科学实验小班教案10篇

这是科学实验小班教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班科学活动蚂蚁搬食物教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解蚂蚁的生活习性。   
　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、发展幼儿的观察力、想象力。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等   
　　2、记录用的纸、笔、   
　　3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶   

　　活动过程：   
　　一、投放各种物品，吸引蚂蚁。       
　　到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。   

　　二、观察蚂蚁的动态并记录   
　　1、观察什么地方蚂蚁最多？蚂蚁在干什么？   
　　2、记录各自的发现。   

　　三、交流各自的发现。   
　　1、交流各自发现蚂蚁的情形。   
　　2、讨论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运？他们怎样通知朋友？   

　　三、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。  
 
　　四、延伸活动：小实验“蚂蚁造家”。       
　　将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观察瓶中的土是怎样的？然后用黑纸将瓶包住，数天后观察土里的变化？

　　活动反思：
　　在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。

第2篇、小班科学活动蛋宝宝浮起来了教案反思

 　　设计意图：
　　沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象，但幼儿对它的认识是模糊的，鸡蛋能浮起来，更是令幼儿好奇的事。于是，我设计了本次活动，通过实验、观察探索，让幼儿初步感受、理解这一现象，让幼儿在探究中学习，激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。

　　教学目标：
　　1、知道蛋宝宝在水里是沉的，引出让蛋宝宝浮起来。
　　2、通过实验操作，提高幼儿探索的兴趣。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学准备：
　　1、鸡蛋若干。
　　2、杯子、水、盐等操作材料。

　　教学过程：
　　一、导入—引题
　　1、出示蛋宝宝，让幼儿猜想鸡蛋在水里会怎么样？
　　2、那么到底鸡蛋在水里会是怎么样的呢，让我们一起动手试一试。

　　二、感知鸡蛋在水里是沉的。
　　1、分组请幼儿去尝试把鸡蛋放到水里。
　　2、请幼儿说一说你的发现。
　　教师小结：原来鸡蛋在水里是沉在水底的。
　　3、那么有没有办法让鸡蛋浮起来呢？

　　三、体验沉与浮
　　1、请幼儿讨论，怎么样让鸡蛋浮在水了？
　　2、小朋友想了很多的办法，真棒！今天老师给小朋友带来了一样东西可以让鸡蛋浮在水里。
　　3、出示盐，请幼儿讨论我们该怎么做呢？
　　4、教师操作实验让鸡蛋浮起来。让幼儿知道把盐放到水里，通过搅拌，并要加到一定量的盐才能浮起来。
　　5、请幼儿尝试操作，教师引导。
　　（1）、教师讲解操作步骤，并提醒幼儿注意事项。
　　（2）、幼儿操作实验。
　　6、小朋友们你们的实验有成功的吗？真棒！请你们说说你们的实验结果。

　　四、延伸活动   
　　今天小朋友们的操作实验表现真棒，老师请小朋友你们回去可以和爸爸妈妈再去尝试一下还有什么方法让我们的鸡蛋浮起来。

　　教学反思：
　　这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。

第3篇、小班科学活动影子的秘密教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1.初步了解光被物体挡住会出现影子的现象。 　　
　　2.通过观察和实验，获得有关影子形成，变化的经验。 　　
　　3.激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。　　
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备： 　　
　　1.灯、手电等光源。 　　
　　2．各类玩具。 　　
　　3．选择有阳光的地方。　　
 
　　活动过程：　　
　　一、激发幼儿探索影子的兴趣 　　
　　师：我们大家都见过影子，可你们知道什么时候有影子吗？ 　　
　　幼：有太阳的时候会有影子。 　　
　　幼：晚上开灯的时候会有影子。 　　
　　幼：有月亮的时候会有影子。 　　
　　师：什么东西有影子。 　　
　　幼：人有影子。 　　
　　幼：小狗有影子。 　　
　　幼：洋娃娃也有影子。 　　
　　（幼儿回答问题时很活跃，有些幼儿也想发表一些自己的看法，苦于这方面的经验很少，较着急；激发了幼儿对这一现象的探索兴趣。）　
　
　　二、通过实验了解影子形成、变化的原因 　　
　　1.师：为什么会有影子？影子会变吗？怎么变？鼓励幼儿运用教师提供的各种材料：手电筒、台灯、投影仪、玩具等进行试验。（教师巡回指导，并了解幼儿的想法。） 　　
　　2．在集体中交流各自的实验结果 　　
　　幼：有光就会有影子。 　　
　　幼：“小象”和“小兔”的影子不一样。 　　
　　幼：“汽车”的影子会变大变小。 　　
　　师：怎么会变大变小的？ 　　
　　幼：“汽车”靠近灯的时候影子变大，拿远一些影子会变小。 　　
　　幼：我发现我把手电筒拿到“大象”前面，影子没有长鼻子，把它拿到“大象”旁边，影子就有长鼻子。 　　
　　教师和幼儿共同总结：物体挡住了光就有了影子，光源不断转动位置，影子也会发生变化。 　　
　　（所有幼儿对探索影子活动很感兴趣，不但能发现问题，还能通过动手试验来验证问题，并讲出自己的看法，他们非常开心） 　　
　　师：我们一起到外面去看看，还有哪些东西有影子。组织幼儿到室外自由寻找并相互交流。 　　
　　（幼儿说出了大树、花、草、房子、大型户外玩具、旗杆等都有影子，这样提高了幼儿的观察能力）。　　

　　三、游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子形成及变化的认识 　　
　　师：我们大家在太阳下站好，看看自己的影子在哪里？你的影子会动吗？ 　　
　　师生共同玩游戏“踩影子”，引导幼儿想想怎样使别人不到自己的影子。　　
　　幼儿自己选择同伴游戏，去发现影子的变化。 　　
　　（提醒幼儿分散活动，避免与他人破撞） 　　
　　幼儿通过游戏，加深了影子形成及变化的认识，这种“做中学”的活动过程，幼儿易接受。在观察与实验中，能主动获取相关的科学知识及属于自己的感性经验等。

　　活动反思：
　　《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

第4篇、小班科学活动云儿飘飘教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识不同气候条件下的云，展开想象力。
　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：
　　结合各种气候以及不同的时候观察云。

　　活动过程：
　　1、在不同的时间段观察云。
　　(1)在晴天多云的时候，教师带领幼儿到户外观察云。请幼儿用自己的语言来形容云，教师可以用这样的提问来启发幼儿：小朋友你看这朵云像什么?云彩真美呀，仔细看看它是不是在移动呀?
　　(2)在太阳西斜的下午再带幼儿到户外观察云，请幼儿用自己的语言来描述云，也请幼儿用自己知道的颜色来形容云，教师启发幼儿和早晨看到的云比一比有什么不一样?
　　2、在不同的气候条件下观察云。
　　(1)在大雨来临之前教师带领幼儿到户外观察云，看一看云的颜色变成什么样下?告诉幼儿这是“乌云”。
　　(2)在下雨的过程中在室内观察云的变化(乌云慢慢散尽了)
　　(3)下完雨后看看天空变成什么样子。
　　3、教师给幼儿讲故事“云是什么？”

　　附故事：
　　云是什么 从前有一只麻雀，非常喜欢听妈妈讲故事，麻雀妈妈特别爱讲云里的故事，什么五彩云里有一座仙人住的仙宫，仙宫里面住着许多仙女，小麻雀可爱听了。
　　小麻雀经常望着云发呆，希望有一天也能到云里和小仙女做伴。
　　小麻雀慢慢长大了。有一天，它看见一朵非常美丽的云，就拼命地追着飞去。飞呀，飞呀，不知飞了多久，也不知飞了多高，彩云终于被小麻雀追上了。啊!就像遇上了迷雾，小麻雀连方向也看不清了，哪儿有仙宫和仙女呀。小麻雀觉得太累了。它想在云彩上歇歇脚，可是它刚刚停止扇动翅膀，就一头栽了下来幸好被一棵大树给托住了。
　　小麻雀回到家里，把事情的经过告诉了妈妈，妈妈笑了。“傻孩子，你怎么把故事当真了呢，天上没有仙女，云只不过是一团水气。”

　　活动反思：
　　《纲要》中强调，幼儿是中心，教育活动应以幼儿需要、兴趣，尤其是幼儿经验来进行，学决定教，在活动中我对自己的定位是一个参与者，我和孩子共同讨论、探索、体验。

第5篇、小班科学活动温暖小动物教案反思

 　　设计意图
　　冬天到了，天气一天天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动，想通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。

　　活动目标
　　1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备
　　各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干

　　活动过程
　　1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：
　　比较谁的手冷？谁的手暖？
　　2、讨论：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？
　　3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。
　　4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。
　　5、游戏：小动物过冬
　　引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？
　　6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。

　　活动反思
　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

第6篇、小班科学活动电风扇教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识电风扇的构造和主要用途。
　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：
　　一个台扇，一把扇子。

　　活动过程：
　　1、教师和幼儿从户外活动回到活动室，一边檫汗，一边说：“天气真热呀。”
　　2、教师请幼儿到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打开电风扇。引起幼儿对于电风扇的兴趣。
　　3、观察电扇：电扇有扇叶，转起来以后很快，有风。
　　4、请幼儿说说自己家里的电扇是怎样的?
　　5、教师把台扇拿出来，让幼儿和吊扇比一比有什么不一样?
　　6、教师请幼儿拿起桌子上的一把扇子来扇一扇，说说是什么感觉?哪个风大，哪个风小?
　　7、教师总结：电风扇真有用，有了它，夏天再热也不怕了。

　　活动反思：
　　教师在活动中思路清晰，重点难点把握准确，指导明确具体，能够用多种方式积极、及时、有效地应答幼儿的需求，始终以支持、鼓励性的语言引导幼儿大胆尝试，激发幼儿勤于思考，敢于发言，在整个活动中，良好的师幼、同伴关系有效地促进幼儿的主动学习。

第7篇、小班科学活动用不同的工具运水教案反思

 　　活动目标：
　　1. 通过实验发现不同的工具运的水量是不同的，探索哪个工具运的水最多，发现海绵的吸水性。
　　2. 乐于表达自己的发现，能在运水过程中，体验科学探索的快乐。
　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　透明的杯子（上面贴有一段一段的即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子

　　指导要点：
　　1．了解不同工具的用法。
　　2．在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。
　　
　　活动过程：
　　1．提醒幼儿在游戏前将袖子卷起，注意不要弄湿袖子。
　　2．介绍每种工具的用法以及玩法
　　3．每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。
　　4．规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。
　　5．引导幼儿发现海绵的吸水性，知道与其他工具不同。
　　6．将透明杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次游戏。
　　7．乐于表达自己的发现，与同伴一起分享自己的成果。

　　活动反思：
　　玩水是孩子们都很喜欢的游戏项目，在活动中，孩子们都玩得很开心，这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制能力较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戏规则的，大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发现运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发现海绵的吸水性。

第8篇、小班科学活动火车教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验成功的快乐。
　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　
　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　数字火车（3套），绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套（各有十几节）；牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡；各种材料的绳子（色彩、质地、粗细都不同）。

　　活动过程：
　　1、教师以开火车的形式引导孩子参与活动。
　　2、孩子根据自己的需求选择火车。
　　3、请幼儿自己想办法将汽车连起来，教师以观察为主，适时指导，有的孩子可能没有规律的连接，或者火车颜色和绳子颜色的配对连接，或两种颜色有规律的连接。
　　4、幼儿接好火车可以拉着火车钻山洞，过轨道并请孩子模仿生活，用语言表达火车开到哪里。
　　5、让孩子比一比火车的长短。

　　活动建议：
　　教师适时介入，引导提升经验，但不强求。  

　　活动反思：
　　这次科学活动，是十分有趣味性的。不单单是因为它有一个有趣的故事，而且还有彩色的图谱，对于幼儿来说这是视听觉的双重享受。

第9篇、小班科学活动变幻的色彩教案反思

 　　活动目标：
　　1. 享受调色游戏的乐趣。
　　2. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：
　　彩绘的图画书，图画纸，彩笔，水，晚。

　　活动过程：
　　1. 读一本有关彩绘的图画书给幼儿听。
　　2. 提供水彩画，牙刷画，渲染画，调色游戏让幼儿任选自己喜欢的一组游戏进行。
　　水彩画：用水彩笔沾颜料，在纸上自由构图。
　　渲染画：将纸巾重复折叠，在折角处沾颜料，展开后晾干。
　　牙刷画：用废旧牙刷，沾颜料在纸上刷画。
　　3. 作品完成后，将作品晾干展示给大家欣赏。

　　活动反思：
　　1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
　　2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
　　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

第10篇、小班科学活动好吃的糖教案反思

 　　活动背景：  
　　在开展主题活动“糖果饼干真好吃”时，教师将孩子们非常熟悉又很喜欢的糖果作为活动素材，在孩子们吃吃玩玩的过程中渗透教育内容。
 
　　活动目标：
　　1．大胆想象与表达，并在教师引导下尝试寻找替代物。
　　2．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：
　　各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。

　　活动过程：
　　一、讲讲吃糖
　　1．出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。
　　2．让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。

　　二、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜欢的糖。

　　三、拼拼搭搭
　　出示大纸盘，请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。

　　四、说明与思考
　　这个活动可以分组进行。教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。于是，在“讲讲吃吃”环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。
　　在“点点数数”环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。 当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时，教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。教师先出示空圆盘：“这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“老师脸上有眼睛”，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。

　　活动反思：
　　科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。