中班音乐教育教案40篇

这是中班音乐教育教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班音乐雪花和雨滴教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
　　2、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
　　3、体验歌曲中的欢快情绪。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：
　　人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟悉歌词。

　　活动过程：
　　1、学唱新歌。
　　教师引导幼儿观察、讲述画面(一)的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花。我从天空中落下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。
　　2、教师清楚地有感情地范唱。
　　帮助幼儿熟悉歌词并学习有表情地用慢速度念歌词。
　　带领幼儿一起练唱。
　　3、引导幼儿有表情地演唱。
　　教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱。提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告诉我们，冬天到了。这时提问：我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？
　　4、创编歌词。
　　在春雨朦朦的季节，教师帮助幼儿复习原歌曲，并启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，创编第二段“小雨滴”的歌词。提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告诉我们什么呢？”
　　5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。
　　引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的细微不同，用有变化的歌声(如轻、柔和、较响或略跳跃的声音)唱。提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒。想一想，我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？

　　活动延伸：
　　水粉画，用黑白水粉画天空和雪花。

　　活动反思：
　　《雪花和雨滴》是一首旋律优美、节奏欢快的乐曲，歌曲中包含了两个季节的明显的特征，一个是冬天的雪花、一个是春天的雨滴，而这两种现象也都是幼儿最喜欢的。因为冬天的雪花飞舞，幼儿能够想象出推雪人、打雪仗的场景、春天的雨滴幼儿又能够描绘出下雨天踩雨嬉闹的欢快心情，因此这首歌曲幼儿学起来就不是很难。中班幼儿已经有了初步对音乐经验的积累，又特别喜欢音乐游戏，他们活泼好动，乐于体验并积极参与到音乐游戏中，能够用自己的方式表达自己对音乐的感受。

第2篇、中班音乐活动扮家家教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。
　　2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　歌曲《扮家家》

　　活动过程：
　　1、 讨论玩“扮家家”的游戏
　　T：你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？
　　一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容
　　2、 学唱歌曲 跟着音乐念歌词
　　T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍
　　3、 创编歌曲 引导幼儿边唱边表演相应的动作
　　T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。好吗？
　　4、 游戏：我给娃娃来喂饭
　　请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌

　　活动反思：
　　这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。

第3篇、中班音乐活动龙舞教案反思

 　　活动目标：
　　1、学着跳龙舞，能体验集体跳舞的快乐，初步培养幼儿表现美的情趣。
　　2、培养个别幼儿对歌舞活动的兴趣。
　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动过程：
　　一、环境引出：
　　这几天我们班多了一位好朋友，知道他是谁吧？（是龙）
　　以前你们在哪儿看到过这位朋友？（可随意讲讲自己的见识）
　　你喜欢这位朋友吗？今天我们来和小龙一起做游戏，好吗？

　　二、学跳龙舞：
　　中国人在喜庆的日子里用跳龙舞来表达自己欢快的心情。最近我们奉贤的奉浦大桥通车时，我们奉贤人就表演了龙舞，今天我也想跳个龙舞庆祝一下。
　　1、示范跳龙舞：
　　请几个事先排好的中等的幼儿表演。我的龙舞表演的好不好？我得感谢为我伴奏的音乐家，你们觉得它好听吗？为什么？（知道音乐是欢快的，热闹的）。
　　那谁愿意和我们一起游戏呢？瞧我的龙身太短了，谁愿意来让我变得长一点。
　　2、 请几个能力强的幼儿一起来学跳龙舞。
　　3、 请全体幼儿一起参加。
　　4、 游戏中形成规则，小龙有时前进，有时后退，还要转圈，随着音乐变化。
　　5、 分组练习：
　　哎呀，我的龙身太长了，快变成老龙做不动游戏了。好，让龙妈妈变个戏法生出许多的小龙来，变！
　　――幼儿分组找朋友成六条小龙，龙头带上头饰。随音乐游戏，比比哪条小龙游戏做的最好！
　　6、 老师个别邀请幼儿成一组指导他们学跳龙舞。

　　活动延伸：
　　利用室内道具“小龙”让幼儿在自由活动时分组舞龙，进一步体验跳龙舞的快乐，了解这是中国的民间艺术。

　　活动反思：
　　音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

第4篇、中班音乐活动假如我是一粒种子教案反思

 　　活动目标：
　　1．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。
　　2．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇。
　　3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4．经过舞蹈活动促进全身运动。
　　5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
 
　　活动准备：
　　种子若干

　　活动过程：
　　一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．
　　师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友一起来看看吧．
　　师：＂葵花种子已经怎么样了？＂　　
　　幼：长大了　　
　　幼：长成了向日葵．

　　二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．
　　1．初步尝试用肢体动作表现音乐．
　　师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？
　　幼：我想长成西瓜
　　幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．
　　师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）
　　2．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．
　　师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）　　
　　邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．

　　三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．
　　1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．
　　（放风．雨．雷声）　　
　　师：天气怎么样？
　　幼：打雷了了．下雨了．刮风了．
　　师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）
　　2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．
　　师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．
　　3．随音乐表演一遍．
　　师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．

　　四．完整表演一遍．
　　1．出示种子若干．
　　师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．
　　2．幼儿随音乐完整表演一遍．

　　活动延伸：
　　幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察、记录种子成长的过程

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第5篇、中班音乐活动谁是小熊教案反思

 　　活动目标：
　　1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与 力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
　　2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。
　　3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。
　　幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。
　　2、座位安排：半圆形。
　　3、材料准备：玩具小熊一个。
 
　　活动过程：
　　一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。
　　1、 幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。
　　2、 歌唱：听。
　　（1）歌唱“听”。
　　（2）鼓励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。

　　二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
　　1、 教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。
　　2、 启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。
　　3、 鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。
　　（1） 听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。
　　（2） 引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。
　　（3） 变化乐曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 : 鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化 动作的快慢、轻重。（如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等）。

　　三、音乐游戏“谁是小熊”。
　　1、 介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。
　　（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。
　　（2） 请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与 力度的变化变化动作的快慢、轻重。
　　（3） 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。
　　2、 邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。
　　3、 幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。
　　4、 鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进行音乐游戏。

　　四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。
　　幼儿边演唱歌曲边进行游戏，出活动室。

　　活动反思：
　　音乐课《谁是小熊》的选材适合本班幼儿年龄特点，以来自现实生活中的自然物品——小熊作为这一活动的主题，让幼儿充分体验了游戏的乐趣。本次活动以音乐教学游戏为主导思想，将幼儿刚学习的新歌曲贯穿运用到“抢椅子”的游戏中加以复习和升华。并且激发了幼儿的参与兴趣，让他们在轻松、愉快的氛围中学习知识，掌握唱歌节奏的技巧。

第6篇、中班音乐活动泼水歌教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。
　　2、巩固“矮人走路”等基本动作，初步能根据情绪体验，创编“生气”和“笑嘻嘻”的动作。
　　3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、知识方面：幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》，并理解歌曲内容。
　　2、物质方面：人手一顶小丑帽，一件成人的T恤衫，一个纸鼻贴，歌曲录音磁带，录音机。
　　
　　活动过程：
　　一、复习歌曲《泼水歌》，进一步感受歌曲情绪，理解歌词的内容。
　　1、第一遍以提问的形式，引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。
　　师：小朋友，你们想想，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做？……对了，应该行个礼，说声对不起，做个懂礼貌的好孩子，我们学过的哪首歌就是讲了这件事？哦，对了，是《泼水歌》，下面我们用好听的声音演唱一遍。
　　2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音，集体演唱。

　　二、欣赏教师示范表演，初步感受动作特点，激发幼儿学习欲望。（教师扮演小丑为大家表演节目）
　　1、第一遍欣赏后提问：你看完之后有什么感觉，为什么？
　　2、第二遍欣赏后提问：你喜欢哪个动作？这个动作表示什么意思？并把这个动作表现出来。

　　三、教师表演动作
　　1、带领幼儿集体复习巩固基本动作：“矮人走路”。
　　动作要领：上身自然挺直，下身半蹲着踏步，双手自然摆动。
　　2、以分解的形式练习新动作，并引导幼儿创编“生气”、“笑嘻嘻”的动作。

　　四、随音乐进行完整练习
　　1、教师口哼曲子，放慢速度，带领幼儿完整练习一遍（结合部分创编动作）。
　　2、让幼儿穿戴上服饰，完整跟学两遍，鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。
　　3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞，并要幼儿大胆地运用动作，表情表现歌曲情绪。

　　五、活动在音乐声中自然结束

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第7篇、中班音乐活动《小蝌蚪》教案反思

 　　设计意图：
　　在本阶段开展的主题活动《海底世界》中，幼儿通过多元智能电脑课件认识了很多水生动物，但在认识其他水生动物时对小蝌蚪特别地感兴趣，总是围着老师问：小蝌蚪是怎么游的呢？小蝌蚪长大后为什么会变小青蛙呢？……等等问题。而且特别喜欢模仿小蝌蚪游的动作，因此根据多元智能电脑课生成此课程，让幼儿在学习中得到满足…

　　活动目标：
　　1、初步感受“水中芭蕾”的优美，能根据对歌词含义的理解，并用合适的动作表现歌词内容。
　　2、学习根据情节提示，记忆动作顺序。
　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、音乐磁带、录音机、彩条、红绳子。
　　2、欣赏过水中芭蕾录象。

　　活动过程：
　　1、幼儿跟随《小蝌蚪》音乐，有感情地演唱歌曲。
　　2、师与幼儿讨论自己观察小蝌蚪游动的姿态，尝试用动作大胆地表现。
　　“前两天，小朋友观察了小蝌蚪是怎么游动的，并把它的游动姿态画了下来，谁愿意用动作把你画的表演出来？”
　　3、教师在音乐伴奏下表演舞蹈，幼儿欣赏。感受教师动作的优美，并初步学习动作。
　　4、幼儿学习律动。
　　（1） 根据情节提示来记忆动作的顺序。
　　“上山坡，上山坡，我们一起走下坡。一会上，一会下，小脚也该休息一下。小屁股转一转，玩一玩。膝盖弯一弯，膝盖弯一弯，小脚打开玩一玩，小脚合上玩一玩，小手拉上举起来。
　　（2） 幼儿随音乐完整地表演若干次，师逐步减少语言提示，逐步把幼儿的情绪推向高潮。
　　5、 引导幼儿根据自己的理解，用动作大胆地合作创编第二段，活动自由结束。

　　活动反思：
　　孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让幼儿通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。

第8篇、中班音乐活动小红帽教案反思

 　　活动目标：
　　1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。
　　2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。
　　3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　
　　活动准备：
　　1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。
　　2、幼儿做成马蹄形。
　　3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。

　　活动过程：
　　1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。
　　教师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。
　　2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。
　　3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。
　　教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。
　　教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。 教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。
　　4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。
　　5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。
　　教师：下面我们要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。如果你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。
　　6、指导幼儿再次交换乐器演奏。
　　7、指导幼儿有序地收拾乐器。

　　活动反思：
　　进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。

第9篇、中班音乐活动粉刷匠教案反思

 　　活动目标：
　　1、 引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
　　2、 鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
　　3、 激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。
　　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　相关课件（刷子、油漆和各色房子等），音乐背景。

　　活动过程：
　　1、 通过平时观察，发现小区里房子的特点。（形状和颜色）“东亭家园的房子是怎么样的？”“如果是你你想让它变成什么颜色的？”
　　①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。
　　“五颜六色的，用来刷墙的。”――油漆
　　“毛儿长长的，用来刷油漆” ――刷子
　　②学习粉刷匠刷墙的动作。
　　③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分。
　　2、 ①教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。 提问“谁来了”“今天来干什么” 再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。
　　②边听边看，猜猜最后的动作表示什么意思。
　　③结合课件内容，试着一起唱一遍。
　　3、 ①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。（幼儿与教师分唱，最后一句一起唱，交换。
　　②教师示范演唱自己喜欢的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。
　　③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。

　　活动反思：
　　《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。

第10篇、中班音乐活动会跳舞的身体教案反思

 　　活动目标：
　　1、能随着音乐的节奏大胆的用身体表演，体验活动的快乐。
　　2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、录音磁带。
　　2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。

　　活动过程：
　　1、游戏“小孩和熊”。
　　幼儿随音乐自由跳舞，听到“熊来了”的信号时，幼儿立即停止活动，并保持原姿势。
　　“我们来玩一个游戏，老师扮演熊，你们跳舞，熊来了你们就停下来，好吗？”
　　2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞人的姿态。
　　“你们有没有发现，墙上有什么？我们仔细看看，模仿一下好吗？”
　　3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。
　　“我们想一想脚可以做什么动作？手呢？”
　　4、鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演。
　　（1）引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作。
　　“我们的头可以怎么样做？手臂呢？”
　　（2）引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。
　　“我们拍拍手会发出什么样的声音？跺跺脚呢？会发出什么样的声音？”
　　（3）幼儿随音乐舞动身体，要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作。
　　“你们的头可以怎样？肩膀呢？”
　　（4）鼓励幼儿随着音乐的节奏用身体大胆的表演各种姿态。
　　5、播放柔和的音乐，带领幼儿做舒展的四肢运动。

　　活动反思：
　　音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢?

第11篇、中班音乐活动秋天教案反思

 　　活动目标：
　　1、会唱歌曲《秋天》第二段。
　　2、引导幼儿创编不同动作表现树叶飞舞的景象。
　　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　落叶头饰幼儿及教师每人一个，三棵不同种类的树布置与墙上

　　活动过程：
　　一、声音练习
　　1、小狗、小鸡、小猪、等小动物的叫声。
　　2、小树叶会唱歌吗？小树叶是怎样唱歌的？（幼儿回答沙沙沙。。。。。。）
　　那我们一起来唱唱看。

　　二、复习歌曲第一段
　　小树叶唱歌的声音真好听，我们也来唱一首关于小树叶的歌吧。听！（音乐前奏响起）
　　带领幼儿唱歌曲第一段。

　　三、新授歌曲第二段
　　小树叶飞啊飞啊，它飞累了到哪里去了？（飞到地上去了）
　　到地上去干什么去了呀！（去地上休息起去了）
　　原来小树叶到地上去休息睡觉去了。
　　带领幼儿唱歌曲第二段。
　　第二段和第一段有什么区别吗？
　　第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的。

　　四、动作创编
　　老师刚刚看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？
　　（音乐响起，幼儿跟随音乐边唱歌边做动作）
　　小树叶累了，去休息一下吧！
　　老师看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？ （请幼儿讲讲）
　　那小树叶到底是怎么飞的呢，我们来抬头看看（树叶飘落）
　　快看，小树叶飞下来了，仔细看看他是怎么样下来的？
　　（请幼儿说说小树叶是怎么飞下来的）
　　请每位幼儿去地上找一片小树叶作好朋友和他一起做做游戏。
　　音乐再次响起，请幼儿再次跟随音乐唱歌做动作。
　　小树叶累了要休息了。

　　五、延伸活动：落叶归类
　　落叶有三种，梧桐树叶、银杏树叶、桂花树叶，请幼儿将自己的树叶朋友送回到树叶妈妈的怀抱中去。

　　活动反思：
　　音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。

第12篇、中班音乐活动下雨啦教案反思

 　　活动目标：
　　⒈让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。
　　⒉培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
　　⒊培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　⒋体验歌唱活动带来的愉悦。
　　⒌感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：
　　课件、小雨和大雨的图片。

　　活动过程：
　　⒈音乐城
　　教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！
　　（律动）
　　“看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城）
　　“咦，这里发生了什么事情？”（操作多媒体课件：音乐城下雨了）
　　⒉练发声
　　教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！
　　（练习歌词、旋律）
　　5 5 │ 3 ――│
　　下 雨 了
　　⒊练节奏
　　⑴大雨节奏
　　教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？
　　让我们一起听听音乐城的雨声吧！
　　教师示范打节奏×× ×× │×× ××│
　　大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏）
　　⑵小雨节奏 “看看，音乐城的雨点发生了什么变化？”
　　“小雨又会发出什么声音呢？”
　　“谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应该是慢一些、轻一些）]
　　⒋游戏：开城门
　　现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？
　　（用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏）
　　⒌结束
　　时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！

　　活动延伸：
　　在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。

　　活动反思：
　　学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。

第13篇、中班音乐活动树叶教案反思

 　　活动目标：
　　1、激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。
　　2、尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。
　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　红色和黄色的小树叶若干

　　活动过程：
　　一、交流秋天的秘密(关注:幼儿的想象力)
　　1、教师:深秋到了,你们在路边发现什么多了?
　　2、教师:树叶宝宝都飘落了下来,你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢?
　　师总结:树叶宝宝飘到了这么多地方,他们感到非常的快乐.

　　二、游戏(关注:幼儿反应的敏捷性)
　　1、教师:今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客,我们用歌声来欢迎他们好吗!
　　2、小红叶说我的颜色是红红的,我和mi宝宝是好朋友,小黄叶说我的颜色是黄黄的,我和sol宝宝是好朋友,请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友?如果你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去,如果你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去.
　　师生合唱歌曲《秋天》,最后弹到mi或sol音上,幼儿站到相对应的树叶前.
　　3、请你找一个树叶宝宝做朋友,并向他们打个招呼.
　　第一遍:我们再听听看这是是谁的朋友来了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,这是谁的朋友啊(小红叶),小红叶和mi宝宝是好朋友,那让我们手拉手围个圆圈圈,一起数数有几个好朋友.
　　第二遍:幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲,sol,sol,sol.......
　　教师总结:今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的.
　　4、教师:请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝,想想你要飘到哪里去? 幼儿回答自己飘到了哪里. 重复一遍

　　三、送树叶回家(关注:幼儿游戏的规则意识)
　　教师:天已经很晚了,小黄叶和小红叶该回家了,你们准备用什么交通工具来送他们?
　　教师:我们请两位司机来送他们吧.

　　活动反思：
　　音乐活动不像语言那样有非常具体和含义明确的句子，但它有时却能胜过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接交流思想感情的。这就是音乐独有的特殊表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很积极，特别是在变树叶、认识树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿提供更多的机会，充分满足幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很快乐，玩的也很快乐。

第14篇、中班音乐活动幸福拍手歌教案反思

 　　活动目标：
　　1、能够理解歌曲内容，有表情地唱歌，要求吐字清楚。
　　2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：
　　录音机、歌曲磁带。

　　活动过程：
　　1、幼儿做鸟飞的律动。进入教室。
　　2、欣赏老师表演唱《幸福拍手歌》，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿熟悉歌曲的内容，带领幼儿一起表演唱歌。
　　老师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫《幸福拍手歌》。”“小朋友，你感到幸福吗？那你就和我一起来唱《幸福拍手歌》吧。”
　　3、 通过提问的方式，启发幼儿仿编歌词，采用个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，鼓励幼儿大胆积极的参与仿编活动。
　　老师“小朋友，当你高兴的时候你还想做什么动作呢？”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗？”
　　4、老师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。

　　活动反思：
　　我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声，相信孩子们一定会快乐的成长的。

第15篇、中班音乐活动玩具进行曲教案反思

 　　活动目标
　　1、在熟悉歌曲《玩具进行区》的基础上，尝试自己创编歌词。
　　2、训练孩子的乐感，培养孩子的尝试精神和创编能力。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备
　　1、多媒体课件。
　　2、图片（机器人，兔子和小熊等）和一张乐谱表。

　　活动过程
　　1、出示丫丫的卡通，引出课题。
　　（1）老师：今天有一个叫客人来我们班做客，你们知道他是谁吗？（老师戴上丫丫的头饰）今天丫丫要请小朋友去参加她玩具屋的音乐会，还给小朋友送来了一份礼物，看看这礼物是什么？――出事乐谱表
　　（2）幼儿跟丫丫学唱乐谱。
　　2、参加玩具音乐会，并看玩具的表演（看课件）
　　老师：（丫丫的身份）我是玩具音乐会的节目小主持，现在音乐会正式开始，参加这个音乐会的演员有小兔子，小熊等，下面请欣赏他们精彩的表演。
　　（1）小兔刚才表演的是什么节目？它是怎么样表演的？发出了什么声音？
　　（2）请幼儿上来扮演小兔子，并进行表演。（提示幼儿前面的音乐是欢迎小演员出场的）
　　这样依次提问引导孩子进行创编歌词，并启发孩子用不同形式来表现，进行加强巩固，每出来一个玩具表演我们就要把出场的卡片――就是已经准备好的图片，放在图表中相应音乐的地方。
　　3、个别创编，集体练习
　　（1）请个别能力强的孩子上来选择自己要扮演的，而且还没有出来过的玩具进行表演，想想自己要表演什么节目？怎么表演？
　　（2）个别孩子看了表演创编的歌词和动作，老师进行简单的整理，集体幼儿跟着练习。
　　（3）再请能力较差的孩子大胆的上来进行演唱能力强孩子创编的歌曲，鼓励他们大胆的进行表演。
　　4、玩具音乐会的大型展播
　　老师：现在可以自己选择喜欢的玩具，并扮演你选择的玩具进行节目表演，全班孩子都来表演这些小动物玩具的节目，看谁表演的最好？
　　5、音乐会结束，活动延伸到户外的音乐游戏中。

　　活动反思
　　《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。

第16篇、中班音乐活动开心跳跳糖教案反思

 　　活动目标
　　1、体验跳跳糖“跳”时的愉快情绪，尝试合拍的跳。
　　2、初步感受声音力度的变化，
　　3、能用身体动作、声音进行表现。
　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备
　　1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。
　　2、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个
　　3、幼儿唱过歌曲《棉花糖》

　　活动过程
　　1、提问，引出主题
　　师：你们吃过跳跳糖吗？
　　跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢？
　　1）请2-3位幼儿示范跳
　　师：看，前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里来跳跳？
　　跳跳糖跳起来真开心呀！
　　2）请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳
　　师：我们一起到大嘴巴里来跳跳，看谁跳得最开心！
　　2、游戏：鼓上的跳跳糖，感受力度的变化。
　　师：跳跳糖要和小鼓做游戏了。
　　1）小鼓唱歌：师击鼓，感受力度的轻、重。
　　2）师分别用力敲鼓，轻轻敲鼓，引导幼儿观察“跳跳糖”
　　师：小鼓唱的响，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的轻，跳跳糖怎么跳？
　　师生总结：小鼓敲得响，跳跳糖跳得高；小鼓敲得轻，跳跳糖跳得低。
　　3）游戏：鼓上的跳跳糖
　　师：我们一起来做跳跳糖，和小鼓玩游戏好吗?（请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳）
　　3、游戏：会听音乐的跳跳糖
　　师：跳跳糖不仅会听小鼓的声音，而且它还会听着音乐跳呢。
　　1）倾听音乐，感受力度的变化
　　师：这两段音乐一样吗？哪里不一样？音乐声音响，跳跳糖怎么跳？轻呢？
　　2）幼儿在大嘴巴里听着音乐跳：跳跳跳，我们跳得高；跳跳跳，我们跳得低。
　　3）师引导并范唱歌曲：跳跳糖，跳跳糖，我是一颗跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我们跳得高（低）。
　　4）幼儿一起听音乐唱歌
　　5）游戏，到大嘴里边唱边跳。
　　4、结束：师：我们来听一段开心的音乐，请跳跳糖在大嘴巴里开心的跳。

　　活动反思
　　活动我是从孩子们感兴趣的“吃”入手，以跳跳糖为主要内容，创设了活泼、宽松、自由的氛围，激发了幼儿大胆想像。整个活动的过程中，孩子们始终处于兴奋的状态，对活动充满浓厚的兴趣，每个孩子都是那样的积极参与，他们学得轻松而快乐。这点让我认为，我们在活动中就是要这样敏感地察觉他们的需要和反应，捕捉他们在活动中发出的有价值的信息，很好地把握机会和孩子积极互动，如果能做到这样，那么活动不仅能满足孩子的兴趣和需要，更能激发他们参与活动的兴趣。

第17篇、中班音乐活动打击乐—虹彩妹妹教案反思

 　　活动目标：
　　1.要求幼儿在学会演唱歌曲的基础上尝试跟随音乐进行打击乐演奏。
　　2.引导幼儿在原有的随乐动作表演的基础上,自己将随乐动作的节奏型用拍手的方式表达出来，并根据已有的节奏型为歌曲设计出打击乐器方案。
　　3.让幼儿进一步看指挥进行演奏，并能控制乐器的音量。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1.幼儿已经能够比较熟悉地随音乐作集体表演动作
　　2.铃鼓碰铃圆舞板大鼓

　　活动过程：
　　1.让幼儿在复习中创编创编出的随乐动作
　　2.幼儿一边观看教师做的随乐动作,一边用拍手的方式将随乐动作的整套节奏型表达出来
　　3.幼儿在教师的引导下转换成“身体动作总谱”
　　4.指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”
　　(1)幼儿看图谱及教师的提示,随音乐集体练习
　　(2)教师放慢演唱歌曲的速度,同时面向不同小组幼儿做不同的动作练习.要求幼儿学习迅速准确的对教师的身体动作暗示作出节奏动作反应.
　　(3)引导幼儿学习根据教师的指挥动作,迅速准确的作出节奏动作反应.
　　5.幼儿在教师的知道下,探索歌曲的打击乐配器方案.
　　6.幼儿分声部进行打击乐器演奏.
　　(1)在教师的指挥下,幼儿集体演奏
　　(2)在教师的帮助下,请个别幼儿指挥集体演奏
　　7.发展的练习，幼儿交换乐器演奏

　　活动反思：
　　要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

第18篇、中班音乐活动开始和停止教案反思

 　　活动目标：
　　1.通过耳朵对音乐开始、进行和停止的判别，再去指挥身体的运动，训练幼儿的听觉灵敏性、听觉和运动觉协调反应能力。
　　2.养成听音乐信号指挥自身活动的好习惯。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点：
　　听音乐信号指挥自身活动

　　活动准备：
　　录音机，磁带，藤圈每人一个，沙锤、串铃

　　活动过程：
　　一、师生问好

　　二、音乐欣赏
　　1、听音乐《开始和停止》，引导幼儿发现音乐的特点：音乐反复地开始和突然停止。
　　2、发挥想象，让幼儿说说在这首乐曲中，你想到什么、能干什么。

　　三、原地活动：
　　1、在《开始和停止》的音乐中，幼儿用拍手、跺脚捕捉音乐开始和停止的信号；
　　2、尝试跟着音乐用各种有趣的声音唱歌；
　　3、教师指挥，幼儿尝试用沙锤和串铃等乐器给音乐伴奏；
　　但一切有趣的行为都要听音乐的指令：音乐开始，各种行为开始；音乐没停，行为不能停；当音乐突然停止，各种行为要象急刹车一样迅速停止并保持停止状态等待音乐的再次开始。

　　四、更大范围的活动：开车

　　五、结束：幼儿开汽车出活动室

　　活动反思：
　　音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

第19篇、中班音乐活动打击乐—鼓阵教案反思

 　　活动目标：
　　１、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。
　　２、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。
　　３、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。
　　４、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　５、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：
　　水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

　　活动过程：
　　１、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？
　　２、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……） 我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？
　　３、幼儿自由打击。
　　（１）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸　妈妈｜中一班　欢迎｜你　－｜
　　（２）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
　　（３）师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
　　４、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：
　　（１）师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！
　　（２）幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。
　　（３）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）
　　（４）幼儿看图谱用“鼓”演奏。
　　（５）请个别幼儿合作演奏。
　　５、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第20篇、中班音乐活动三个和尚教案反思

 　　教学目标：
　　1、新授歌曲《三个和尚》，帮助幼儿理解歌曲所描述的故事内容，初步学会用歌唱与齐唱的方式演唱歌曲。
　　2、复习舞蹈《我们都是好朋友》，愉快地与同伴合作舞蹈。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　
　　教学准备：
　　1、“三个和尚”故事简图三幅，歌曲结构图谱一张。
　　2、录音机及录有《我们都是好朋友》音乐的磁带。

　　教学过程：
　　1、律动《小鸭子》进场。
　　2、发声练习《名字歌》。
　　3、新教歌曲《三个和尚》。
　　（1）教师用《三个和尚》的故事导入，帮助幼儿理解歌词。（出示图片）从前有座庙，庙里有个小和尚，他每天早早起床去挑水。后来，来了一个长和尚，两个和尚每天一块儿下山去抬水，不久又多了一个胖和尚，三个和尚你推我，我推你，谁也不愿下山去挑水，结果谁也没水喝。
　　（2）完整欣赏歌曲一遍，提问歌曲名称。
　　（3）出示音乐简单结构谱，教师指图再次范唱。
　　（4）提问歌词内容，幼儿逐句跟唱。
　　（5）完整歌曲2-3遍。
　　（6）以领唱和齐唱的方式进行歌唱。（教师先领唱）
　　4、复习邀请舞《我们都是好朋友》，带着愉快的情绪合作动作。
　　5、在愉快的音乐声中跳出活动室。

　　教学反思：
　　要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

第21篇、中班音乐活动打击乐—小小音乐家教案反思

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿的探索精神。
　　2、能制作出简易的乐器。
　　3、幼儿体验活动中的快乐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

　　活动过程：
　　1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。
　　教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”
　　2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。
　　3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？
　　4、请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。
　　5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。
　　6、大家拿着制作的乐器来演奏。

　　活动反思：
　　幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

第22篇、中班音乐活动池塘里的小青蛙教案反思

 　　活动目标：
　　1、乐意模仿池塘里的小动物，围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。
　　2、感受并熟悉歌曲中快乐的小青蛙。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　1、主题相关的经验。
　　2、多媒体课件、歌曲录音快乐的小青蛙。
 
　　活动过程：
　　一、进入小池塘，伴随着乐曲，模仿各种小动物的动作
　　春天到啦，池塘里的水变暖和了，游来了许多小动物，它们是谁呀？

　　二、听赏与感受歌曲旋律、想象小青蛙的开心事并随节奏表达，小青蛙在唱什么呀？
　　咕呱呱呱，小青蛙们好像在做什么？说什么话呢？
　　（引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验，跟着乐曲有节奏地说唱，进行音乐节奏练习）

　　三、欣赏音乐课件快乐的小青蛙，进一步感受歌曲的快乐情绪
　　小青蛙真快乐啊，它们的歌唱得真好听，舞蹈跳得真快乐，让我们和小青蛙一起来唱唱跳跳吧！

　　四、音乐游戏好朋友，愉快地唱唱跳跳

　　活动反思：
　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

第23篇、中班音乐活动青蛙捉迷藏教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。
　　2、借助游戏和故事情节，理解歌词的内容情节。
　　3、在游戏中体验歌曲诙谐幽默的情绪。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　青蛙、河马的操作道具及与歌曲内容相关的图谱。

　　活动过程：
　　1、教师边操作道具边以小青蛙的口吻讲述歌词中的故事情节。
　　提问：故事中都有谁？发生了一件什么事呀？
　　2、教师夸张的表演范唱歌曲。
　　3、教师出示图谱，学习演唱歌曲。
　　（1） 学习第一、二句歌词。请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。
　　（2） 学习第三、四句歌词。提问：小青蛙钻进的大水洞是什么地方？请幼儿跟随教师边自由表演动作，边学习演唱。
　　（3） 结束句，教师边表演边范唱，引导幼儿感受、理解结束句中渐慢的旋律，并学习演唱。
　　4、教师与幼儿结合图谱完整演唱歌曲。
　　5、在教师的语言提示下，关注小青蛙高兴、恐惧、放松的心理过程，并尝试用表情、动作表现出来。“小青蛙捉迷藏的时候心情怎样？听到响声时心里怎样？发现是一场虚惊，心里又是怎样？我们可以用什么动作、表情来表现？”
　　6、跟随教师边自由表演，边演唱歌曲，注意用表情和动作表现小青蛙的情绪变化。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第24篇、中班音乐活动快乐地舞蹈教案反思

 　　活动目标：
　　1、能安静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。
　　2、在表演时不与他人相撞，并喜欢向别人学习。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。

　　活动过程：
　　一、 热身活动――《小雨滴》
　　“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。”

　　二、 导入
　　1、 出示“太阳牌”：这是谁啊？太阳公公挂在天空中，天气好不好？忽然，一阵风吹过来，呼……哎呀，谁来啦？（出示乌云牌）大乌云飘来了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌）
　　2、 那雨滴是怎样落到地上来的？听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？（下小雨的声音）听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音？（下大雨的声音）
　　3、 雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听到底是什么声音？（放录音：大雨的声音，小雨的声音）你刚才听到了什么声音？（再次放录音，进行分段欣赏）
　　4、 那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢？（请幼儿自由跳）这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）

　　三、 音乐表演
　　宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽！听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。

　　四、结束活动

　　活动反思：
　　我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列循序渐进的活动，在音乐、舞蹈、语言、创造、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展，是教师精心培养的结果。同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。

第25篇、中班音乐活动丑小鸭教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激。
　　2、通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点：
　　激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。

　　活动准备：
　　响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

　　活动过程：
　　一、律动《丑小鸭》
　　要求：幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。
　　指导语：今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭 宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

　　二、欣赏歌曲《丑小鸭》
　　（一）引起兴趣
　　指导语：老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫：“丑小鸭”.
　　我们一起来把它叫出来好吗?（丑--小--鸭---）
　　要求：教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.
　　(我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来 摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)
　　电脑操作：准备播放歌曲《丑小鸭》两遍
　　指导语：丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?

　　（二）欣赏第一遍
　　提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?
　　你听到歌里唱了些什么?
　　电脑操作:准备播放歌曲两遍. 歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.
　　电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.

　　（三）欣赏第二遍
　　提问:你听到歌里唱了些什么?
　　丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.
　　等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.
　　电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.

　　（四）欣赏第三遍
　　提问:你最喜欢听那一句?
　　要求:重点教唱“呱呱呱呱呱”
　　听听电脑是怎么唱的.（分句欣赏)
　　指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声, 我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?
　　电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句
　　提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学
　　2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?
　　你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？
　　那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.
　　节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?
　　电脑操作：准备播放歌曲一遍

　　（五)幼儿表演
　　电脑操作:.播放歌曲一遍
　　要求:幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板. 也可请个别幼儿示范.表演.
　　电脑操作:准备播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》
　　指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?
　　现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

　　活动反思：
　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

第26篇、中班音乐活动小动物练体操教案反思

 　　活动目标：
　　1、能唱清楚歌词，熟悉歌曲旋律。
　　2、用活泼、欢快的歌声来表现歌曲，感受歌曲中快乐的情绪。
　　3、加深对几种体操项目名称的了解。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　1、小白兔、小猴子、大黑熊、小鸭子的图片。
　　2、画有体操器械的森林背景图一张。

　　活动过程：
　　一、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　1、出示画有体操器械的森林背景图，师：“森林里有许多小动物要来都来练体操，你们猜猜看，小动物平时都练哪些体操项目？”
　　2、请个别幼儿根据背景图上的体操器械，讲述体操项目的名称。

　　二、学习歌曲。
　　1、师：“老师把小动物练体操的事编了一首好听的歌曲，题目就叫《小动物练体操》，我们一起来欣赏一下。”
　　教师范唱歌曲。
　　2、提问帮助幼儿理解歌词内容。
　　（1） 歌曲的名称叫什么？
　　（2） “歌曲中，有哪些小动物来练习体操？”
　　（2） “它们练了哪些体操项目？”
　　（3） 请个别幼儿根据歌词内容将小动物与体操器械想匹配。重点引导幼儿感受黑熊走在平衡木上快乐、滑稽的样子，引出下一句“逗得小鸭嘎嘎叫”。
　　3、幼儿朗诵歌词。
　　（1） 填充式，按歌曲的节奏，教师说前半句，幼儿接后半句。
　　（2） 教师带领幼儿边看图谱，边按节奏朗诵歌词。
　　4、在音乐伴奏下，学习歌曲。
　　（1） 放慢节奏演唱，但要求唱清歌词。
　　（2） 重点引导幼儿唱准结束句“小动物们多认真，练习体操真快乐。”
　　（3） 用活泼欢快的歌声表现歌曲。

　　三、歌表演。
　　1、幼儿边唱歌曲，边表演动作。
　　2、师：“还有许多小动物也想来练习体操，下一次，我们把其它小动物也编到歌曲中来唱一唱。”

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第27篇、中班音乐活动问答歌教案反思

 　　活动目标：
　　1、学唱问答歌，了解歌曲的结构，并能根据动物的特征仿编歌词。
　　2、学习用歌唱的形式来交流，问的清楚，答的准确。
　　3、培养幼儿良好的听说习惯。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：
　　大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。

　　活动过程：
　　一、游戏：我来问你来答。（学习节奏和歌词）
　　1、小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示贴绒边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
　　2、小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）同上。

　　二、学唱问答歌。
　　1、教师范唱一遍。师：刚才我们玩的游戏老师还可以把它唱出来，我们一起来听听看吧！
　　2、幼儿学唱歌曲二遍。
　　3、问答歌。师：你们觉得这首歌和我们以前唱的歌一样吗？哪里不一样？
　　教师小结：这首歌真有趣，一个问，一个答，就像我们小朋友说话一样，所以我们叫它问答歌。
　　4、幼儿分组演唱问答歌，一组问，一组答，合作演唱歌曲。（幼儿面对面）

　　三、仿编问答歌。
　　1、教师出示松鼠的贴绒。师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们看看是谁来了？
　　2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）
　　3、长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。
　　4、幼儿仿编问句，向其余幼儿征求答句。当一个问句有多个答案时，引导幼儿讨论什么样的答句最合适。
　　5、选择创编的好的问答句，集体学唱。

　　活动反思：
　　中班音乐活动《问答歌》是一首带有游戏性很强的歌曲，可通过与歌词一致的节奏来读问句和答句，在问与答的过程中，帮助幼儿理解歌词内容，为后面的歌唱做好铺垫作用。我想该内容也深深地吸引着孩子们，所以我投幼儿所好，把握住孩子的兴趣点，并结合奥尔夫音乐教学的理念，将音乐与动作、舞蹈和语言联系在一起的，以节奏为基础，结合身体律动，唱、奏、动、听综合教学，尽量唤起幼儿对音乐的兴趣，激发儿童对音乐的情感，从而培养了幼儿音乐感觉和情感。

第28篇、中班音乐活动我的小花园教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
　　2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。
　　3、感受歌曲清新、优美的特点。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；
　　2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。

　　活动过程：
　　（一）情境引入，激发兴趣。
　　1、律动《新疆舞》入室
　　2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。
　　3、节奏练习：
　　我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）
　　0 / / 0/
　　―― ―― ――
　　0 X / X X X X / X 0
　　―― ―― ――
　　这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
　　0 / / 0
　　―― ――
　　0 X / X X X / X 0
　　―― ――
　　那 里 有 什 么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）
　　0 / / 0 /
　　―― ―― ――
　　0 X / X X X X / X 0
　　―― ―― ――

　　（二）结合图谱，理解内容
　　1、出示图谱，引导幼儿观察。
　　2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。
　　3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？

　　（三）学习歌词，掌握节奏。
　　1、幼儿完整跟读。
　　2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
　　3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

　　（四）熟悉旋律，学唱歌曲。
　　1、按旋律朗诵歌词。
　　2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。
　　3、认识图谱中“ ”（连贯）“ ”（放声唱）“ ”（弱拍起唱）的符号。
　　4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
　　5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

　　（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

　　（六）律动《兔子舞》出室。

　　活动反思：
　　歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。

第29篇、中班音乐活动《龟兔赛跑》教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习倾听音乐，初步感受音乐，能区分《龟兔赛跑》中不同的音乐形象。
　　2、能用动作创造性的表现兔子和乌龟的主要音乐形象。
　　3、通过提供开放式情境化的音乐场景，并运用动画形式引导幼儿进行自由发挥的探究与创造活动。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　乌龟、兔子、小鸟，小猴等小动物的头饰，多媒体课件、录音磁带、自制大树、颜色标记等

　　活动过程：
　　1、律动进场
　　2、节奏练习
　　3、导入活动：
　　师：今天王老师带来了一盒好听的音乐，这里面有骄傲的兔子、勤劳的乌龟，让我们来听一听。
　　4、完整欣赏：
　　1）幼儿欣赏第一遍
　　师：这首曲子真好听，你们仔细地听一听有几段？（幼儿听辨，讲出三段不同的音乐形象）
　　2）观看课件，欣赏第二遍音乐，幼儿初步感受其内容。
　　师：这首音乐叫《龟兔赛跑》，它还有一个好听的故事。。。。。
　　幼儿听后师提问：“乌龟和兔子应该谁跑的快？”“他们比赛时为什么爬得慢的乌龟却胜利了？”（请幼儿泛讲）
　　3）幼儿欣赏第三遍
　　4）出示颜色卡，启发幼儿按照自己的理解给每段音乐选配颜色，说出想法。
　　5、分段欣赏，幼儿用动作参与与感受
　　1）、第一段：这一段音乐表现了谁在跳？让我们来做骄傲的兔子一起来跳吧
　　重点引导幼儿体验修饰音，按照自己的理解表现
　　2）第二段：这段听上去怎么样？和第一段有什么不一样？好象是谁？在干什么？（幼儿在慢的音乐伴奏下，做慢慢爬的动作）
　　6、配乐故事表演。
　　师：下面我有一个提议：想请几名小朋友带上头饰，扮演动画片里的小动物，来表演龟兔赛跑怎么样？谁愿意来？
　　请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。让我们一齐为他们高兴、祝贺吧！

　　活动反思：
　　音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

第30篇、中班音乐活动小猪睡觉教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。
　　2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│×× ××│和│××××│的节奏。
　　3、培养幼儿在集体表演时候合理利用空间，不你推我挤。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、音乐磁带《小猪睡觉》。

　　活动过程：
　　1、帮助幼儿理解歌词：
　　T：小猪宝宝们
　　S：哎！
　　T：今天的天气真好，妈妈要带你们到草地上去玩，你们高兴吗？
　　S：高兴。（教师带领幼儿听音乐做各种小猪走路的动作进教室）
　　T：（带领幼儿围着草地转一圈）草地到了，这里的草真嫩呀！哎哟，妈妈的肚子好饿呀，你们饿吗？
　　S：饿了。
　　T：那我们就找个地方吃草吧！（教师与幼儿一起吃草）
　　T：宝宝们！
　　S：哎！
　　T：吃饱了吗？
　　S：吃饱了。
　　T：吃饱了那我们就找个地方休息一下吧！（请幼儿坐到位置上）
　　T：嗯，肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？
　　S：玩、睡觉、做游戏……
　　T：妈妈呀也想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。（边睡觉边打呼噜 唱：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜）
　　T：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？（请几位幼儿学）
　　我们一起来学一学。（集体学几遍）
　　T：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜）
　　谁来学一学？（请几位幼儿学）
　　我们一起来学一学。（集体学几遍）
　　T：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。妈妈还会念一首好听的儿歌呢！这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音，听到这个声音，宝宝们可以跟妈妈一起念，一起学好吗？（配乐，有感情地念一遍歌词，边做手指动作打呼噜时唱出来）这首儿歌好听吗？那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗？（集体说几遍）

　　二、学唱歌曲：
　　T：妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢！（有表情地范唱一遍，做手指动作）宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（教师与幼儿一起唱几遍，配乐）这首歌里面①小猪吃饱了在干什么？②它是怎么睡学的？（闭上眼睛睡觉）③大耳朵在干什么？（大耳朵在扇扇）④小尾巴在干什么？（小尾巴在摇摇）
　　T：刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉，现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。（听琴声范唱，幼儿做动作）
　　T：这个宝宝表演得真好，上来表演给大家看一下好吗？（请个别表演好的幼儿到前面来表演）真棒，我们一起来表扬一下。①小猪有个大肚皮，吃饱了之后它是怎么走路的？②闭上眼睛睡觉怎么做？③大耳朵扇扇又可以怎么表演？④小尾巴在摇摇可以做什么动作？⑤打呼噜时可以做什么动作呢？引导幼儿给歌词编动作。
　　T：现在呀，妈妈来唱，宝宝们来表演。宝宝们准备好了吗？
　　S：准备好了。（师唱，幼儿表演）
　　T：宝宝们表演得真好，妈妈好羡慕呀，想要跟你们比赛了，现在呀请宝宝们来唱，妈妈来表演，好吗？
　　S：好。（幼儿唱，教师表演）
　　T：妈妈表演得好不好啊？
　　S：好。
　　T：那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧！（师生共同表演）
　　T：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真高兴，可是这首好听的歌呀还没有名字呢！请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗？
　　S：猪宝宝、小猪吃草……

　　三、结束：
　　T：猪宝宝们，你们累不累啊？
　　S：累了。
　　T：走，咱们回家休息吧！（听音乐走出教室）

　　活动反思：
　　要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

第31篇、中班音乐活动理发店教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。
　　2、引导幼儿将歌曲中：“哎！已剪好了呀！”处理成领唱。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱。

　　活动过程：
　　1、一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。
　　（1）教师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？
　　理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）
　　教师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）
　　剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）
　　（2）幼儿跟教师念节奏XX|XX 卡嚓|卡嚓
　　提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。
　　2、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.
　　（1）教师清唱一遍歌曲。
　　提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲“理发店”。
　　（2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
　　提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。
　　3、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪
　　提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧！
　　4、用领唱、齐唱的方式演唱.
　　（1）教师启发幼儿将歌曲中：“哎！已剪好了呀！”一句处理成领唱，其余部分齐唱。
　　提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到“哎！已剪好了呀！”。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。
　　（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
　　5、幼儿集体表演
　　幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演

　　活动反思：
　　《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

第32篇、中班音乐活动森林迷宫教案反思

 　　活动目标：
　　1、能与同伴运用商量、协商等方法，使用乐器、唱歌、舞蹈等形式分工完整表现歌曲。
　　2、有兴趣参与音乐活动，喜欢能在集体面前大胆表现自己。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　磁带《郊游》、《春天在哪里》、《幸福拍手歌》，迷宫图一张，语音录音磁带，手铃17个，铃鼓17个

　　活动过程：
　　一、律动引入，引起兴趣
　　1、 今天，我们一起去森林公园玩，走吧！
　　2、 放音乐《郊游》，集体跟着音乐有节奏做动作。
　　请一名幼儿做小老师

　　二、表演歌曲《春天在哪里》
　　（一）1、呀，好累啊，森林公园到了吗？*出示迷宫图
　　2、 这是什么地方啊？
　　3、 放录音：欢迎大家来到森林迷宫，如果你能走出迷宫就能到森林公园玩了，迷宫有3关，每关问题都很难，你们有信心吗？
　　4、 那我们就走进去探险吧！

　　（二）1、录音：第一关问题――春天在哪里？
　　幼儿回答。
　　2、听听正确吗？放录音：完全正确

　　（三）1、录音：你们会唱哪些关于春天的歌曲？
　　2、集体复习歌曲《春天在哪里》

　　（四）1、录音：你们能把歌曲用很多种方法表演出来吗？
　　2、你们自己找队长商量，准备用那些方法表演。
　　分组幼儿合作练习
　　3、各组展示。
　　4、集体表演

　　三、欢乐舞蹈
　　1、 真高兴，我们终于走出迷宫，你们真棒！我们一起跳欢乐舞，庆祝我们的胜利！
　　2、 幼儿分头找朋友跳欢乐舞。

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第33篇、中班音乐活动猫捉老鼠教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。
　　2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
　　3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。
　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。
　　2、幼儿用书：《猫和老鼠》。
　　3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。

　　活动过程：
　　一、回忆原有了解老鼠的造型。
　　1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。
　　2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。

　　二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。
　　1、引起幼儿对歌词内容的关注。
　　教师：小老鼠出去干什么？让我们听听歌里是怎么唱的？
　　2、提问歌词内容
　　教师：小老鼠跑出去干什么呢？应该唱快些还是唱慢些？吃完米干什么？应该唱快些还是唱慢些？让我们大家唱一唱。
　　3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。

　　三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。
　　教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。

　　四、一起来表演。

　　活动反思：
　　《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

第34篇、中班音乐活动打击乐—龟兔赛跑教案反思

 　　设计意图：
　　本次活动，主要是满足孩子们的需求。紧抓孩子的兴趣所在，乘热打铁，在学习轮奏后，进一步引导幼儿根据乌龟和兔子走路的特征创编节奏型并进行合奏，提高孩子的演奏水平。

　　活动目标：
　　1、积极参加节奏活动，体验轮奏、合奏的乐趣。
　　2、尝试根据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型，并选择适当的乐器进行演奏。
　　3、继续培养看图谱、指挥协调一致演奏乐器的习惯。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

　　活动重难点：
　　重点：根据特征创编合适的节奏型，并进行合奏。
　　难点：将创编的节奏型进行合奏。

　　活动准备：
　　1、课前组织幼儿欣赏故事《龟兔赛跑》（一）和《龟兔赛跑》（二）
　　2、各种打击乐器若干、空白图谱纸（画有小节线）

　　活动过程：
　　一、进活动室
　　1、回忆故事的主要情节，创编龟兔走路的动作。
　　2、随音乐节奏模仿乌龟和兔子进教室。

　　二、创编节奏型
　　师：今天乌龟和兔子又要举行跑步比赛了，
　　1、师：你觉得乌龟会怎么爬呢？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）
　　2、师：还可以用怎么样的节奏爬？这个节奏适合吗？为什么？
　　3、师：乌龟最喜欢用哪个节奏来爬？
　　4、师：兔子会用怎样的节奏跳？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）
　　5、师：还可以用怎么样的节奏跳？这个节奏适合吗？为什么？
　　6、师：兔子最喜欢用哪个节奏来跳？

　　三、教师创编故事情节，幼儿分角色展开节奏活动
　　1、师：比赛马上就要开始了，你猜谁会走在前面？
　　2、出示乌龟节奏型：乌龟先爬出了起跑线。幼儿练习敲奏此节奏型。
　　3、出示兔子：兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。幼儿练习敲奏此节奏型。
　　（反复交替练习乌龟和兔子的节奏型，为合奏做充分准备。）
　　4、师：还剩最后一段路，就要到终点了，你猜结果会怎么样呢？（同时到达）
　　5、分角色演奏。
　　6、练习合奏部分。
　　7、交换角色练习。

　　四、根据兔子和乌龟跑步的特征，选择适当乐器演奏
　　1、出示乐器：你觉得哪种乐器适合演奏乌龟？哪种适合演奏兔子？为什么？
　　2、选择适当乐器准备演奏

　　五、看指挥演奏
　　1、看图谱、指挥完整演奏
　　2、跟音乐演奏
　　3、交换乐器（角色）演奏

　　六、延伸（替换节奏）
　　1、师：兔子说要换一种节奏来参加比赛，我们来帮帮她吧。
　　2、师：乌龟说它也想换一种节奏来参加比赛……

　　活动反思：
　　学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。

第35篇、中班音乐活动雨儿的歌教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受体验大自然中大雨和小雨那种富有节奏的声音美。
　　2、初步尝试根据乐器的音色探索用适合的乐器和适当的演奏方法表现大雨和小雨，增强对声音的感受和听辩能力。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　节奏卡片 大雨、小雨图片 乐器（沙球、铝板琴、铃鼓、小铃、舞板）、队形图

　　活动过程：
　　1、律动《小雨点》 “小雨点真调皮飞到东飞东西，你们要飞到什么地方玩呀？”
　　2、两声部歌曲《雨点滴答》
　　――“雨点从高高的天空飘落下来有时快、有时慢，听听这会儿下的快还是慢？” 听前奏分辨快慢
　　――“让我们一起唱唱快快（慢慢）的雨？”
　　――分两声部进行演唱，两位幼儿指挥。（交换声部）
　　3、谈雨
　　――“春雨的滴答真好听？你还听过怎样的雨声？”
　　幼儿描述不同的雨水声
　　――幼儿说出师出示典型的各种雨声“沙沙沙，沙沙沙”“淅沥沥、淅沥沥”“哗啦啦啦啦啦”“唰―唰―”……等节奏卡片，分两个“家”（大雨家和小雨家）摆放。
　　――集体看节奏卡片模仿大雨和小雨的歌声。教师语言节奏提示：“小雨来唱歌”或“大雨来唱歌”
　　4、幼儿在大雨和小雨中各选一种声音探索用乐器表现进行表现
　　――想想你要学做哪一种雨，想好了就到相应的地方。
　　――“想想用哪种乐器用什么方法演奏声音最象小雨的声音？哪种乐器用什么方法演奏最象大雨的声音？”
　　――自由选择乐器探索
　　――“你选择了哪种乐器？为什么选择这种乐器？怎样演奏的？”
　　大家共同比较分析哪种方法最合适
　　――《大雨小雨音乐会》集体看指挥用声音和乐器同时表现两种雨。
　　4、节奏乐《雷神》
　　看队形图边演奏便变换队形

　　活动反思：
　　在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

第36篇、中班音乐活动糖果仙子舞曲教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿在欣赏乐曲的过程中学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。
　　2、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加幼儿的音乐想象能力，发展音乐创造思维。
　　3、体验创造性表演音乐的快乐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、录音机、磁带。
　　2、仙女头饰一只。
　　3、小老鼠头饰，尾巴等等

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　师：在遥远的地方，有一个非常美丽的地方，那里就是仙女王国。仙女王国里住着一个漂亮的糖果仙子。有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情。你们想知道吗？

　　二、基本部分
　　1、教师用生动、优美的语言讲述故事。（故事附后）
　　2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。
　　师：故事好听吗？今天我们还有一个音乐，这个音乐里就是讲了这么一个故事。小朋友仔细地听一听，什么时候是小老鼠出现的音乐。什么时候是他们遇到困难险阻的时候？什么时候是仙女出现的时候？什么时候是仙女和小老鼠一起游戏的音乐。
　　幼儿欣赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的理解。
　　3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。
　　1）A段：启发幼儿表现小老鼠集体出门寻找糖果仙女的情形。
　　2）B段小老鼠遇到高山，沼泽，树林等困难。
　　3）c段：启发幼儿表现小老鼠和仙女游戏时让定格的造型动作。
　　4）D段：天黑了，仙女要休息了，魔法消除，小老鼠们都恢复了自由。
　　4、教师扮演仙女，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。

　　三、结束部分
　　幼儿自由游戏，并结束活动。

　　活动延伸：
　　1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。
　　2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。

　　故事：在一个小山凹里，住着几只小老鼠，小老鼠听说在遥远的地方有着一个仙女王国，王国里面住这一个美女的糖果仙子。他们特别想认识这位美女的仙子。于是，他们决定一起去寻找这位美丽的糖果仙子。
　　瞧。他们出发了！第一队小老鼠走了，第二队小老鼠紧跟其后，第三队小老鼠也出发了。他们在仙女王国的入口处停了下来。因为前面的道路非常的艰险，他们决定一起度过。他们一起爬过了高山，他们一起走过了沼泽，他们一起穿过了都是猛兽的树林。眼前一片光亮，一座美丽的城堡出现在他们眼前，这里就是仙女王国。糖果仙子也好像知道他们要来了，她从天空中飘落下来，她特别喜欢这些来自远方的小老鼠，就和他们一起玩游戏。

　　活动反思：
　　歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。

第37篇、中班音乐活动快乐糖舞教案反思

 　　活动目标：
　　（1） 初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。
　　（2） 体验与同伴一起跳舞的乐趣。
　　（3） 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　（4） 经过舞蹈活动促进全身运动。
　　（5） 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　各种各样的糖的道具、录音机、录音带

　　活动过程：
　　一、入室：律动《小汽车》
　　小司机开车时要看清指挥开车或停车

　　二、练声：歌曲《好吃的食物》
　　能用自然的声音唱歌

　　三、创编舞蹈《快乐糖舞》
　　（1） 复习：《快乐糖舞》
　　（2） 幼儿创编糖舞的新动作 幼儿运用已有的经验，在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等……动作。
　　（3） 教师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈。
　　（4） 小朋友门听着音乐自由的表现
　　（5） 请个别跳的好的小朋友出来表演。
　　（6） 将新的动作连起来，完整地练习一遍。
　　（7） 让小朋友和自己的好朋友一起新的《快乐糖舞》。

　　四、音乐游戏：《炒豆豆》
　　能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。

　　活动反思：
　　本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

第38篇、中班音乐活动《我学》教案反思

 　　活动目标：
　　1.进一步学唱歌曲，体验旋律的优美，能有节奏的做出相应的动作。
　　2.对改编歌词感兴趣，产生边唱边表演的创作欲望。
　　3.在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　
　　活动准备：
　　1.学唱过歌曲《我学小马跑》.
　　2.小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒.
　　3.课前请一位大班小朋友参加情境表演排练.
　　4.场地布置:小鸭、小鸟、小兔的家,森林.

　　活动过程：
　　一. 幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室.
　　“今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧.”

　　二. 复习歌曲《我学小马跑》
　　1.“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了.”
　　2.“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马.要用好听的声音唱.”
　　3.“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏.”
　　4.“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏.”(鼓励幼儿自由大胆的发挥.)
　　5.“这位小朋友的动作做的很漂亮,我们一起来学学.”
　　“小朋友真棒,学会了小马跑的动作.”

　　三. 创编动作.
　　1. 大森林里还住着许多小动物,它们都有各自的本领,你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)
　　⑴师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状.教师鼓励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)
　　⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)
　　⑶在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走.”的歌词.
　　⑷讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走.同时自由创编、表演“小鸭走”的动作.
　　⑸“看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学.”
　　⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见.
　　2.“我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本领.” 方法同1.
　　3.“我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本领.” 方法同1.

　　四. 今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)

　　五.“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”

　　活动反思：
　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

第39篇、中班音乐活动小仙女的音乐盒教案反思

 　　活动目标：
　　1.能听辨音源的方向，提高听音能力。
　　2.能遵守游戏规则，愉快地参加游戏。
　　3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　一个音乐盒、小动物头饰若干

　　活动过程：
　　一、听听故事
　　1、有一天，小动物们在森林里玩得开心极了，不知不觉天黑了，森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎么办呢？大家都非常着急……
　　2、教师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛仔细听一听。

　　二、玩玩游戏
　　1、挑选一个喜欢的小动物的头饰，然后在教室里和朋友玩。
　　2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当听到老师说：“天黑了”。就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。
　　3、教师播放音乐盒里的音乐，慢慢向前走，请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进，寻找走出去森林的路。
　　4、音乐停下来，幼儿摘下头饰高兴地欢呼“谢谢小仙女”
　　5、重复游戏3-4次，熟悉规则后，可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。

　　活动反思：
　　《小仙女的音乐盒》主要是通过情境游戏的方式让幼儿辩听音源的方向，提高听音能力，同时在游戏的过程中能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。中班教学的主要形式是游戏，让幼儿在玩中学，学中玩，这个活动以游戏的形式充分调动了幼儿参与的积极性。

第40篇、中班音乐活动神奇的彩巾教案反思

 　　活动目标：
　　1、能听辨不同性质的音乐，并用彩巾表现相应的动作。
　　2、引导幼儿用语言讲述不同乐曲的性质，培养幼儿的口语表达能力。
　　3、培养幼儿的听辨能力、想象力、创造和表现能力。
　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　1、喜庆秧歌的舞蹈VCD
　　2、录音机，磁带（进行曲、喜庆音乐、摇篮曲各一段）
　　3、绸带人手一跟根

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、听《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐踵趾小跑步进活动室。
　　2、复习歌曲〈迷路的小花鸭〉、〈办家家〉

　　二、基本部分
　　1、欣赏喜庆音乐，激发幼儿用动作表现对音乐的感受。
　　（1）、欣赏VCD喜庆秧歌
　　（2）、提问：“小朋友在干什么？这首音乐听起来怎样？你有什么感觉？如果让你来跳，你会怎样跳？”
　　（3）、出示彩巾，让幼儿利用彩巾进行表演。
　　2、欣赏进行曲，启发幼儿用动作表现对音乐的感受。
　　（1）师：“我们在来听一听这一段音乐，你听了有什么感觉？你在什么地方听到过这种音乐？”
　　（2）幼儿欣赏进行曲
　　（3）幼儿自由交谈：“这像什么音乐？他们在干什么？你可以用什么动作来表现？”
　　（4）幼儿尝试用彩巾表演，力求用彩巾当作道具让幼儿想象、创造动作表现出音乐的性质及内容。
　　3、欣摇篮曲，启发幼儿创编动作表现音乐的性质。
　　（1）师：“老师还准备了一首音乐，我们来听一听”
　　（2）幼儿欣赏摇篮曲，引导幼儿将摇篮曲与进行曲进行比较。
　　（3）引导幼儿讲述：“这首音乐和刚才两首音乐有什么不同？听了这首音乐你想干什么？
　　（4）启发幼儿想象可用哪些动作表现摇篮曲。鼓励幼儿创编出不同的动作。
　　（5）请幼儿用绸带表演给家长看。
　　4、将三段音乐连起来，鼓励幼儿用不同的动作、不同的情感区别这三段音乐。
　　5、请家长来与幼儿一同表演，比一比谁能更快的区别音乐，谁跳的更好。

　　三、结束部分 　　
　　1、欣赏舞蹈〈幼儿芭蕾组合舞〉 　　
　　2、共同舞蹈〈小毛驴〉

　　活动反思：
　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。