作紧紧抓住幼儿的兴趣点）
　　在“送萝卜”的环节中，个别幼儿有出错的现象。（幼儿发展水平的个体差异）

第8篇、小班数学公开课认识颜色教案反思

活动目标：
1．引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；
2．能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。
活动准备：
1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。
2．《认识颜色》的白板课件。
3．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。
活动过程：
一、认识颜色
1．教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。
（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）
二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色
1．观看白板课件
师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）
师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？
教师请小朋友来完整地回答完问题。
师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）
（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。
1．观看白板第三张flash动画。
师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。
师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）
2．观看第四张白板课件。
原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）
师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）
3．观看第五个白板课件
师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。
师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）
4．观看第六张白板课件。
师： 小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？
师： 于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）
三、结束部分
1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。
教学反思：
(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。
(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。
(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。
(4)不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。<来.源幼儿园学习网教.案网>我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

第9篇、小班数学认识颜色教案反思

 　　活动设计背景
　　在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。

　　活动目标
　　1、认识、区别红色、黄色、蓝色。
　　2、学习按颜色对物体进行分类。
　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点
　　学习按颜色对物体进行分类。

　　活动准备
　　1．红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。
　　2．红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。
　　3．箱子1个；

　　活动过程
　　一．激情导入
　　1．今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？
　　2．出示红色小兔子，提问：它是谁？
　　师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。
　　3．依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

　　二．送小兔子回家。
　　1．师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。
　　2．出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？
　　3．送小兔子送回家。
　　要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。
　　4．大家一起检查。

　　三．游戏：魔术箱变变变。
　　玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。
　　即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。
　　请一部分幼儿上前操作。

　　四．集体游戏：玩雪花片。
　　1．师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。
　　2．出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）
　　3．幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”
　　4．将玩具送回家。
　　（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。
　　（2）大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

　　五．延伸活动
　　请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

　　教学反思
　　（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。
　　（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。
　　（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。
　　（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

第10篇、小班数学活动蝴蝶找花——认识颜色教案反思

活动目标：
1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。
2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。
3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿讲述操作过程的习惯。
活动准备：
1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（3-6片）红、黄、绿色积塑。
2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。
活动过程：
1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。
教师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲述小故事，"花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。
有一天，三只蝴蝶正在花园里玩'捉迷藏'的游戏，忽然'哗啦拉'下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：'和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！'谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？"
2、游戏"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。
3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。
教师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。"小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？""这是积塑宝宝的家，请小朋友把积塑宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应该住在哪一个房子里。"
4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。
"这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？""今天小朋友帮积塑宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说：'谢谢小朋友！'"
教学反思：
这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌握得不够，有部分幼儿还是没有掌握，所以还需要加强这方面的练习。