小班艺术教案大全10篇音乐

这是小班艺术教案大全10篇音乐，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班音乐活动下雨了教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。
　　2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　响铃。

　　活动过程：
　　一、律动练声。
　　1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》
　　2、律动。
　　《生活模仿动作》、《我们大家做的好》

　　二、进一步熟悉歌曲
　　1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。
　　教师：小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？
　　教师小结：歌曲的名字叫《下雨了》。
　　2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。
　　教师：大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告诉我！
　　3、教师和幼儿一同演唱歌曲。
　　教师：大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？
　　4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。

　　三、根据歌曲内容，表演歌曲
　　1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。
　　教师：如果请你来表演下雨，你会怎么表演？下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？
　　2、教师带领幼儿完整表演歌曲。
　　教师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也非常好听。
　　3、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。
　　4、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）
　　5、将乐曲分配给孩子们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌）
　　6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

　　四、复习歌曲《讲卫生》
　　小结活动情况，对一些表现好的小朋友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束！

　　活动反思：
　　“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

第2篇、小班音乐我的朋友在哪里教案反思

 　　活动目标
　　1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。
　　2、培养幼儿对节奏的认识。
　　3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备
　　为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

　　活动过程
　　一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。
　　教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。

　　二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。
　　小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

　　三、复习歌曲（拉拉勾）
　　1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。
　　2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

　　四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》
　　1、复习歌曲《我的朋友在哪里》
　　①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。
　　②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。
　　2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。
　　①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。
　　②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。
　　③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。
　　④读节奏。
　　3、看着节奏谱学习基本动作。
　　4、学习舞蹈游戏。
　　①教师唱曲示范一次。
　　②交待舞蹈游戏的规则。
　　③组织幼儿舞蹈游戏。
　　游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育

　　五、小鸭小鸡律动退场。

　　活动反思
　　首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景（请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里）一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快乐的一件事）。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”
　　其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。

第3篇、小班音乐活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。
　　2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：
　　一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。
　　1.提问：你们会玩石头剪刀布吗？怎么玩的？怎么才算赢？
　　2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。

　　二、在歌曲中开展猜拳游戏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。
　　1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。
　　2.提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的？（输的跟我走）

　　三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。
　　1.完整欣赏歌曲。
　　2.师幼共同整理歌词。
　　3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。
　　4.跟着音乐练唱歌曲。
　　5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。

　　活动反思：
　　本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难！活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。

第4篇、小班音乐活动教案：小板凳教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、学习有节奏地朗读儿歌。
　　2、会说出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、儿歌：《小板凳》
　　2、蜡笔、书面纸，剪刀。

　　活动过程：
　　1、老师：“小朋友们你们爱你们的妈妈吗？”“妈妈平时照顾我们很辛苦，我们应该跟她说谢谢呢？”
　　2、与幼儿一起讨论向妈妈表达谢意的方式。
　　3、老师提供幼儿剪成心型的书面纸，让幼儿画上想要送给妈妈的礼物，并说一句甜甜的话，老师协助其写上去，送给妈妈。
　　4、教幼儿学唱歌曲《小板凳》
　　5、与幼儿一起讨论，除了送礼物，我们还可以帮妈妈做哪些事情呢？鼓励幼儿回家帮助妈妈做一些力所能及的家务事。
　　6、活动延伸：除了爱妈妈，我们也要爱我们的爸爸。结束本课。

　　活动反思：
　　每一次的教研课都是一次锤炼，每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的《小板凳》音乐歌唱活动中我收获有以下几点。
　　一、歌唱活动重在“唱”但唱的时间要把握好。
　　小班的歌唱活动要根据孩子的年龄发展提点。有休息、有放松的交替歌唱。不可从头唱到尾。要遵循先老师—师幼—幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只注意到了幼儿间的交替唱，忽略了老师的唱。时间上显得太长。

　　二、统筹全局，注重细节。
　　在细节方面做得很欠缺。首先，没有提起打印教案，其次，在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。而自己范唱中没有站起来范唱。最后，在创编环节中图片准备不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能及时拿出图片或画出图片。

　　三、提问准确、精炼。
　　在歌唱中过多使用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。

　　四、切记虎头蛇尾的结局。
　　在结束环节因为最后一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。
　　总之，教研是一个年轻老师走向成功的必经之路。每次的反思让我们离成功个更进一步。我相信，通过不断的学习，我会在幼教的道路上越走越远！早日成为优秀幼儿教师中的一员！

第5篇、小班音乐活动教案：小手爬教案(附教学反思)

　　活动目标：　　　　
　　1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。
　　2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　音乐《小手爬》，图谱。

　　活动过程：
　　一、 随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。
　　“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。

　　二、学习律动，学唱歌曲
　　1.出示图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？”
　　2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。
　　3.集体看图谱练习小手爬。
　　4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，
　　一直爬到小脚脚背上。
　　5.幼儿分组游戏。

　　三、仿编律动,体验游戏的乐趣。
　　1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。
　　“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿。。。。。。。）
　　2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。

　　活动反思：
　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

第6篇、小班音乐活动教案：母鸭带小鸭教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
　　2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 

　　重点和难点：
　　1、引导幼儿创编歌词。
　　2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

　　活动准备：
　　背景图  小动物  录音带  皱纸

　　活动流程：
　　律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

　　活动过程
　　一、  律动《小鸟飞》进场
　　我们一起去动物园玩好吗？

　　二、  集体舞蹈：欢乐舞
　　有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

　　三、  学编歌曲《母鸭带小鸭》
　　（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
　　1、  集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》  讲评（分强弱唱）
　　2、  再唱一遍歌曲。

　　（二）、学编歌曲
　　动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？
　　1、  幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）
　　2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。
　　3、  幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。
　　教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。

　　四、  集体律动
　　引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

　　五、《走路》退场
　　动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

　　教学反思
　　根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。

第7篇、小班音乐活动橘子船教案反思

 　　活动目标
　　1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲。
　　2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。
　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
 
　　活动准备
　　幼儿：观察过橘子的特点；
　　教师：将若干橘子剥好。

　　活动过程
　　1、引出主题
　　师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么！（拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。）对，是橘子。你们喜欢吃橘子吗？怎么吃呢？（剥开来吃）剥开后，橘子里面是什么样子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？
　　2、交流：一瓣橘子像什么？
　　幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述（教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述），最后教师引导幼儿想象橘子像船。
　　3、欣赏歌曲
　　1）第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里？
　　2）一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。
　　3）律动。
　　4、游戏：橘子船找朋友。
　　教师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。

　　活动反思
　　小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的说：“一瓣橘子像树叶”；有的说：“橘子像香蕉”；有的说：“橘子像玩具”；有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极，对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。

第8篇、小班音乐活动小鸟回家教案反思

 　　活动目标　　
　　1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。　　
　　2、喜欢玩音乐游戏。
　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　
　　活动准备　
　　鸟妈妈的头饰。
　　
　　活动过程　　
　　1、听音乐走路：　　
　　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。　　
　　游戏反复数遍。　　
　　2、听音乐找座位：　　
　　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。　　
　　游戏反复数遍。　
　　3、幼儿学做音乐游戏：　　
　　教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。　　
　　幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。　　
　　教师变化音乐的快慢速度：　　
　　"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。
　　
　　活动建议　　
　　在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

　　活动反思
　　“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

第9篇、小班音乐活动大鼓小鼓教案反思

活动目标：
1、帮助幼儿感受歌曲的强弱变化，掌握× ×∣ ×× ×∣的节奏型。
2、引导幼儿学唱歌曲，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌；图谱；乐曲《春天》、《春天在哪里》录音磁带。
2、事先排好律动，学会练声曲《春天真美丽》。
3、幼儿成半圆坐好，中间空出空隙。
4、钢琴伴奏，黑板、夹子、遮盖布等。
活动过程：
一、律动导入师："春天来了，小动物们都出来唱歌跳舞了，我们也来唱歌跳舞吧。" （幼儿听《春天》的音乐做律动，并找个位置坐好。
二、练声《春天真美丽》。
师："小朋友，春天美吗？我们一起来唱《春天真美丽》吧！"（教师弹琴，引导幼儿练声。）
三、学唱新歌。
1、教师有表情地范唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
师："春天真美丽，小朋友在春天里唱歌跳舞真快乐，大鼓小鼓也来唱歌了！我们一起来听一听，他们唱了些什么？"2、出示图谱，帮助幼儿理解图谱的含义。
3、引导幼儿边看图谱边演唱歌曲。
4、出示大鼓小鼓，帮助幼儿感受歌曲的强弱，引导幼儿有表情地演唱歌曲。
5、引导幼儿用动作来表现歌曲的强弱。
6、引导幼儿跟着鼓声来唱歌。
四、放音乐《春天在哪里》，引导幼儿到教室外面去寻找春天，结束活动。
师："小朋友唱得真不错！现在老师就把大鼓和小鼓放在我们的音乐区，等一下，感兴趣的小朋友可以来这里一边敲鼓一边唱歌，好吗？""小朋友你们看，春天来了，美丽的花儿开放了，我们一起跟着音乐到外面去寻找春天吧！"
活动反思
“大鼓和小鼓”是一节奥尔夫音乐活动。活动目标主要让幼儿喜欢和教师、同伴一起参加音乐游戏；感受大鼓、小鼓的不同的节奏，发展音乐感知能力。
活动准备有大鼓和小鼓；活动过程中，小朋友们很喜欢敲大鼓、小鼓，打节奏。活动的重难点是激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴致并感受大鼓和小鼓不同的节奏。
在本次活动中，小朋友们知道dong dong 和 tong tong,但在唱的时候，有的孩子不能区分强弱，什么时候唱的高，什么时候唱的低，觉着好玩有趣，象声词唱的都一样高。因而在唱之前，要让幼儿多聆听感知。上课过程中，幼儿对于歌曲的学习虽然有些困难，但最终也能在教师的引导下初步的运用强弱对比，实物演奏的方法来演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲击乐器“感应强弱”时，小朋友很积极的敲，但节奏、强弱把握有待提高，部分幼儿节奏感不强，拿到乐器会敲个不停。对此，在发乐器之前，可先让幼儿拍手，拍身体不同部位先进行练习，熟悉节奏；对于小朋友能力的预设不够准确，关注不够多，这一点主要体现在歌曲教学中，遇到问题未能灵活解决，老师掌控课堂的能力有待于提高。

第10篇、小班音乐活动《小鸡在哪里》教案反思

 　　活动目标：
　　1、熟悉歌曲旋律，能跟着音乐的节奏唱歌并尝试进行对唱问答。
　　2、掌握几种常见小动物的叫声，并尝试把叫声仿编在歌曲中。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
 
　　活动准备：
　　多媒体课件 小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰若干。

　　活动过程：
　　1、教师通过“XX在哪里？我在这里！”这样的问答形式进行点名。
　　2、演示多媒体课件，激发孩子学习的兴趣。
　　出示几种小动物的形象，小动物们也和我们一起游戏，他们也要点名了。指向小鸡形象提问：小鸡怎样叫？点击小鸡形象，出现小鸡的叫声
　　3、教师通过清唱，让孩子感知歌曲，并尝试跟着老师学唱。
　　4、教师继续提问：老师点名其他小动物，他们该怎样回答呢？引导孩子进行歌曲仿编。
　　根据孩子的意愿，教师点击多媒体中的各个小动物，根据出现的叫声进行仿编歌曲。
　　5、根据仿编的歌曲完整进行练习。
　　6、游戏：小动物在哪里
　　幼儿根据自己的意愿选择头饰扮演小动物，与教师进行对唱问答，唱到的小动物可以跑到老师的身边来。进行游戏若干次。
　　游戏中唱儿歌
　　“小鸡小鸡在哪里？”
　　“叽叽叽叽在这里！”
　　“小狗小狗在哪里？”
　　“汪汪汪汪在这里！”
　　“小猫小猫在哪里？”
　　“喵喵喵喵在这里！”
　　“小鸭小鸭在哪里？”
　　“呷呷呷呷在这里！”......
　　还可以这样，老师点学生的名字：
　　“王珊王珊在哪里？”
　　王珊蹦出来唱道：“王珊王珊在这里！”
　　“李培李培在哪里？”
　　“李培李培在这里！”
　　“叶明珠叶明珠在哪里？”
　　“叶明珠叶明珠在这里！”
　　7、小动物们跟着老师快活地走出活动室。

　　活动反思：
　　在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。