中班主题和快乐在一起教案反思

中班主题和快乐在一起教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在生动有趣的活动中体验快乐的美妙感觉，尝试完整的讲述一件事，提升幼儿的语言表达能力，有意培养幼儿的倾听习惯，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看和快乐在一起教案吧。

 　　活动设计背景
　　冬至过后，深冬来临，天气愈来愈冷，班里的幼儿出勤率有所减少，并且有的孩子和家长说再见时没有以前那么干脆，甚至有的眼圈红红，哭哭啼啼。总的来说，随着天气的变冷，班里幼儿的快乐情绪 较之以前有所降低，为了让孩子重温快乐，增加快乐的情感体验，我设计了本次活动。

　　活动目标
　　1. 在生动有趣的活动中体验快乐的美妙感觉。
　　2. 尝试完整的讲述一件事，提升幼儿的语言表达能力，有意培养幼儿的倾听习惯。
　　3. 能与同伴分享快乐的体验。
　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5. 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　教学重点、难点
　　本次活动的重点在于：通过幼儿的回忆和讲述，激发其快乐的体验，调动起快乐的情绪；
　　难点在于：在别的幼儿讲述自己的快乐事情时，有意培养其他幼儿倾听的习惯，能分享别人的快乐。

　　活动准备
　　1. 已学会律动“和快乐在一起”；
　　2. 带有笑脸的抱枕、配有孩子笑声的flash动画；
　　3. 把座位排成圆形；
　　4. 把幼儿带来的“快乐”照片布置在黑板上；
　　5. 幼儿用书：《和快乐在一起》。

　　活动过程
　　1. 老师带领孩子一起做律动“和快乐在一起”，导入本次活动。
　　音乐响起，教师边说边面带快乐的表情做律动，带领幼儿动起来，在音乐中体验快乐，融入快乐的氛围。
　　2. 集体阅读幼儿用书《和快乐在一起》，深入体验快乐的感觉。
　　教师引导幼儿观察幼儿用书中的第一幅图，并且提问：图中小兔子的心情怎么样？你是从哪儿看出来的？
　　教师有感情的讲故事《和快乐在一起》，并引导幼儿观察书中小兔子的表情和试着体验小兔子快乐的感觉。
　　3. 玩游戏“快乐传递”，让幼儿回忆并表达自己的快乐事情，和同伴分享快乐经历和体验。
　　由书中小兔子的快乐引出幼儿带来的“快乐”照片。出示带有笑脸的抱枕，播放配有笑声的flash动画，让幼儿圆形坐好，一边观看动画一边传递抱枕。动画停止时，快乐枕在哪个幼儿的手里，哪个幼儿就把自己照片上的快乐事情讲出来和大家分享。
　　4. 玩游戏“老鹰捉小鸡”，在游戏中加深快乐体验。
　　5. 快乐的感觉很美好，怎样才能拥有更多的快乐呢？可以让幼儿回家以后采访家人或伙伴，把他们的好办法说来让大家都听听。并且把幼儿带来的“快乐”照片布置到教室的墙上，开辟出一个“快乐角”，当孩子不快乐时可以随时到快乐角重温快乐。这一部分作为活动的延伸内容。

　　教学反思
　　中班幼儿一般在发言时会突然忘了自己要说什么，要求幼儿带快乐照片并且在活动时提前把照片布置到黑板上，就是为了让幼儿在讲述快乐事情时能够有所提示，更容易清楚表达当时的事情和感觉。设计本次活动的本意就在于：尽我所能 ，重拾快乐！在本次活动中，幼儿精神是饱满的，情绪是激昂的，回忆是真实的，体验是美好的，分享是相互的。在活动中能真切感受到孩子的欢乐，甚至有的孩子为了向同伴讲述自己的快乐照片，去抢快乐枕。看着孩子们的笑脸，感受着孩子们的快乐，我觉得很知足。