中班下学期数学活动教案40篇

这是中班下学期数学活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班数学分类教案反思

 　　活动设计背景
　　本节课是老师在幼儿玩积木的时候，无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么楼房，汽车，而是有的幼儿拿的三角形的积木，有的拿的是正方形的积木，有的拿的是梯形的积木，这样就及时的进行了这一节课的教学。

　　活动目标
　　1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征（用途、颜色、大小、形状）的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。
　　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点、难点
　　幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。

　　活动准备
　　实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。

　　活动过程：
　　1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。（教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？）
　　2、幼儿小组讨论。
　　可能的分法有：
　　（1）按用途分类。
　　（2）按形状分类。
　　引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。
　　3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。
　　问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？
　　幼儿讨论可能的分法有：
　　（1）按大小分类。
　　（2）按颜色分类。
　　引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。
　　4、操作活动。
　　分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。
　　5、活动延伸：1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。
　　2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。

　　教学反思
　　通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。

第2篇、中班数学活动漂亮的项链教案反思

 　　设计意图：
　　数的概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠的操作中掌握排序的规律。

　　活动目标：
　　1、通过幼儿动手操作，引导幼儿发现并运用按颜色或形状等某一特征进行排序的规律。
　　2、引导幼儿幼儿主动、专心地进行操作活动，并讲述操作过程和结果。
　　3、有兴趣地参加活动。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　珠子（颜色和形状各异）、绳子、展示架2块、教师自制的项链一条（按颜色排序）、贴绒彩色卡片（与事先穿好的项链相对应）、音乐磁带。

　　活动过程：
　　1、教师戴一条自制的珠子项链（按颜色排序），引起幼儿动手制作项链的兴趣。
　　教师交待制作项链的要求：每个小朋友穿一根项链，先把绳子的一头打个结，保证穿好的珠子不会掉，然后一个一个珠子往绳子上穿，这时要动脑想怎么穿才能使项链更漂亮，珠子不要穿得太多，最后把两头打结在一起。
　　幼儿分组制作项链，老师巡回观察指导，同时也穿一条按形状排序的项链。
　　2、幼儿各自将自己制作的项链挂到展示架上，教师将脖子上戴的项链和刚制作的项链都挂在展示架上。
　　请幼儿比一比谁制作的项链最漂亮。
　　3、教师将幼儿认为漂亮的项链挂在另一展示架上，请幼儿说一说：“为什么你觉得它漂亮？它的排列有什么小秘密？”
　　教师要注意启发和引导幼儿在仔细观察的基础上发现规律（按颜色、形状排序）每当幼儿说出一种排序的方法，教师就出示一种排序贴绒卡片标志，与幼儿一起分析排序规律，并进行接龙。
　　教师小结：哦，现在我明白了！这些项链漂亮，原来是因为它们是按照一定的规律穿起来的，有颜色的变化、有形状的变化。现在请小朋友按颜色的变体规律或者按形状的变化规律再来穿一条项链，看看是不是比原来的更漂亮些了，好吗?
　　4、幼儿动手自制项链（幼儿可根据自己能力选用一种或两种方法）教师巡回观察指导，并适当提问：“你是按什么规律来穿的。”
　　幼儿穿好后，小朋友之间互相观赏，并对同伴说一说自己是按什么规律穿的，并和原来的项链作以比较，让幼儿感到按一定的规律穿的项链更漂亮好看。
　　5、幼儿带上自制的项链在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。
　　活动结束：
　　“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗 ？”

　　活动延伸：
　　请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按一定的规律排序的。

　　活动反思：
　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。

第3篇、中班数学树叶排队教案

 　　活动目标：
　　1、通过排序活动，感受排序的形式美。
　　2、能用语言讲述排序规律。
　　3、学习按物体的两个特征进行排序，提高思维的灵活性。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1、捡形状、颜色不一样的树叶若干、排序板。
　　2、范例两幅、课件。
　　3、幼儿操作材料。

　　活动过程：
　　1、激发幼儿对排序活动的兴趣。
　　（1）教师：小朋友好，今天老师给你们带来了一些树叶，现在我们一起来玩一玩，给它们排排队。我们一组的小朋友在一起商量一下，怎么样才能在给树叶排队的时候，排得漂亮些。
　　（2）幼儿操作，教师观察。
　　幼儿自由排，排好后，每组请一名幼儿展示并说出自己的排队规律。我看到小朋友们都已经给树叶排好了队，请把你们排好的树叶拿上来给我们大家看一看并且告诉大家你们是怎么排队的。
　　（3）教师小结：刚才小朋友们给树叶排的队都非常漂亮，有的是按形状不同排列的，有的是按颜色不同排列的，这种有规律的排队方法我们可以叫做排序。
　　2、出示图片和课件（水果），引导幼儿发现排队规律。
　　（1）出示汽球的图片。小朋友们给树叶排了队，我这有一些不同颜色的汽球，我呢来给这些汽球排排队，你们想看看我是怎么排的吗？
　　提问：我是怎么给这些汽球排序的？（一个红汽球一个绿汽球）引导幼儿说出按颜色不同排序的。
　　（2）出示课件二：按形状不同排序。提问：这些水果宝宝是怎样排队的？引导幼儿发现并说出排序规律。
　　（3）小结：汽球是按颜色不同排列的，水果娃娃是按形状不同的排列的。
　　3、幼儿尝试按规律排队。
　　出示图片（一个大苹果一个小苹果，一个大梨一个小梨）提问：小朋友们，我这还为你们准备了图片，你们看看这上面的水果是怎么排队的，谁能接着给水果排队呢？我呢还给每个小朋友准备了图片，你们可以都来试一试。
　　4、找生活中的排序规律
　　刚才我们看了一些不同的排序方法，其实生活中也有许多排序，我拍了一些生活中的排序，我们一起来看一看，引导幼儿说出自己发现的生活中有排序规律的物品。
　　5、分组操作：
　　今天我们学习了排序，知道排序有多种方法，我还为小朋友们准备了一些东西，小朋友们可以试着用排序的方法来玩一玩。
　　穿项链（不同颜色的贝壳）、花环（粘贴）、装饰雨伞（用油画棒），用夹子夹在绳上做项链
　　6、小结（幼儿自己讲述）并把礼物送给客人。

第4篇、中班数学活动变成一样多教案反思

 　　活动目标：
　　1.理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。
　　2.能用添画的方法解决“变成一样多”。
　　3.培养幼儿对数字的认识能力。
　　4.培养幼儿比较和判断的能力。
　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　数字1-10，花生、黄豆等制作的操作卡。

　　活动过程：
　　1. 创设情境:母鸡妈妈请客.激发幼儿学习兴趣。
　　(1)请若干名幼儿坐在门口等待,教师说:“母鸡今天请了一些小朋友到家里做客,我们来数数母鸡家有几张小椅子?”
　　(2)（请门口的幼儿进教室）师：“请你们做下来吧”一个客人做一把小椅子,七个客人坐六把,,够吗?怎样变得一样多?
　　(3)母鸡想出办法:搬来一把小椅子,请七个小朋友坐下.
　　教师小结:一个小客人坐一把小椅子,现在小客人和小椅子一样多.（上台幼儿回座位）
　　2.数豆豆
　　（1）师：看看今天母鸡给客人们准备了什么可口的食物呢？（一一出示花生、黄豆等）
　　师：这么多好东西啊，看得我都想吃了，可是母鸡妈妈说要考考你们，只要做对了她出的题目就能得到她的礼物。
　　（2）（出示实物卡）
　　师：我们一起来看看，左边是数字几？右边有几个豆豆？他们是不是一样多？你有什么办法让他们变得一样多？
　　（3）请个别幼儿操作，老师个别指导。
　　（4）请幼儿说说自己用什么办法把豆豆变得跟数字一样多的？ （丰富词汇添上）
　　3.小组操作
　　（1）师：你们看你们的桌子上有母鸡出的难题，你们想不想挑战一下？
　　（2）教师讲述要求
　　师：我们看到卡片上有双面胶，我们首先要把双面胶上的白色撕下来放在中间的盒子里然后找到跟你卡片上一样的豆豆进行操作。
　　（3）幼儿操作
　　4.教师点评
　　教师根据幼儿的操作情况进行点评。
　　5.经验提升
　　师：刚才我们都是用的添上的方法使数字和豆豆变得一样多，其实除了这个方法外我们还有一个方法就是减去，我们看这张卡片，（出示卡片）上面是数字几？右边有几个豆豆啊？我们可以去掉几个豆豆？这样就变成一样多了。
　　幼儿开始挑战游戏。

　　活动反思：
　　中班数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量……等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
整个活动给了幼儿一定的主动探究空间。孩子对数数——比较——添或减，这样一个过程清晰明了。通过实际的操作图片的添或减，来验证多了、少了、一样多，使抽象的数学变得具体化。

第5篇、中班数学活动比较厚薄教案反思

 　　活动目标：
　　1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。
　　2、能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。
　　3、能对3——5个物体进行正逆排序。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。

　　活动过程：
　　1、引题。教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？
　　2、通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。
　　（1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。
　　（2）找一找：请幼儿在3——5本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。
　　2、小组操作活动。
　　（1）排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。
　　（2）涂色：按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。
　　3、运用多媒体展示幼儿操作作品。

　　活动延伸：
　　区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序；并能根据图示进行涂色。
　　生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。

　　活动反思：
　　《比较厚薄》是中班的数学活动，本活动主要是引导幼儿学习区别物体的厚薄，并能用正确的词语表达出来，知道比较物体的厚薄是具有相对性的。让幼儿通过进行物体和物体之间的比较发现问题，了解一些逻辑知识，根据中班幼儿年龄发展特点，他们对一些简单的逻辑知识已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很有必要。

第6篇、中班数学活动花片排排队教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、学习点算技巧，学会不受物体排列方式和大小的影响，正确感知数量，初步感知数的守恒概念。 　　
　　2、积极探索、分析讨论，感知物体的数量与排列长短的关系。 　
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　
　　活动准备 　　
　　教具：花片的不同排列的图案两套。 　　
　　学具：幼儿人手两份花片（大花片5、小花片10）；纸板。 　　

　　活动过程 　　
　　一、导入活动，初步观察、比较数量是五，排的图案都是不同的。 　　
　　1、观察第一幅。 　　
　　师：今天老师请来了花片朋友，它们喜欢变魔术，变呀变，变出了两张图，你们看他们像什么呀？（幼儿想象观察花片） 　　
　　师：请你们猜猜看，这两张图用的花片哪个多？哪个少？ 　　
　　幼：左边的多、右边的少……（个别幼儿猜测） 　　
　　幼：一样多。 　　
　　师：你是怎么看出来的？（请一个幼儿介绍）。 　　
　　师：那我们一起来数一数，原来它们都用了五个花片。 　　
　　2、观察第二幅。 　　
　　师：它们变呀变，又变出了两张图，这一次请你们用刚才的方法来看看这两张图片上的花片哪个多？哪个少？ 　　
　　教师小结：原来五个花片可以排出不同的图案。无论怎么排，我们都可以用数一数的方法数出花片的数量是五个。 　
　
　　二、第一次操作活动：感知数量相同可以有多种排法。 　　
　　分组操作，个别讨论。 　　
　　1、师：我们也来玩一个变魔术的游戏吧，请小朋友听清要求：先请你取出5个花片，几个花片？（强调），然后轻轻打开操作板（教师示范打开方法），想想看你还能用5 个花片摆出什么图案？在上面试一试、排一排。（播放音乐幼儿开始操作） 　　
　　2、全体幼儿观看投影仪并请个别幼儿讲述自己的排法。 　　
　　①师：谁来介绍用花片拼出了什么图案？（1个） 　　
　　②师：下面的小朋友来猜猜看，他拼的是什么？他们猜的对不对呀？ 　　
　　③师：咦，这个小朋友排了几个花片？（纠错） 　　
　　教师小结：原来5个花片可以有许多不同的排法。无论怎么排，它们的数量还是5。 　　
　　④把花片送回家。
　　
　　三、第二次操作活动——排队（重点） 　　
　　分组操作：感知数量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。 　　
　　1、小朋友这么厉害，接下来可有新的任务啦，请你们先看一看卡片上有什么？（小旗、两条线）这一次要请你们给花片排排队，排几排队伍呀？（2排）每排队伍排几个？ （5个）排的时候要从小旗开始，让它们整齐地站在这两条线上。想一想：它们会不会排得一样长？ 　　
　　2、幼儿分组操作： 　　
　　从幼儿的作品中发现排的不同的进行讲评。 　　
　　①队伍一样长的：大小相同采取一一对应的方法。 　　
　　师：你是怎么排的？你排的队伍是一样长的吗？（一样长）像这样一对一对，排的整齐的我们叫他一一对应。 　　
　　②队伍不一样长的：大小相同排的疏密不同，队伍不一样长。 　　
　　师：为什么大小相同的花片排的队伍不一样长呢？（排得有的松，有的紧。） 　　
　　教师总结：同样的花片排队，有的小朋友排的时候靠的比较紧，队伍就会短一点。有的小朋友排的时候里面的距离比较大，队伍就比较长。我们把这个叫做疏与密。刚才 我们就是把5个花片排的一样长或者疏密不同。 　
　
　　四、第三次操作活动： 　　
　　1、师：小朋友这么厉害，那就再来接受挑战吧！看看这两个花片怎么样？（一个大 一个小） 　　
　　师：这一次请你们拿5个大的花片和5个小的花片排排队，看看它们能不能排得一样长？ 　　
　　2、幼儿分组操作。 　　
　　师：你们成功了吗？表扬表扬自己吧！ 　　

　　五、结合生活实际，进一步感知相同数量的多种排法。 　　
　　师：请你们送花片回家吧！我们小朋友也到操场上去玩个排队游戏吧！（5人一组幼 儿自由排各种队形。）

　　活动反思
　　我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。
　　在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。
使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望。开始部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。

第7篇、中班数学活动认识长方形教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、通过正方形和长方形的比较了解长方形的基本特征。 　　
　　2、能从周围环境中找出长方形的物品，并能不受颜色、大小、形状及位置摆放的影响正确区分长方形。 　　
　　3、在操作活动中激发幼儿对认识图形的兴趣。 　
　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　
　　活动准备 　　
　　长方形、正方形图片，房子图画，计数棒，正方形和长方形实物（毛巾、书本、尺 子等） 　　

　　活动过程 　　
　　一、导入活动： 　　
　　1、手指游戏：我有一方田。 　　
　　2、今天，老师给小朋友带来了一位方方的老朋友，出示正方形，让幼儿说说正方形 有几条边？几个角？ 　
　
　　二、比较正方形和长方形，从而认识长方形。 　　
　　1、出示长方形，引导幼儿通过观察和与正方形的对比发现长方形的特征。 　　
　　（1）数一数，长方形有几个角？有几条边？ 　　
　　（2）折一折，看看长方形的四个角怎么样？四条边怎么样？ 　　
　　2、引导幼儿总结长方形和正方形的异同点： 　　
　　相同点：正方形和长方形都有几个角？几条边？正方形和长方形四个角都怎么样？ 　　
　　不同点：正方形的四条边都怎么样？长方形的四条边是怎么样的？ 　　

　　三、游戏：找正方形和长方形，进一步加深幼儿对长方形的认识。 　　
　　1、引导幼儿在盘子中寻找正方形和长方形。 　　
　　2、引导幼儿在房子图画中寻找正方形和长方形。 　　

　　四、生活延伸： 　　
　　1、出示正方形和长方形的物品，让幼儿说说它们是什么形状的？ 　　
　　2、联想寻找：启发幼儿找出教室里正方形和长方形的物品。 　　
　　3、动手操作：提供计数棒，让幼儿尝试在桌上拼长方形。

　　活动反思
　　1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。
　　2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予及于的配合和支持。
　　3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

第8篇、中班数学活动马路边的数字教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。
　　2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：
　　收集马路边的数字照片、PPT、录像

　　活动过程：
　　一、说一说（交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣）
　　出示幼儿收集的照片
　　1、幼儿互相交流
　　2、集体讨论
　　3、小结

　　二、猜一猜（通过讨论，知道马路边不同数字的意义）
　　1、出示PPT1
　　（1）这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？
　　（2）幼儿模拟打电话
　　（3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字）
　　（4）小结
　　2、出示PPT2
　　（1）数字怎么变了？这些数字表示什么意思？
　　（2）如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗？
　　（3）小结
　　3、出示PPT3
　　（1）老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方？三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么？
　　（2）这里的数字24是什么意思呢？
　　（3）小结

　　三、找一找（复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义）
　　1、放录象 小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71（让幼儿边看录象边说说数字的含义）
　　2、小结

　　活动反思：
　　本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。

第9篇、中班数学活动《开火车》教案反思

 　　活动目标：
　　1.正确感知和判断序数，了解7以内数的顺序。
　　2.学习按一定的规律排列7以内数的顺序，能正确运用序数词清楚地表述排列的顺序。
　　3.在游戏中激发幼儿对数学活动的兴趣。
　　4.培养幼儿对数字的认识能力。
　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：
　　1.一列7个车厢的火车，7个动物，1—7的数卡。
　　2.红、黄、蓝三种颜色的小卡片各7张，分别标有1-7的数字，数量与幼儿人数相同，放置在活动室四周的桌子上。
　　3.幼儿椅子上分别贴有红、黄、蓝三个颜色标记，红、黄、蓝三种颜色的火车头标记。
　　4.录有《开火车》音乐。
 
　　活动过程：
　　一、集体活动
　　1．小朋友，你们坐过火车吗？（坐过）。
　　火车是什么样子的？（有一节一节车厢的）
　　2．今天森林里也开来了一列火车（出示火车），瞧，这列火车有几个车厢呀？（幼儿回答） 那我们从火车头开始一起来数一数（1-7）这列火车一共有7个车厢。
　　3．语气神秘状：车厢里坐着谁呀？（打开第3节车厢）是谁呀？（小兔子）小兔子坐在第几节车厢（幼儿回答第3节）你是怎么知道的？（请幼儿上来数一数）从火车头开始数1、2、3，所以小兔子坐在第三节车厢。请你给这节车厢找个数字朋友（幼儿找到数字3，贴在车轮上）
　　4．（老师指着第七节车厢问）谁知道这是第几节车厢？（幼儿回答第七节）（幼儿贴上7），那我们一起看看第七节车厢里坐的是谁（小老鼠）
　　5．那这节车厢里坐的是谁呢？（教师打开第二节车厢），小狐狸坐在第几节车厢？（第二节车厢）谁来给这节车厢贴上数字朋友。
　　6. 那这节车厢里坐的是谁呢？（教师打开第六节车厢）（幼儿回答后请他打开车厢，看到是小鸟。
　　7．（老师打开第四节车厢）这是谁呀（小狗）小狗坐在第几节车厢（第四节）谁来找这节车厢的数字朋友？（同样说第一节车厢）
　　8．我们一起说说这是第几节车厢，（第五节）老师把数字贴上去，哇，第五节车厢里坐的是小鸡。

　　二、游戏活动
　　1．按颜色标记分类：“小动物们坐着火车真高兴呀，你们也想来坐火车吗？（想）那我们就来玩一个开火车游戏。 看这是红色火车头，这是绿色火车头，这是黄色火车头（教师边说边把标记放在指定位置），请小朋友看着椅子后面的颜色标记排成三列火车。准备好了吗？呀，火车开来了（音乐声中幼儿搬好椅子排成3条，坐在位置上）。火车排好了吗？你们是什么火车（分别问三队）？请你数一数，你的椅子是第几节车厢？***，你的椅子是第几节车厢？（第五节）是吗？我们和他一起来数一数。从火车头开始1、2、3、4、5，他的椅子是第五节车厢。
　　2．按颜色和数字选择座位：火车排好了，现在我们可以出发了。可是坐火车需要火车票，你们有吗？（没有）宗老师有一张，看（出示火车票），这张火车票表示什么意思？（红色火车第六节车厢）那我应该坐在哪里？（请一名幼儿找座位）谢谢你！请小朋友到旁边的桌子上领一张火车票，看着火车票来找到你的座位。（音乐声中幼儿选择座位坐好）找到座位了吗？谁来介绍一下，你坐在哪里？（我坐在黄色火车的第四节车厢）。坐在绿色火车第二节车厢的是谁？

　　三、结束活动  
　　现在我们可以开火车了，听，火车出发了！（幼儿在座位上边唱歌边做开火车动作）。

　　活动反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第10篇、中班数学活动纽扣分类教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。 　　
　　2、复习点数6以内数量的技能。 　　
　　3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。 　
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　
　　活动准备：
　　大记录纸一张；幼儿人手一份不同大小、颜色、形状的纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；幼儿用书第18页。 　
　
　　活动过程： 　　
　　一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。 　　

　　二、观察多样的纽扣。 　　
　　1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流） 　　
　　2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？ 　　
　　3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。 　　
　　4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。 　　
　　5、请一个幼儿表演分类方法并记录。 　　
　　6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。 　　
　　7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。 　　

　　三、纽扣拼画。 　　
　　1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。 　　
　　2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

　　活动反思：
　　数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

第11篇、中班数学活动水果丰收了教案反思

 　　活动目标：
　　1．正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识。
　　2．学习将相应的数量与数字相匹配，并能用完整的语言表达。
　　3．体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
　　4．培养幼儿对数字的认识能力。
　　5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、幼儿已有经验：幼儿已认识各种水果，了解1-5的数字。
　　2、生活环境创设：室内布置有关1-5数字的图片。
　　3、教学具准备： 果园（树上贴有1―5的点子的不同水果），1―5的点子图片若干。
　　篮子五只（上面贴有1―5数字的卡车图），磁带、录音机。

　　活动过程：
　　一． 摘水果。
　　1．边唱歌边带幼儿到立体水果树前。
　　师：小朋友看一看，果树上有些什么水果？
　　2．幼儿摘水果
　　3．引导幼儿观察水果上的点卡。
　　4．感知5以内数字。

　　二． 送水果。
　　1．开来五辆卡车，师提问：开来了几辆卡车？
　　2．为卡车编号。
　　3．幼儿讨论：数量与数字的匹配关系。请小朋友边说边送：几个点子的什么水果我送你上几号车？
　　4．幼儿送水果，教师巡查，辅导。

　　三． 游戏：摘水果、送水果继续一次。
　　1．幼儿摘水果。
　　2．引导幼儿再次观察水果上的点卡。
　　3．送水果，并说一句好听的话：几个点子的什么水果我送你上几号车？（请小朋友检查）
　　4．幼儿运水果。 

　　活动反思：
　　这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。
　　但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。 在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。

第12篇、中班数学6以内的序数教案反思

 　　活动设计背景
　　数来源于生活,运用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。

　　活动目标
　　1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。
　　2、会从不同方向确定物体的排列顺序。
　　3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向思维。
　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：学习从左到右，确认物体的排列次序
　　难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。

　　活动准备
　　1、火车图片一幅（画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）。
　　2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。
　　3、楼房画一张。

　　活动过程
　　1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。
　　（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。
　　导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”
　　提问：①这辆火车有几节车厢？每节车厢的颜色一样吗？（6节）
　　②第一节车厢是什么颜色？第二节车厢是什么颜色？黄色的是第几节车厢？绿色的是第几节车厢？
　　（2）教师边出示小动物图片边提问：
　　①哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。它们是怎么排队的呢？谁排第一，排在第三的是谁呢？小猪排第几呢？小鸡排第几？
　　②火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。（送到后和小朋友一起检查有没有送对）
　　③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。（请小朋友帮送，在检查有没有送对）
　　④请小朋友把剩下的小动物都送上车。
　　⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。（从第一节开始数）
　　2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
　　①教师：“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头准备回家了。（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢？为什么变了呢？”
　　小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向改变了，小动物排列的次序也改变了。
　　②我们一起来看看，是不是这样的，从右边开始数，小狗在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢？从右边开始数，小熊在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢？
　　③强调数的时候要注意方向，从哪边开始数。
　　3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
　　（1）出示楼房
　　提问：①楼房一共有几层？
　　②第一层在哪里？（下面）
　　③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）
　　教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。
　　④引导小朋友数一遍楼层。
　　（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
　　引导语：“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家。但这些小动物都是新搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小朋友帮忙找一找自己的房间，小朋友愿意帮忙吗？
　　（3）小熊说我的房号是402，请小朋友们一起来找一找。
　　（4）和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，第二个房间，我们一起数一数，402在哪里。
　　（5）小狗说我的房号是306，请小朋友们一起来找一找。
　　（6）询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。
　　（7）请幼儿上来把其他小动物送回家。
　　活动延伸：
　　1、 在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。
　　2、 在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。

　　教学反思
　　本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。
　　第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。

第13篇、中班数学活动看图做标记教案反思

 　　活动目标：
　　1．  学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）。
　　2．  观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
　　3．  引发幼儿学习图形的兴趣。
　　4．  引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5．  培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：
　　教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）
　　学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

　　活动过程：
　　一、  集体活动
　　1、  玩游戏“开火车”
　　序：今天，小兔子要请我们中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。
　　师：嘿、嘿，我的火车就要开
　　幼：几点开
　　师：（出示数字卡片）你们看
　　幼：（看数字）X点开
　　教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
　　2、  看图形做标记
　　（1）  教师出示有不同形状的屋顶图片
　　师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
　　（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
　　启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。
　　师生共同验证结果
　　（2）  小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。
　　启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录
　　师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

　　二、  幼儿操作活动
　　1、  看图形记录特征
　　小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。
　　幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。
　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、  活动评价展示
　　展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

　　四、  活动延伸：游戏《找房子》
　　小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。
　　教师示范讲解。
　　幼儿活动，教师检查评价。

　　活动反思：
　　依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

第14篇、中班数学活动分清左右教案反思

 　　活动目标    
　　1.学习以自身为中心区分左右，并能较迅速地做出判断和反应。
　　2.培养幼儿比较和判断的能力。
　　3.发展幼儿逻辑思维能力。
　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5.引发幼儿学习的兴趣。
                             
　　活动准备     
　　分清左右的光盘。  
 
　　活动过程    
　　（一）、以自身为中心，区分左右    
　　1.提问：我们都有两只手，一只左手，一只右手。请小朋友想一想那只是左手？哪只是右手？   
　　2.让幼儿知道拿笔写字、画画的是右手，另一只是左手。   
　　3.游戏“找一找”，区分左边、右边。   
　　教师发出指令，幼儿按照指令做出判断。如：左手、左眼、右腿、右耳。   
　　4.小结：每个人都有做、右手，靠左手的一边叫左边，靠右手的一边叫右边。   

　　（二）、巩固幼儿对左右的识别，并能较迅速地做出判断   
　　1.游戏“看谁做的对”。   
　　教师说，幼儿做。如“举起你的右手”，“右脚剁一剁，左脚抬起来”，“右手摸摸左耳朵”等。   
　　2.歌表演“分清左右”，学习跟着音乐的节奏迅速准确地分清左右。   

　　（三）、活动延伸   
　　教师与家长可在日常生活中随时让幼儿练习区分左和右。

　　活动反思     
　　本次活动师幼互动较好，大部分幼儿通过游戏以能识别左右，并能较迅速地做出判断，只有三四个幼儿反应比较迟缓，应在日常活动中督促他们多加练习。

第15篇、中班数学图形身份证教案反思

 　　活动目标：
　　1.能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。
　　2.在找图形活动中体验包含关系。
　　3.体会同样的问题可以有多种不同的解答。
　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。
　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　能概括图形间的两个相同点，并会用标记进行记录。
　　活动难点：
　　在找图形活动中体验包含关系。

　　活动准备：
　　1.图形：大红圆、小红圆，大红正方形，大绿正方形、小绿正方形，大绿圆、小蓝圆，大蓝三角形、小蓝三角形。
　　2.标记卡片：（大小标记、颜色标记、形状标记），画好的房子一座。
　　3.幼儿人手一份操作纸（第23页上半部分）、油画棒。
　　4.已做过作业纸13页的练习。

　　活动过程：
　　一、观察图形特征，唤醒已有经验。
　　今天我为你们带来了许多图形，请你们看看黑板上有哪些什么样的图形？
　　师：它的大小怎么样，和这个比比看，它是什么样的图形）
　　（引导幼儿从图形的形状、颜色、大小等方面进行观察）。

　　二、提出问题、导入经验
　　1．问题抛出，取得初步经验。
　　你们知道了这些图形的特征，怎样让别人一下子也能知道呢，你有什么好办法？
　　今天我为你们带来了一张记录纸，请你们把他们的特征记录下来。
　　看看这张记录纸上，你看得懂吗？
　　2．深入探索，掌握图形身份证的制作方法。
　　第一格可以放什么呀？谁愿意来试一试，选一选？
　　选好了图形，应该做什么呢？
　　请幼儿操作，教师指出操作时存在的一些问题。
　　（幼儿在探索的过程中得出制作的经验。）
　　总结：今天我们选了一个图形宝宝，然后分别记录它的2个特征，这样就制作完成了它的图形身份证。

　　三、幼儿自由制作图形身份证。
　　1．操作体验，运用经验。
　　每个图形都想请你们帮忙制作一张图形身份证，请你们来试一试吧。为一个图形制作好身份证还可以为其他的图形制作。
　　教师巡回指导。
　　（1）强调操作要求。主要引导幼儿找出图形的三个外部特征。
　　（2）帮助能力弱的幼儿。
　　2.交流评价、判断巩固。
　　谁愿意把你给图形制作的身份证介绍给大家。
　　（选取幼儿多种差异资源样本）

　　活动延伸：
　　今天我们给图形制作了身份证，图形们都很感谢你们，它们还有一个难题要考考你们，同样是制作身份证，但是方法不一样，要请你们看着特征把这个图形画出来。下次我们来试试。如： 幼儿尝试遮住图形，根据特征画出图形。

　　活动反思：
　　活动一开始，以老师的身份证引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。通过课件的演示和记录示范，调动了幼儿的多种感官。幼儿对图形的外部特征和形状、颜色、大小的特征标记有了比较感性的认识，为接下来的操作活动打好基础。操作过程中，大部分孩子都能积极动脑，独立地完成记录任务。但也有个别幼儿将特征标记记错了。在集体验证、相互交流时，能力强的幼儿能指出个别幼儿做错的地方。同伴间的互动比较好。操作度、亲和度体现明显。通过教师图片的演示，幼儿对图形身份证有了比较感性地了解。在做图形身份证的时候，很多幼儿都能把所观察到的几何图形特征完整的描述出来。通过本次活动，幼儿的观察能力得到了一定地培养，对图形特征的了解也加深了。

第16篇、中班数学活动蜈蚣叔叔的袜子教案反思

 　　设计意图：
　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出“能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律”。所以我设计了这次数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》，让孩子们掌握ABB和AAB的规律排序。

　　活动目标：   
　　1．在绘本中感受蜈蚣叔叔袜子的特别，学习按ABB或AAB的规律排序。   
　　2．尝试用不同的组合形式创新规律排序，并会用语言表达。   
　　3．体验绘本教学带来的快乐。
　　4．培养幼儿比较和判断的能力。
　　5．引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：  
　　教具：PPT   
　　学具：操作材料人手一份

　　活动过程：
　　一、谈话导入，讨论蜈蚣特征   
　　小朋友们你们见过蜈蚣吗？知道它最特别的地方是哪里呢？
　　小结：它的脚很多。

　　二、观看图片，学习规律排序
　　1、初次发现ABAB的规律排序
　　这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么？
　　这些袜子一样吗？
　　谁来说说这些袜子的颜色？
　　这些袜子的排列有什么秘密？
　　小结：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，因为每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成一红一蓝的规律，所以看上去非常的干净、整洁。
　　2、继续感知规律排序
　　（1）学习AAB的规律排序
　　瞧，你发现了什么？
　　蜈蚣叔叔这会儿想干嘛？袜子呢？
　　谁会帮助它？
　　嘟嘟是怎么帮助蜈蚣叔叔穿袜子的？
　　猜猜接下来会是什么颜色？
　　小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成两蓝一绿的规律，看上去也非常的干净、整洁。
　　（2）学习ABB的规律排序
　　蜈蚣叔叔说我每天穿袜子的方式都是不一样的，它心情好的时候还会这样穿。
　　谁能接着往下排？
　　小结：蜈蚣叔叔每天出门都会穿上不同颜色的袜子，而且袜子的顺序都是有规律的，有时按照一红一蓝的规律，有时按照两蓝一绿的规律，有时按照一蓝两绿的规律。

　　三、操作练习，巩固规律排序
　　1．交代要求，幼儿尝试创新排序。
　　如果你是嘟嘟，你会选择哪两种颜色、按照什么规律帮他穿好袜子呢？
　　2.幼儿操作，老师指导

　　四、结束评价，体验活动乐趣
　　你们都很棒，用了不同的方法帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔非常感谢你们，今天我们看到的这些其实是一本好看图书，它的名字叫《蜈蚣叔叔的袜子》，下次老师带你们一起去阅读这本书吧！

　　活动反思：
　　这是第一次上绘本数学，一开始备课的时候我去网上找了一些备好的教案，他们的教案都是把绘本中的故事情节给写入了教案，然后我就照着他们的修改，可是在上课之给学科组的老师们看教案的时候她们发现我的教案太长了，太罗嗦了，对我说我上的课不是数学课了，到是像语言课，我们只是借住绘本中的一个情境来进行教学，之后就开始重新修改，汤老师和夏老师帮助我一个环节一个环节地过，每个提问都要有针对性，环环要紧扣，语言也要精炼一些，今天上下来之后觉得环节还是比较顺畅的，孩子们的掌握程度还是蛮高的，但是一堂课中我显得太主动了，什么都帮他们想好了，什么都告诉了他们，其实可以完全让他们自己去寻找其中的一些小秘密，让他们自己叙述自己发现的知识，在操作的时候不应该用PPT，应该让孩子上前来操作，师幼互动起来，而不是自己光点点图片，在最后也没有回归到绘本中，显得有些脱节了。

第17篇、中班数学活动复习5以内的数字教案反思

 　　活动目标：
　　1、复习认识数字1——5。
　　2、能按大小标记学习5以内的排序。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　经验准备：已经认识数字1——5。
　　物质准备：教具：数字1——5.
　　学具：人手一套数字卡；木珠；

　　活动过程：
　　今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了？
　　一、复习5以内的数
　　1、  复习认识数字1——5
　　数字娃娃摔了跟头，请谁帮娃娃立正站好，帮助的时候要说：数字几，我帮你站好。集体验证，并认读数字。
　　2、数量对应游戏——根据各种感官穿糖葫芦。（人手一盒木珠）
　　调皮的数字宝宝要跳出来和我们做穿糖葫芦的游戏了，数字几跳出来，小朋友就穿几颗糖葫芦。
　　3、找找数字的大小。
　　1）出示大小标记。
　　2）说说这些数中谁最大，谁最小。请一幼儿把标记送到数字旁。
　　3）根据教师指令举出数字卡。（人手一套数字卡）如：找出比3小的数字，找出比4大的数字、找出比3大的数字。

　　二、数字排序
　　1、  吹一声哨子，哎呀，数字宝宝准备要排队了，瞧！箭头朋友出来了，要求数字宝宝横着排队，小标记跑道了前头的前面，大标记跑道了前头的后面，这是什么意思呀？请幼儿根据从小到大的顺序排一排。读一读。
　　2、  数卡游戏：抽掉几张数卡，请小朋友猜猜谁躲起来了？
　　3、  尝试用从大到小的顺序排列。
　　4、数卡宝宝要休息了。猜猜是数字几到了我们的手心里。如拍手5下、比2小1的数、象耳朵的数，比3大1、象鸭子的数。

　　活动反思：
　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

第18篇、中班数学活动杯子教案反思

 　　设计意图：
　　下周二我们就要去上海野生动物园春游了，孩子们每天扳着手指计算着。这几天，围绕着春游进行了一些谈话，做一些有关春游的准备：如春游要带什么东西？春游要注意什么？孩子们纷纷发表意见----面包、水果、署片、火腿肠、饮料、湿纸巾、水……王程磊说：喝饮料会越喝越干，不好，要多喝白开水，我去春游的时候要带一个旅行杯。“旅行杯是怎么样的？”孩子们对此产生了很大的兴趣。关注到了兴趣点后，我及时作出了回应，结合后面“水真有用”这个主题，设计了本活动，旨在帮助幼儿积累和扩展感性经验。杯子的品种非常多，我们不仅需要观察交流各种不同杯子的特征，而且还需要了解各种杯子给我们生活带来的方便。

　　活动目标：
　　1、了解各种杯子的异同，尝试按杯子的某一特征进行分类。
　　2、了解杯子在我们生活中的作用。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　幼儿：收集各种杯子，对杯子有一定的了解。
　　教师：相关文字卡片（如保温杯等）

　　活动过程：
　　一、 分享交流：
　　1、这几天，我们带来了各种各样的杯子。你的杯子有什么小秘密呢？
　　――请个别幼儿介绍自己带来的杯子。
　　1、 这么多的杯子，你最喜欢哪两个？为什么喜欢呢？
　　2、 如果没有杯子会怎样？
　　3、 欣赏儿歌：喝水歌
　　4、 老师小结：
　　人们发明设计了各种不同的杯子，出门旅行带一个旅行杯比较方便，保温杯冬天用最合适，塑料杯不容易打碎，而漂亮的卡通杯我们小朋友最喜欢……杯子给我们的生活带来了方便。

　　二、 尝试分类：
　　1、你觉得这个杯子的好朋友是哪个杯子？为什么？
　　2、给杯子分类并记录。

　　三、 选一个自己喜欢的杯子泡冲喜欢的豆奶、花茶、枣子等，体验杯子给人们生活带来的方便。

　　活动反思：
　　幼儿在整个活动过程中都能积极主动愉快地参与，满足了孩子“玩”的欲望，体现了《纲要》的“学中玩、玩中学”，孩子们在不断探索的同时，发展了综合能力，效果较好。

第19篇、中班数学活动小刺猬的项链教案反思

 　　活动目标：
　　1. 在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
　　2. 探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
　　3. 懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
　　4. 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　5. 引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1. PPT《小刺猬的项链》。
　　2. 小动物图片人手一份。
　　3. 彩色珠子图片每组若干。

　　活动过程：
　　（一）播放PPT，出示封面图片。
　　教师：今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？
　　1. 出示小刺猬的封面图片。
　　教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

　　（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

　　（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。
　　1. 出示第五页图片。
　　教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？”（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）  
　　2. 出示第六页图片。
　　教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？”（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的）
　　3. 出示第五页图片。
　　教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？”
　　4. 出示第五页图片。
　　教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？”（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）
　　5. 与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜色和大小的排列顺序）

　　（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。

　　 (五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。

　　（六）、结束活动。

　　活动反思：
　　此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。

第20篇、中班数学活动快乐的小鸟（点5以内的数）教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习手口一致点数5以内的实物，并能说出总数。
　　2、能按颜色把物体进行分类。
　　3、积极愉快地感受集体游戏的乐趣。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　小鸟的房子5个（五种不同颜色）小鸟的头饰25个(五种不同的颜色各五个)门牌号1――5音乐《小鸟飞》录音磁带录音机

　　活动重难点：
　　活动重点：能将物体按颜色归类。
　　活动难点：能点数后说出物体的总数。

　　活动过程：
　　一、音乐做“小鸟飞”的律动入场。
　　1、小朋友告诉老师，刚才我们做什么动作进来的，现在我们再做一做。
　　2、小朋友们喜欢小鸟吗？看看你们的小椅子下面有什么？拿出来看看。
　　3、每位小朋友拿一只小鸟，坐成半圆形。

　　二、情境“快乐的小鸟”。
　　1、引导幼儿认清小鸟的颜色并说出来。
　　2、学习按颜色归类：请同一种颜色的小鸟坐到一起。师生一起检查有无坐错地方的小鸟，并进行帮助。
　　3、学习点数：请小朋友点数每种颜色的小鸟有几只，并说出总数。出示数字5，请小朋友认读。

　　三、游戏“找朋友”
　　1、请小朋友戴上小鸟的胸饰扮小鸟，老师当小鸟的妈妈。
　　2、请小朋友找和自己的颜色一样的小鸟做朋友，边唱歌边进行。
　　3、请小朋友相互交换自己的小鸟胸饰，再边唱歌边找朋友一次。

　　四、游戏“小鸟回家”。
　　1、给小鸟娃娃送礼物，引起幼儿的兴趣。
　　2、出示房子，让小朋友观察小鸟的房子，并说说小鸟的房子有什么不一样，能说出是颜色不一样。
　　3、给每一间房子挂牌：1――5的门牌号。复习认读数字1―5。
　　4、放音乐，引导不同颜色的小鸟回相对应颜色的房子里，并进行检查。
　　5、点数每间房子里的小鸟的个数，并说出总数。

　　五、结束活动：
　　1、放音乐，小鸟妈妈和小鸟娃娃快乐地唱歌跳舞。
　　2、“鸟妈妈”带小鸟到外面去玩耍，放音乐，做小鸟飞的动作出场。活动结束。

　　活动反思：
　　幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。

第21篇、中班数学按颜色归类教案反思

　数学：按颜色归类一、活动目标：
　　1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
　　2、通过送蔬菜和水果回家，学会按颜色归类。
　　3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。
　　活动目标
　　1、能用目测额方法判断、比较物体的粗细与宽窄。
　　2、愿意用语言表述活动的结果。
　　3、让幼儿学习简单的数学题目。
　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
　　二、活动准备：
　　1、红色、绿色、黄色的卡片若干。
　　2、各种颜色的水果、蔬菜图片若干。
　　3、装有各种颜色图片的纸制小篮人手一份。
　　三、活动过程：
　　1、给卡片找家。
　　（1）教师分别出示红、绿、黄三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？
　　并带领幼儿分别向红、绿、黄卡片问好：红卡片好！（绿卡片好！黄卡片好！）（2）教师出示黑板上的红、绿、黄三个方框，告诉幼儿：这分别是卡片的家，请小朋友仔细观察，看看这三个家有什么是不一样的？（颜色不一样）（3）请小朋友想一想，哪个是红（绿、黄）卡片的家呢？谁愿意把卡片送回家？
　　鼓励幼儿边送卡片边大声地说：红（绿、黄）卡片，我送你回红（绿、黄）颜色的家。
　　老师：刚才小朋友都把卡片送回了家，卡片宝宝说谢谢小（2）班的小朋友！
　　2、将水果、蔬菜的图片按颜色进行归类。
　　（1）出示各种水果、蔬菜的图，引导幼儿观察。
　　老师：这里有好多好多的水果和蔬菜，请小朋友来说说：这是什么？是什么颜色的？
　　尽量把机会给平时胆小的幼儿，鼓励他们大声回答。
　　（2）老师：小朋友真棒！都能说出它们的名字和颜色。现在这些水果宝宝和蔬菜宝宝也想回家了，应该送它们回哪一个家呢？谁愿意来试一试？送的时候要对水果宝宝和蔬菜宝宝说一句话，如：苹果宝宝，我送你回红颜色的家。
　　（3）教师请幼儿说一说：红（绿、黄）颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起呢？（提示：它们都是什么颜色的？）老师：小朋友做得真好！表扬一下自己！
　　3、幼儿操作活动。
　　（1）出示黑板上的红、绿、黄三种颜色的篮子，请幼儿观察，说说篮子的颜色。请小朋友把椅子底下的小篮子拿出来，把里面的各种颜色的图片按要求贴到相应的篮子旁，注意要听清老师的要求，送的时候要说说：××我送你回×颜色的篮子。
　　请幼儿有序地操作。
　　4、活动评价。
　　展示个别幼儿的操作，请幼儿说说：红（绿、黄）颜色的篮子里住着谁？
　　大家帮相同颜色的水果、蔬菜等都找到了好朋友，它们可高兴了！
　　教学反思：
　　本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。

第22篇、中班数学圣诞礼物教案反思

 　　活动设计背景
　　幼儿已掌握8以内的数字及数数，配合圣诞节到了圣诞老人送礼物的的情景主题，激发幼儿数数的兴趣。

　　活动目标
　　1、能在愉快有序地操作中，体验动手数数的有趣。
　　2、能在收圣诞礼物的游戏情景中运用各种方法点数8以内的物品数量，说出总数。
　　3、能不受物品空间排列、颜色、形状、大小等的干扰正确进行点数和数物对应，初步建立数的“守恒”概念。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点
　　不受物品空间排列、颜色、形状、大小等的干扰正确进行点数和数物对应，初步建立数的“守恒”概念。

　　活动准备
　　1、角色扮演圣诞老人、种类不同的“圣诞礼物”、圆点卡片、实物卡片等

　　活动过程
　　一、寻找各种物品，自由数数
　　1、以要过圣诞节了圣诞老人来送礼物导入活动，激发幼儿兴趣。师幼随圣诞歌入场：
　　师：宝贝们，什么节要到了？；圣诞节的时候最想见到谁啊？
　　2、圣诞老人进场送礼物，先观察圣诞老人的衣服有什么不同，衣服上的各种装饰品的数量：
　　师：哇，圣诞老人的衣服好特别哦，小朋友快来找找看有什么特别的地方.
　　幼儿泛答

　　二、引导幼儿用不同方法数数，初步建立数的“守恒”概念
　　1、收到圣诞老人送来两组分别数量相等但排列、大小不同的礼物。（引导幼儿有礼貌的接受礼物）
　　师：现在请宝贝们找个位置轻轻的坐下，我们来看看圣诞老人给我们送来了神秘礼物。
　　2、出示第一组，大小不一数量一样的两串糖果，提出要求鼓励幼儿先轻声点数第一串鞭炮，再出示第二串幼儿大致比较哪串多哪串少？最后一起验证不受大小干扰一样多，同上第二组幼儿默数并比较两串雪娃娃谁哪个多，哪个少，不受排列稀疏干扰。

　　三、分享圣诞礼物，幼儿点数自己所得到的礼物，并进行按数取物。
　　师：哇，宝贝们，圣诞老人送了你们这么多礼物啊，请你悄悄的告诉你旁边的小伙伴你收到了什么礼物，有多少。
　　1、师以不同方式出示数量，幼儿用收到的礼物按出示的数量取物并摆放。（数字卡5、4声猫叫、直接报数、圆点卡片、实物卡片、比2多1等。）

　　四、找数字相等的礼物，练习数物对应
　　师：宝贝们太厉害了，现在请宝贝拿着卡片去旁边的礼物找找看那些礼物和你们的礼物是相等的。
　　（有各种数量不等装饰品的圣诞树，圣诞帽、圣诞卡片、糖果串、数量不一的项链、水果、长筒袜、蝴蝶结、假糖果、超市各类食物）

　　教学反思
　　1、材料礼物盒的准备不够合理孩子打开时比较麻烦
　　2、 个别幼儿在数物对应上经验欠缺

第23篇、中班数学活动米奇妙妙屋教案反思

　　活动目标：
　　1.能目测5以内的数群。
　　2.初步感知数的守恒现象。
　　3.培养幼儿对数字的认识能力。
　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　ppt课件，雪花片若干   
                                                           
　　活动过程：
　　1.播放幻灯片“米奇妙妙屋”导入，激发幼儿活动兴趣。
　　念咒语进入妙秒屋，看图片，有几只兔子，你是怎么看出来的？
　　小结：用眼睛看，不用手点数的方法就叫-----目测。
　　2.引导幼儿目测5以内的数。
　　〈1〉看图片说说兔子哪里不一样？放音乐表演兔子舞
　　〈2〉幼儿说队形有什么变化？
　　第一次：队形    楼梯形      数量5
　　第二次：队形    梯形        数量5
　　第三次：队形    曲线        数量5
　　小结：原来不管队形怎么变化，它的数量不会发生变化。
　　3.通过观看妙妙屋动物表演，感知数量的变化不改变。
　　〈1〉小兔变魔术（由小变大）
　　它们变的怎么样了？变大后是几只？
　　〈2〉望远镜看鱼（变颜色）
　　小结：原来不管颜色怎么变，它们的数量不会变。小结：不管颜色、大小怎么变化，5只还是5只不会变少。
　　4.幼儿操作实物雪花片 说说自己拼的是什么？
　　教师小结：找找生活中的这些东西。

　　活动反思：
　　“米奇妙妙屋”是幼儿喜欢并熟悉的《智慧树》栏目，从开始导入的咒语进入就调动了幼儿的兴趣，游戏环节都能吸引幼儿积极参与活动，目测数群幼儿已经掌握，只是守恒环节与第二部分兔子舞动静交替衔接不好都太动，有些燥，应把兔子变魔术与望远镜看鱼互换，衔接会更好。

第24篇、中班数学活动羊羊搬新房教案反思

 　　活动目标：
　　1.理解5以内序数横向和纵向排列的规律。
　　2.进一步了解门牌号码代表的意义，根据门牌号码找到相应的房间。
　　3.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。
　　4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
　　5.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动准备：
　　1.喜洋洋搬家ppt
　　2.幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，，身上写有门牌号码的羊羊若干，并按分别放入筐内）。

　　活动过程：
　　一、情景导入羊村的羊羊们相亲相爱，每天都快乐的住在一起。

　　二、巩固经验
　　1.复习5以内的横向序数概念
　　1）我们来看看，房子里都住着谁呀？（出示有五间房子的平房）
　　2）我们来看看，喜羊羊是住在哪一间啊？我们是从哪边开始数的？
　　小结：房间一般要从左往右数：第一间，第二间……
　　3）引导幼儿逐一讲述其他动物住第几间。
　　2.复习5以内纵向序数的概念
　　1）喜羊羊觉得现在的房子虽然很宽敞，可不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，盖起了一座新房子，看，好高的房子呀呀！（出示高五层，每层只有一个房间的高楼）
　　2）有几层楼？羊羊住在第几层？你是怎样数的？
　　3）小结：数高楼要从下往上数，第一层、第二层……

　　三、根据门牌号找家喜羊羊觉得这栋楼房虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是羊羊们又商量着要再盖一座。
　　1.你们猜羊羊们盖的第三座房子会是怎样的？（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）
　　2.哇！果然和你们说的一样，羊羊们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的楼房）
　　3.喜羊羊看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮喜羊羊搬新房？喜羊羊说它想住101房间。
　　1）先来看看有几层楼？再观察每层楼有几间房？
　　2）X家的门牌号为101，可是不知道是哪一间，你知道吗？门牌号上的1表示什么？01表示什么？请你来找一找。
　　3）小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第二和第三个数字表示第几间。
　　4.说出一个门牌号码请幼儿来找出房间： 找得对不对，为什么？
　　小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

　　四、教师提出要求，幼儿尝试操作看到喜羊羊住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景,请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
　　1.提醒幼儿操作步骤：
　　1）分清顶楼和底楼，楼房图片摆放正确
　　2）按小动物身上的门牌号码来找房间，门牌号码的第一个数字表示第几层，第二、三个数字表示第几个房间。
　　3）先找到楼层，再来找房间。
　　2、教师讲评你的羊羊身上的门牌号码是多少？你是怎样找到这个房间的？

　　五、延伸活动，体验帮助羊羊的快乐。
　　羊羊们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起来庆祝（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）

　　活动反思：
　　从活动的设计到教学的过程，这个活动基本上都能做到层层递进，第一、第二个环节是对楼房的层数和第几间复习巩固，第三个环节是联系坐标认识楼房的层数以及第几间。在整个学习的过程中孩子也很感兴趣，能用较完整的语言描述各个楼房的层数、第几间。但在最后一个环节出示一栋楼房，并标明楼房的层数、第几间的坐标，让孩子自己独立看坐标写出各个小朋友所住的楼层及第几间时，有个别孩子把楼层的层数与第几间的先后顺序搞乱，通过集体介绍环节，帮助幼儿改正。

第25篇、中班数学活动美羊羊的生日礼物教案反思

 　　活动目标：
　　1、在游戏中感知物体的排列规律，并能用语言表达。                        
　　2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。                        
　　3、培养幼儿的感受力和表现力。    
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。
  
　　活动准备：
　　彩色的大、小脚丫印若干个，有规律地贴于地面；彩色项链图片、饼 干图片、鲜花图片各一张；彩色的小石子若干；小纸条人手一张。  
   
　　活动过程：              
　　一、带领幼儿去参加生日宴会，用动作初步感受排列规律。                
　　１. 教师：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了许多漂亮的礼物！我们一块去看一看 并给她送去祝福，好吗？可是要去美羊羊家要走过一座特别的小桥，哪一个小朋友先来过小桥？”      　　
　　２.带领幼儿来到小桥前，组织幼儿过桥。并提问：你是怎样过的桥？      　     
　　３.小结：刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢，再分开、并拢，再分开再并拢……的规律过来的。 　
　　
　　二、观察图片进一步感知物体的排列规律。 　　　　
　　１.观察彩色项链图片，发现其排列规律。（颜色规律） 　　　　
　　２.观察鲜花图片，发现其排列规律。（大小规律） 　　　　
　　３.观察饼干图片，发现其排列规律。（形状、颜色规律） 　　　　
　　在观察的过程积极鼓励幼儿能用合适的语言大胆表述。 　
　 
　　三、操作活动，与幼儿一起设计出有规律的图案。　 　　
　　１、教师：“美羊羊最大的敌人就等在房子外面，它想等我们都走后吃掉美羊羊！它是谁呀？” 　
　　“要想躲过灰太狼，就必须为美羊羊设计一条安全的小路。这条小路必须是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小朋友愿意帮助美羊羊吗？”　 　　
　　２、幼儿在纸条上铺小路，教师巡回指导。 　　
　　３、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的。 　　
　　４、教师小结幼儿操作情况。 　　

　　活动延伸：
　　小朋友为美羊羊设计美丽的花墙。

　　活动反思：
　　结合时下热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》我设计了这个活动．整个活动融在故事情节里面，可以说幼儿的参与性、积极性都非常高，教学效果非常的好。从一开始幼儿用动作来感知排列规律，幼儿的注意力便完全集中了，而且通过做动作再用语言进行描述，小朋友几乎毫不费力的便说出了这是分开、并拢、分开、并拢的规律。那么接下来的观察描述便很顺理成章了。再到后来的为美羊羊设计安全的小路，小朋友几乎是一起呵成，完全地进入了角色。教学效果自然不错。    
　　在活动中发现的问题是由于幼儿情绪高涨 思考积极、，所以上课的节奏较快，这样相对于个别节奏慢的幼儿来说显得有点慌张，以后我会在课堂中注意张弛有度、兼顾全体。

第26篇、中班数学地铁路线图教案

 　　活动目标：
　　1.理解路线图上虚线、实线代表的意义，分类统计经过虚线、实线的站台数量。
　　2.活动中能大胆讲述，发表自己见解。
　　3.发展目测力、判断力。
　　4.发展幼儿逻辑思维能力。
　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　教具：多媒体、地铁路线图幻灯片
　　学具：幼儿人手一份地铁路线图、笔、记录单

　　活动的重、难点：
　　重点： 理解路线上虚线、实线代表的意义
　　难点：分类统计经过虚线、实线的站台数量

　　活动过程：
　　一、观察分析地铁路线图。
　　1.师生共同观察南京地铁1号线路线图。
　　这是一幅什么图？路线上有些什么？
　　2.理解路线图上虚线、实线代表的意义。
　　（虚线表示地铁站台在地下，实线表示地铁站台在地上）
　　（1）路线图上除了有字还有什么？方块是什么意思？站台是什么意思呢？
　　（2）你们坐地铁去过新街口吗？新街口站在地上还是地下？
　　（3）珠江路站在地上还是地下？为什么？

　　二、统计地上、地下车站数量。
　　1.教师讲解幼儿记录单。
　　2.幼儿统计记录。

　　三、小结
　　幼儿大胆讲述自己的记录结果。

第27篇、中班数学活动小兔子装修教案

 　　活动目标： 　　
　　1、 学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。 　　
　　2、 发现颜色的排序的规律，并能够根据规律继续排序。　　
　　3、 尝试自己设计不同颜色的排序规律，感受规律美，体验排序的快乐。 　
　　4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、 发展幼儿逻辑思维能力。
　
　　活动准备： 　　
　　多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。 　
　
　　活动过程： 　　
　　一、引题激趣--认识排序。 　　
　　师：小朋友们好，今天王老师要带你们去参观小兔子的家，你们想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我们一起来看看。 　　
　　我们现在来到了小兔子家的客厅，咦？客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊，你们看看，在上面看到了什么？有哪些颜色？它是按照怎么样的顺序来的啊？这种按一定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。 　　

　　二、加深了解 --探索排序。 　　
　　现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖，可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴，小朋友们一起来帮帮它好吗？展示纸板，让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。 　　
　　教师巡回指导 　　

　　三、经验提升--设计排序。 　　
　　那现在，王老师要请小朋友们来当小小设计师，为小兔子的房间设计出漂亮的瓷砖。如果请你来设计，你会用到哪几种颜色？是怎么排列的？ 　　
幼儿操作摆放颜色卡片，（教师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放），看！我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖，我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。
　　
　　四、知识拓展--生活延伸。 　　
　　小兔子很感谢小朋友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复。 　　
　　小朋友们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出来。
　　
　　五、活动结束。 　　
　　小朋友们真棒！跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧。

第28篇、中班数学有趣的叶子教案反思

　　活动内容：有趣的叶子重点领域：数学年龄段：中班活动目标：
　　1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
　　2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。
　　3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。
　　活动重点：了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性活动难点： 比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
　　活动准备：
　　1、幼儿事先采集的叶子。
　　2、不同的叶子实物和图片。
　　3、分类盒、纸、笔。
　　活动过程：
　　1、分享交流采集叶子的成果。
　　（幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子）师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？
　　2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
　　（1）师：这些叶子一样吗？有什么不同？
　　教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。
　　教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。
　　（2）师：叶子有共同的特征吗？
　　教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
　　3、给叶子分类（1）教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。
　　幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。
　　（2）请幼儿讲述分类情况。
　　4、了解几种特殊的叶子。
　　（1）了解可以吃的叶子。
　　师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？
　　教师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？
　　（2）了解有特殊本领的叶子。
　　教师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：你认识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特殊的本领。
　　教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。
　　5、总结性谈话。
　　师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗？大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。
　　活动延伸：
　　孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。
　　活动反思：这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

第29篇、中班数学活动有趣的小东西教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1．培养幼儿观察的兴趣，体会探索的乐趣，激发幼儿表现力和创造力。 　　
　　2．在活动中培养幼儿点数的能力和按数量分类的能力。 　　
　　3．鼓励幼儿发挥创造力，大胆尝试，用语言、艺术等形式表达自己获取的知识经验和想法。 　　
　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5．引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备： 　　
　　1．知识经验的准备：活动前丰富幼儿有关昆虫、动物等小东西的一些常识。 　　
　　2．教材的准备：较大的螃蟹两、三只；图画纸、彩笔；录音机、伴奏带；昆虫、动物的图片、头饰、标本；数字卡片。
　　
　　活动过程： 　　
　　1．在优美的音乐伴奏中，教师：小朋友们，在美丽的秋天里我们和许多可爱的小东西交上了朋友，你们还记得它们是谁吗？（让幼儿回忆已有的知识经验。） 　　
　　2．出示螃蟹，让幼儿认识新的小东西，引起幼儿活动兴趣。 　　
　　3．鼓励幼儿大胆地与螃蟹“交朋友”，观察螃蟹怪异的体态，通过看一看、数一数、说一说等探索活动感知螃蟹的特征和习性。（重点在数一数有几只螃蟹、每只螃蟹有几只脚。） 　　
　　4．模仿螃蟹独特的行走姿态，在探索活动中随着音乐艺术地再现小螃蟹的动态特征。 　　
　　5．让幼儿自由观察，比较一下螃蟹的脚和小朋友知道的其他小东西的脚有什么不同。 　　
　　6．延伸活动幼儿自主选择进行观察活动，对几只脚的小东西进行简单的分类，并用自己的方式记录观察结果。教师在活动中一边指导，一边寻找幼儿新的兴趣点。 　　

　　活动建议： 　　
　　1．为了安全，螃蟹可用绳子绑住蟹壳，方便教幼儿观察。 　　
　　2．活动建议采取分组的形式，有利于幼儿探索、发现，有利于教师指导，帮助不同需要和不同层次的幼儿充分发展。 　　
　　3．有条件的话可提供一些活的昆虫和小动物给幼儿观察。

　　活动反思：
　　《有趣的小东西》活动实质是一个促进幼儿语言、艺术、认知和情感发展为目标的综合活动。活动选材投幼儿所好，把握住幼儿喜欢“小东西”的兴趣点，给幼儿提供探索与发现的平台。组织活动的过程坚持《纲要》中所提出的在教育与发展之间“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点，形成合作探究式的师生互动的原则。在整个活动中，幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴朋友，支持者、合作者和引导者。为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，使幼儿尽情地与同伴、教师交流，在不知不觉中丰富了幼儿的知识，获得情感体验，发挥了幼儿的主体性，达到了活动的预期效果。

第30篇、中班数学认识穿花衣认识数字宝宝4和5教案

设计意图：
数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5
活动目标：
1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加操作活动。
活动准备：
1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。
活动过程：
一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几？（由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二、学习按数字匹配实物
（1）、复习认识数字宝宝1、2、3.
（2）、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。
（3）、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。
（4）、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物（图片）（此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系）
三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。（此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。）
四、评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
延伸活动区域学习（1）、小猫钓鱼（2）、拼龙

第31篇、中班数学梯形在哪里教案

活动目标：
1.认识梯形，感知梯形的基本特征。
2.发现环境中与梯形相似的物体，寻找生活中的梯形。
3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲述操作结果。
活动重点：知道梯形的基本特征，能在众多图形中找到梯形。
活动难点：能够较完整的表达自己的操作结果。
活动准备：经验准备：认识长方形，知道长方形的基本特征。
物质准备：教具：图形宝宝（长方形，正方形，圆形，三角形）房子图一张，机器人图一张，生活中含有梯形元素的图片若干。学具：找梯形。不同形状图片、记录单、笔；给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单、彩笔；送梯形回家。营造绿地场景，散放在草地上各种图形若干（梯形较多）贴有图形标记的框子4个。生活中的梯形：操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片，彩笔。
活动过程：
一、开始部分：情境导入，激发兴趣。
1.复习巩固认识长方形，正方形，圆形，三角形。
教师：小朋友，请你们看这是什么？（请柬）对了！图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)。
2.通过寻找，复习巩固对长方形，正方形，圆形，三角形的认识，并引导幼儿说出图形的名称。
教师：请你们说一说自己的位置上都是什么图形？
二、基本部分：梯形在哪里
1.观察图片中房子所组成的图形，比较梯形和正方形的外形特征。
①复习正方形教师出示房子图片：这是什么？房子的身体是什么形状的？它有几条边?几个角?
②认识梯形教师：房顶是什么形状的？它有几条边?几个角?这个图形和正方形一样吗？
引导幼儿观察比较后回答。
③教师小结：梯形和正方形都有四条边，四个角；都有两条边是平平的。正方形四条边是一样长的，梯形的四条边不一样长。像这样：有四条边，四个角，并且一条边短，一条边长，两条边是平平的图形，名字叫梯形。
2.找一找梯形梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形?
小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
①教师出示多种梯形，引导幼儿找出梯形。（PPT）教师："这些图形中哪些是梯形？你从哪里看出来的？"幼儿尝试找出梯形，并说出梯形的基本特征。
②教师出示机器人，找出机器人身体上的梯形。（图片）教师：图形宝宝变变变，变到机器人身上了，请你们找一找，机器人身上哪里有梯形？并把它拿下来。
③寻找生活中与梯形相似的图形，巩固对梯形特征的认识。
教师：想一想，找一找生活中哪些东西像梯形？（幼儿根据生活经验自由回答）教师：仔细看看，这些图形像不像梯形？（PPT）教师出示梯子、台灯（底座）等图片，进一步巩固对梯形特征的认识。
3.小组操作，进一步巩固对提醒的认识。
①介绍小组活动。
找梯形：请小朋友把藏在框子里的梯形宝宝找出来，贴在记录单上并在记录单上用喜欢的方式记下找到了几个梯形宝宝。
给梯形涂色：你看到方框里藏着的梯形了吗？给他们图上自己喜欢的颜色，最后数一数方框里一共有几个梯形，用喜欢的方式记录下来。
送梯形回家：请小朋友把在草地上玩耍的图形宝宝找出来送回家。（梯形居多）生活中的梯形：请小朋友找一找生活中哪些物体是梯形的并在括号里打"√"。
②幼儿操作，教师指导。
引导幼儿给梯形涂色，并点数梯形。
三、结束部分：分享交流
1.交流操作结果。
教师：谁来说一说，你今天在哪里找到了几个梯形宝宝。
（幼儿介绍操作结果）
2.教师小结：今天小朋友们在图形王国里认识了梯形，找到了许多梯形宝宝，你们太棒了，希望图形王国的国王再邀请我们中班的小朋友来做客，寻找其他的图形宝宝。

第32篇、中班数学最神奇的果子教案反思

活动目标：
1.学习区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性和传递性。
2.在比较的基础上将物体按高矮的顺序依次排列。 
3.在情境中体验数学游戏的乐趣。
4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.PPT若干
2.六个动物、操作纸人手一份
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
组织幼儿做游戏，教师说“高”，幼儿说“矮”，同时蹲下；教师说“矮”，幼儿说“高”，同时站起来。
二、初次探索，帮助感知。
1.初步了解比较高矮的方法。
·播放PPT1：森林里有一棵神奇的果树，树上长着一个最神奇的果子，小动物们都想吃它，到底谁能吃到这个果子呢？年纪最大的山羊伯伯说（录音播放）。
·播放PPT2：出现两头牛，提问：谁比较高？谁比较矮？你是怎么知道的？
一起学说：奶牛比黄牛高，黄牛比奶牛矮。
小结：原来我们通过比一比的方法就能够知道谁高谁矮。
2.学习掌握比较高矮的方法。
·播放PPT3：又来了一个动物，是谁呢？（小马）原来是小马，这两个动物离得可有点远，到底哪个动物更高呢？你能用什么方法让它们更清楚地进行比较呢？(让它们两个站在一起比较)拉回较远的小马，让幼儿再次进行比较。
小结:看上去差不多高矮的两个动物，眼睛看有可能会出错，一定要放在一起比一比。
一起学说：小马比奶牛高，奶牛比小马矮。
·播放PPT4：这一次小马又在和谁比呢？出现小马和大象，小马站在木箱上，前面用一块布遮住，小马对大象说：“瞧！我长得比你高。”提问：你觉得小马说的话对吗？为什么？(幼儿回答)真的是这样的吗？到底谁高呢？
取走花布，揭开谜底。到底谁高呀？为什么？(因为小马站在木箱上，和大象比较高矮是不正确的)
小结：两个动物比较高矮时需要放在一起，要站在同一个地面上，还要站在同一
个高度上。
三、再次探索，掌握新知。
1.初步感知高矮的相对性。
·播放PPT5：出现奶牛、小马、大象，提问：小马比了两次，第一次和奶牛比它是高的，第二次和大象比它却是矮的，那么小马到底是高的还是矮的呢？
引导幼儿说出：小马跟奶牛比，小马高，小马跟大象比，小马矮。（小马不高也不矮，那么，小马和奶牛比结果怎样？小马和大象比结果又怎样？）
小结：看一个动物是高或者是矮，要看和谁去比，比出来的结果有时候是高的有时候也可能是矮的。
2.再次感知高矮的传递性。
·播放PPT5，提问：小马比奶牛高，大象比小马高，那么奶牛和大象进行比较谁高呢？
这三个动物中，谁是最矮的？谁是最高的？(奶牛最矮，大象最高)这一次谁胜利了？（大象）
3.尝试高矮排序的方法。
·播放PPT6：小猴和长颈鹿它们两个也想参加比高矮大赛，请你给这六个动物按照操作板的要求进行从矮到高或从高到矮的顺序排排队。你觉得谁会排在第一个？（幼儿操作）
·播放PPT7 、PPT8，展示幼儿操作板，师幼共同验证两种排序方法。
四、延伸活动。
出示六棵果树，要求幼儿在区角活动中按照身高，六个动物与相应高度的果树进行匹配。
　教学反思
1、开展本活动之前应该有一个情感铺垫，调动起孩子们对水果的喜爱之情。
2、在活动中应该让孩子自己动手的机会再多些。
3、应该让孩子们涂颜色数数，把美术知识更多地溶入数学课堂，对提高孩子的兴趣更有利。

第33篇、中班数学数字0教案反思

　一、活动目标：
　　1、能了解0所代表的概念。
　　2、可以用不同的方式表现数字"0"，培养幼儿想象力和创作力。
　　3、感知数字"0"在生活中用处。
　　4、让幼儿学习简单的数学题目
　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　二、活动准备：
　　1、《五只小猴荡秋千》手指谣。
　　2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只（手偶），0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。
　　电视遥控器（频道），温度计（温度），计算器和手机（数字），尺子，微波炉和洗衣机（时间）旋钮上数字"0"图片三、活动过程：
　　1、手指游戏，初步理解数字"0"的含义。
　　（1.）教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏：
　　五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；没有小猴荡秋千~随着游戏结束，教师提问：
　　--小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了？
　　（强调最后一句：没有小猴荡秋千）--为什么会越来越少呢？
　　（被鳄鱼吃掉了）（2.）重复手指谣，根据手指谣内容依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有（3.）提问："没有"怎么表示呢？
　　（引出"0"的概念，"0"就是没有）2、认识数字"0"的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。
　　（1.）教师启发幼儿大胆想象，说一说"0"像什么？
　　（2.）引导孩子上台画一画。
　　3、认识数字"0"其他含义，感知数字"0"在生活中的用处。
　　（1.）发散幼儿思维，启发幼儿说说"0"的其他含义。
　　--没有一只小猴子了，我们可以用"0"表示，你们还在什么地方见到过数字"0"呢？它用来表示什么？
　　教师根据图片进行小结：
　　微波炉和洗衣机旋钮上的"0"表示时间；温度计的刻度上的"0"表示温度的度数；遥控器按键上的"0"表示频道；尺子刻度上的"0"表示起点；计算器和手机，电话以及电话号码里的"0"表示数字。
　　活动延伸：
　　鼓励幼儿在课外多多寻找生活中的"0"，并与其它幼儿一同探讨其所代表的意义。
教学反思：
       在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

第34篇、中班数学活动十以内数物结合美味蘑菇汤教案反思

活动目标
　　1、能进行10以内的按物取数和按数取物。
　　2、通过操作活动，初步体验10以内数的实际意义。
　　3、在操作活动中感受数学活动的乐趣。
　　4、体验数学集体游戏的快乐。
　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。
　　6、《指南》指出：4-5岁幼儿能通过实际操作理解数物之间的关系。
　　活动准备：蘑菇若干、洗菜板（纸质）若干、平底锅自制若干、筐若干、小动物卡片活动过程：
　　一、活动导入创设情境：秋天到了，森林里兔奶奶的蘑菇园大丰收，兔奶奶举办了一场盛大的蘑菇晚会，邀请了很多的小动物我们也一起去参加吧！
　　二、帮助兔奶奶采蘑菇。
　　师：听是谁在哭，哦原来是小兔贝贝，发生了什么事呢？（我一不小心把今天奶奶为小动物们准备煮蘑菇汤的蘑菇踩坏了，而新鲜蘑菇都在蘑菇园里我一个人采不回来那么多的蘑菇，眼看晚会就要开始了这可怎么办？）那我们一起去帮助小兔贝贝到蘑菇园把蘑菇才回来吧！
　　师：看，这是小兔贝贝为我们准备采蘑菇的小筐，蘑菇园的蘑菇可不是乱踩的而是根据每个筐上的数字采的，如果你采多或者采少了蘑菇就不好喝了。所以在采蘑菇的时候一定要看清自己筐上的数字。准备好了吗？我们出发去采蘑菇喽！
　　三、和兔奶奶一起做美味的蘑菇汤师：好累呀，蘑菇终于采完了，快回到椅子上休息一下吧！刚才回来的蘑菇好脏呀，我们把蘑菇放在清洗盘里清洗一下吧！（清洗盘上有清洗洞，每一个清洗洞里只能放一个蘑菇，现在请将你的蘑菇放在清洗盘里进行清洗吧！）教师验证孩子取蘑菇的数量是否正确师：蘑菇清洗干净了，我们一起来煮美味的蘑菇汤吧！煮蘑菇汤就需要用到锅，快看兔奶奶家的锅好多呀！每一个锅的上面都有不同的数字，说明这个锅里只能煮相应数量的蘑菇。手里有几颗蘑菇你就取贴有相应数字的锅。
　　四、为小动物们分发蘑菇汤美味的蘑菇汤做好了，小动物们也来了，我们一起来看看都来了哪些小动物，每一个小动物只和一碗蘑菇汤，我们一起来为小动物们分发美味的蘑菇汤吧！
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

第35篇、中班数学宽与窄教案反思

一、活动目标：
感知物体的宽与窄，尝试用自然测量的方法比较物体的宽窄。
让幼儿懂得简单的数学道理。
知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
二、活动准备：
1、小马、小羊的头饰，玩具若干
2、情景主题画《三只小猪》
3、幼儿用书、宽窄不同物体若干
三、活动过程
1、故事导入
教师给小朋友讲述三只小猪的内容，让幼儿仔细观察情境图，自由讨论。
2、老师将宽窄不同的物品摆放出来，让幼儿找出哪个宽哪个窄。
3、再次感知宽与窄
（1）老师发给每个幼儿手中两个物品，一个宽，一个窄，当老师说把宽的放在头上，幼儿做相应的动作，老师说把窄的放在脚下，幼儿做出相应动作。
（2）在地上画三条宽窄不同的“小河”，教师扮演妈妈，幼儿扮演小马，妈妈带着孩子要去森林里吃青草，路上遇到了三条小河，看看那条河是最窄的，那条河是最宽的。
4、幼儿探索操作
打开幼儿用书，引导幼儿说一说。
四、活动结束
1、回家了让幼儿练习走宽窄不同的路，深化对宽窄的认识。
2、在日常生活中随机引导幼儿比较宽窄的物体。
教学反思：
继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。

第36篇、中班数学活动小裁判教案反思

活动目标:
能用自然物正确地测量线段及图形边的长度，并比较长短。
培养幼儿比较和判断的能力。
喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
　　活动准备:
　　1、两名运动员比赛跳远的图片（运动员跳出的线段长度是2的倍数），2厘米长的短棒若干。
　　2、幼儿用书，形针若干，小木棒若干。
　　3、实物投影仪。
　　活动过程:
　　1、学习测量的方法。
　　提问：图上的运动员在干什么？我们来做小裁判，评一评他们谁跳得远？（启发幼儿用测量的方法来比较）教师在实物投影仪上演示测量的方法：用小棒沿线段一一排列，使小棒头尾相接，没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。
　　请一位幼儿上来，分别尝试测量另外一个运动员跳的线段的长度，教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。
　　比一比谁跳得远，并说一说为什么。
　　2、讨论并尝试测量另一幅图。（方法同测量图一）3、幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度，并给跳得远、投得远、跑得高的那名运动员贴上小红花。
　教案反思
　　中班幼儿已有一定的社会经验，鼓励幼儿中胆动手尝试操作活动，提高幼儿学习的主动性。活动设计符合中班幼儿的年龄特点。活动开始教师通过观察了解到有两位幼儿测量不积极，因为不知道测量的方法。教师从中发现问题，为下一环节作铺垫。让幼儿知道通过我们的数学活动可以解决生活中的实际问题，让幼儿有一定的成就感，使幼儿对数学活动产生更高的兴趣。所以，幼儿参与活动的积极性提高了。

第37篇、中班数学第五个教案反思

　活动内容：第五个活动目标：
　　1、在理解故事《第五个》情节的基础上学习序数，积累数量逐增逐减的经验；
　　2、能够迁移故事里的经验到生活中，并且养成爱护玩具的好习惯。
　　3、引发幼儿学习的兴趣。
　　4、培养幼儿对数字的认识能力。
　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　活动重点：学习序数，能够正确表达；活动难点：积累数的逐增逐减经验。
　　活动准备：ppt活动过程：
　　一、谈话导入1、我们小朋友都喜欢玩玩具，你喜欢什么玩具？
　　2、看看，老师这里有什么玩具？（出示受伤的玩具：企鹅、鸭子、小熊、青蛙、木偶）二、看故事答题1、这些玩具都坐在椅子上，这些玩具怎么了？
　　小结：这些玩具都生病了，坐在椅子上。
　　2、第一张椅子上坐的是什么玩具？第二张椅子上是谁？……青蛙坐在第几张椅子上，第五张椅子上是谁？
　　3、今天，这些玩具都生病了，它们坐在椅子上干什么呢？
　　小结：玩具都生病了，它们看病的，先挂号，排队。
　　4、企鹅说："我先进去。"企鹅是第几个进去的？屋外还有几个玩具在椅子上等待？
　　谁要从门里出来了？有什么变化？
　　5、依次提问"接下来轮到谁进去了，为什么?"有几个玩具进去过了？""屋外还有几个？"三、爱惜玩具1、为什么受伤的玩具出来后都好了？
　　2、原来是玩具医生修好的，我们小朋友平时要怎样对我们的玩具朋友呢？
　　四、进一步提升经验1、你们还记得玩具进去的顺序吗？
　　2、（出示另一张图片，门在右边）我们再看看这张图片，应该谁第一个进去看病？为什么？
　　3、我们这里门在哪里？我们也从门的方向开始数，你是第几个？
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

第38篇、中班数学活动感知4以内的数教案反思

　一、活动目标
　　1、通过活动感知4以内的数量。
　　2、学习手口一致地点数并说出总数。
　　3、体验数学活动的乐趣。
　　4、发展观察、辨别、归案的能力。
　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　二、活动准备春天背景图一张，图片1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1-4的数卡，三只礼品盒；幼儿人手一份1-4的点卡。
　　三、活动过程1、看一看师：春天到了，春姑娘来了（出示背景图），我们来看一看有几个春姑娘（1个）（师出示点卡1）。花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（2朵），，（师出示点卡2），小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（3只），。（师出示点卡3），小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（4只），要求幼儿手口一致地点数（4只）。（师出示点卡4）。
　　小动物们玩得很开心，想邀请小朋友们一起玩。小动物们给小朋友准备了几份礼物，小朋友们想不想要礼物啊？小动物说要和小朋友做个游戏，只有小朋友完成了游戏才能得到礼物。
　　2、动一动游戏：听音找点卡。
　　师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下桌子，你们就找出几的点子卡片。
　　3、摸一摸师出示三只礼品盒："春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么？"。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。
　　4、结束活动：游戏"老狼老狼几点钟"：
　　师：小动物们玩得正高兴，突然啊，老狼来了。老狼要把小动物们和小朋友们都抓起来。老狼说:"你们陪我玩个游戏，玩的好我就不抓你们了。"现在请小朋友们到前面来，小朋友们问："老狼老狼几点了？老师回答几点，小朋友就找几个好朋友抱在一起，装成石头的样子，这样老狼就不会抓到小朋友们了。
　　小朋友们玩的开心吗？其实啊，老狼也只是想和小朋友们一起玩，并没有恶意。我们原谅老狼了好不好？
　　四、活动延伸继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
教学反思：
这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。
为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。

第39篇、中班数学公开课灰太狼的皇冠教案反思

　【活动目标】
　　1、能有兴趣的仔细观察，尝试按物体的基本特征（形状、大小、颜色等）有规律的排序。
　　2、愿意说说自己的排序方法，感受规律排序的美。
　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
　　4、让孩子们能正确判断数量。
　　【活动准备】
　　经验准备：幼儿先前有排颜色、大小的知识储备。
　　材料准备：《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，PPT课件，幼儿操作材料，教师自制的皇冠，水彩笔人手一份。
　　【活动过程】
　　一、情景导入，引发兴趣1、分别出示灰太狼的牙齿、脸、全身的PPT图片。
　　师：小朋友们，今天老师请来了一位客人，大家猜猜它是谁？（放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌，并出示图片）2、灰太狼的烦恼：红太狼生日送什么？
　　师：灰太狼来我们班，是想让小朋友来帮帮忙，红太狼的生日要到了，灰太狼想送她一份生日礼物，他听说在很远很远的地方有一座宝石岛，岛上有许多美丽的宝石，他想，如果能用宝石做成漂亮的皇冠送给红太狼，她一定很喜欢。但是想要找到漂亮的宝石，需要闯关成功才能到达宝石岛。那么小朋友们愿意帮助灰太狼先生顺利到达宝石岛吗？
　　幼:愿意！
　　师:那么现在就让我们和灰太狼一起去闯关吧！（并出示PPT灰太狼寻宝第一关图片）二、仔细观察，探索规律1、按颜色规律排序：
　　（1）第一关:给小鸟排排队：
　　师：看，那边飞来了一群小鸟，它们一样吗？（不一样）哪里不一样？（颜色）那么它们是按什么规律排列的呢？（一只红的，一只黄的）它们有红的，有黄的，按照颜色的规律排队飞行着，看上去整齐又美丽，咦，又飞来了两只小鸟，它们是什么颜色的呢？如果排在这支队伍的后面，要怎么排列呢？说说你的看法，并把这两只小鸟接在队伍的后面。（ab式红黄红黄红黄PPT）（2）幼儿操作，教师指导。
　　2、按颜色、大小排列（1）第二关按规律给船排列师：我们跟着灰太狼继续往前走，一条小河挡住了去路，（灰太狼被小河挡住的PPT）有什么办法能过河？有好几条船在那里，它们是什么颜色的呢？大小一样吗？你们有没有发现什么规律呢？后面的几条船，我们会不会根据刚才所说的规律来把剩下的小船停好，好方便过河呢？（船按大小abb式，大小小，大小小的PPT）（2）幼儿操作，教师指导。
　　3、按形状、大小、颜色排序。
　　（1）第三关宝石排列师：我们好不容易和灰太狼一起到了宝石岛，这里有很多很多美丽的宝石，你看到了哪些宝石？它们哪里不一样？（颜色、形状、大小）分别是什么？宝石岛的主人说了，只有能按规律帮宝石排序的人才能带走这些宝石，你们会给这些宝石排排序吗？你想按什么规律排序？（请个别幼儿回答）（分别按宝石形状，大小，颜色排序都要有PPT）（2）请个别幼儿操作，幼儿集体检验。
　　4、动手制作：
　　（1）制作皇冠：
　　师：我们帮助灰太狼顺利地通过了所有关卡，拿到了宝石，老师这里有很多皇冠，但皇冠上面还缺少宝石，灰太狼还想请你们用不同的排序方式帮他把漂亮的宝石画在皇冠上面，看看谁画得最漂亮，灰太狼就会选这个皇冠送给红太狼呢？
　　（2）幼儿动手操作,教师巡回指导。
　　三、欣赏评价，展示作品。
　　在黑板上展示幼儿作品，师生共同欣赏评价。
　　四、给红太狼送礼物：
　　师:灰太狼先生看了小朋友们做的皇冠非常开心，觉得大家做的都很好看，所以他啊，邀请大家一起去参加红太狼的生日宴会！那么小朋友们愿意参加吗？
　　幼:愿意！
　　师:真是太好了，那么让我们一起把皇冠带起来去参加红太狼的生日宴会吧！
教学反思：
       数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第40篇、中班数学活动学习8的形成和数数教案反思

　活动目标：
　　1、知道7添上1是8，并能认读数字8。
　　2、理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物，并能不受物品摆放形式、位置的影响进行正确点数。
　　3、乐于参与数学活动，对数学活动感兴趣。
　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　5、培养幼儿对数字的认识能力。
　　教学重点：理解8的实际意义，知道数字8可以代替任何数量为8的事物。
　　教学难点：理解7、8两数之间多1少1的关系。
　　教学准备1、动物磁性教具各8个，数字1--8磁性教具图片2、教室里摆放一些数量是8的物品，如：8盒水彩笔等3、操作材料、钢琴教学过程一、 故事导入，激发兴趣。
　　动物故事导语：森林里最近非常热闹，因为动物王国要开演唱会啦，情景一定非常壮观，我们一起去看看吧！瞧！小动物们要出场了，请你们拍7下手欢迎小动物们出场。
　　二、 创设情景，学习8的形成1、出示小兔子图片，师：看，首先出场的是谁？数一数有几只小兔子？用数学几表示？瞧！又来了一只小兔子，现在是几只小兔子？用数字几表示？本来有7只小兔子，又来了一只小兔子，变成8只小兔子，我们就可以说："7添上1是8"（幼儿跟说）2、请幼儿为小兔子送胡萝卜了，引导幼儿观察数字7与数字8之间的关系，理解7与8之间多1少1的规律。
　　师：小兔子要吃胡萝卜，我们帮小兔子送胡萝卜好不好？请幼儿一一对应送胡萝卜图片给小兔子，数一数，有几个胡萝卜？（7个）用数字几表示？小兔子多还是胡萝卜多？多几？少几？（引导幼儿说出7比8少1，8比7多1）怎样变成一样多？我们再来送一个胡萝卜（7添上1是8）3、运用同样的方法请小猴子为大家表演，并重复上述流程送水果，让幼儿巩固刚刚对8的形成的认识。
　　4、变换小兔子、小猴子的排列形式、位置，让幼儿排除干扰正确点数。小兔子要为大家表演了，它们能够边敲跳边变换队形呢（师将小兔子排列成圆形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有几只呢？（师再变换一种排列方式让幼儿点数总数）小猴子也想象小兔子那样变换队形表演，小朋友们谁能上来帮助它们摆出新队形？一起数一数小猴子的数量有没有变化。
　　5、认识数字8，知道8是可以代表任何总数是8的物体今天有几只小兔子，几只小猴子为大家表演呢（8）我们可以用数字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么？8还可以表示什么？小朋友找一找我们教室里有哪些东西的数量是8。
　　三、调动幼儿多种感官参与，进一步巩固理解小动物们表演完了，它们想休息一下，和小朋友一起来玩个好玩的游戏：
　　1、听音说总数老师弹琴，小朋友认真听听弹了几下？
　　2、听音做动作老师做动作，请小朋友做相同数量的动作：拍手、跺脚等3、看数发音请小朋友看数字卡，发出与数字卡相同数量的声音：如学小猫叫、小狗叫等四、操作学具，让知识得到进一步内化1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，请幼儿独立完成2、教师批改，检验幼儿学习成果3、点评操作材料：《春姑娘的好朋友》
　　谁是春姑娘的好朋友？请将数量和春姑娘身上的数字一样多的物品与春姑娘连上线。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。