小班语言教案大全10篇吹泡泡

这是小班语言教案大全10篇吹泡泡，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探索热情，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探索中主动去建构知识。

　　活动目标
　　1、感知泡泡的特点。
　　2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。
　　3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点
　　1、感知泡泡的特点，
　　2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。
　　3、学会自治泡泡水。

　　活动准备
　　1、大小不同的吸管
　　2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等
　　3、清水 ，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。

　　活动过程
　　一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。

　　二：联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点。

　　三：动手实践，再次感知泡泡特点。
　　（一）设疑：所有的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜测，引出操作活动。
　　预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。（通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。）
　　2、说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡。
　　（二）制作泡泡水
　　1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。
　　2、吹一吹，能否吹出泡泡来。（能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号）
　　3、汇报交流制作情况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探索原因。
　　4、引导小结：泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加 香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。
　　（三）引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色
　　1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。
　　2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。

　　四：活动延伸
　　让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”
　　这下，孩子们可兴奋了，都用自己的办法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹……孩子们的探索兴趣再次达到**。果然，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了。

　　教学反思
　　本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者。
　　你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！

第2篇、小班语言活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　幼儿园的教学其实离不开游戏，每个活动都是结合游戏展开的，3-4岁是幼儿语言发展的关键期，吹泡泡是幼儿熟悉、喜欢的游戏，因此，我选择了《吹泡泡》这个活动。在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官去感知，运用游戏多媒体课件教学手段交互使用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼儿在轻松愉快的游戏情境中乐于学说儿歌。适合小班年龄幼儿的发展，在游戏中幼儿体验到了快乐。

　　活动目标：
　　1.乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。
　　2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
　　3.培养细致观察和较完整表述能力。
　　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　1.课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸）
　　2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。

　　活动过程：
　　一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么？）
　　教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、教师吹泡泡
　　幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。
　　1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。”
　　2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。”
　　3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”
　　4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌：“泡泡爆炸了。”

　　三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。
　　1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”
　　2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。”
　　3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。”
　　4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。”
　　5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。”

　　四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）
　　拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩。

　　五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。
　　附儿歌：吹泡泡
　　吹泡泡，吹泡泡，
　　大泡泡，小泡泡，
　　泡 泡 分 起 来，
　　泡 泡 落 下 来，
　　泡 泡 睡 着 了，
　　泡 泡 爆 炸 了。

　　课后反思：
　　活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的机会。
　　我的设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。

第3篇、小班科学活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)

　　设计背景
　　小班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

　　活动目标
　　1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。
　　2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。
　　3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。
　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点
　　教学重点：了解泡泡的特性（易爆 透明 七彩色）
　　教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形

　　活动准备
　　教学准备：泡泡水 不同形状的吹泡棒（△○?□☆）自制或购买

　　活动过程
　　一、 出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。

　　二、 教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。

　　三、 操作实验：
　　利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。
　　大大小小的圆形 透明 七彩色 容易爆破

　　四、 教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。

　　五、 逐一出示其它不同形状的吹泡棒（△?□☆）幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了？

　　六、 幼儿操作验证结果，教师巡回提问。

　　七、 根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。

　　八、 小结：
　　原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇妙呀。
　　延伸活动：
　　去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。

　　教学反思
　　平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。
　　幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。
　　不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。

第4篇、小班音乐游戏吹泡泡教案反思

 　　设计背景
　　《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情，特别是乐句“咦？泡泡不见了！”更能体现歌曲所带来的趣味性。
　　“吹泡泡”游戏设计中，通过主动探索游戏规则，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

　　活动目标
　　1．跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。
　　2．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点
　　1 .探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。
　　2.在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐。

　　活动准备
　　材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书

　　活动过程
　　一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。
　　1. 师：你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？
　　2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。
　　3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。

　　二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。
　　1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。
　　2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。

　　三、根据歌曲创编动作。
　　1.师：我们怎么来唱着歌做动作呢？

　　四、讨论游戏规则。
　　师；我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢？（如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼儿欣赏VCD，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。）

　　五、完整游戏，总结游戏的方法。
　　师；我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。

　　教学反思
　　这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。

第5篇、小班体育游戏吹泡泡教案

 　　设计思路：
　　户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！

　　活动目标：
　　1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。
　　2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。
　　3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、泡泡水
　　2、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

　　活动流程：
　　1、开始部分
　　开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。
　　教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。
　　2、基础部分
　　引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。
　　教幼儿游戏的儿歌。
　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。
　　讲解游戏规则。
　　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。
　　引导幼儿边念儿歌边玩游戏。
　　3、结束部分：
　　引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？

第6篇、小班游戏活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。

　　设计背景
　　今天，杨思远小朋友早晨一进教室就告诉老师他昨天玩吹泡泡了，我问他，“好玩吗？”这时可泡泡就是吹不大。

　　活动目标
　　1. 帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。
　　2. 提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。
　　3. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点
　　重点：
　　1. 小朋友和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。
　　2. 边说儿歌边根据内容变化“泡泡”大小 。
　　难点：
　　幼儿大胆想象，并用语言描述 “泡泡”的变化形状。

　　活动准备
　　1. 吹泡泡玩具材料。
　　2. 心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。
　　3. 儿歌 《吹泡泡》
　　吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。
　　泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。

　　活动过程
　　（一）导入：
　　1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
　　2．幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。

　　（二）游戏活动
　　1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。
　　（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）
　　2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。
　　（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）
　　3.根据儿歌做游戏：
　　“泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。
　　“泡泡变大了”----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。
　　“泡泡爆了”----幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。

　　（三）游戏结束
　　每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

　　教学反思
　　活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么？从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。
　　如果给我再一次上这节课，我将增加一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中锻炼孩子的弹跳能力 ；鼓励幼儿回家跟家长一起玩游戏，增进亲子感情。

第7篇、小班健康活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
　　2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动准备：
　　物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。
　　经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

　　重点难点：
　　发现所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观察身边的事物。

　　活动过程：
　　一、教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
　　教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

　　二、吹泡泡。
　　1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
　　2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
　　3、幼儿再次尝试吹泡泡。
　　4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

　　三、看泡泡
　　1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。（七彩的）
　　2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。

　　四、抓泡泡
　　1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。
　　2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。

　　活动反思：
　　本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。" "真好，你真棒。"
　　在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。"哲宇跑过来说："老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说："老师看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。

第8篇、小班美术活动教案：吹泡泡教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的兴趣入手，幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动目标：
　　1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。
　　2．用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。
　　3．培养幼儿对美术活动的兴趣。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1．每组1份有颜料的泡泡液，每人一根吸管。
　　2．1张作画卡纸。

　　活动过程：
　　一、导入活动，激发兴趣。
　　1．出示泡泡液,教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。
　　2．请幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状。

　　二、出示小鱼图片
　　师：小朋友你们会吹泡泡，有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡，你们看它们是谁。（小鱼）
　　师：和小鱼打招呼。（小鱼你好）
　　师：你们快看小鱼会吹泡泡，可这里怎么没有泡泡呀。我听听小鱼怎么说。它说它们游累了，想让小朋友帮我吹一些泡泡，你们愿意吗？
　　（愿意）个别小朋友吹泡泡。
　　师：小鱼又说话了，它说你们吹的泡泡很漂亮，可没一会就破了，它想让泡泡留在纸上，你们愿意帮我吗？（个别小朋友吹泡泡）
　　师：老师把泡泡液里放了颜料，这样吹到纸上泡泡破了，颜料留在了纸上，就会有一个彩色的泡泡了。（说完师示范边吹边说儿歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸 轻轻吹）

　　三、幼儿作画，教师指导。
　　出示画纸，幼儿作画。（老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡，吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中）
　　1．教师交代作画要求：老师准备了颜料、吸管，请幼儿去吹一吹。
　　2．幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，鼓励幼儿把空白画纸都吹满。
　　3．及时肯定幼儿的吹画作品。
　　4．和小鱼说说话，告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。（是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等）

　　四、结束语
　　拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。

　　活动反思：
　　叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。
　　小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于"涂鸦期"，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。
　　在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的；当然在组织这样的活动时，我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。

第9篇、小班音乐游戏活动教案：吹泡泡教案

　　设计意图：
　　在日常活动中，我发现孩子们对"吹泡泡"的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩"吹泡泡"的音乐游戏。
　　（活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了"吹泡泡"歌曲。）

　　活动目标：
　　1.通过观察"泡泡"能用肢体动作模仿出"泡泡"的特征，同时区别大小、高低。
　　2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏。
　　3.感受与同伴一起游戏的快乐。
　　4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1.学过"吹泡泡"歌曲。
　　2.已有玩体育游戏"吹泡泡"的经验。
　　3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

　　活动过程：
　　1.观察"吹泡泡"学习用肢体动作模仿泡泡特征。
　　2.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演。
　　3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。
　　详细教案:
　　一、观察老师"吹泡泡"学习用肢体动作模仿"吹泡泡"
　　1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。
　　师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。
　　师:（根据孩子们的回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了？能捉住吗？
　　幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住……
　　师：（分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住……
　　2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿"吹泡泡"
　　师：你们想吹泡泡吗?试做出"吹"的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。
　　师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

　　二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲
　　1.师：我们一起把刚才"吹泡泡"的事用歌曲唱出来吧!（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；2．师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。（引导幼儿边唱边做歌表演）

　　三、玩"吹泡泡"音乐游戏
　　1.利用"串泡泡"游戏先请部分幼儿来示范做"吹泡泡"游戏，学习游戏规则
　　师：我们来玩一个"串泡泡"游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈）
　　师：讲游戏规则和孩子们一起游戏--孩子们先在圆圈上边唱边做"吹"的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。
　　2.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。
　　3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。
　　4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。

　　四、延伸活动
　　幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出"高泡泡、低泡泡"变化游戏玩法。

第10篇、小班科学活动教案：制作吹泡泡水教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　幼儿园里孩子们可玩的玩具不是很多，而吹泡泡是孩子们特别喜欢的一种游戏，经常看到幼儿买来玩，因此，我设计了本次活动，旨在丰富孩子们的课余活动。

　　活动目标
　　1. 通过制作吹泡泡水的小实验，产生愉快的情绪和探索的兴趣。
　　2. 体验动手操作的乐趣。
　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点
　　制作吹泡泡水的过程，水和原料的比例。

　　活动准备
　　塑料杯和吸管若干、干净水、洗衣粉、洗洁精、洗发精、沐浴露。

　　活动过程
　　一.游戏导入
　　老师吹泡泡，引起幼儿学习兴趣。
　　“这节课，老师就教你们怎样制作吹泡泡水。”

　　二.探索活动
　　1.老师拿出一杯清水，用吸管吹，幼儿观察能不能吹出泡泡。
　　2.老师往水里倒入洗衣粉，充分搅拌。用吸管吹，让幼儿观察后回答，吹出泡泡了没有？
　　3.介绍制作吹泡泡水小实验材料。
　　4.让幼儿说说老师刚才是怎样制作吹泡泡水的。
　　5. 分发材料，让幼儿动手操作。
　　让幼儿分别用洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露调试。
　　6.师幼共同小结。
　　用水和洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露都能制出吹泡泡水。

　　三.延伸活动。
　　让幼儿到操场比赛，看谁吹的泡泡最大。

　　教学反思
　　本次活动我主要注重幼儿的动手操作能力，给幼儿创设了一个宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，培养幼儿对常见科学现象的兴趣。由于我受传统的目标意识影响，有重结果的倾向，指导得不是很到位。