美术教案大班100篇

这是美术教案大班100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班美术活动《青花瓷》教案反思

 　　活动目标
　　1.欣赏不同造型的青花瓷，了解其纹样装饰的特点，感受作品的色调和纹样美。
　　2.学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品。
　　3.培养幼儿的欣赏能力。
　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备
　　1.瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸若干。
　　2.蓝色记号笔人手一个
　　3.《青花瓷》纯音乐

　　活动过程
　　一、带领幼儿到美工室
　　师：孩子们，看，今天我们来到哪里上课了呀！在上课之前老师先带领你们来欣赏一下我们的美工室作品，好不好。
　　师：你们有没有在里边发现跟我们教室摆放的一样的东西呀（青花瓷）。对，这里有跟我们教室一样的青花瓷盘，盘子上的青花除了可以装饰到盘子上，还可以装饰到什么地方?

　　二、按要求作画
　　师：你们刚才说了很多很多，那你们想不想来试一试，画一画呀!但是在画之前老师是有要求的，今天我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品，你自己看怎样布局合理，我们比比看，最后谁画的漂亮，好不好。

　　三、自主挑选物品，进行作画
　　1.教师：刚才老师说的你们都听明白了吗?好，现在你可以去挑选你自己喜欢的物品，开始进行创作。
　　2.教师巡视，指出错的地方。

　　四、幼儿作品展示
　　1.师：孩子们都画好了吗?那现在把你的笔放下，跟着老师我们一起来欣赏一下你们的作品，好不好。
　　师：你们觉得谁画的好看呢！请幼儿说一说。
　　2.教师对幼儿的评价进行小结。

　　五、带领幼儿将物品带到教师，结束本次活动
　　师：好了，孩子们，我们一起把我们的物品带到教室让更多的人来欣赏，好不好。

　　活动反思
　　青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。青花瓷的图案设计具有一定的规律性且都是运用中心对称的原理设计。通过让幼儿图片观察青花瓷盘和动手设计青花瓷盘，使幼儿在活动中能够初步了解中国的传统文化，对中国民间工艺产生兴趣，并且懂得用有规律的花纹装饰、设计盘子，培养其审美情趣和表现力。

第2篇、大班美术活动画小朋友教案反思

 　　活动目标
　　1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小朋友活动画。
　　2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。
　　3．培养想象力，体验快乐的情感。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备
　　绘画纸、水彩笔

　　活动过程
　　一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。（教师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的各种情绪）

　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论
　　1．小朋友孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，请小朋友上前做示范，教师画出1-2种表现形式。
　　2．小朋友快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……)，请小朋友上前做示范，教师画出1～2种表现形式。

　　三、交代要求，引发绘画欲望。
　　师：小朋友生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(树、花、草、楼房……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

　　四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　　五、幼儿互相介绍作品。

　　活动反思
　　开始部分让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。接着从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。小朋友对绘画感兴趣，但是在画人时，表情基本能够表现出来，身体以及手脚就难画好，还有就是在结束部分，一些小朋友先画完，而另外的小朋友动作慢，迟迟没有画好，就造成先画完的小朋友吵吵闹闹，部分小朋友动作慢，后来介绍作品的时间就不多了。

第3篇、大班美术活动《织网》教案反思

 　　活动意图：
　　湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。

　　活动目标：
　　1、 初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。
　　2、 能绘画出几种基本的网状图形。
　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　自制图片 宣纸 毛笔 颜料

　　活动过程：
　　一、 教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）

　　二、 出示图画
　　1、 师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）
　　2、 师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）
　　3、 教师补画

　　三、 颜色匹配
　　1、 师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）
　　2、 教师出示蓝色鱼示范编网

　　四、 创编鱼网
　　1、 师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？
　　2、 尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网
　　3、 幼儿操作练习编网
　　师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！

　　五、 评价活动
　　1、 展示幼儿作品
　　师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？
　　2、 戏结束活动
　　师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧~！好吗？

　　活动延伸：
　　继续创编不同的网

　　活动反思：
　　在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。

第4篇、大班美术活动想象画—不一样的脸教案反思

 　　活动目标：
　　1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。
　　2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。
　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动重难点：
　　能借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官

　　活动准备：
　　1、音乐磁带、录音机、各类物品。
　　2、知识经验： 幼儿有以物代物的经验、对五官已有认识。

　　活动过程：
　　一、谈话引入，欣赏配乐散文诗《给老师画像》
　　师：小朋友，今天老师带来了一首好听的散文诗，我们一起来听一听。提问：这个小朋友他画的是什么？他是怎么画的？（孩子说散文诗的内容，老师拼出脸蛋。）

　　二、老师重点讲解：
　　这个脸蛋跟我们以前学过的方法不一样，是用替换想象的方法完成的，用树叶代替眼睛，用纽扣代替鼻子，用香蕉代替嘴巴。）

　　三、欣赏部分作品：
　　老师这里还有一些小朋友做的脸，我们一起来看看，他们是用什么来做的。
　　逐一欣赏图片，讲一讲作品中是用哪些物品来做五官的。
　　小结：同一样东西在这里是代表一样东西，到了其它地方可以代表另一样东西。比如光盘不仅可以用来制作脸蛋，而且还可以制作成眼睛。像毛线、布条、有点长的话可以剪一剪，折一折。

　　四、讨论、想象、扩展想象：
　　老师这里为大家准备了很多材料，我们一起来看看，有什么？
　　如果请你们利用这些材料也来拼一拼“不一样的脸”，想一想，你可以用什么来做五官呢？
　　请个别孩子上来试一试，老师进行指导，丰富孩子的创意，提醒孩子注意画面的布局。

　　五、幼儿第一次想象、拼画：
　　幼儿操作，老师巡回指导，提醒孩子先想好再拼图。对个别想象丰富的孩子及时进行表扬，鼓励。

　　六、集中展示与交流：
　　老师将孩子已经拼好的作品用照相机记录下来，在电视上进行展示，请幼儿说说自己的画。
　　刚才看过了小朋友的作品，小朋友真会开动脑筋，不过有些材料大家没用到，老师请小朋友再拼一次，这一次请大家用一下刚才没用到的东西。

　　七、幼儿再次操作：
　　幼儿再次操作，鼓励孩子尝试用一下刚才没用到的材料进行创作。

　　八、欣赏与分享：
　　请小朋友走一走，看一看，

　　活动反思：
　　通过诗歌《给老师画像》引出活动，接近孩子的生活，激发了孩子的活动兴趣。
　　通过老师的讲解、梳理，使孩子理解并接受“替换装饰画法”， 丰富孩子的想象，为接下来孩子的创作打好基础，解决活动难点。
　　展示活动使孩子体验到美术活动的快乐，通过欣赏小朋友的作品开拓了孩子的思维。

第5篇、大班美术活动共伞教案反思

 　　活动目标
　　1．根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色涂色，涂色要求均匀饱满，勾边深，并在教师的指导下，大胆、创造性地装饰伞面。
　　2．把图案粘贴在纸的合适位置，学习合理布局，并添画、雨点。
　　3．教育幼儿关心帮助他人。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备
　　1．根据幼儿美术活动能力的差异将幼儿分成三组：能力差的一组为小猫组，能力一般的一组为小鸭组，能力强的一组为小朋友组。
　　2．制作好各种姿态的小猫、小鸭、小朋友标志，粘贴在相应的幼儿身上。
　　3．每人一张作业纸，上面印有各种姿态的小朋友。彩色水笔，固体胶若干。
　　4．活动前幼儿观察过各种花型、颜色的伞，装饰过手帕、围巾、帽子等。
　　5．学过儿歌《共伞》。录好下雨音乐、打雷声音。

　　活动过程
　　一、情境演示，导入主题
　　师：初夏的一个早晨，一群小朋友在街上散步、锻炼(录音机放打雷声)。要下雨了，他们都要被雨淋湿了怎么办?我们怎样来帮助他们呢?好，我们就来做一把漂亮的伞送给他们吧。

　　二、教师示范讲解装饰伞的要点及各组具体要求
　　师：大家想一想前几天老师给你们看过的伞是什么颜色、花型的。
　　对，伞有一色的、多色的，有花纹、动物，还有的伞上有点、线、格子等花色。这是没有装饰好的伞，我们怎样使这把伞变漂亮呢?先拿一支你喜欢的颜色把伞勾出来，要勾得深、浓，从伞顶朝下每个角画直线，现在我们来分工做。小猫组的小朋友选择一种喜欢的鲜艳的颜色勾边、涂色，注意涂色均匀，向一个方向涂；请小鸭组的小朋友选择一种颜色勾边，多种颜色涂色，要注意哪几种颜色在一起好看；请小朋友组的同学大胆地选用多种颜色、多种花型来装饰伞。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导
　　师：小朋友们想一下，你准备怎样来装饰伞，想好了就可以画了。
　　教师巡回指导，根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。
　　画好伞后，要求幼儿把装饰好的伞与其身上的标志一起粘贴在印有小孩的白纸上，注意粘贴的位置要恰当，贴好后再添画上雨点。

　　四、展评作业
　　1．幼儿自我互相讲评。
　　2．音乐声中，幼儿与纸上的小孩一起共伞，边念儿歌边送他回家。

　　附：儿歌
　　刮风了，下雨了，幼儿园放学了。
　　看一看谁来了，妈妈撑着伞来了。
　　走出门回头看，屋檐下站着张小宝，
　　招招手，笑一笑，伞下多了一双脚。
　　一二一，齐步走，踏着水花回家了。

　　活动反思
　　在动手绘画之前，给予孩子们时间观察欣赏、讨论、交流。因为伞虽然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去观察它，对孩子们来说尤其是这样。如果没有刻意的引导，孩子们也就无法积累相关的经验。
　　在伞面设计过程中，幼儿用色比较单一，老师及时在用色上做了一些强调和鼓励。为了孩子们能充分按自己的意愿和想像去设计，提供了四种不同层次的材料，老师放手让孩子自己动手，不去打扰和打断孩子们的创作思路。

第6篇、大班美术活动国宝熊猫教案反思

 　　活动目标
　　1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。
　　2.感受毛笔的柔软性，尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。
　　3.知道熊猫是中国的国宝。
　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1.师幼共同收集不同内容的中国画，活动前布置在活动室墙面上供幼儿欣赏。
　　2.范画一张，玩具熊猫一个。
　　3.宣纸或毛边纸(吸水性强)、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

　　活动过程
　　1.欣赏中国画。
　　――请幼儿欣赏活动室布置的中国画。
　　――这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗?我们叫它什么画?是用什么笔画的?
　　――这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。
　　――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉。
　　――今天我们就来用毛笔给熊猫画像。
　　2.观察熊猫外形特征。
　　――出示熊猫玩具，知道熊猫是中国的国宝。
　　――观察熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。
　　3.看教师示范。
　　――教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。
　　――熊猫喜欢吃什么?引导幼儿添画竹子。 
　　4.作画。
　　――提醒幼儿用浓、淡墨色作画。
　　――鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。
　　――展示作品。

　　活动建议
　　1.用毛笔画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。
　　2.要养成幼儿良好的作画习惯，如在桌面垫好报纸，蘸墨不宜过多，及时用抹布擦拭脏处，保持画面清洁等。

　　活动反思
　　毛笔画是我们中国特有的绘画种类，中国人、外国人都非常的喜欢。但由于国画在平时的教学和生活中孩子们接触的比较少，因此显得十分地生疏，这一次的绘画活动用毛笔来画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国特有的风格，事实上对幼儿的作画技巧倒没有过高的要求。美术教育家勒温费尔特曾说过：“儿童只要被给予充足的时间、帮助，获得与创造性材料接触的机会，而不被强迫接受成人的模式和规范，那么每个儿童都能成为艺术创造的能手”。

第7篇、大班美术活动有趣的运动图标教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过欣赏和自由模仿，了解奥运会竞技体育项目，感受运动带来的美和快乐。
　　2、尝试根据体育运动姿态的特征，联想、设计线条符号，并用绳贴画等多种方式进行表现。
　　3、体验创作活动的乐趣以及作为奥运承办国小公民的自豪感。
　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、幼儿经验准备：
　　知道2008年奥运会将在祖国北京举办，看过申奥实况录像，对奥运会相关知识已有初步的了解。有绳贴画、泥贴画、棉签画的经验。
　　2、物质准备：
　　幻灯片，音乐磁带；申奥实况录像VCD；黑色底板纸人手一张，白粉笔人手半根；毛根小人一个、纸绳若干、剪刀、浆糊、抹布、各色彩泥、颜料、棉签若干。

　　活动过程：
　　一、师生共同律动导入，引出课题。
　　1、师：小朋友们让我们跟着好听的音乐，运动起来吧！师生共同进行律动。
　　2、师：小朋友们，运动过后，你们感觉如何？（鼓励幼儿大胆表达自己的感受）

　　二、欣赏、模仿图片中体育运动的姿态，感受各种动作线条独特的美。
　　1、师：2008年奥运会就将在我们的首都北京举行了。你们高兴吗？你们知道有哪些奥运会的体育运动项目吗？请个别幼儿用身体动作表现，其他幼儿进行猜测。
　　2、欣赏部分运动图片，引导幼儿观察其姿态特征，并尝试用毛根小人进行表现。
　　师：今天老师还带来了一些运动员比赛时的照片，我们来看一看。
　　用PPT展示出图片：这是什么运动？仔细看看，他的手（身体、腿）是怎样的？
　　请小朋友用模板上的毛根小人表现运动姿态。

　　三、欣赏北京奥运会运动图标，感受图标的简洁和生动形象。

　　四、幼儿根据体育运动姿态的特征自主设计线条符号，用绳贴画等多种方式进行表现
　　1、教师介绍操作材料和要求。
　　2、幼儿自由选择喜欢的材料和方式进行操作，教师个别指导（分三个层次）：
　　①幼儿俩俩结伴，相互观察对方的的模仿动作，进行设计；
　　②教师提供图片若干，幼儿边欣赏边设计； ③边想象边设计
　　3、评价与游戏
　　⑴展示幼儿作品，请个别幼儿介绍自己设计的图标。
　　⑵游戏：快乐的运动
　　教师出示部分作品，幼儿运用身体动作表现图标内容。

　　活动反思：
　　在美术活动的讲评时，我尝试改变策略，让评价活动不再以老师为主角，而是注重体现幼儿的主体性，用信任的眼光尊重他们的看法，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，变换采用幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些积极互动的方法，鼓励他们在美术作品中大胆的展开想象，自由的展现自我，释放出各自的与众不同，在欣赏自己和他人作品的快乐中，激发幼儿和老师、和同伴之间的共同交流与分享，在轻松、友善、鼓励、肯定的氛围中，互相学习，相互发现，在共享成功的喜悦中共同成长。

第8篇、大班美术活动爱的心愿教案反思

 　　活动目标
　　1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。
　　2.向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　油画棒、白纸。

　　活动过程
　　一、说一说。
　　――家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?
　　――你在家帮助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别开心的事?
　　――老人们忙碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮助他们，关心他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。
 
　　二、画一画。
　　――送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。
　　――幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

　　三、送一送。
　　――启发幼儿说说：准备把这张画送给谁。
　　――幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。

　　活动建议
　　1.直观的绘画表现形式能使幼儿进一步产生关心老人的愿望，幼儿能在赠送礼物的过程中真切地体验老人接受礼物时的快乐心情。这种情感交流将产生良好的互动，使幼儿学会与老人交流。
　　2.建议家长与幼儿交谈，鼓励幼儿为老人做些力所能及的事，从小事中体现关爱与体贴，如帮老人拿报纸、向老人问好、拥抱老人、给老人捶捶背等。将孩子的想法和愿望记录下来并制成表格，督促幼儿每天坚持做到。

　　活动反思
　　本次美术活动，幼儿兴趣浓厚，大部分幼儿表现出了积极的创造愿望，孩子们大胆尝试，运用各种色彩创造出漂亮的作品，幼儿充分体验了成功感和满足感。

第9篇、大班美术活动开心罐头教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解人有开心和悲伤不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。　　
　　2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。　　
　　3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。　
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　活动准备：　　
　　1、开心，悲伤娃娃各一个。　　
　　2、师自己制作的开心罐头一个　　
　　3、幼儿人手一个八宝粥空罐头，各色颜料及棉签。　
　
　　活动过程：　　
　　1、预热阶段：快乐和悲伤　　
　　师：看，班里来了谁？（娃娃） 　　
　　师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）　　
　　师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）　　
　　师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）　　
　　2、图形刺激：我的开心罐头　　
　　师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）　　
　　师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）　　
　　3、想象创造：制作自己的开心罐头。　　
　　师讲解制作要求：在罐头表面画上自己最开心的事情。　　
　　幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。　　
　　4、作品赏评：开心罐头的故事。　　
　　师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）　　
　　师：让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗？　　

　　活动延伸：
　　让幼儿将自己的开心罐头里的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

　　活动反思：
　　给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既发展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

第10篇、大班美术活动有趣的泥巴教案反思

 　　活动目标：
　　1.感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。
　　2.体验自由创造的乐趣。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1.事先寻找一处安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。
　　2.帮助幼儿获得玩沙的经验。
　　3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。
　　4.给幼儿剪好指甲。

　　活动过程：
　　一、看泥
　　1.带领幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的感觉。
　　2.请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什么（小石子、树叶、草根等），并要求幼儿把它们与泥土分离开来。
　　3.清除杂质后的泥土看上去怎么样？用手搓捏有什么感觉？
　　4.请幼儿用石块敲击泥土，看看它们会怎么样。告诉幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。
　　5.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。

　　二、和泥
　　1.有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢？（加水。）
　　2.请幼儿用各种办法取水来湿润泥土，感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。
　　3.鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥感受，如：泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而不易揉捏
　　4.引导幼儿讨论：有什么办法可以使干泥变湿，湿泥变干？
　　5.帮助幼儿和出软硬适度、有一定弹性的泥团。

　　三、玩泥
　　1.与幼儿一起自由玩泥巴，鼓励他们边玩，边自由交流，引导他们互相学习。
　　2.请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的思路。
　　①将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶、小石子等，形成一个“超级球”。
　　②用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“烧烤店”的游戏。
　　③将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的“泥瓶子”，并在瓶外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜欢的图案。
　　④将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。
　　⑤捏可爱的泥娃娃，并借助树枝、石子等装饰细节部分。
　　3.鼓励幼儿自由走动，互相观摩学习。
　　4.带领幼儿一起做“响炮”。
　　①大家玩得这么高兴，我们一起用泥来做个“响炮”吧！
　　②教师示范“响炮”的做法：将一团拳头大小的泥搓圆，用拇指在泥团中间挖个坑，然后用拇指转动泥团，用食指配合使其外部成碗状，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。
　　③教师示范“放炮”：先托起“响炮”，然后使劲将它倒扣在地上（最好在石板上）。在空气的推动下，“炮”会破裂发出响声。
　　④请幼儿学着制作，享受自由游戏的快乐，提醒幼儿注意安全。教师同时在旁用泥做一个“大碗”以备后用。

　　四、用泥做“小湖”
　　1.教师在刚才做的“大碗”里倒入水，启发幼儿看看这个“大碗”像什么。（池塘、小湖、游泳池等。）
　　2.引导幼儿仔细观察这个“大碗”是否渗水，说说为什么。
　　3.请幼儿设想：如果这个“大碗”放在野外，会有什么结果？（如雨水一淋会酥，太阳一晒会裂，风儿一吹会干等。）
　　4.请幼儿在“小湖”中放入树叶当小船、小鱼等，与幼儿约定第二天再来看结果。
　　5.启发幼儿把玩泥场地收拾干净，以免污染环境。临走请每个幼儿带一件得意之作回园，并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。

　　活动延伸：
　　1.请幼儿将自己的作品晾干后着色，体验制作的乐趣。
　　2.如有可能，带领幼儿到附近的砖瓦厂或陶瓷厂观看工人制砖、制陶。

　　活动反思：
　　《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

第11篇、大班美术活动《我来设计......》教案反思

 　　设计意图：
　　《我来设计……》，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具，通过这个熟悉的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。创造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行创造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。

　　活动目标：
　　1、 在对自己的家进行观察后，能大胆地表达出自己的见解。
　　2、 充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。
　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、 课前对自己家进行观察。
　　2、 积木若干；绘画材料。
　　3、 多媒体课件。

　　活动过程：
　　一、课件出示，直导课题。
　　前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方？（鼓励幼儿发表见解）

　　二、启发讨论。
　　今天老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样？（引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具）

　　三、幼儿创作。
　　我们是小设计师喽！
　　这儿有很多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧！
　　（教师观察了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助，并提示部分幼儿相互合作）

　　四、交流分享。
　　你创作设计的是什么，它有什么功能？
　　（先请个别幼儿展示交流，再鼓励幼儿之间相互交流分享。）

　　五、欣赏各式家庭用具。
　　他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能？

　　六、延伸活动：
　　讨论各种物品的功能

　　活动反思：
　　（1）我设计的这个活动，能够使幼儿大胆想象，进行讲述。活动内容从孩子的生活环境提取，孩子们很容易理解，感知。所以孩子们的参与性极强。都能够运用自己已有的认知面进行图画构建。虽然画的质量稍显差些，呈现出成人看不懂的作品；但是孩子们能看着画进行讲解。
　　（2）活动过程中，幼儿们出现争吵现象，起因；某个幼儿在他人的图画本上乱画。就发生两个孩子之间敌视，造成图画本的损坏。也造成课堂活动中的混乱。以致活动流程无法顺利进行。体现了我教学事故发生应变力的欠缺。同时说明幼儿的常规教育还需加强。自身的教学技能与专业知识填充。
　　（3）内容单一，孩子们很快速的画完后开始说话，如果增加要求那样会使活动更加生动有趣。例如：桌子上的碗、盘、篮子中的各种水果。

第12篇、大班美术活动报纸鱼教案反思

 　　活动目标：
　　1．能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。
　　2．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　经验准备：认识各种各样的鱼
　　材料准备：“报纸鱼”范例、报纸、剪刀、双面胶、透明胶、大海妈妈背景图。

　　活动过程：
　　一、出示报纸，引出课题。
　　1．（出示一条“报纸鱼”）看，老师今天带来了什么?这条鱼是用什么做成的呢？
　　2．谁想来摸一摸这条报纸鱼呢？（请小朋友来摸一摸鱼的外轮廓）
　　3．你摸到了什么！这是鱼的什么？
　　（这是鱼的轮廓，在小朋友们制作鱼的轮廓时，一定要将纸棒卷的细细的紧紧的，这样轮廓硬硬的，鱼才能游得快。）

　　二、师示范讲解：
　　1．师讲解操作方法
　　鱼宝宝该怎么做呢？先做什么再做什么呢？
　　对了，要做一条美丽的鱼宝宝首先要将鱼的轮廓折好哦！告诉你们哦，折轮廓还有一首有趣的儿歌呢，下面一边听儿歌，一边看老师卷纸棒吧。（折一折，卷一卷，拧一拧。）纸棒做好啦！
　　做好了鱼的轮廓，现在我们可以开始制作报纸鱼啦！做一条怎样的小鱼呢？（瘦瘦的、长长的、胖胖的……）找到纸棒的中间点，将纸棒卷曲，两头交错成鱼尾形状，用粘纸将交错部分粘合，瞧，鱼的外形做好啦！
　　鱼的形态还有很多种，我们可以做一条圆圆的胖胖的鱼，也可以做一条扁扁的瘦瘦的鱼。希望等下小朋友们能做出和老师不一样的鱼。(引导幼儿变化出多种鱼的形态)
　　鱼的外形做好啦，接下来我们做什么呢？对了，我们要来为鱼设计衣服啦，你们可以利用报纸剪成任意形状的图形来装扮到鱼的身上。最后别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。
　　2．老师导入操作情景
　　看，谁来啦？（大海妈妈）
　　大海妈妈想念他的鱼宝宝，你们愿意来帮助大海妈妈来找到他的鱼宝宝吗？
　　3．引出难题
　　(1)教师手拿半成品报纸鱼：“做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)
　　(2)“鱼的眼睛可以怎么做?”
　　(3)“报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢?”
　　(4)“关于鱼眼睛到底该怎么贴，请小朋友们自己动动脑筋，想想办法。”
　　4．老师讲解操作要求：
　　（1）卷鱼的时一定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来的鱼才好看，卷好后用透明胶或者双面胶固定。
　　（2）在装饰鱼鳞的时候鱼身上的花纹需要自己设计，设计出自己的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾的装饰。
　　（3）最后，请小朋友们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里！

　　三、幼儿操作：
　　1．可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。
　　2．提示幼儿珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的废纸放进中间的框内。
　　3．幼儿之间不要相互商量，要做出自己的特色。
　　4．师适时指导部分有困难的幼儿。

　　四、讲评
　　1．你们帮大海妈妈找到了好多的鱼宝宝呀，大海妈妈心里可高兴啦！
　　2．让我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮，花纹最特别吧？
　　你最喜欢哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么？
　　谁来说说你用了什么办法把鱼宝宝的眼镜固定住的？
　　3．大海是摇篮，摇着鱼宝宝，鱼宝宝睡着了……（音乐）

　　活动反思：
　　材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，而运用孩子生活中熟悉的材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。因为“生活经验”是孩子创作的源泉，作为教师只有牢牢把握孩子的生活经验，才能使美术活动真正让孩子体味生活的美，自由创造美。

第13篇、大班美术活动会变的嘴巴教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。
　　2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。
　　3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。

　　活动过程：
　　（一）谈话引题。
　　师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

　　（二）观察嘴巴。
　　1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然后来告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）
　　指导语：
　　（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）
　　（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？
　　（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？
　　（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。
　　2、师：嘴巴可神奇了。我们的心情不一样，嘴巴的形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎么样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？
　　3、继续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么样？个别嘴型是怎么样的？
　　师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。

　　（三）写生画嘴巴。
　　1、师：嘴巴真的很神奇，可以变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很有趣，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的？
　　2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。
　　3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）
　　4、幼儿分工作画。（背景音乐起）
　　5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2—3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来对比一下，适当提出不足。

　　（四）想象画嘴巴。
　　1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？可以变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。
　　2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。
　　3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）
　　4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙，合作得最好，还要画得快。
　　6、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）
　　7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品内容。
　　8、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗？

　　活动反思：
　　让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。

第14篇、大班美术活动小企鹅教案反思

 　　设计意图：
　　以猜谜的形式让幼儿了解关于企鹅的知识，引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣，从而提高幼儿的注意力。通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培养幼儿环保意识。操作步骤详细说明，易于幼儿理解与操作。动手创作体现出幼儿的个性化。启发幼儿创作其他物品。

　　活动目标：
　　1、 幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。
　　2、 在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。
　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　启发幼儿创造企鹅的动态变化。

　　活动准备：
　　废弃的白色纸杯3个(其中一个在外层涂成全黑色晾干) 剪刀、胶水或双面胶。

　　活动过程：
　　一、话题引出活动中心——小企鹅
　　1、师：“在南极啊，有一种动物，它呀，有着白呼呼的肚皮，和黑色圆滚滚的胖身体。会游泳，走起路来啊，还一摇一摆的，你们能猜到这是什么动物吗?”(企鹅)
　　2、师：“嗯，真聪明，就是企鹅!企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本领，你们猜猜看是什么?(游泳)
　　3、师：“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的(教师带领幼儿一起学企鹅走路)

　　二、阐述废弃物再利用的好处
　　1、师：“今天我们要来做一只可爱的企鹅，要用家里用过但已经用不着的东西来做，我们把这样的东西叫做“废弃物”，谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅?
　　2、师：“老师这里就有一只用废弃物做的企鹅，你们看一看这是用什么废弃物做的?(纸杯)
　　3、师：“原来平时不用的东西可以做出这么可爱的小动物，你们想不想做啊?那仔细听一听，看一看，老师是怎么做这只小企鹅的。

　　三、教师说明制作方法，提出制作要求
　　1、将白色的纸杯剪去底部，再剪开，变成一张类似长方形的纸板。在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀，一个半圆形的白肚皮，一对可以站立的脚，一张企鹅的嘴巴，和2个小圆圈。(1个杯子画不下的幼儿可以将第2个纸杯剪开备用)，画完以后将这些都剪下。
　　2、上色：将翅膀和脚涂成黑色，嘴巴都涂成橘黄色，2个小圆圈当中点上一点黑色用做眼睛。
　　3、将已经在家涂成黑色的纸杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，这样做比较容易掌握好嘴巴的位置)
　　4、翅膀和脚可以根据企鹅的动作贴出不同动态中的企鹅。

　　四、幼儿自己动手参与
　　1、提醒幼儿注意剪刀的安全使用。
　　2、教师巡察指导。

　　五、教师总结欣赏作品
　　1、相互欣赏作品，让做好的小朋友拿着做好的小企鹅学企鹅走路。
　　2、纸杯还可以做成什么?互相讨论，回家与家里人尝试制作别的动物或东西。

　　六、延伸活动
　　1、企鹅一直呆在南极可无聊了，它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里?
　　2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方，小企鹅出发旅行咯!
　　
　　活动反思：
　　今天的活动中及时挖掘其中闪光的东西，激励幼儿主动地参与集体活动，维持了宽松、愉快的活动环境，幼儿在活动中不用欲言又止，真正能全力参与活动，享受活动，使活动最终只属于幼儿自己。

第15篇、大班美术活动水墨画“美丽的夏天”教案反思

 　　活动目标
　　1．在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画的表现方法根据主题进行创作性绘画。
　　2．培养幼儿的想像力、创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。
　　3．加深幼儿对夏天的认识。
　　4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备
　　1．教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。
　　2．知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

　　活动过程
　　一、开始部分
　　教师启发性谈话，引导幼儿说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。
　　1．引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。
　　2．丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

　　二、基本部分
　　1．出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题画的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。
　　2．幼儿作画，老师巡回指导。
　　要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。
　　3．启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。
　　(1)请幼儿为自己的画命名。
　　(2)两人一起互相讲述画面。
　　(3)请个别幼儿独立讲述。

　　三、结束部分
　　1．教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。
　　2．请幼儿评选自己最喜欢的作品。
　　3．教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想像力丰富等方面进行讲评。
　　4．幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

　　活动反思
　　这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化；尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。

第16篇、大班美术活动水粉画《橘子红了》教案反思

 　　活动目标：
　　1.在观察、比较和交流中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。
　　2.能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。
　　3.体验创作的乐趣，萌发热爱大自然的情感。
　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：
　　1.颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等
　　2.PPT、实物橘子、音乐等

　　活动过程：
　　一、欣赏——细致观察成熟橘子的颜色和外形，感受其饱满、红润的特征。
　　1.出示实物橘子，引导幼儿观察。
　　师：秋天到了，有许多的水果都成熟了，猜一猜，梁老师今天带来了什么水果？
　　这是什么？橘子成熟了吗？它是什么样子的？
　　小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆（扁圆）形，橘子摘下来之后，你还会发现一个突起的部分叫梗。
　　2.欣赏PPT——橘子林
　　这里的橘子树是什么样子的？看一看，树干是怎样的?(粗、矮) 枝条又是怎样的？（细细的、长长的、弯弯的）
　　仔细看一看，树上的橘子都成熟了吗？都是什么颜色的？是什么样子的？有什么不一样？（颜色、大小、果实的密集与稀疏）
　　这么多的橘子都是长在哪里的？枝条上除了许多红红的橘子之外，还有什么？叶子是什么样子的？（绿色、椭圆）
　　小结：生活中的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们悄悄地压弯了枝头。
　　3.个别幼儿尝试画橘子
　　小结：画橘子时，应该先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。（幼儿空手练习）
　　4.欣赏名画——《门外的橘子树》  作者：美国画家  温斯洛.荷默
　　师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢？我们一起来看看美国的一个画家他的作品——《门外的橘子树》。
　　（1）讨论：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的？
　　小结：如果几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完整，后面的橘子遮住的部分不画。
　　（2）个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。

　　二、幼儿集体创作，教师巡回指导。
　　师：现在你们都想不想自己来画橘子树？你想画几棵？树上有多少成熟的橘子？和同伴说一说。
　　要求：
　　1.开始作画时，我们要先画什么？再画什么？最后添画上什么？
　　2.换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。
　　3.音乐停止播放时，小朋友绘画全部都要停下来。

　　三、幼儿作品欣赏
　　师：你喜欢哪一幅画？为什么？

　　活动延伸：
　　整理绘画工具
　　让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起分享。

　　活动反思：
　　活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚，画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在，相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更好。

第17篇、大班美术活动秋天的水果教案反思

 　　活动目标：
　　1、仔细观察照片中水果的外形和颜色，尝试画圆形表现圆形水果的外形特征。
　　2、尝试在圆内均匀涂色。
　　3、大胆绘画，尽可能将水果画大些。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、印有果盘的作业纸和各色油画棒等，人手一份。
　　2、幼儿用书。

　　活动过程：
　　1、欣赏幼儿用书，观察照片上水果的外形特征。
　　——教师：书上有什么水果呢?(有葡萄、橘子、梨子和苹果。)
　　——教师：它们是什么形状的，都是一样大吗?(梨子是葫芦形的，其他都是圆形的。它们不一样大：最大的是梨子，小一点的是苹果，再小一点的是橘子，最小的是葡萄。)
　　——教师：它们是什么颜色的?(梨子是黄色的，苹果是红色和绿色的、橘子是橘黄色的、葡萄是紫色的。)
　　2、教师示范讲解绘画水果的方法。
　　——教师出示有空果盘的作业纸，并在上面开始范画。
　　—— 教师：今天，老师要用各种好吃的水果招待客人。现在我要在果盘里装上好吃的水果啦!我先装一个大大的梨子(用黄色的油画棒画上一个大大的葫芦形。)，再装两个圆圆的苹果，(分别用红色和绿色的油画棒画上一个小一点的圆形。)然后装上好吃的橘子(用橙色的油画棒画上一个更小一点的圆形)，还要装上许多小小的葡萄(用紫色的油画棒画上几个连在一起的小小的圆形)。水果装好了，我们一起给他们涂上好看的颜色吧，梨子是什么颜色的呀?苹果是什么颜色的呀?(边涂边问)
　　3、幼儿自由绘画，教师进行巡回指导。
　　——教师交待绘画的内容。
　　教师：老师家里要来许多客人，请大家帮忙，在空盘子里装上许多好吃的水果好吗?
　　教师：果盘里要装上葫芦形的梨子，圆圆的大苹果，圆圆的小橘子，一串小小的圆圆的葡萄!要把他们的颜色涂得漂漂亮亮的。让客人们看了都喜欢。
　　——幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。
　　教师指导幼儿先画出葫芦形的梨子，再画其他圆形的水果，鼓励幼儿使用水果的固有颜色涂色。
　　——评价：引导幼儿指认同伴画中的水果，观察水果的颜色，特别表扬坚持均匀涂色的幼儿。鼓励大家向他们学习。

　　活动反思：
　　秋天，一个充满诗意的季节！水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也蕴藏着许多知识和秘密，活动通过说说，看看从而获得许多关于水果的知识。活动中引导幼儿由外到内地认识各种水果。按照孩子们的年龄特点和实际掌握的知识水平而设计的，每个活动都充满趣味性，符合幼儿需要，完成了活动目标。

第18篇、大班美术活动小雨点教案反思

 　　活动目标：
　　1 ．欣赏并背诵儿歌《小雨点》。
　　2 ．学习用对折的方法剪出两边对称的图形。
　　3 ．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4 ．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5 ．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1 ．课件《小雨点》。
　　2 ．每人一套绘画工具，各色彩纸，剪刀若干。

　　活动过程：
　　一、欣赏诗歌《小雨点》
　　1 ．教师播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏儿歌《小雨点》。
　　2 ．教师：小雨点落在了什么地方？花园里的花儿（池塘里的鱼儿 / 田野里的苗儿）怎么样？儿歌里是怎么说的？
　　3 ．再次播放课件【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏儿歌《小雨点》，可以轻声跟着念一念，尝试背诵。

　　二、剪 " 小雨点 " ：学习对折的剪纸方法
　　1 ．教师：为什么小雨点落到这些地方，大家都很快活、很欢迎它？
　　2 ．教师出示蓝色彩纸和简单：我们把这些活泼可爱的小雨点剪出来吧。
　　3 ．教师将纸对折在上面画上半个水滴的样子，然后剪下来，打开，展示剪好的 " 小雨点 " ，并在上面添画上眼睛、嘴巴等。
　　4 ．教师：这种对折剪纸的方法，剪出来的东西，两边是完全一样的。不过要注意，画图样的时候要画在折过的这边。
　　5 ．请幼儿也剪一些 " 小雨点 " 。

　　三、剪其他图案：练习对折的剪纸方法
　　1 ．教师：我们把儿歌里的其他东西也剪下来吧。
　　2 ．教师示范画花儿、鱼儿、苗儿的图样，请幼儿照样画好，然后剪下。（最后可以提示幼儿想办法剪一个鱼眼睛。）
　　3 ．请幼儿把剪好的作品都贴在一张白纸上，进行添画。
　　4 ．展示、交流作品。

　　附录：
　　儿歌：小雨点
　　小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
　　小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
　　小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。

　　活动反思：
　　整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高，他们仿佛更喜欢这些活动，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说，相对于比较简单，而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动，让孩子们在锻炼中成长，在学习中进步。

第19篇、大班美术活动《手拉手》教案反思

 　　活动目标：
　　1、能用连续折叠的方法剪出相连的图案。
　　2、对剪纸感兴趣。
　　3、知道做事要耐心细致。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　提前剪好的手拉手剪纸  水彩笔  剪刀  纸   胶棒  卡纸

　　活动过程：
　　活动一：
　　一、变魔术，引发兴趣
　　师：小朋友今天我要给你们变个小魔术。（出示折在一起的剪好的手拉手剪纸）
　　师：看，这是一朵小花，现在我要变魔术喽，睁大你的眼睛，奇迹就要发生了。（展开手拉手剪纸，变成四朵小花。）
　　师：小朋友你们想不想变这个魔术啊？
　　幼：想。
　　师：其实啊，这是一种剪纸的方法，我们学会了这种方法，也就学会了变这个魔术。那就让我们仔细观察观察这是怎么剪出来的吧！

　　二、探索剪纸方法
　　（一）出示图案是红花手拉手剪纸剪纸，请幼儿欣赏，引导幼儿仔细观察。
　　师：剪纸上都有什么图案？
　　幼：小花图案。
　　师：剪纸上的图案一样吗？
　　幼：一样。
　　师：他们是怎样排列的呢？
　　幼：小花都是连在一起的。
　　师：这些小花就像是我们的小朋友在手拉手，所以我们就叫它“手拉手”剪纸。

　　（二）幼儿讨论剪纸方法
　　1、幼儿分小组讨论剪纸方法：幼儿分成几组，每组分发一件“手拉手”剪纸作品，幼儿仔细观察、讨论“手拉手”剪纸方法。
　　2、找个别幼儿说剪纸方法：
　　师：你能说说怎样才能剪出这种手拉手的图案来吗？
　　幼：……
　　师：小朋友想一想怎样剪才能不断开呢？
　　幼：……
　　师边小结边做示范：将纸折成多折，用彩笔画出轮廓线，画线时注意上下左右都要画到纸的边缘，而且连接处一定要断开画。然后再用剪刀沿轮廓线剪下，注意连接处不要剪断，打开展平手拉手剪纸就完成了。

　　三、欣赏挂图《手拉手》
　　出示教学挂图《手拉手》并欣赏。
　　师：我们的挂图上还有很多漂亮的剪纸，大家一起来欣赏一下，上面还有剪纸步骤图，如果你在剪纸的过程中忘记了操作步骤，可以看看步骤图，它会给你一个提示。

　　四、制作“手拉手”
　　（一）温馨提示：
　　师：在制作之前，先提几点小要求：
　　1、要提前想好剪什么形象，画画时注意设计好哪里是连接处，连接处一定要断开画。
　　2、画得不能过于细小，否则容易剪断。
　　3、要注意使用剪刀的安全，不用时把小剪刀放下，也不能把剪刀对着其他小朋友。
　　4、垃圾要放到指定位置。

　　（二）幼儿制作“手拉手”剪纸：
　　分发材料，幼儿制作手拉手剪纸，师巡回指导。

　　（三）幼儿学变魔术：
　　师：我们制作好了“手拉手”剪纸，就可以学变魔术了。
　　幼儿学变魔术。
　　师：把你的手拉手剪纸放好，等下次活动我们把它打扮漂亮。

　　活动二：
　　一、装饰“手拉手”剪纸
　　师：我们把剪好的手拉手剪纸拿出来，看看它还没有穿上漂亮衣服呢，今天我们就帮它打扮一下吧！
　　师：单独打扮“手拉手”剪纸比较不容易，那用什么方法能让剪纸容易打扮，而且还会变得更漂亮呢？
　　幼：……
　　师：小朋友想的办法真好，那今天我们就把它贴到卡纸上进行打扮吧！除了要给剪纸涂上漂亮颜色外，不要忘了添上合适的背景。
　　幼儿装饰“手拉手”剪纸，师巡回指导。

　　二、欣赏作品
　　展示作品，请幼儿互相欣赏。
　　师：说一说你喜欢哪幅作品，为什么？
　　找个别幼儿说。最后幼儿拿着自己作品贴到互动墙饰上活动结束。

　　活动反思：
　　本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。

第20篇、大班美术活动四季的色彩教案反思

 　　活动目标：
　　⒈欣赏四季景色的变化图，感受色彩与冷暖的相应关系。
　　⒉尝试与同伴合作运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。
　　⒊在色彩表现中体验与同伴合作创作四季图的快乐。
　　⒋在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：
　　一、说四季的特征，了解幼儿对季节印象，师初步的运用色彩来总结他们的想法。
　　⒈孩子们，现在是什么季节啊？（春季）那你知道一年里还有哪些季节吗？（夏季、秋季、冬季）
　　⒉你最喜欢哪个季节？它给你什么感觉？（春天，植物都长出了嫩芽，绿绿的，充满活力和生命。夏天，热热的阳光，火红火红的。秋天，到处都是金黄色、橘红色，暖暖的，很舒服，收获的季节。冬天，到处雪白的一片，冷冷的，很安静。）
　　（针对幼儿说的师可以分别进行小结、提升。如：春天给你像粉色一样的暖暖的感觉，青青小草探出头来，急于看望周围世界的感觉。）

　　二、欣赏四季景色变化图，感知色彩与冷暖的相应关系，冷暖色彩所表现的景色美。
　　⒈老师这里有4幅同样的景色图，请你看看这幅图里藏了一个什么秘密？你是怎么知道的？（出示完整的四季图。根据幼儿说的将其点击放大。）（如：春季）
　　小结：原来运用的淡绿、翠绿、柠檬黄表现春天里植物长出新芽、小草钻出地面，到处充满生命活力。感觉春天的一切是那么的温馨、美好。
　　⒉（回到4幅图）你还找出了哪个季节？（如：夏季）运用了哪些颜色来表现的？（根据幼儿说的点击放大）
　　小结：红色让人感受到夏季的炎热，深绿色又让人找到了凉爽的树荫。
　　⒊（回到4幅图）你还看出了图里还藏了哪个季节？（秋季）你怎么知道它是秋季的？（点击放大）
　　小结：秋天是一个美丽的季节，秋风一吹，大树都穿上了橘红色、橘黄色、黄色的衣服，整个世界都变成了暖暖的橘红、橘黄色，让人感觉很舒服，心里美美的、暖暖的。
　　⒋最后这幅画里藏的是谁啊？（冬季）你是怎么知道是冬季的？（点击放大）
　　小结：原来紫色、蓝色给人冷冷的感觉，让人感受到冬天的宁静。
　　⒌原来同一幅画运用了不同冷暖颜色的组合，就能够表现出不一样的季节，不一样的感觉。这幅画的名字就叫四季的色彩。

　　三、幼儿合作创作，师观察指导
　　⒈你们想不想也来创作一张四季图？老师已经为您们准备好了一些风景图片。待会儿请你也运用冷暖不同的色彩进行组合来表现四季的色彩。
　　⒉这里有个要求：看看每组里几个人？（对了四个人）风景都是一样的？想想看，怎么来表现一幅完整的四季图？（对了，要小朋友们合作来完成，要先商量好，谁画春天，谁画夏天、秋天、冬天，分工好了再绘画。）现在请你们商量分工合作吧！
　　⒊幼儿绘画，师观察指导。
　　⒋画好的，请将材料放好，将作品按序张贴入展示中。

　　四、欣赏交流
　　⒈现在我们一起来欣赏一下我们的作品。你喜欢哪一幅四季图？为什么？（从色彩的运用表现上来评价——四季体现的很明显）
　　⒉再看看，有没有都完成了四季图？哪一组没有成功？你是怎么看出来的？（色彩上表现了同一个季节，少了x季节。）
　　⒊你们为什么没有成功？你们请个代表来说说。（没有分工好。）成功的一组说说你们的好办法？（按照分工好的来设计）
　　小结：原来四季图画的好不仅仅是色彩搭配的要好，还要我们小朋友之间合作的好。

　　活动反思：
　　以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。

第21篇、大班美术活动装饰衣服教案反思

 　　活动目标：
　　1、 用美丽的线条、色块、花纹，创造性地进行衣服装饰。
　　2、 培养幼儿的美感，发展幼儿的现代意识。
　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　几件美丽的衣服范样；多种美丽的小图案；彩笔、剪刀、录音机、磁带、浆糊、大头针；每人一张正方形纸（纸上画有不同款式的衣服轮廓线）、夹子、铁丝。

　　活动过程：
　　一、幼儿服装表演，引起幼儿的兴趣。
　　老师：小朋友，我们班的服装表演队今天成立了，你们高兴不高兴？（拍手欢迎）（让几个幼儿穿上衣服范样，随音乐进行服装表演，摆造型、做动作，展示自己美丽的服装。其他幼儿观看，情绪兴奋。）

　　二、欣赏服装，激起幼儿的创作欲望。
　　老师：小朋友，你们看，他们的衣服漂亮不漂亮？（漂亮）让我们一起来看一下他们的衣服为什么这么漂亮。（然后逐一从颜色、款式、花纹、对称性等方面进行评价）小朋友，你们想不想设计一件漂亮的衣服（想）好！现在你们每个小朋友都是小小设计师，自己动手设计一件漂亮的衣服来参加我们举办的“服装展销会”好不好？（好）我们还要评奖呢，希望你们认真设计，争取得奖。（小朋友们都跃跃欲试）

　　三、剪下衣服，进行装饰。
　　老师：请你们沿衣服轮廓线剪下衣服样。（提醒幼儿安全用剪刀。）可以用老师准备的图案进行装饰，如不够用，也可以用彩笔进行装饰。（幼儿在音乐声中，认真、愉快、兴趣盎然地进行装饰）

　　四、幼儿自由进行服装表演。
老师：请小朋友装饰完后，随音乐自由地进行服装表演，好不好？（好）（幼儿展示自己装饰的美丽的衣服，并提醒幼儿注意安全用大头针）

　　五、服装展销及讲评。
　　老师：现在我提议开一次服装展销会，好不好？（好）（幼儿表演一会儿后，把自己装饰的衣服用夹子夹在预先备好的铁丝上，老师和幼儿一起评论，最后评出一、二等奖）

　　六、颁奖结束活动。
　　1、 老师简单总结幼儿装饰情况，表扬大胆用心作画、积极动脑、有创新的幼儿，鼓励进步。
　　2、 获得一、二等奖的幼儿在欢乐的音乐声和全班幼儿的祝贺掌声中上台领奖（五角星、小红花）。

　　活动反思：
　　在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要注重幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的能力。

第22篇、大班美术活动指偶娃娃教案反思

 　　教学目标：
　　1、让幼儿掌握自制动物手偶的基本方法。
　　2、培养幼儿按次序认真操作的良好习惯。
　　3、通过自制与表演，体会成功的快乐。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　1、卡纸、彩笔、双面胶，范例指偶娃娃。 
　　2、正方形长方形卡纸每幼儿两张。

　　教学过程：
　　教师手拿纸偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：
　　[七彩班的小朋友你们好。我是丁丁，我是被被我们是好朋友我们都是听话的好宝宝，懂礼貌讲卫生，爱学习 爱劳动样样我都争第一 。我想和你们做 朋友，不过要请小朋友 先做一个和我一样帅的娃娃才可以。]
　　师：小朋友你们想和指偶娃娃作朋友吗？
　　[幼儿 答]那老师现在就教你们做纸偶。
　　教师示范制作方法：
　　1、在卡纸上[正方形]画出娃娃图形
　　2、线剪下娃娃头部造形
　　3、用彩笔添画眉毛、头发、眼睛、鼻 子、 嘴巴[可以画出不同的表情 ]  
　　4、准备另一张卡纸[长方形]卷成 与手指粗细差不多的纸筒 。     
　　5、把娃娃头粘贴在纸筒上边完成。
　　请幼儿为指偶娃娃添画，编故事老师记录，锻炼孩子动手能力和语言表达能力 ，发挥孩子想象力。

　　教学延伸：
　　请幼儿回家根据 作纸偶娃娃的方法在做一个动物指偶并模仿其声音、行走的姿势，自编儿歌 ，回到幼儿园讲给小朋友听。

　　教学反思：
　　课堂上，同学们的表现太出色了。他们丰富的想象、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等，完全把他们那种童真、童趣流露出来了。有人说：“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就是美。”确实，作为教师，我们要为学生营造-一个快活、轻松、自由的学习空间，让他们自己去发现美、自己去探索生活、自己去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探究。

第23篇、大班美术长颈鹿教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。
　　2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。
　　3、充分体验绘画活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、有关长颈鹿的记录片。
　　2、多媒体课件。
　　3、人手一份画纸和彩笔。

　　活动过程：
　　一、 猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。
　　1、猜谜，引发兴趣。
　　T：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。）
　　2、观看录像，观察特征。
　　T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像）
　　T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦，有什么？（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状）

　　二、 观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。
　　T：看看，这些长颈鹿都在干什么？
　　图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。
　　图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。
　　图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的）。
　　图四：奔跑。重点观察腿部。
　　游戏：动作模仿。

　　三、 利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。
　　游戏：大家来找茬。
　　对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。

　　四、 激发幼儿绘画兴趣。
　　T：小朋友们想不想把它们画出来？每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢？

　　五、 幼儿写生，教师巡回指导。
　　幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。

　　六、 结束游戏。
　　将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。

　　活动延伸：
　　作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。
　　T：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方？

　　活动反思：
　　活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。

第24篇、大班美术活动瓶子穿新衣教案反思

 　　设计思路
　　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。
　　在设计活动时，我注重了以下几方面：
　　首先，根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求，我着重引导幼儿进行想象创造。如：对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。
　　其次，我也注重我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够，开发幼儿的创造潜能以及技能的提高，都需要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的教育因素，能激发幼儿参与活动的兴趣。于是我带领幼儿外出参观“饰品自助店”，并在活动室创设了“延中创意室”，让孩子身临其境。大大激发活动兴趣。
　　在选择材料及材料投放时，注意因材施教。如：为能力较差的孩子，提供一些半成品的材料，让他也能体验成功感。由于了解了每个孩子，激发了他们内在的情感，孩子们的作品是成功的、富有创意的。

　　活动目标 
　　1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。 
　　2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5．感受作品的美感。

　　活动重难点
　　利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

　　活动准备 
　　1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。 
　　2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。
　　3．欣赏作品。

　　活动过程
　　（一）激发兴趣，导人活动。
　　1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。
　　2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
　　3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

　　（二）引导构思，联想组合。
　　1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
　　2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

　　（三）自主选材，想象制作。
　　1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
　　2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

　　（四）相互介绍，欣赏作品。
　　1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。 
　　2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

　　活动反思
　　1、 强调幼儿安全时我没有让孩子自己说，而是教师全说了，大班孩子已经有了一定的安全常识，这时可让他们说，这样既可以增强他们的安全意识，又可以活跃课堂气氛。
　　2、引导孩子发挥创作思维时，面有点窄，范围不够广。

第25篇、大班美术活动有趣的野营教案反思

 　　活动背景：
　　我们组织大班的小朋友进行了一次野营活动。从前期自己做野营计划，到自己为野营活动做心理和物质上的准备(因为要离开家人在外过一夜)，再到亲身经历，孩子们始终有着高度的热情。野营中，一系列有趣的活动都深深留在他们的心底。

　　活动目标：
　　1．能以绘画的的形式，表现野营活动中有趣的事。
　　2．会和同伴分工合作围绕一定的主题绘画体验合作成功的乐趣。
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1．幼儿已参加过野营活动。
　　2．每组一张大的铅画纸，铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒若干。
　　3．准备一首合适的背景音乐。

　　活动过程：
　　1．交流分享，引出课题。
　　回忆交流对野营的印象，讲述野营中有趣的事。
　　2．确定绘画主题。
　　选择几件有趣的事，幼儿为绘画主题取名。
　　(经过讨论，最终确定了以下主题：《到水库滑草喽》《我要睡觉啦……》《拔呀拔拔萝卜》《快乐的焰火晚会》《心连心手拉手》。)
　　3．幼儿组画。
　　(1)幼儿选择感兴趣的主题，自由分组。
　　(2)各组讨论绘画的内容。
　　鼓励幼儿以小组为单位讨论：如何构图、每个组员的不同分工。
　　在此过程中体现小组成员之间相互交流、倾听、吸纳。
　　(3)播放音乐，幼儿作画，老师巡回指导。
　　绘画流程：铅笔构图一一勾线笔勾线一一水彩笔涂细节部分、油画棒涂底色。
　　教师巡视指导，提醒幼儿注意合作组画的布局，并要考虑别人画的位置。
　　4．评价、展示各组作品。

　　活动反思：
　　《纲要》中指出，“要丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。生活中，孩子们对新奇的事物总是有浓厚的兴趣，一次偶然的机会，在幼儿美术杂志上发现了这种有趣的绘画方式，相信孩子们也和我一样乐于尝试。

第26篇、大班美术活动设计手提袋教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新颖的手提袋。
　　2、引导幼儿用学过的花纹或自己创作花纹装饰手提袋，要求花纹匀称、色彩鲜艳。
　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：
　　物质：长方形白纸每人一张，彩笔，剪刀，胶棒，范样。
　　知识：幼儿能够掌握几种装饰性花纹，能够使用剪刀。

　　活动重难点：
　　重点：引导幼儿发挥自己的想象力，设计出与众不同的手提袋。
　　难点：幼儿裁剪的花纹要均匀，装饰花纹要有连贯性。

　　活动过程：
　　一、导入出示范样引起幼儿的兴趣。
　　教师出示范样请幼儿观察。老师做的手提袋有那几种?它是怎么制作出来的?

　　二、展开
　　1、 教师讲解立体型手提袋的制作方法。
　　将正方形纸短边对折两次，在不开口的一方剪出一排花纹。将纸打开至短边对折一次的状态。将剪开的小三角形向下翻折，涂上颜色。将对折的两面粘贴起来，粘贴上把手。一个手提袋制作完。将制作好的手提袋再装饰上漂亮的花纹。
　　2、 幼儿园里要举行手提袋制作大赛，你们想参加吗?刚才陈老师教给小朋友们制作了一个立体的手提袋，你们也可也发挥想象力制作其他形式的手提袋。最后我们来评出射击比赛的一、二、三等奖。
　　3、 幼儿操作教师巡回指导。
　　指导幼儿：(1)剪刀的安全使用。
　　(2)用剪刀剪的方向。
　　(3)提包两面的粘贴和把手地粘贴。
　　4、 作品将评。
　　将幼儿的作品展示到白板上。
　　(1) 提包制作的完整性。
　　(2) 美观性。
　　对选出的设计师颁发奖品。

　　三、结束
　　1、幼儿收拾材料。
　　2、教师将优秀作品放到美术区展示。

　　活动反思：
　　在整个活动中，教师从孩子的生活经验出发，充分调动了孩子的兴趣和积极性，通过两次操作，孩子的动手能力和创造能力得到了进一步的提高，孩子在活动中得到了乐趣和自信。

第27篇、大班美术活动美丽的色块教案反思

 　　活动目标：
　　1.体验大胆创作的乐趣。
　　2.借助想象，初步感受延续想象画的风格特点，尝试用丰富的线条和色彩进行表现。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.多媒体课件。
　　2.幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。

　　活动过程：
　　1.出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。
　　师：小朋友，你们喜欢画画吗？老师也非常喜欢，你们看我画了什么？它象什么？
　　2.演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。
　　师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。
　　3.欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。
　　（1）提问：你们从这幅画里看到了什么？
　　（2）演示课件，展示从画中联想到的事物。
　　4.演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。
　　（1）出现有基本形状的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。
　　（2）教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。
　　（3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。
　　5.幼儿创作。
　　（1）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。
　　（2）鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。
　　6.展示作品，分享创作的快乐。
　　（1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。
　　（2）请幼儿讲述别人的作品。

　　活动反思：
　　整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。 在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

第28篇、大班美术活动美丽的海洋世界教案反思

 　　活动目标：
　　1、发展幼儿动手能力，会用各种方法制作鱼。
　　2、发展幼儿的想象力及创造能力。
　　3、增强对鱼外形特征的认识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透明胶条

　　活动过程：
　　一、以谜语形式引出活动主题。
　　师：“不是船儿水中游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，味道鲜美营养多”
　　幼：鱼

　　二、能说出部分鱼的名称，并了解鱼的外形特征(教师出示相应图片)
　　师：前几天，我们一起参观了海洋馆，在那里我们看到了许多鱼，谁
　　还记得它们的名字。
　　幼：燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼?．．．．．
　　师：它们长得什么样?
　　幼：有的像条带子，有的像个梭子，有的身上长满刺，有的能变颜色，
　　有的鱼会飞?．”．．(教师引导)

　　三、激发幼儿制作的愿望
　　1、师：小朋友都特别喜欢去海洋馆看鱼，今天，老师想请小朋友一起动手来制作你喜欢的鱼，放在咱们班的“海洋馆”中。（出示以海洋馆为背景的泡沫板）
　　2、引导幼儿讨论：用什么方法制作鱼。
　　幼：剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的方法。
 
　　四、幼儿制作各种各样的鱼。
　　1、教师分别介绍材料，幼儿自主选择活动形式。
　　2、教师分组指导：
　　A、剪纸组：重点指导幼儿运用对称的方法剪鱼，在此基础上鼓励幼儿大胆镂空，剪出不同形态及花纹鱼。
　　B、绘画组：重点能画出鱼的外形特征，并大胆运用颜色较均匀涂出美丽的花纹。
　　C、撕纸组：教师根据幼儿能力提供不同材料，一种沿线撕，一种脱线撕。
　　D、手工制作组：根据纸杯及纸盘的形状粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等，鼓励幼儿大胆装饰。

　　五、美丽的海底世界
　　1、师生共同布置“海底世界”幼儿将自己的作品随意粘贴在展板上。
　　2、请幼儿简单介绍自己的作品，用什么方法制作的，叫什么鱼。（为鱼起名字）
　　3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。（最后结果为“美丽的海洋世界”）
　　4、音乐游戏：“快乐鱼儿游游游”。
　　听音乐，模仿鱼儿在水中自由自在畅游和相互嬉戏的情景。

　　活动反思：
　　首先教师结合班内环境主题――鱼来开展这次教育活动，幼儿以对鱼的结构、形态及特征有了一定的了解，在参观“海洋馆”之后，幼儿对鱼有了更深的认识，在此基础上让幼儿用各种方法来制作鱼，(剪纸、撕纸幼儿已有一定基础)。其次，制作的方法、形式也是由幼儿自己想出来的， 自由选择的，因此增强了幼儿学习的兴趣。还有活动内容及材料的提供，适合不同能力的幼儿，符合了《纲要》中面向全体，注重个体差异。最后，活动结束时的安排能够让每名幼儿有表现的机会，增强了幼儿的自信心，且动静结合。另外在活动的指导中应有3名教师，避免幼儿分组后盲目的进行操作。

第29篇、大班美术活动《快乐的大转盘》教案反思

 　　活动目标
　　1. 启发幼儿在同伴原有画的基础上大胆想像，为同伴的作品添画。
　　2. 让幼儿感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。
　　3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5. 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动重难点
　　1. 让幼儿能大胆的交换作画，展示自己的想象。
　　2. 通过改变画面形象，让幼儿感知其中的创造性和变异性。

　　活动准备
　　1. 幼儿有根据任意图形想象作画和合作绘画的经验。
　　2. 彩色画纸·彩色记号笔。
　　3. 座位按排成环形。

　　活动过程
　　一.引导
　　1.从简单的基本形开始，分步骤示范，让幼儿猜猜老师画的是什么。
　　2. 通过改变图案方向，采纳幼儿的建议等方式，即行改变画面形象，让幼儿感知其中的创造性和变异性。
　　3. 出示基本图形，启发幼儿说说它像什么。
　　4. 在幼儿想象的基础上出示已准备的图形，介绍几种想象添画的方式，以激发幼儿的兴趣，开拓幼儿的思维。
　　5..讲解：大转盘的作画方式和规则。
　　幼儿找座位，用记号笔快速的在纸上画下自己想表现的内容。
　　当背景音乐变成快节奏的音乐时，幼儿之间快速的按顺序交换座位。
　　每一名幼儿来到同伴的画前时，先观察和想象，然后在在其基础上按自己的改和添画。

　　二.创作
　　1.鼓励幼儿大胆想象，画出不同的画面。
　　2.要求自己思考在画，不影响别的小朋友。
　　3.老师和幼儿一起，及时赞扬好的想法和作品。

　　三.展示作品
　　1.展示幼儿的作品，让幼儿彼此之间欣赏，
　　2.引导幼儿回忆，找开始的作品，然后分享。

　　活动反思
　　幼儿对交换画画很感兴趣，下课后还会问：你原来想画什么，现在变成了什么。有的幼儿作品画的非常好，老师给予了嘉奖，还没有画出的，老师会鼓励，让他大胆的想，大胆的画。

第30篇、大班美术活动叶子变变变教案反思

 　　设计意图：
　　天高云淡，秋高气爽，秋天到了，周围环境悄悄地发生着变化，这为孩子提供了观察探索的机会和平台。纲要中指出艺术活动是让幼儿感受美、表现美、创造美的过程。
　　为了使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我将大班主题《多彩的秋天》中的活动《叶子变变变》,与区域活动《树叶拓印画》相结合，改善用颜料拓印的方法，开展了本次美术活动，试图让幼儿在拓印、添画的过程中感受美、表现美、创造美。

　　活动目标：
　　1、学习用树叶拓印的方法，利用借形想象激发幼儿对艺术活动的兴趣。
　　2、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的的乐趣。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　准备红、黄、蓝三种颜料，海绵，调色盘，压制好的多种形状的叶子、白纸《落叶》课件、树叶粘贴画图片。

　　活动过程：
　　一、导入活动，引起兴趣。
　　唱着歌曲《小树叶》进场，感受秋天的美丽。利用秋天的树叶会变颜色，激发幼儿对拓印树叶的兴趣。

　　二、引导幼儿大胆探索拓印的方法。
　　1、教师出示树叶，用“树叶飘落到地方，染上了颜色”的语句，拓展幼儿想象，增加活动趣味性。
　　2、幼儿大胆尝试用树叶来完成拓印画（将树叶放到不同颜料的海面上按一按，然后轻轻的在白纸上面压压，再轻轻的提起来，美丽的图画印好了。）
　　3、教师适时给予指导。

　　三、结合PPT欣赏儿歌《落叶》，激发幼儿借形添画的兴趣。
　　提出问题：
　　1、儿歌里有哪那几个小动物？
　　2、它们分别把小树叶当做什么？
　　3、假如你有一片小树叶，你想把它变成什么?

　　四、幼儿发挥想象，大胆添画。
　　1、师示范给印出来的画添画。
　　2、幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

　　五、展评幼儿作品，分享活动的乐趣，积累经验。
　　教师展现幼儿作品，在幼儿互相欣赏作品的同时，鼓励幼儿讲述自己的添画内容。

　　六、延伸活动：欣赏树叶粘贴画，引领幼儿活动区操作。

　　活动反思：
　　活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏，增强对美术活动的兴趣和自信心，使孩子们能在活动过程中体验，感受。

第31篇、大班美术活动海洋里的鱼教案反思

 　　活动目标：
　　1.喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。
　　2.知道鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。
　　3.初步学习组织画面。 
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　用蓝色的水彩，油画棒，海底图CD等。

　　活动过程：
　　1.导入活动，引起兴趣。
　　教师："小朋友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？"
　　2.播放世界的CD，欣赏。
　　教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。
　　3.展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。
　　教师："这是一张老师画的海洋里的鱼，上面有哪些鱼？（鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等）它们长的什么样？（分析鱼的结构）今天我们来学画一张海底世界的图吧。
　　①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。
　　②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最后画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。
　　③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最后给五彩鱼画上美丽的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。
　　4、幼儿作画，教师指导。
　　教师："小朋友的可以用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼可以有大有小，有的游向       左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色可以涂得鲜艳些，海底还可以画些什么呢？想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹！
　　（1）教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，
　　（2）提醒幼儿安排好画面；鼓励幼儿均匀涂色。
　　（3）提醒幼儿耐心的涂海水
　　（4）海底还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。"
　　5.总结评价，结束活动。
　　将幼儿作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。

　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

第32篇、大班美术活动长颈鹿教案反思

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
　　2、发展幼儿的绘画表现力。
　　3、引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　活动重点：
　　引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。
　　活动难点：
　　培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。

　　活动准备：
　　1、画纸、蜡笔。
　　2、教师范例。

　　活动过程：
　　一、导入活动、引起幼儿兴趣。
　　1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。
　　教师：请小朋友们看看。这是什么呀?
　　教师：你们知道森林中最高的动物是什么?(对了，是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。
　　2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的图片，我们一起来看看，看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)
　　3、教师小结：长颈鹿长了小小的、椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。

　　二、教师示范长颈鹿的画法。
　　1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢?
　　2、教师示范长颈鹿的画法。
　　教师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，再用两根线连住身体和头，便是长脖子。画抬头，把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头，把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴，最后画长颈鹿身上的斑纹。

　　三、交代作业要求。
　　请小朋友也来画可爱的长颈鹿。
　　头和身体离得越远，脖子就越长，头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。

　　四、引导幼儿添画。
　　教师：长颈鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗?

　　五、幼儿作画，教师巡回指导。
　　引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

　　六、总结评价，结束活动。
　　展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。

　　活动反思：
　　本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采用了直接出示范例作品酒瓶画来激发幼儿的绘画兴趣，使幼儿掌握在酒瓶上绘画的技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来，幼儿学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美能力，丰富幼儿的想象力和创造力。

第33篇、大班美术活动为朋友画像留念教案反思

 　　活动目标：
　　1、大胆尝试根据脸型、发型、体型等画出朋友的主要特征。
　　2、通过为朋友画像的活动，回忆与朋友生活的点滴，体会离别留念之情。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
 
　　活动准备：
　　1、教具：黑板、画像、各种五官参考图、幼儿园生活图片若干。
　　2、学具：黑色卡纸、蜡笔。

　　活动过程：
　　一、忆——回忆幼儿园生活中难忘的朋友，感受离别之情
　　通过提问引发孩子回忆：还有20天就要离开幼儿园、老师和小朋友了，我们共同度过了那么美好的时光，马上就要分开了，你觉得谁最令你难忘呢?为什么?

　　二、画——为自己的好朋友画像，仔细观察好朋友的长相
　　1、闭上眼睛说说自己朋友长什么样?(积累各种脸型的知识点)
　　幼儿自由描述。
　　老师提示：脸有瘦长脸、圆脸、瓜子脸，眼睛、嘴巴和耳朵也各不相同，你们可以参考一下图片(教师出示五官参考图)，现在就请你为好朋友画张像，要把好朋友最明显的地方画出来，让别人一看就知道你画的是谁。
　　2、重点指导：指导个别幼儿关注并表现朋友的脸型、发型、体型等。

　　三、念——再现幼儿园以前生活，合影为以后留作纪念
　　再现幼儿园生活的照片，先画好的幼儿自由观看回忆。
　　老师总结：你们把好朋友都画得这么像，看来以后就算过了很多年，我们一样可以记住自己的好朋友，这真让人感动。让我们在这些最特别、最有意义的照片前合影留念吧，永远记住今天的事，记住所有的朋友。

　　活动反思：
　　通过这种方式可以拉近幼儿之间的情感，再绘画中发现幼儿画的特别的认真，把五官画的特别的形象，幼儿刚开始对人物轮廓回话还不是很了解，但通过老师的讲解与示范后，幼儿都能大体上将绘画的人物呈现出来。

第34篇、大班美术活动我送给妈妈的裙子教案反思

 　　活动目标
　　1、让幼儿知道3月8日是妈妈的节日，了解妈妈的辛苦，懂得关心、体贴妈妈，增强幼儿对妈妈的情感。
　　2、鼓励幼儿运用色彩，培养幼儿对色彩的创造力。
　　3、锻炼幼儿手部的肌肉，提高幼儿手部动作的灵活性。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重难点
　　重点：引导幼儿自由想象、大胆创作，体验快乐的活动。
　　难点：让幼儿充分发挥想象力，运用色彩创造不同的作品。

　　活动准备
　　课件(妈妈的形象、歌曲<世上只有妈妈好>、三幅关于妈妈爱宝宝的图片)、手提电脑、白板、投影仪、
　　教师教具(一条白裙子)、蜡笔人手一盒、空白裙子图画纸人手一张、若干报纸

　　活动过程
　　一、运用课件，观看妈妈伟大的形象。
　　1、幼儿亲身感受妈妈伟大的爱，看课件，边播放边讲解。
　　(1)师：刚才我们看到了妈妈在做什么，你能说一说妈妈在哪个地方爱你?
　　(2)师：你得到妈妈的爱，感到怎么样?
　　2、听歌曲《世上只有妈妈好》感受爱。
　　(1)师：听，得到妈妈的爱是什么感觉?(再次欣赏音乐)
　　(2)师：回忆一下，和妈妈在一起的时候快乐的事情。
　　教师小结：妈妈真伟大，她平时要上班又要照顾你们，真辛苦，来，我们跟着音乐感受妈妈的爱吧。
　　3、在游戏中找到妈妈的爱
　　教师扮演妈妈，幼儿自由拉起一排，做游戏(老鹰捉小鸡)，感受快乐的时光。
　　分析：引导幼儿通过感官，感受到妈妈的爱是一种无私，这是一种非常适宜的方法。

　　二、出示三幅作品，引导幼儿观赏。
　　1、师：你感觉画中的妈妈用什么方法爱你们?
　　2、师：除了妈妈给宝宝讲故事，还看到什么?
　　分析：孩子在欣赏过程中，培养幼儿关心妈妈。

　　三、引导幼儿为妈妈送一件礼物。
　　1、师：3月8日是妈妈的节日，节日就快到了，你准备送妈妈什么礼物?当妈妈收到礼物时一定很高兴。
　　2、师：(老师有意出示一条白裙子)把这个礼物送给妈妈好吗?
　　3、师：请大家帮忙让裙子变得更漂亮，好吗?(老师发放给幼儿每人画有一条白裙子的图画纸)
　　4、幼儿选择自己需要的颜色，进行创作，教师随机进行个别辅导。
　　分析：孩子们根据需要选择不同的作画工具，自由地表现裙子美丽，兴趣浓厚。

　　四、展示幼儿作品
　　1、请幼儿观赏他人的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
　　2、与同伴们共享作品。

　　活动反思
　　1、对幼儿发展的反思：这是一个情感的驿站，是爱的舞台。爱。是永恒不变的话题，而妈妈对孩子的爱，那是伟大的、无私的。通过这个活动，更能让幼儿了解妈妈对自己的爱，要学会感恩父母，使幼儿对妈妈的情感更浓烈。
　　2、对活动效果的反思：这是以涂色活动为主的一个方案活动，其中主要是色彩的运用，有些幼儿对色彩的敏感度不够强烈。通过这个活动，让幼儿彻底发挥想象，大胆运用色彩，增强幼儿对色彩的敏感度。
　　3、对教师专业发展的反思：作为一名教师，应逐步引导幼儿运用色彩，激发幼儿的兴趣，启发他们的思维，让幼儿充分发挥想象，使作品更加出色。
　　4、对师幼互动的反思：从活动中，幼儿出现了一些和预想不一样的反应，没有及时采取行为，为幼儿解决问题，应尊重孩子的意愿，鼓励幼儿，敏感的察觉幼儿的反应，及时调整幼儿的行为。
　　如果让我从新上这节课，我会让幼儿发挥更大的想象空间，可以送其它的来当作礼物送给妈妈，并不局限于裙子，或者并不局限与美术，也可以是手工方面的，还可以让幼儿分小组来完成作品，从而让幼儿明白合作互赢，体验合作带来的成就感!

第35篇、大班美术活动浆糊刻印画《彩色的地球》教案反思

 　　活动目标
　　1、学习运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。
　　2、能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现“彩色的地球”这一主题。
　　3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、教具：实物投影仪、小鸟头饰。
　　2、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊(浆糊加颜料调配而成)。

　　活动过程
　　一、开始部分
　　欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。
　　1、教师讲述故事《彩色的地球》。
　　故事《彩色的地球》
　　一天．小乌问乌妈妈“地球是什么颜色的？”乌妈妈说“只要你绕着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟出发了。
　　它飞呀飞呀．前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来“啊．我找到了．地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记(教师示范)。
　　就这样．小鸟每到一个地方．就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦’地球是什么颜色的呢？
　　2、结合故事第二段，教师示范：取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。
　　3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么?
　　(幼绿色一一草原．红色一花园，黄色一沙漠．棕色――村林，黑色一夜晚的城市)

　　二、基本部分
　　1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象．自由讲述。)
　　2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。
　　3、教师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。
　　4、根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细节部分，可选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。

　　三、结束部分
　　1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球，如下图：
　　2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》，边欣赏作品，最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。例如，幼甲：我在黄色的地方看到了一片沙漠。沙漠里骆驼在行走。
　　幼乙：我在棕色的地方看到了蚂蚁洞。有的蚂蚁在搬栖，有的蚂蚁在睡觉。
　　幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂着垃圾、鱼儿，海水变脏了。

　　活动反思
　　此次活动，是教师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透创造教育”所进行的一次尝试与探索。在活动过程中，我们可时时处处窥见教师的创造教育：
　　1、命题富有创造性。围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿提出许多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事《彩色的地球》贯穿始终，教学氛围宽松自由。
　　2、示范灵活。示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由教师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。
　　3、材料新颖独特。浆糊、颜料、小棒这些新奇的作画工具和方法，充分激发幼儿活动的兴趣。
　　4、创造性的讲评。教师能提供给幼儿充分的阐述机会，并能随机挖掘幼儿创造性。

第36篇、大班美术活动美丽的房子教案反思

 　　教学目标：
　　１、 通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。
　　２、 让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
　　３、 激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
　　４、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　５、 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　教学重难点：
　　通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。

　　教学准备：
　　不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。

　　教学过程：
　　1、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的？
　　教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。 教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。　　最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。
　　教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。　　最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。
　　教师出示图三：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。　　最后小结：这是独立的
　　教师出示图四：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。
　　教师出示图五：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的？
　　2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。
　　教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。
　　3、幼儿操作，教师巡回指导。
　　教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。
　　4、展示幼儿作品，教师进行综合评价。
　　让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。

　　教学反思：
　　“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。

第37篇、大班美术活动一张笑脸教案反思

 　　活动目标
　　1、初步感受“笑”的社会价值，培养孩子积极、乐观的人生态度。
　　2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受。
　　3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”，体验用多种材料进行个性化表现的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、知识经验：
　　幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的经验；
　　教师收集有关笑脸的漫画图片资料，制作范例。
　　2、物质材料准备：
　　幼儿自由选择准备制作笑脸的立体物材料；
　　师生共同收集橡皮泥、毛线材料；
　　教师准备制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、
　　双面胶、剪刀、操作篓等；
　　教师设置展示台，准备笑脸贴和照相机。

　　活动过程
　　1、幼儿讨论：客人老师和小朋友打招呼时是什么表情？你喜欢老师的哪一张脸？为什么？教师鼓励幼儿自由表达，大胆交流。
　　2、师生交流：一张笑脸，可以是谁的笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的表现空间。
　　3、感受脸部特征：不同的笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来表演一下？大家注意观察这位小朋友笑的时候脸部的变化。
　　4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。（出示图片资料）让幼儿领会夸张的艺术表现手段的强烈的视觉效果，引导孩子运用。
　　5、看，有时艺术家们也会这么表现。（出示立体范例欣赏）这张笑脸有什么特别的地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些东西可以做成笑脸？引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤，明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。
　　6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。
　　A 教师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人不一样。
　　B 对个别动手能力较弱的幼儿，教师可参与他们合作完成。
　　7、待部分幼儿的作品完成后，教师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展示台上，组织幼儿欣赏自己的作品，肯定孩子所做的努力。
　　8、今天，老师看到小朋友用灵巧的双手和智慧表现的笑脸，特别高兴。老师该怎样表现自己高兴的心情呢？当我们高兴的时候，我们要笑，当我们遇到困难的时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的东西太多了，我们把剩下的材料装到篓子丽，让他们也笑一笑吧。

　　活动延伸
　　1、请家长或其他班上的小朋友前来观看幼儿的作品，让幼儿进一步体验成功的喜悦。
　　2、在美工角提供更多的制作材料，供幼儿继续开展活动。

　　活动反思
　　“一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容，整个活动的设计主要以感受笑——说笑——想象——做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是：采取什么样的方法，才能让幼儿的情感受到真正的冲击，能让幼儿由感而发，由感而想，由感而做？这就需要营造一种氛围，一种能让幼儿愉悦，能让幼儿笑的氛围。遵循《纲要》中指出的，“幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜欢看的动画，既使他们在生活化的环境中自由地感受，也为后面的说和操作做了情绪和经验的准备。

第38篇、大班美术活动调皮的羽毛宝宝教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿学习用羽毛作画地技能和方法，并发挥想象加以适当地添画。 
　　2、培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的创作情趣。 
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　羽毛、颜料、蜡笔若干；音乐磁带、音响；公鸡玩具一个

　　活动过程：
　　一、以情景激发幼儿创作兴趣 
　　1、出示公鸡，提问：“这是谁？”（大公鸡）“这只漂亮的大公鸡刚刚参加完舞会，高兴地回家去，一不小心，摔了一跤。一根调皮的羽毛宝宝趁机从大公鸡身上跳了下来。羽毛宝宝东逛逛，西逛逛；这里瞧瞧，那里瞧瞧，突然羽毛宝宝看见了许多颜料宝宝，它想：这颜料宝宝可真漂亮啊！让我去痛痛快快地洗个澡。于是，它就跳进颜料盒里，洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个圆圈舞，转呀转，转呀转。（洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个扭扭舞，左扭扭，右扭扭；洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个踢踏舞，东踢踢，西踢踢；洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个兔子舞，这儿跳跳，那儿跳跳。……） 
　　2、羽毛宝宝跳累了，停下来。诶，羽毛宝宝惊奇地发现：它跳得舞变成了许多有趣的东西。小朋友，羽毛宝宝跳得舞变成了什么，谁来说说看？（幼儿根据画面自由发挥想象后讲述。） 
　　3、教师根据幼儿的想象添画相关内容 
　　如象网，谁织的网？有没有网到什么？等等。 

　　二、幼儿操作，教师巡回指导 
　　提醒先完成的幼儿，去讲给客人老师听：你的羽毛宝宝跳了一个什么舞？变成了什么？谁藏在里面？ 

　　三、游戏“欢庆舞” 
　　羽毛宝宝越跳越高兴，越跳越有劲。它一高兴，就跳到了××小朋友的头上；它一高兴，就跳到了××小朋友的身上；它一高兴，就跳到了××小朋友的手里……小朋友，让我们赶快和羽毛宝宝一起跳起来吧！ 

　　活动反思：
　　在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清晰，时间控制较好。孩子们在活动中也比较活跃，积极性高，达到一定的效果。也充分体现了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了老师的主导作用，也能尊重了幼儿的主题地位。

第39篇、大班美术活动《烛花》教案反思

 　　活动意图：
　　俗话说：“爱美之心，人皆有之”。小朋友也不例外，他们不仅也爱美。而且表现美的方法比我们更为独特、富有创造性。那怎样才能将幼儿美的创造性得以迅速提高呢?作为教师的我们，应当在幼儿自身的基础上，充分运用环境的影响，着力培养和加强幼儿的创造性思维能力。而开展丰富多彩的美术教学活动，是实现这一目标的有效途径。

　　活动目标：
　　1、让幼儿知道绘画的材料多种，尝试用蜡烛绘画。
　　2、引导幼儿欣赏各种美丽的花瓶。
　　3、激发幼儿喜欢作画的兴趣。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　课件、范画一幅、打火机、彩色蜡烛、烛台、卡纸 已画好外形的花瓶、蜡笔、水彩笔、胶棒。

　　活动过程：
　　一、导入，介绍烛画
　　1、教师讲述故事
　　师：“老师给小朋友带来了一个故事《美丽的烛花》，我们来听听。”
　　2.出示烛画
　　师：这是小熊画的漂亮的烛花，跟我们平时画的画一样吗?
　　师：谁知道怎么画的呢?
　　引导幼儿观察烛花，大胆说说是如何制作完成的。

　　二、学画
　　1、师：我们来看看小熊是怎么画的?(出示烛花示范画)
　　2、师：如果想画一幅漂亮的烛花，我们首先得需要一个漂亮的花瓶，你们见过什么样的花瓶啊?
　　3、出示花瓶图片，引导幼儿逐一观察、欣赏，教师补充讲述花瓶的特征

　　三、幼儿作画
　　1、教师示范作画过程
　　①、选择自己喜欢的花瓶与喜欢的颜色的彩色纸，将花瓶粘贴在彩色纸上。
　　②、利用彩色笔装饰花瓶。
　　③、用油画棒画上花茎。
　　④、点燃蜡烛，开始滴画烛花。
　　2、提出要求
　　师：滴的时候蜡烛要横着拿，不然蜡烛油会滴到手上。
　　不可以拿着蜡烛去点纸。
　　不可以把手放到火苗上。
　　3、幼儿作画
　　教师巡回指导，给每桌端上一支点燃的蜡烛。提醒小朋友点蜡烛小心。

　　四、作品展示
　　师：请画完的小朋友把画放到桌子上，然后去欣赏别人的画。

　　活动反思：
　　小朋友因为没有接触过此类的活动，都很有兴趣，参与的热情很高，再动手制作的时候很认真，但也有小朋友表示怕被火烧到手指，不敢进行操作。

第40篇、大班美术活动装饰瓶教案反思

 　　活动目标 
　　1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。 
　　2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。
　　3．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　活动重难点 
　　利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。 

　　活动准备 
　　1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。 
　　2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。 
　　3．欣赏作品。   

　　活动过程 
　　（一）激发兴趣，导人活动。 
　　1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。 
　　2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。 
　　3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。 

　　（二）引导构思，联想组合。 
　　1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。 
　　2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。 

　　（三）自主选材，想象制作。 
　　1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。 
　　2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。
 
　　（四）相互介绍，欣赏作品。 
　　1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。 
　　2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

　　活动反思
　　本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

第41篇、大班美术活动会哭会笑的太阳宝宝教案反思

 　　活动目标：  
　　1、发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。
　　2、引导幼儿观察自己的五官变化，并画出各种各样不同表情的太阳宝宝。
　　3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：  
　　大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板，太阳宝宝示范画2幅，橡皮泥作品、粘贴画各一幅，幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。

　　活动过程：  
　　一、介绍自己和好朋友大嘴鸭，引入课题。

　　二、引导幼儿观察五官变化，学习画不同表情的太阳宝宝。  
　　1、提问：小朋友，你们会画太阳吗？  
　　2、如果我们要把它像人一样画成太阳宝宝，该怎样画呢？（给它添上眼睛、鼻子、嘴巴)  
　　3、大家看，这个太阳宝宝是高兴呢还是不高兴？从什么地方看出来的？（眼睛、嘴巴的样子）眼睛在笑是像什么？（弯弯的香蕉、小月亮……）嘴巴有什么变化？（嘴角向上，嘴的形状像弯弯的饺子等）想一想我们还可以把他的头发怎么变一变?  
　　4、如果我们要画一个在哭的太阳宝宝，该怎么画？（加上眼泪）眼睛、嘴怎样变化？请幼儿拿起桌上的小镜子，照一照，边照教师边引导幼儿观察，然后用粉笔记录  
　　5、想一想，宝宝生气时会是什么样呢？请幼儿做生气的表情，边照镜子边观察。

　　三、教师出示示范画请幼儿欣赏，重点引导幼儿观察不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、色彩。

　　四、这些会笑、会哭的太阳宝宝有趣吗？现在就让我们来动手画吧！我们可以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景，也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳形象，注意画出他们的表情，用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。

　　五、幼儿作画，教师指导。

　　六、讲评和延伸活动：引导幼儿课余用其他的形式表现太阳宝宝，如用橡皮泥捏制，用剪纸粘贴……

　　活动反思：
　　长期以来，我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，教师不但要在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。

第42篇、大班美术美丽的树叶教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。
　　2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。
　　3、在活动中体验成功的喜悦。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　各种形状的树叶 人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸）
　　抹布 牙签（抹白胶） 白胶 蜡笔

　　活动过程：
　　一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。）
　　1、 今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）
　　2、 这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西）
　　3、 等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。

　　二、介绍拓印
　　1、 教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？
　　（幼儿讨论、讲述，教师总结）
　　两张纸用来印树叶的
　　上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸
　　树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上
　　薄纸印更加清楚、方便
　　2、 拓印
　　（幼儿讨论、讲述，教师总结）
　　将树叶拼贴好
　　将薄的白纸印在上面
　　用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印
　　3、 要求
　　幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结
　　强调在制作时要轻轻的
　　4、 步骤
　　想象自己制作的物体
　　挑需要的树叶
　　拼贴树叶
　　拓印组合的树叶造型

　　三、幼儿活动
　　1、 想好了再进行拼贴。
　　2、 提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。
　　3、 拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。
　　（教师巡回指导幼儿操作）
　　4、 将自己完成的作品展示在墙面上。
 
　　活动反思：
　　幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《指南》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。

第43篇、大班美术活动小猫的故事教案反思

 　　活动目标
　　１、启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。
　　２、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画，画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。
　　３、培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。
　　４、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　５、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备
　　１、连环画纸若干。 
　　２、八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。
　　３、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。
　　４、木偶小猫一只，连环画范样两幅。

　　活动过程
　　一、用木偶小猫表演形式引出课题。
　　１、木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示）。我的 许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。
　　教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好？
　　木偶小猫：“好！谢谢小朋友们，再见！”

　　二、教师出示、讲解范画。
　　教师出示范画：
　　（一）是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。教师讲解连环画内容：
　　(1)小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地 。
　　(2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。
　　(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸 。
　　(4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。

　　教师出示范画
　　（二）是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：
　　(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。
　　(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。 
　　(3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。
　　(4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮 助别人的好孩子啊！”

　　三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。
　　１、幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。　　
　　２、教师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。
　　３、教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。

　　四、幼儿进行创作连环画练习，教师巡回指导。
　　１、教师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画；一组用彩色电光纸粘贴连环画。
　　教师：下面请小朋友们自由选择。想用彩笔画连环画的小朋友坐到绘画组，想用彩纸粘的小朋友，坐到粘贴组。
　　２、幼儿进行创作活动，教师巡回指导。教师指导幼儿绘制、粘贴时，要注意构图要基本合理、色彩的搭配协调美观。
　　３、教师请2-3名能力强的幼儿到黑板前展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容，教师进行简单地评析。

　　五、教师给幼儿示范，将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下，按顺序排列，用订书机订上两个钉，一本幼儿自己创作编绘的小人书就做成了。

　　六、教师请幼儿自己动手操作，将自己创作的连环画剪下，然后按顺序订成连环画书。

　　活动延伸
　　小朋友们之间相互交流自己创作的连环画，把自己创编的故事讲给小朋友们听。

　　活动反思
　　选材符合幼儿的年龄特点和发展需要，体现了《纲要》中艺术领域的内容与要求，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现关、创造美的情趣。

第44篇、大班美术活动花瓶设计师教案反思

 　　活动目标：
　　１． 欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。 
　　２． 根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。 
　　３． 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　４． 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　５． 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备： 
　　１． 师生共同收集各种花瓶。 
　　２． 绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。 
　　３． 花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。
 
　　活动过程： 
　　一、１． 出示花瓶，引导幼儿观察。 
　　①这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？ 
　　②这些花瓶一样吗？什么地方不一样？ 
　　２． 根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗的有细的，有长的有短的，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
 
　　二、探索创作 
　　１． 引导幼儿学习花瓶造型的设计。 
　　①出示范例，激发幼儿的创作欲望。 
　　②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。 
　　２． 引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。 
　　①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。 
　　②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。 
　　③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。 

　　三、幼儿创作教师指导 
　　１． 鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。 
　　２． 印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。 

　　四、讲评 
　　将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。

　　活动反思：
　　新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。

第45篇、大班美术活动有趣的中国印教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解2008年奥运会会徽的内涵，感受其艺术美。
　　2、初步了解中国印，尝试设计制作。
　　3、能关注奥运动态，积极支持奥运。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、各种形状的泥快、刻刀、印泥。
　　2、大张展示纸、黑色记号笔。

　　活动过程：
　　一、了解“奥运五环”
　　1、问：小朋友，你们认识这个吗？你们知道2008年奥运会在哪里举行？（北京）
　　2、出示“北京“字样：谁认识这个字？对了，这就是我们的首都北京。一起来读一读。（齐读：北京）
　　3、咦，京字要变魔术了，变成了什么？像什么？这个会动的人是由谁变出来的？（京）
　　4、把这个会变形的京和奥运五环连起来就成了什么？（奥运会徽）
　　5、那加上2008又表示什么意思？（2008年奥运会在北京举行）
 
　　二、认识中国印
　　1、你们知道这个京字是用怎么做成的？（画的……）
　　2、它是刻出来的！艺术家在玉石上刻出图案，然后刷上颜色，最后盖在纸上就出来了。
　　3、它有个好听的名字叫“中国印”，因为它是我们中国的艺术家想出来做出来的印章，所以叫中国印。
　　4、那这个中国印是什么颜色呢？（红色）为什么用红色？（吉祥、喜庆、热闹）

　　三、设计运动形象
　　1、我们的中国印可真美呀！想不想也来做一方中国印送给比赛的运动员？
　　2、那我们先来设计一下，我们请一个小朋友来做小模特，摆一个造型，大家来猜猜是什么运动。
　　3、现在我们每人找一个伙伴，一个做动作一个猜，然后交换。（幼儿自由结伴）

　　四、介绍中国印的制作方法。
　　1、瞎炮有刚才当了一回运动员，现在我们要把刚才做的 动作制作成中国印。
　　大家可以选择一块泥，用刻刀在泥快上画出自己设计的运动人，然后把多余的泥挖掉。最后蘸上颜料在展示板上印。
　　2、幼儿制作，教师指导

　　五、展示作品
　　请幼儿在自己的中国印旁边写上自己的名字。一起留个影。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第46篇、大班美术活动小小民间工艺展教案反思

 　　活动目标：
　　1.通过参观、制作布置“小小民间工艺展”，引导幼儿体验制作民间工艺品的乐趣，激发幼儿热爱民间艺术的情感。
　　2.发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以及表现美的能力。
　　3.引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.知识准备：幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。
　　2.物质准备：录像、课件、录音机、磁带、展车6个(扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品)、操作材料、6个民间小艺人助教。

　　活动重难点：
　　重点：引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程，学习欣赏其独特的美。
　　难点：鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。

　　活动过程：
　　一、导入
　　1.激发幼儿对参观“小小民间工艺展”的兴趣。
　　2.在民族音乐的衬托下，教师引导幼儿自主参观民间工艺展。

　　二、展开
　　1.引导幼儿欣赏六类民间工艺品，配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。
　　(1)面塑。讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑。教师现场示范捏小鸟。
　　(2)扎染。引导语：这件衣服上的图案是怎样制作上去的?请这位小朋友来染一下。
　　(3)风筝。提问：你放过风筝吗?风筝有各式各样的，这个风筝是什么样式的?
　　(4)脸谱。提问：这是什么?讲解：这是京剧中的脸谱，京剧是我们中国的国粹，红脸在京剧中代表忠臣，白脸代表奸诈。
　　(5)贝壳。提问：你还看到什么了?你看这些贝壳穿起来变成什么了?
　　(6)剪纸。引导语：一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢?教师现场示范。
　　小结：“今天我们看到的这些都属于民间工艺品，你喜欢它们吗?为什么喜欢?”激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。
　　2.幼儿分组操作，教师巡回指导。
　　A组：剪纸 B组：扎染 C组：面塑
　　D组：贝壳饰品 E组：风筝 F组：脸谱
　　3.欣赏作品，交流评价。
　　提问：谁给大家说一说你最喜欢那个展区?为什么?
　　4.利用课件，开阔视野，激发幼儿热爱民间艺术的情感。
　　老师：这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕….这些民间工艺品都是人们用生活中常见的材料，用捏、剪、画等方法制作出的，不但中国人喜欢，外国人更是拿着当宝贝，很多中国的民间艺人还被邀请到全世界进行表演呢，瞧，我们中国人多了不起啊!虽然小朋友年龄小，还作不出那么精细的工艺品，但是你们可以从小多去发现、多去尝试用小手制作一些东西，我相信，等你们长大了，也会制作出更精致、更美观的民间工艺品，让我们中国的民间工艺在世界上越来越有名，你们说好不好?

　　三、延伸

　　活动反思：
　　整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高，他们仿佛更喜欢这些活动，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说，相对于比较简单，而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动，让孩子们在锻炼中成长，在学习中进步。

第47篇、大班美术活动十二生肖——鸡教案反思

 　　设计意图：
　　了解十二生肖的相关知识，通过多媒体赏析生活中十二生肖的运用和剪纸图片，了解十二生肖的变化，我通过范画和演示让幼儿从中学习、实践、感悟十二生肖剪纸独特的表现方式，感悟剪纸作品的艺术美和民族传统节日生活的艺术美。

　　活动目标：
　　1、尝试用剪纸的方法塑造表现生肖鸡的形象，激发幼儿的创新思维。
　　2、培养幼儿热爱祖国的传统文化，使幼儿从小养成关心他人的好品质。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　活动重点：学习剪纸十二生肖《鸡》的外形特点，并尝试利用剪纸的方法表现生肖形象。
　　活动难点：感悟传统艺术文化的美。

　　活动准备：
　　教师准备：课件、范画、红纸、剪刀。
　　幼儿准备：彩色纸、剪刀、胶水（双面胶）。

　　活动过程：
　　一、教学导入：
　　幼儿欣赏动画片《十二生肖》音乐。

　　二、多媒体展示：
　　1、欣赏十二生肖在生活中的运用和十二生肖的相关知识。
　　2、教师出示生活中有关《鸡》的有关图片，请幼儿欣赏。
　　3、幼儿展示收集生肖《鸡》的形象及生活中各种饰、物。
　　4、教师出示剪纸十二生肖作品。谈话活动：
　　（1）、谁能按顺序读出十二生肖的排位。
　　（2）、全班幼儿按顺序齐说。
　　（3）、剪纸中十二生肖《鸡》的特点。

　　三、赏析与活动。
　　1、教师引导分析剪纸中十二生肖的特点。教师出示剪纸范画，引导幼儿观赏。
　　2、教师：逢年过节，人们都喜欢贴年画，上面用十二生肖装饰，希望来年 更好，你们想不想用自己喜欢的生肖形象装饰年呢？
　　3、教师：你们知道今年是什么年吗？幼儿答：鸡年。

　　四、学习探究十二生肖《鸡》的特点
　　1、教师演示剪生肖《鸡》的形象，从鸡头（主要是鸡冠子、尖尖嘴等）—鸡胸(羽毛的颜色、花纹、形态)—鸡爪（四个趾，前三个大，后一个小）
　　2、幼儿操作。

　　五、赏析同伴作品

　　六、作品讲评

　　活动反思：
　　主要是让孩子们通过视觉上的观察，同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法，且剪出了连续折剪纸纹样，并在活动中体会了剪纸的乐趣，还用剪纸装饰了教室墙壁。孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。

第48篇、大班美术有趣的面具教案反思

 　　活动目标：
　　1.尝试用不同的线条和色彩，创造性的表现《西游记》人物的面部特征，加深对西游记人物的认识和情感。
　　2.学习制作面具。
　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、油画棒 剪刀 各种色彩的硬卡纸 松紧带 订书机;
　　2、有关《西游记》人物形象的多媒体的课件。

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　师：小朋友喜欢西游记的故事吗? 看!(播放)课件
　　提问： 小朋友，故事中都有谁? 他们师徒四人去干什么?我们现在就来一一认识一下他们!

　　二、出示课件引导幼儿观察人物的形象特征
　　师：看，这是谁? 幼：孙悟空
　　师：孙悟空长得什么样?谁来说一下!
　　幼：桃形脸 圆眼睛 周围长着猴毛
　　小结：孙悟空长得桃形的脸，脸的周围长满了毛，圆圆的眼睛。
　　同样方法引导幼儿观察猪八戒、沙僧、师傅的外形特征并进一步理解人物的性格特征。三.引导幼儿看步骤图，学习制作面具
　　师：小朋友快看!那是什么地方?
　　幼：西游记小剧场
　　师：小朋友想不想到西游记小剧场去表演?
　　幼：想!
　　师：那去之前我们要准备制作一些他们的?(动作提示)
　　幼：面具!
　　师：怎么做呢?看!(出示步骤图)第一步怎么做?谁来说一下!
　　幼：画头像
　　师：非常棒!在纸上画出孙悟空的头像，孙悟空脸型是什么样的?
　　幼：桃形
　　师：那我们先画孙悟空桃形的脸，然后在脸周围画上他的猴毛，头上还带着紧箍咒，最后添画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教师示范绘画)
　　师：第二步怎么做?谁来说一下!
　　幼：涂上颜色
　　师：很简单!涂上小朋友喜欢的漂亮的颜色
　　师：第三步呢?谁来说一下?
　　幼:剪下头像 挖出眼睛
　　师：怎样挖出眼睛呢?
　　幼：把剪刀伸进去剪
　　师：很好。(老师重点引导幼儿观察挖眼睛的方法，从而解决制作难点：先把剪刀在眼睛中间钻一个孔，然后沿着眼睛的轮廓剪下来)
　　师：最后一步怎么做?谁来说一下!
　　幼：订松紧带
　　师：真棒!怎么订呢?看!把松紧带一端放在孙悟空的耳朵上，然后订书机用力一按就订上啦!另一端也是一样的(教师示范讲解)小朋友如果遇到困难老师可以帮助你。
　　师：看!孙悟空的面具就做好啦，戴在脸上漂亮吗?
　　幼：漂亮
　　师：面具把整张脸都遮住了，所以小朋友在画轮廓图时就要画的大一点眼睛也要大一点，找好两个眼睛之间的距离
　　师：小朋友孙悟空的面具会做啦，那猪八戒、沙僧、唐僧的怎么做?
　　幼：和上面一样!
　　师：和孙悟空的面具制作步骤一样，但在画八戒时他的脸是什么样?
　　幼：胖嘟嘟的脸、大耳朵、鼻子上还有两个鼻孔
　　师：沙僧呢?
　　幼：大大的方形脸、连周围长满胡子
　　师：师傅呢?
　　幼：头戴僧帽、方形脸
　　师小结：所以小朋友在画的时候一定要画出人物不同的样子。

　　三、幼儿动手制作，师巡回指导
　　师：小朋友现在搬起小椅子到桌子前动手制作喜欢的面具吧!每组小朋友互相商量一下制作可以不同的人物面具，这样我们才能到小剧场表演!

　　四、幼儿互相欣赏、点评
　　师：小朋友的面具都做好啦!看!这个面具怎么样?戴在脸上正合适，非常棒!这一个呢?有些小，如果大一点会更好……
　　结束：小朋友做的面具真好!在小剧场表演的也非常好。现在就跟随师傅去西天取经吧(老师戴上师傅的面具带幼儿随音乐出活动室)。

　　活动反思：
　　艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。

第49篇、大班美术活动小羊吃草教案反思

 　　活动目标：
　　1、喜欢绘画活动，尝试用段数西安的方式表现小草。
　　2、了解小羊简单的生活习性，萌发爱护小动物的情感。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　《快乐家园》画页、油画棒每人一盒。

　　活动过程：
　　1、教师模仿小样的叫声“咩咩咩…”引起幼儿的兴趣，并请小朋友猜一猜这是什么小动物？”“你在哪见过小羊？他长得什么样？他爱吃什么东西？你喂过它吗？”请幼儿大胆表达。
　　2、请幼儿观察画面，“看一看草地上有机制小羊？他们在做什么？”“小羊最爱吃草了，可是草地上没有小草怎么办呢？请小朋友给小羊花一些小草好吗？”
　　3、教师边说儿歌边教幼儿绘画小草：“青草地 长青草 小羊吃草咩咩叫。”
　　4、幼儿在画纸上独立绘画，教师进行个别指导。
　　5、展示作品，体验成功。

　　活动反思：
　　让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。

第50篇、大班美术活动秋叶飘飘教案反思

 　　活动目标：
　　⒈尝试用不同的表情和叶脉倾斜的方法表现树叶飘落的动态，萌发喜欢小树叶的情感。
　　⒉大胆想象、添画背景，表现秋天的美。
　　⒊培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　⒋培养幼儿的欣赏能力。
　　⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　范画、记号笔、纸、蜡笔、各种树叶的实物

　　活动过程：
　　一、谈话导入——已有经验的巩固、提升。
　　秋天到了，小树叶飘落下来。你看到小树叶是怎样飘落到地上的？引导幼儿用语言、动作、表情等表现出小树叶飘落地上的情境。

　　二、树叶飘落——仔细观察，分辨树叶飘落的动态。
　　⒈小树叶飘落下来的表情是怎样的？
　　⒉（出示两片树叶的图片）他们的表情怎样？请你学学？
　　⒊还可能会有哪些表情呢？（幼儿想象、表现）
　　⒋小树叶飘落下来的动作是怎样的？
　　教师出示树叶的动态图，请幼儿分辨，哪一片树叶在空中飘的？哪一片树叶好像树上掉下来？在空中飘动的树叶是怎样的？（叶脉是倾斜的。）
　　⒌小结：用各种表情和叶脉倾斜的方法表现出小树叶飘落的样子。

　　三、秋叶飘飘——表现出不同树叶飘落到不一样的地方。
　　⒈很多很多的小树叶飘落下来，细细长长是什么树叶？梧桐树叶是什么形状的？你还看到了什么树叶也飘落下来了？
　　⒉这么多美丽的小树叶，看，他们在草地的什么地方？（引导幼儿观察空间布局）
　　⒊我们把他们美丽的身影画下来好吗？
　　绘画要点：
　　（1）大大小小的树叶、胖胖瘦瘦的树叶、各种各样的树叶。
　　（2）给小树叶脸上画上不一样的表情。
　　（3）把小树叶飘落的优美姿态画出来：叶脉倾斜。
　　（4）用多种颜色装饰小树叶。
　　（5）添画背景，大树妈妈在哪里？她在做什么？秋天里还有些什么？小树叶喜欢飘落到哪里去？引导幼儿装饰背景：如云朵、菊花、树、山坡等等。

　　四、作品展评
　　⒈哪些树叶姿势最美？
　　⒉它们是怎样飘落下来的？你来学学这片树叶飘落的样子。
　　⒊小树叶在哪里飘呀飘？它会飘落到哪里去？（关注画面的空间布局：小树叶有的在草地的中间，有的在草地的左边，有的在右边，有的离我们远，有的离我们近）

　　活动反思：
　　孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。

第51篇、大班美术活动愿望年历（折剪画）教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过欣赏年历的构图及组成，引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年历。
　　2、引导幼儿欣赏年历的主要色调，感受年历不同的气氛。
　　3、积极参与版画活动，体验其乐趣。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　各类年历、范画。

　　活动过程：
　　一、导入活动
　　上次我们认识了年历，现在我们一起来观察年历有哪几部分组成？

　　二、欣赏年历，了解年历的构图及组成。
　　1、欣赏年历的内容。
　　（1）引导幼儿分散自由讨论欣赏。
　　师：这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年历上画了些什么？（教师引导幼儿欣赏年历中的主要内容）
　　（2）集中欣赏，请个别观察几幅典型年历并讲得较好的幼儿交流。
　　师：你看了哪幅年历，画上画了些什么？
　　（根据幼儿的讲述出示相应的年历并展示在黑板上）
　　2、通过讨论，使幼儿了解年历所表现的含义。
　　师：刚才我们看了许多年历，每一幅年历上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
　　教师小结：原来这些年历都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。
　　3、欣赏年历的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。
　　4、了解年历的组成
　　年历上除了图画，还有什么呀？对呀，还有日期。每个不同的月，每个月里还有不同的天数。

　　三、操作活动
　　1、我们也来设计一幅年历，先想想你的年历上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。你设计的是哪个月份的？再把那个月的日历添上去。
　　2、幼儿创作

　　四、结束讲评。展示幼儿作品：请你说说你的年历是几月份的？上面画了些什么？表示什么意思？

　　活动反思：
　　孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据大班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

第52篇、大班美术活动隐身动物(印添画)教案反思

 　　活动目标
　　1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。
　　2.运用绘画语言进行创造性表现。
　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1.白纸每人两张，硬纸片每人一张，形状为不规则形。
　　2.油画棒每人一盒。

　　活动过程
　　1.动物在哪里。
　　――有一群动物，它们躲起来了，你知道它们在哪里吗?
　　――请幼儿在两张白纸间夹好纸板，用夹子固定，提醒幼儿不要任意移动纸板。
　　――用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。
　　――观察幼儿拓印出的效果图，看看像什么。
　　2.找动物。
　　――这是动物的一部分，它们到底是什么动物呢?
　　――鼓励幼儿大胆联想，用添画的方法把动物画完整。
　　――根据个别幼儿的作品，启发其他幼儿大胆想像，及时表扬有创造性的幼儿。
　　――幼儿根据动物的习性为动物添画场景，如草地、树柿、池塘等。
　　3.动物现身。
　　――说说自己找出了什么动物，找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。
　　――动物现身了，大家一起来参观，看看都有些什么动物?它们在干什么?

　　活动建议
　　1.在添画过程中，引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师也可先尝试添画，使幼儿操作时能更有的放矢。
　　2.活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，适时给不同层次的幼儿以支持。
　　3.将绘画材料放入美工区中，供幼儿继续创意性绘画。

　　活动反思
　　每一次的活动都有许多让我深思的地方，就教师自身而言，只有不断的实践，才能升华理论，比如在本活动的添画环节，引导幼儿大胆想像作画是活动的重点，若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师可尝试添画，使幼儿操作时更有的放矢。活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，要注意观察幼儿的绘画，做他们的支持者和引领者。适时给幼儿的作品进行肯定和鼓励，树立他们对美术活动的喜爱及对自己的信心。

第53篇、大班美术活动稻草捏贴教案反思

 　　设计意图：
　　秋天，是稻谷丰收的季节，根据季节特点及生活在农村这个环境中，小朋友对稻草比较熟悉见得比较多而且又容易收集，于是我设计了版画《稻草捏贴》这个活动。

　　教学目标：
　　1、引导幼儿学习在稻草上较均匀地涂色并印画的技能。
　　2、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　稻草画一幅、稻草若干、颜料、笔等

　　教学过程：
　　(一)出示稻草画，激发幼儿兴趣
　　1、师：“小朋友你们看这幅画怎么样？美吗？为什么？是用什么材料制作出来的？”
　　（引导幼儿仔细观察画是用稻草捏贴拓印出来的。）

　　(二)引导幼儿探索稻草拓印的方法：
　　1、师：“那这么漂亮的稻草画是怎么制作的呢？
　　（幼儿自由交流发表自己的观点。）
　　2、师：“小朋友说的很好，首先我们先要思考用稻草贴一幅什么样的画，然后选择稻草开始捏贴，贴好后选择你喜欢的颜料涂上去把它拓印下来。在印的时候我们的小手是不能移动的，要按住，而且颜料取的时候也要注意不能太多也不能太少，否则就影响画面效果。”

　　（三）幼儿动手操作，教师指导
　　1、注意构图，思考再进行稻草捏贴。
　　2、颜料的取舍适量。
　　3、注意卫生。

　　（四）作品评价。
　　1、师：“请小朋友来说说哪幅作品最好？为什么？”
　　2、作品展览。

　　教学反思：
　　稻草在农村虽随处可见，但是对于我们的孩子来说是“既熟悉又陌生”。孩子们由于缺少生活经验，对稻草的了解并不是很透彻。活动旨在帮助孩子了解稻草的多种用处的基础上，发展幼儿的想象力和创造能力。

第54篇、大班美术活动小动物也需要家教案反思

 　　活动目标：
　　1 、激发幼儿进一步探索动物世界的噢秘。
　　2 、引导幼儿观察、发现不同的居住地，了解动物居住地与其生活习性的关系。
　　3 、指导幼儿用废旧材料给小动物做个家。
　　4 、在动手制作中、主动探索中让幼儿学会保护环境、提高环保意识。
　　5 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1 、搜集准备大纸盒、皱纹纸、橡皮泥、废旧布料、美术纸、剪刀、胶水、彩纸等制作材料。
　　2 、背景音乐磁带、动物卡片玩具若干。

　　活动过程：
　　1、教师说“小朋友，今天老师收到了一封邀请函，是大森林里的小动物邀请咱们小朋友去参加他们的联欢晚会，你们高不高兴呀？开动我们的小汽车，赶快出发吧。”
　　2、伴随音乐，学开小汽车进教室。
　　3、教师说“小朋友咱们到了，哎，咱们的好朋友都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。
　　4、小老鼠皮皮说“嗨，小朋友们你们好呀，欢迎你们来到我们动物王国做客大家快请坐吧。”“我还有三个好朋友，他们到哪去了？”
　　5、由三个小朋友分别扮演皮皮的好朋友小白兔、小象、小鸟。[大家伴随音乐垂头丧气的走来
　　6、师问“你们怎么都不高兴了”
　　小白兔说：我是小兔，住在山下的树动里，人们把大树砍倒了，我没有家了，你们说我可不可怜呀。
　　小象说：我才可怜呢，我的家在清清的小河边，人们把赃西西的垃圾全仍到小河里了，我该怎么办？
　　小鸟说：你们都没我可怜，我在大树上有一个很舒服的家，人们把大树都砍了，我那也去不了了。
　　7、引出小动物为什么没有家了，幼儿展开讨论，怎样解决。
　　8、师说“你们别急，我们大家来帮你们”教师带领幼儿进行分组制作，充分利用不同的材料为小动物制作家，教师巡回指导。
　　9、制作结束伴随音乐为小动物送家，活动结束。

　　活动反思：
　　既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

第55篇、大班美术活动水里的鱼教案反思

 　　活动目标
　　1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。
　　2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。
　　3．培养想象力，体验快乐的情感。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备 
　　绘画纸、水彩笔

　　活动过程
　　一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)
　　1．启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。
　　2．启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。
　　游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。
　　(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)

　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论
　　1．孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。
　　2．快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。
　　(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引发作画欲望
　　师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐　　游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。
　　(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)

　　四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　　五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
　　(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。)

　　活动反思
　　美术活动中，多采用与多种领域活动相结合的方式，激发幼儿的情绪感，将绘画与音乐、相结合，调动幼儿的听觉，根据听到的引起联想和想象，启动幼儿想象的翅膀。培养幼儿的审美情趣，并把所听所感画下来，幼儿展开想象，笔下的人物或动物也就千姿百态跃然于画纸上。幼儿的创造性思维活跃了，自然而然他们的绘画表现就会更加积极投入，所表现的内容丰富奇妙，充满热情。

第56篇、大班美术活动游乐园教案反思

 　　活动目标：
　　1、用自己的画法体现游乐园的场景。
　　2、通过画画提升画画的技巧能力。
　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：
　　一、话题导入
　　师：小朋友你们都去过游乐园吧！里面是不是很好玩啊！有好多小朋友都愿意去玩，老师用画的画给你们展示出来。

　　二、学画画导入
　　1、让幼儿观察人物的动作。
　　2、人物的动作有那些不同？
　　3、说一说，自己去游乐园玩的动态。
　　4、教师讲解，并教幼儿画她们所描述的动作。

　　三、画一画
　　1、老师已经画完了，你们也来画一画吧！
　　2、提醒幼儿一定要把人物的动态画出来。

　　活动反思：
　　既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

第57篇、大班美术活动我的自像画教案反思

 　　活动目标：
　　1、在仔细观察的基础上，学习用白描的方法画出自己明显的五官特征。
　　2、通过活动，产生对美术活动的兴趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：
　　白纸、记号笔、镜子。

　　活动过程：
　　（一）照照说说我自己。
　　1、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己的五官特征，什么地方像爸爸？什么地方像妈妈？
　　2、请1-2位幼儿在黑板上画画自己的五官。

　　（二）教师讲解演示。
　　1、教师在黑板上归纳人的五官的基本特点，并简单演示其中的一部分（长脸、圆脸；大眼睛、小眼睛；微笑、哈哈大笑等），这些都可以通过线条的变化来反映。
　　2、幼儿作画，教师观察幼儿，提示幼儿要边画边看看镜子里的自己。

　　（三）布置照相馆的橱窗。
　　将幼儿的自画像布置在照相馆的橱窗上，供大家欣赏。

　　活动反思：
　　1.从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。
　　2.另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

第58篇、大班美术活动“京剧脸谱”教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过欣赏京剧脸谱激发幼儿对京剧脸谱艺术的兴趣，知道京剧是中国特有的艺术。
　　2、通过欣赏使幼儿感受京剧脸谱中鲜艳的色彩和夸张、对成的图案美。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：
　　1、在活动室布置与京剧俩耨有关的艺术角供幼儿欣赏。
　　2、“京剧脸谱”课件，京剧VCD片段。
　　3、笔、油彩、镜子等

　　活动过程：
　　一、欣赏京剧唱段。
　　1、请幼儿欣赏一段VCD京剧唱段，问：你看到了什么？听到了什么？
　　2、问：唱戏的人脸上都画了什么？
　　3、小结：这是一段京剧，京剧是中国特有的戏剧，是国剧。许多京剧演员脸上都画有不同的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。

　　二、幼儿观看课件“京剧脸谱”。
　　1、教师分别出示不同的京剧剧照，让幼儿说一说有些什么颜色？说一说不同的颜色代表不同的人物。
　　2、红脸——威武、忠诚；紫脸——善良、正直，是好人；黑脸——公正，包公；白脸——狡猾、阴险。
　　3、仔细观察脸谱，讨论：由哪些颜色画成？图案是怎样的？（对称、夸张、对比强烈）

　　三、为自己画京剧脸谱。
　　1、说一说画脸谱时该从哪里先开始？
　　2、教师介绍油彩和笔的用法。
　　3、幼儿只有给自己画脸谱。

　　四、表演京剧。
　　幼儿拿一些道具在音乐声中进行表演，把活动推向高潮。

　　活动反思：
　　剧脸谱造型夸张，色彩鲜艳，内容丰富，能够充分的吸引住孩子，激发其兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

第59篇、大班美术活动超级变变变（漆刷）教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、引导幼儿发挥想象力、创造力，利用废旧纸箱进行构建和制作立体造型，并尝试用漆刷进行涂色装饰。　　
　　2、培养幼儿的合作创造精神，体验到相互合作、变废为宝的真实乐趣，增强环保意识。　　
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　
　　活动准备：　　
　　大小纸箱若干，油漆刷、小桶与人数相等，桶内盛放各种颜料，纸帽、围裙人手一份，枪胶若干……。背景音乐《粉刷匠》　　

　　活动过程：　　
　　一、拓展思维　　
　　小朋友看，老师这里有很多纸箱，如果纸箱是玩具，你们想怎样玩？　　
　　（把纸箱拼搭成房子、汽车、卡车、床、沙发……）　　
 
　　二、合作构建　　
　　1、哦，原来，纸箱还可以有这么多的玩法呢！那今天，老师就要让小朋友来玩一玩这些纸箱。　　
　　2、但是，这么多纸箱，让你一个人来设计制作，你觉得容易吗？我们可以怎么办？　　
　　3、好，等会小朋友就可以4个人一组，请你们先商量好，你们一组想把这些箱子变成什么？然后再动手，在制作过程中，如果你们需要用到枪胶或刀，可以请老师帮忙。　　
　　4、幼儿动手构建，教师巡视并给与适当的帮助。　　
 
　　三、介绍作品　　
　　完成构建后请幼儿归位，每组选一位代表介绍作品。　
　
　　四、粉刷装饰　　
　　1、哇！小朋友的小手真能干！一下子把废旧的箱子变成了好玩有趣的东西了，但是，你们觉得这些箱子的颜色好看吗？我们可以怎样让你们的作品变得更漂亮呢？　　
　　2、现在，老师就想让小朋友来当一回小小粉刷匠，看这是老师给你们准备的帽子、围兜、刷子、颜料（教师介绍材料）　　
　　3、小朋友还是按照刚才的小组成员一起来粉刷你们的作品，粉刷时也要互相商量合作好，尽量保持地面的清洁。　　
　　4、幼儿合作粉刷，教师巡视并给与适当的帮助。　　
 
　　五、欣赏留影　　

　　活动反思：
　　活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。

第60篇、大班美术活动小房子（鞋印画）教案反思

 　　活动目标：
　　1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面内容。
　　2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。
　　3、在活动中发展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不同的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。
　　2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。
　　3、观察过隐藏鞋印形象的事物。

　　活动过程：
　　一、导入：
　　出示鞋印说说它像什么？（从花纹、整体外形等方面来说）
　　总结：小朋友说的可真多，我们可以通过添画让鞋印变成许多有趣的东西。

　　二、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。
　　1、 讨论：我们把鞋印变成什么呢？教师根据幼儿所说的想象物，选择一样进行示范。
　　（选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色，把鞋底放在海绵上，接着把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上）重点讨论如何将鞋印印完整。
　　2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。（如：帆船、茄子等）
　　3、引导幼儿丰富画面内容。
　　4、欣赏课件：
　　（1）讨论如何把鞋印变成汽车。（幼儿说出把鞋印看成汽车的**，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。）
　　（2）教师操作课件，幼儿欣赏各种不同造型的汽车。
　　总结：刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不同，我们用这些大小不同的鞋印也变成一样东西，可以变什么呢？
　　（3）幼儿和教师一起将多个鞋印变房子，重点讨论鞋印大小、方向的选择是否合适。
 
　　三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。

　　四、评价：
　　表扬有创意、大小搭配合适的幼儿。

　　活动反思：
　　活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。

第61篇、大班美术活动彩链教案反思

 　　活动目标：
　　1.喜欢手工活动，体验与同伴共同美化教室的快乐。
　　2.继续学习使用剪刀，能沿线剪下简单的图形。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：
　　剪刀、固体胶

　　活动过程：
　　一、与幼儿交流升中班的感受。
　　教师：小朋友们又长一岁了，升中班了，你们心里感觉怎么样？今天，我们来制作许多彩链，挂在教室里，把教室打扮得漂漂亮亮的，庆祝我们升中班了，好吗？

　　二、教师示范制作彩链，并讲解制作的方法。
　　1. 沿线剪下两根纸条，把他们黏贴成一根长纸条。
　　2.  沿线剪下各种图形，把他们粘贴在长纸条两面。
　　3.  把彩链上端粘贴在窗框上。

　　三、幼儿操作，教师指导。
　　每人制作一根彩链，剪的时候要沿着边线剪光滑，一边剪一边转动纸片。教师指导幼儿掌握剪刀的剪法，并帮助能力弱的幼儿完成作品。

　　四、共同欣赏并进行引导性评价。

　　活动反思：
　　在以后的教学中还应注意对方法的传授，还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展活动。

第62篇、大班美术活动美丽的小孔雀教案反思

 　　活动目标
　　1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐，训练幼儿细致的观察力。
　　2.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　范画一张、蜡笔

　　活动过程                         
　　1.出示图片,认识孔雀
　　2.讲解画法,激发兴趣
　　师:这样的美的孔雀我们一起来画画吧!老师已经画好了孔雀,请你给它添上美丽的图案。
　　3.幼儿作画,教师巡回指导
　　4.展示作品,师生共评
　　师:你最喜欢哪一张?为什么?
　　5.小结。

　　活动评价
　　能围绕暑假生活展开讨论，敢于大胆表达

　　活动建议
　　教师可事先准备一些各旅游风景地的图片资料，如明信片、画报等，帮助幼儿重温暑假时快乐旅游的记忆，同时也可以趁机让幼儿了解各地的风景特点、风俗知识等，扩展幼儿的知识经验。

　　活动反思
　　孔雀是孩子们喜欢的鸟类，他们在电视上、图书中见到过孔雀，而该活动进一步加深幼儿对孔雀的了解。《纲要》中指出：让幼儿感受生活的美，能用自己喜欢的方式表现自己的感受。通过画孔雀来激发幼儿绘画的兴趣，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。

第63篇、大班美术活动美丽的背心教案反思

 　　活动目标
　　1.学习用塑料袋制作背心的方法。
　　2.培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、皱纹纸、旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。
　　3.增进幼儿对装饰美和色彩美的感受。
　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1.收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。
　　2.提供粘合材料、剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。
　　3.大号塑料袋做成的背心成品3～5个。
　　4.适合时装表演的节奏明快的音乐带一盒。

　　活动过程
　　1.导入活动，引起兴趣。
　　老师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。
　　师：小朋友，老师的背心漂亮吗？它跟你们平常穿的衣服有什么不同？你们想不想也有一件像老师这样的背心呢？
　　2.引导观察，讨论制作方法。
　　师：请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的？上面的图案和装饰是用什么材料、什么方法制做的？（出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法）
　　总结：先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开，再从图书上把自己喜欢的图案剪下来，拼贴在背心上，也可以用皱纹纸做成蝴蝶结、剪成花边，或选一些好看的纽扣、绒球进行装饰，这样一件漂亮的背心就做好了。
　　3.幼儿操作，教师指导。
　　师：把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上，可以贴对称的，也可以贴不对称的。花边一般比较有规律，颜色可以用同色，可用多种色，也可以用单色或变换色，只要协调大方就行了。
　　鼓励幼儿自己创作，设计出别具一格的画面。提醒幼儿选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。
　　4.评价作品，结束活动。
　　师：小朋友们设计的背心真漂亮，我们来穿上自己设计的背心表演一下好吗？
　　让幼儿在欢快的音乐声中自由地进行时装表演。
　　5.活动延伸
　　在美术角放置旧挂历、旧图书等物，让幼儿学习设计挂历衣裙等。

　　活动反思
　　孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。

第64篇、大班美术活动梦幻森林教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、通过音乐、图形的刺激用形容词流利、完整地讲述梦境的内容。　　
　　2、能根据自己的讲述创作不同的梦境。　　
　　3、能大胆、自信地创造、体验梦境的美妙与绘画的愉悦。　　
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　
　　活动准备：　　
　　范画、小熊小兔图片　　

　　活动过程：　　
　　一、导入　　
　　出示熊图片　　
　　教师：这是小熊艾迪，它在干什么呢？（回家，背书包，旅行）　　
　　在它身上发生了一件奇妙的事情，你们想不想听一听？　　

　　二、图形刺激　　
　　1、讲述故事前半段（来到了一座森林里），边讲述边进行示范画大树。　　
　　问：猜猜看接下来会发生什么事？（幼儿自由猜一猜）　　
　　2、继续讲述，边讲边听音乐（《拨弦波尔卡》）　　
　　问：猜猜看，小熊艾迪会做一个什么样的梦？梦见了什么？（幼儿自由说）　　
　　教师总结：原来它梦见自己正在参加一个盛大的生日舞会。真是一个热闹非凡的梦啊！　　
　　3、观察范图，说一说波波梦见了什么。　　
　　教师：谁能用好听的词语来说一说波波梦见了什么？你觉得这是一个什么样的梦？　　
　　4、继续讲故事听音乐（《梦幻曲》）　　
　　教师：波波的朋友咪咪听了波波的经历，它也来到了梦幻森林，听，音乐又响起来了。　　
　　问：小兔咪咪会做一个什么梦呢？（幼儿自由讲述）　
　
　　三、讨论：如果你来到了梦幻森林，你会做一个什么样的梦？会梦见什么？　　
　　幼儿讨论后讲述。（奇怪、有趣、甜蜜、伤心、恐怖、快乐、难受、惊险）　
　
　　四、幼儿绘画，教师指导。　　
　　教师：听！音乐又响起来了，快快进入梦幻森林，做一个与众不同的梦吧！　
　
　　五、作品赏析　　

　　活动反思：
　　让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

第65篇、大班美术活动春天的声音教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式（线条、形状、色彩等）进行综合练习，以达到体现内心情感的目的。
　　2、拓展幼儿的想象空间，培养创造力和审美能力。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：
　　一、导入活动，引起兴趣。
　　1、 教师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢？引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。
　　2、玩声音火车的游戏（启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音）
　　小结：小朋友都讲述了自己听到过的声音，大家都能发现声音是多种多样的，丰富多彩的，有的声音很大，有的声音很小，有的听了使人很高兴愉快，有的听了使人很紧张害怕，还有的听了使人很悲伤……

　　二、请幼儿探索发现声音的轻、重和色彩之间的关系
　　（1）听，这是什么声音？（春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。）原来它们呀在说话呢！它们有时说得声音大，有时说得声音小。（让幼儿体会出轻重）
　　（2）出示24 色彩色油画棒颜色（分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深）：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢！
　　（3） 如果我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画呢？让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩，轻的雷声用较轻淡的色彩。
　　4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。
　　（1）出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。 　
　　如果一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。
　　5、 声音的节奏用线条表示：
　　春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声……我们可以用有规则的线条表示。春天许多小鸟儿歌唱的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小朋友在春天的阳光下户外欢快的歌唱声……我们也可以用没有规则的杂乱线条表示。
　　6、声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。

　　三、操作部分
　　（1）幼儿作画师 : 声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音 。
　　（2）展示幼儿的作品，并请小朋友上来讲解。

　　活动反思：
　　从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。

第66篇、大班美术活动天空是大房子教案反思

 　　设计理念：
　　“看”是人的天性，如何去“看”，深远地影响着一个人的发展。而周围的一切日复一日地呈现在我们眼前，已经不再新异，不再引起我们注意的兴趣。怎样让幼儿去除这种随意观看的习惯，培养起良好的观察力呢？在“亮眼看世界”这一主题的学习情境中，我们引领着幼儿一起步入“明亮看世界”的情境脉络之中，一起尝试各种各样的“看”，一起表达看到的映象，一起思索看到现象。在这个《天空是大房子》的艺术活动中，还能把大家看到的有关天空的知识，发挥想象，挥动画笔按意愿画出来。在活动中当我们与幼儿共同经历了有目的、有意识的的视觉认知过程，他们的认知能力及其想象能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。越看眼睛越“明亮”，越看越惊喜。

　　活动目标：
　　1、 在了解天空的有关知识的基础上，发挥想象，按意愿画出天空的形象。
　　2、 大胆想象，大胆构图、着色，提高幼儿的表现能力。
　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动重难点：
　　重点：发挥想象，大胆构图、着色。
　　难点：按意愿画出天空的形象。

　　活动准备：
　　1、有关天空、宇宙的一些图片等、幼儿美术用书。
　　2、事先与家人观察过天空的变化。

　　活动过程：
　　1、集体讨论引出课题。
　　----天空是什么样子的？
　　----宇宙是什么样的?
　　2、教师引导幼儿构图。
　　----总结幼儿的讨论结果，并引导幼儿考虑：把天空画下来该怎么画？画些什么？
　　----根据幼儿的回答教师简单引导幼儿如何构图。
　　----天空是个大房子，里面有很多东西，请小朋友把它画下来。
　　3、幼儿练习。
　　----鼓励幼儿大胆想象构图、着色。
　　4、展出幼儿作品，相互欣赏。
　　在讨论中帮助幼儿疏理已有经验。
　　引导幼儿构图、为幼儿自由作画作准备。
　　重点指导一些缺乏作画技巧的幼儿。
　　通过欣赏、交流让幼儿感受分享的快乐和成功的喜悦。

　　活动反思：
　　在整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。教师的范画精美，语言简练，示范到位。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

第67篇、大班美术活动京剧脸谱—大花脸教案反思

　　活动目标
　　1．培养对京剧故事人物的兴趣，了解京剧脸谱与人物特征的关系。
　　2．尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。
　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1．开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。
　　2．结合故事介绍京剧人物的脸谱。
　　3．制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒（或蜡笔），红、绿、蓝、紫色水粉色。

　　活动过程
　　（一）辨认、谈论
　　1．教师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮流说说自己知道的有关该人物的故事名称。
　　2．谈论有关故事情节：我最佩服的是谁？为什么？他做了什么了不起的事情？

　　（二）欣赏、尝试
　　1．教师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。是通过脸部的化妆告诉人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。例如：红脸表示勇敢，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。
　　2．讨论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？（因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的油彩）
　　3．京剧脸谱的化装在世界上非常有名，每一次演出演员们都要想办法化装得特别漂亮，这就要看化装师的本领。
　　4．师生共同尝试为包公化装——先用黑色油画棒勾出花纹，对照脸谱想象修改，最后选择水粉色涂抹脸部。

　　（三）操作尝试
　　1．每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜欢的人物进行化装。
　　2．注意边对照，边修改，边操作。
　　3．认真画出人物的代表性图案。由教师协助在画面上写出剧目名称。

　　（四）观赏、交流 
　　1．按人物姓名进行归类陈列，欣赏同一角色的不同化装方法。
　　2．相互谈论、询问和介绍有关内容，说说自己的感受。

　　活动反思
　　1、在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我采用了图片法，通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣。
　　2、在引导幼儿对京剧脸谱的基本造型特征进行观察讨论时，我采用实践操作法，将一幅脸谱图沿着中心线对折，很快幼儿就发现了左右对称的特点。这就充分体现了幼儿的主动性，教师起到一定的引到作用，达到了良好的教学效果。

第68篇、大班美术活动鞋的联想教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿根据鞋的造型特点展开联想，设计出形态各异的鞋型画。
　　2、激发幼儿的创造美的情趣，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：
　　幼儿有关于鞋的认知基础，各种各样的鞋。音带《大鞋和小鞋》，轻音乐。

　　活动过程：
　　（一）、激趣导入：
　　小朋友，上节课，我们认识了“各种各样的鞋”，老师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，它们分别是谁的鞋。（出示大鞋和小鞋的图片）
　　爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）
　　爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢？我们一起来唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）

　　（二）、比较想象：
　　歌曲里说了爸爸的鞋象什么？（两只船，开在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（两顶帽，套在小小的脚趾上。）
　　呀，真有趣！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些形状吧。（教师引导幼儿观察鞋子的特点。）
　　请小朋友选一只你最喜欢的鞋回到座位，再仔细看一看，想一想，你的鞋子象什么？
　　幼儿交流，（请三到五名幼儿，再同伴间交流。）

　　(三)、示范创作：
　　刚才，老师也选中了一只鞋，（出示）你们觉得它象什么呢？（花瓶、数字七、长颈鹿的身体……）
　　那老师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。（长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。）
　　看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变？
　　那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最有趣，最漂亮。

　　(四)、幼儿创作，教师巡视指导。

　　(五)、欣赏评价：
    魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？（引导幼儿用完整的话介绍。）

　　活动延伸：
    在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。

　　活动反思：
　　联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。

第69篇、大班美术活动描图添画教案反思

 　　活动目标
　　1．复习用几何图形拼画、描画的基本方法。
　　2．根据主体物的不同，添画不同辅助物，形成情节和场面。
　　3．通过操作活动，培养尝试精神，发展想像力。
　　4．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1．各类几何图形。
　　2．水彩笔、蜡笔、纸。
　　3．投影机、覆盖片、泡沫板。

　　活动过程
　　一、复习描画的基本方法
　　师：小朋友已经学过了描画，请告诉老师什么叫描画，请一个小朋友上台描画，其他幼儿观察描画是否正确。要求沿着几何图形轮廓线描，手不能移动。

　　二、欣赏投影片，开阔思路，学习添画方法
　　1．分别出示覆盖片：鱼、鸟、地球。提问：画面上有什么?可以添画些什么就能形成一幅完整的画?
　　2．欣赏老师的添画。
　　内容：
　　a．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
　　b．大树被锯倒，小鸟没有家了。
　　c．在地球上架起一座通向月球的桥梁，到月球上去旅行。

　　三、交代要求，幼儿绘画
　　师：今天我们也来描图形添画，看谁拼的画和别人不一样，添的画也和别人不一样。
　　幼儿绘画:教师指导幼儿拼画、描画，鼓励幼儿大胆添画，表现自己的意愿和有关情节，协助幼儿克服各人绘画中的难点。

　　四、讲评
　　1．幼儿讲评。
　　提问：
　　a．你认为哪张画描画得非常准确?
　　b．你认为哪张画内容独特?
　　c．你认为哪张画还需要修改，怎样改?
　　2．教师讲评。
　　发现重叠拼画的方法，请用重叠拼画方法的小朋友上台介绍自己的方法。
 
　　活动反思
　　在活动的操作环节我们为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们添画出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们添画点简单的，主要激发他们参与活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观察和指导。

第70篇、大班美术活动老牛和小牛教案反思

 　　教学目标：
　　1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。
　　2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。
　　3.培养敬老爱幼的良好品德。
　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　教学重难点：
　　重点：画出老牛与小牛的不同特征。
　　难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。

　　教学准备：
　　（学生）收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料
　　（教师）牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件

　　教学过程：
　　1.小朋友，请看图片，这是一幅什么画？指生说：……
　　2.你从哪里看出来的？指生答：……（角、鼻子）
　　3.哪你试着画画看？指三位学生上来画。师讲评
　　4.牛的头还可以画成哪些几何形状？生说师画。
　　5.师：现在朱老师这里就一头牛，它非常孤独，所以啊我们今天就来再添一头牛，揭示课题：《老牛和小牛》
　　（１）先我们来看这是俩头什么牛？它们在一起干什么？（牦牛、在寻找食物……）
　　（２）我们再看这是什么牛呢？它们在一起干什么？（奶牛、学挤奶……）
　　（３）我们看第三幅是什么牛呢？它们在一起干什么？（水牛、学游泳……）
　　（４）我们看第四幅是什么牛呢？它们在一起干什么？
　　6.师：出示老牛和小牛图片，你猜哪头是老牛，哪头是小牛？你是从哪里发现的？指生说：老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。小牛：体小，没长角，尾巴短。……其他同学还有补充吗？
　　7.师：老牛和小牛在一起会做些什么呢？指生说并上来摆：在逃，在想问题、在跳舞、在休息……）
　　8.好，今天啊我们就要通过你的画笔来体现牛的快乐生活啦！
　　9．学生作业（音乐）
　　10．作业讲评（１）.师生贴画！（２）.师生共评！我们一起来看看，哪头牛画的最好，最幸福？指生答：（3）.你的牛最幸福，你来说说看你画的是一个怎样的故事？（指生讲）讲得非常好，画的也非常好，我们把掌声送给他！
　　11. 教师小结：这节课呢我们了解了老牛和小牛，它们在长相上有很多的不同，并且尝试了用不同的手段来表现不同的牛，使同学们画出了许多有趣的牛的作品，牛的家里还有许多趣事，让我们回去通过你们的观察，我们下次再把它画出来。

　　教学反思：
　　整个这节课幼儿兴趣高涨，始终处于主导地位，教师只是一个引路人，把幼儿带到绘画的过程中，让幼儿在不知不觉中学会了画大牛和小牛，并且也体会到了与家人一起生活的幸福感，在熟悉的歌曲中结束一节课。如果我们每位美术美术教师每节课都能这样的话，长此以往，处在萌芽状态的幼儿的想象力和美术潜质就能淋漓尽致地发挥出来，进而美术教育的目的也便能达到了。

第71篇、大班美术活动《塔吊》教案反思

 　　活动目标：
　　1、 能大胆运用绘画的方式表现工地的一个场景。
　　2、 能大胆介绍自己的绘画作品。
　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、 感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动重难点：
　　能大胆运用绘画的方式表现工地的一个场景。

　　活动准备：
　　范画、水彩笔、油画棒、工地图片

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　师生共同欣赏图片，了解几种常见的建筑特点。

　　二、开始部分
　　1、教师：你最喜欢工地上的什么东西？有什么特点？
　　2、出示图片、幼儿观察塔吊的形状。
　　3、师生探讨塔吊的的形状以及图行组合的特点。
　　4、出示范画，并讲解作画要求。（先把塔吊画出来，要画得大 一些，仔细观察塔吊的形状，正方形和三角行的组合。最后可以通过的想象再画出工地上不同的东西。）
　　5、幼儿绘画，教师指导

　　三、结束部分
　　讲评作品、展览作品

　　活动反思：
　　我们组织了《塔吊》绘画活动，该目标主要是在认识和观察建筑物的基础上，发挥幼儿的想象力和创造力，用不线条描绘工地上的一个场景。幼儿对此十分感兴趣，设计了不同样的塔吊，在翻看幼儿作品时，我发现了几幅特别的画，他们把纸竖起来画，塔吊画的很高，就像城堡，有的还在旁边画了许多不同事物，我们班杨宝玉小朋友画了一副雨中的塔吊，很有创新性。美术教学提倡孩子们的想象力和创造力，如果我们把美术教学变为开放式的自由活动，是不是更好呢？

第72篇、大班美术活动难忘的京剧表演教案反思

　　活动目标 
　　1．进一步熟悉京剧主要角色——净、旦、生、丑化装的特点，有兴趣地运用不同的绘画形式进行表现。 
　　2．喜欢听京剧人物的故事，继续培养对京剧的兴趣。 
　　3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备 
　　1．幼儿通过参与环境布置、听讲京剧人物故事和尝试运用油水分离法画出熟悉的旦角和净角，对京剧人物故事产生较强的兴趣。 
　　2．生、旦、净、丑人物画面。 
　　3．提供幼儿挑选的各种绘画材料： 
　　①油画棒、6B铅笔；②油画棒、水粉；③黑色色纸、银笔、蜡笔；④宣纸、黑色水笔、水彩色。   
　　4．幼儿化装材料：不含铅油彩、头饰、服装等简单道具。 

　　活动过程 
　　（一）观赏谈论，提出主题  
　　1．出示生、旦、净、丑人物画面，分辨他们在京剧中扮演的角色。
　　2．介绍：今天将要进行京剧彩排，欢迎小朋友们参加。 
　　3．谈论：你最喜欢扮演谁？他（她）叫什么名字？在京剧中扮演什么角色？ 

　　（二）介绍材料 
　　教师分别介绍使用的材料，由幼儿自由选择。 

　　（三）操作创造 
　　1．确定扮演的角色，边绘画边思考角色化装的特点。 
　　2．想象和表现人物的服装、动作和道具，鼓励幼儿大胆创造，给人物换新装。 
　　3．适当装饰背景，使画面丰富。 
　　4．教师对幼儿使用材料作适时指导。 

　　（四）相互评议   
　　按材料选择的小组分别评议谁化装得最像京剧演员，谁最漂亮。
 
　　（五）化装展示 
　　1．各组推选一、二位小朋友为代表参加京剧化装。 
　　2．以幼儿作品为背景，化装人物与小朋友摄影留念。

　　活动反思
　　既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

第73篇、大班美术活动各种不同的影子造型教案反思

 　　设计意图
　　影子天天伴随于我们的身边，它蕴涵着丰富的教育价值。本节活动，就是以影子为表现载体的美术活动。希望通过此活动，让幼儿深切地感受影子造型的美与趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。

　　活动目标
　　1．通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美与趣。
　　2．能大胆使用颜料，创造性地表现各种影子的造型。
　　3．充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。
　　4．根据色彩进行大胆合理的想象。
　　5．鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备
　　1．布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯投射在白色大布上；
　　2．黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干；
　　3．音乐《梁祝》。

　　活动过程
　　1．赏析影子造型舞。
　　(1)激趣导人。
　　师：小朋友，老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗?
　　幼：想。
　　师：让我们一起来欣赏吧!
　　(2)观看影子造型舞。(教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)
　　(3)组织幼儿交流。(此时，白布上的影子造型定格不动)
　　师：你们刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样?
　　幼1：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……
　　幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……
　　师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。(教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化)
　　2．表演影子造型舞。
　　(1)第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。(音乐结束，幼儿将自己的造型摆好)
　　师：你们想表演吗?
　　幼：想。
　　师：我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细欣赏，看一看哪些造型漂亮?你最喜欢哪个影子造型?第一排的小朋友先上台，好吗?
　　(2)组织交流。
　　师：你最喜欢哪个造型，为什么?
　　幼1：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美。
　　幼2：我喜欢这个像奥特曼的造型，因为我喜欢奥特曼。
　　幼3：我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮……
　　(3)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
　　(4)第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。
　　(5)组织幼儿交流，并问幼儿：你们喜欢哪个造型?
　　(6)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
　　3．创作影子造型画。
　　(1)教师示范作画。
　　师：小朋友表演得真好!你们都有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。
　　教师在绘画纸上快速地画影子的轮廓，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，注意不要让颜料流淌下来，要保持画面的干净。
　　(2)幼儿作画。
　　师：小朋友!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开始自由作画)
　　4．评价影子造型画。
　　师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?为什么?
　　幼1：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美：
　　幼2：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的……
　　师：小朋友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧!

　　活动反思
　　该活动来源于幼儿的生活，体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中倡导的“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，伴随着优美的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、有趣、富有创造性的作品。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受．也体验了美术活动带来的乐趣。教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将幼儿带人了一个美的世界。让幼儿在影子舞的欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还激发了他们参与表演的热情和兴趣。幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表演的欲望。在相互观看表演中，幼儿参与活动的积极性很高。幼儿在表演和观看活动中，充分感受到影子造型变化的美与趣，为下面的创作影子造型画的活动做好铺垫。教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望，还为幼儿提供了恰当的作画方法。这是一幅长长的、非常不同于以往的作品。评价中，教师充分尊重幼儿个人的想法．让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐。

第74篇、大班美术活动叶趣教案反思

 　　活动目标
　　1、感受树叶的自然美。
　　2、利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具。
　　3、提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点
　　重点：利用树叶进行制作让幼儿感受树叶的自然美
　　难点：利用树叶的形状和性质进行制作

　　活动准备
　　经验准备：尝试较简单的树叶制作
　　物质准备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱

　　活动过程
　　一、捡落叶，观察感受树叶的美。
　　大家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。提醒幼儿要捡各种完整的落叶。

　　二、整理落叶，发展分类能力。
　　回到活动室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商量决定。

　　三、制作树叶玩具，发展动手能力。
　　师： “你们想想看，这些漂亮落叶可以用来做什么?”  (幼儿自由讨论)
　　教师示范做拖鞋：找一片大一点的厚一点的叶子，在树叶的前面一点的中间划一个小口子，然后把靠近叶柄的叶子划出一圈，把叶柄插到切口处固定。一只可爱的叶子拖鞋就做好了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋，走一走，激发幼儿制作的兴趣。

　　四、教师提创作要求
　　1．做和别人不一样的东西；
　　2．可以和同伴协作完成；
　　3．可以利用辅助的材料。

　　五、幼儿分组制作
　　教师帮助动手能力较弱的幼儿完成作品，让他们也体验成功的乐趣。提醒幼儿注意树叶的特性，在制作的过程中要小心。

　　六、展示作品，场地整理
　　请幼儿把自己的作品放置在展览区，大家自由参观。
　　每组幼儿先在组内进行选拔，推荐出一件最佳作品，向大家展示和讲解。
　　最后是场地整理：工具归位，多余的材料放回原处，废物分类放到分类垃圾箱。

　　活动延伸
　　1．剩余的完整叶子放在美工区，为区角活动提供材料。
　　2．剪下的树叶、破的树叶，自由活动的时候拿到后花园进行填埋，为树木提供养料，使树木明年长得更好。

　　活动反思
　　一、设计意图
　　本活动在设计时，在考虑提高幼儿美工技能的同时，十分注意幼儿环境情感方面的培养，让幼儿在活动中感受树叶之美，体验成功带来的喜悦之情。活动中，首先组织幼儿捡落叶，并进行落叶分类，让幼儿在环境实践活动中真切地体验环境的美，然后请幼儿利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具，使幼儿进一步感受自然物的天然美及艺术美。利用大自然中的废弃物制作玩具，玩具淘汰以后重新回到大自然中，体现“为了环境的教育”理念。

　　二、效果分析
　　这个活动幼儿很感兴趣，因为从来没有用过如此“脆弱”自然物制作过玩具，所以他们都细心地进行制作，大部分幼儿都能够独立完成，他们制作了很多的玩具：如手表、帽子、盒子、动物面具(兔子、蝴蝶等)、花篮……在最后的整理中，幼儿能够把自己的所有的东西都整理好，很多幼儿在延伸活动中还在兴致勃勃地“研究”。

第75篇、大班美术活动小猪的毛衣教案反思

 　　活动目标：
　　1、用粗毛线有创意的排列并粘贴。
　　2、关心、体贴妈妈，懂得珍惜妈妈的劳动成果。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1．PowerPoint制作的幻灯片《小猪的毛衣》、范例。
　　2．幼儿每人一个贴好双面胶的小猪底板、各色粗毛线、剪刀。

　　活动过程：
　　(一）开始部分：
　　1．观看幻灯片《小猪的毛衣》，引起幼儿制作的兴趣。
　　师：冬天到了，天气越来越冷，我们小朋友都穿上了厚厚的衣服，猪妈妈也给她心爱的猪宝宝织了一件新毛衣。小猪穿上这件毛衣后会发生什么有趣的事呢？让我们一起来听一听这个有趣的故事《小猪的毛衣》。 （播放课件）
　　2．展开讨论
　　师：穿着新毛衣出去的小猪为什么到家后变成光溜溜的了？小猪的毛衣上哪里去了？
　　幼：毛衣还没织好就穿出去，结果不小心弄坏了。
　　（通过体会妈妈的心情，懂得要珍惜妈妈劳动成果的道理。）
　　师：猪妈妈看着光溜溜回来的小猪，心情怎么样？猪妈妈是怎么说的？
　　幼：哎，毛衣白织了！
　　3．猪宝宝无意中弄坏了妈妈织出的新毛衣，猪妈妈都气坏了，我们该想什么办法来让猪妈妈重新高兴起来呢？讨论怎样帮助猪妈妈，引导幼儿用毛线帮助小猪制作毛衣。

　　（二）操作部分：
　　1．出示范例
　　师：“老师已经为小猪做了毛衣，你们来看一下我是怎么做的？它的排列有什么规律？”
　　“老师还给小猪织了另外一件毛衣，你们看它的排列又有什么规律？因为排列的不同，织出的毛衣也不同。”
　　（介绍先将双面胶上面一层保护纸撕掉，再将毛线用剪刀剪断并均匀粘贴的方法，鼓励幼儿创造不同的排列、粘贴方法，自己设计出各种不同毛衣。）
　　师：“我们班的每一个小朋友都有一双灵巧的双手，织出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也来给小猪做一件毛衣呀？你们可以自己设计毛衣的花纹，我们比比看，谁给小猪织的毛衣和老师的不一样，而且又快又漂亮！”
　　2．幼儿动手制作，教师巡回指导，提示幼儿注意色彩的搭配和作品的整洁。
　　师：毛衣织好以后后，别忘了收拾好自己的学习用品，清理干净桌上的毛线，保持桌面和地面的整洁，做一个爱干净，爱劳动的好孩子。

　　（三）展示部分：
　　作品完成后，出示有猪妈妈的展板，请幼儿将完成的小猪粘到背景上，让小猪传好新毛衣回到猪妈妈的身边。
　　师：1.你们觉得谁的毛线衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？
　　2.你们觉得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些颜色？是怎么搭配的？
　　3.你们觉得哪件衣服最特别，会让小猪喜欢，为什么？

　　（四）活动结束部分
　　师：小朋友们给小猪织的毛衣真好看，猪妈妈看到以后非常满意，说要好好谢谢你们。看来大家都有一双灵巧的小手，我们快给自己鼓鼓掌吧！

　　附：故事《小猪的毛衣》
　　猪妈妈在为小猪织毛衣。她对小猪说：“穿上试一试吧。”新毛衣真好看！小猪很高兴，跑出去给小伙伴们看。猪妈妈着急了，说：“还没织好呢，快回来！”
　　小猪问小狗：“小狗，小狗，我好看吗？”小狗说：“汪汪，你的短袖衫真好看。”
　　小猪问小熊：“小熊，小熊，我好看吗？”小熊说：“哈哈，你的背心真好看。”
　　小猪问松鼠：“松鼠，松鼠，我好看吗？”松鼠说：“嘿嘿，你的裙子真好看。”
　　“妈妈，妈妈，他们都说我好看！”看着光溜溜的小猪，猪妈妈又好气又好笑：“唉，毛衣白织了！”

　　活动反思：
　　毛衣是幼儿平时经常接触的生活用品，每当孩子穿上新毛衣，就会情不自禁地向同伴炫耀，有时她们还会观察比较，发现毛衣上的花纹、图案、颜色等带来的视觉美感。 孩子能剪会粘，爱动脑会思考，她们在以往的剪贴活动，拼贴图案、设计花纹时经常能用到一些对称的知识，以及规则排列的方法，积累了丰富的手工操作经验。

第76篇、大班美术活动石头鱼教案反思

 　　设计理念：
　　石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路等都可以看见它们的影子，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱，而且石头的可塑性也是很强的。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉。大班幼儿已经有了从不同角度观察事物的能力，本次活动选择了从俯视的角度去引导幼儿观察鱼的不同形态，并尝试利用石头的特性，及辅助材料，来表现出俯视角度下的鱼的不同动态。

　　活动目标：
　　1、 引导幼儿从俯视的角度观察鱼的不同形态。
　　2、 尝试用石头、棉签、橡皮泥等材料表现出俯视的鱼。
　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　能大胆运用辅助材料表现俯视下不同形态的鱼。

　　活动准备：
　　幼儿：每人一块石头，一盒沙，棉签棒、各色颜料，橡皮泥若干。
　　教师：范例若干;展示作品的鱼池。

　　活动过程：
　　一、出示图片，引导幼儿观察兴趣。
　　1、 今天老师带来了很多鱼的图片，看看这些鱼是从哪个角度看过去的?
　　2、 幼儿观察讨论。
　　3、 这些鱼从上往下看，你看到了鱼的什么?
　　4、 小结：从上往下看，我们看到了鱼的头、背、鱼尾、鱼鳍。

　　二、讲解示范：
　　1、 出示石头：今天金老师还带来了什么?今天我们就要用这块石头来变一变，变成什么呢?(自由猜测)
　　2、 教师示范一：把石头放入沙中。(我们把这块石头当成鱼，把这些沙当成一盆水，让石头鱼游到水里去)
　　3、 你会看到了鱼的什么?(幼儿说)
　　4、 幼儿操作：
　　刚才小朋友说了很多，你的桌上也有石头，请你选择一块石头，让石头鱼游到水里去，并说一说从上往下看，你看到了鱼身上的哪个部位?(可以互相交流)
　　个别幼儿交流。(利用实物投影仪)
　　5、 教师示范二：怎么样让它更像呢?再来变一变(教师介绍材料、示范添加一条鱼)。
　　6、 欣赏范例：还可以怎么变呢?

　　三、幼儿创作：
　　1、拓展幼儿思维：你会怎么变?想一想。(幼儿交流)
　　2、鼓励幼儿能大胆运用辅助材料，表现出俯视下看到的不同角度的鱼。

　　四、作品展示：
　　请幼儿将自己的作品统一放到教师准备的“鱼池”中，一起看看、说说你喜欢的

　　活动反思：
　　通过图片的欣赏，幼儿对俯视角度下鱼不同形态的积累。
　　教师引导示范、幼儿操作、教师再次示范，使幼儿在听听、说说、动动、想想的过程中，逐步体验创作的乐趣。
　　引导幼儿观察辅助材料，为下一步创作做好铺垫。
　　幼儿个体创作后的作品集中展示，以“鱼池”为载体，进行整体作品的欣赏，不断培养幼儿多角度的审美能力。

第77篇、大班美术活动美丽的想象画教案反思

 　　活动目标：   
　　1.尝试用丰富的线条和色彩进行表现。
　　2.借助想象，初步感受延续想象画的风格特点。 
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备： 
　　1.多媒体课件。 
　　2.幼儿绘画工具：记号笔、油画棒、画纸。

　　活动过程： 
　　1.出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。 
　　师：小朋友你们喜欢画画吗？老师也很喜欢，你们看我画了什么？它象什么？ 
　　2.演示课件，初步感受延续想象画的风格特点。 
　　师：我觉得以前画画的方法不好玩，我想随意画。我在这幅画的 
　　上面添加了一条曲线，再画上一条曲线和它相交，图的中间画一些弧线、圆圈，下面画一条折线，看，一幅画就画好了。 
　　3.欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形、线相应的事物联系起来。 
　　（1）提问：你们从这幅画里看到了什么？ 
　　（2）演示课件，展示从画中联想到的事物。 

　　4.演示课件，隐性示范，帮助幼儿掌握画线条的要点，进一步展现延续想象画的风格特点。 
　　（1）出现有基本形状的画面，这幅图画什么？在上面添加线条，可以是曲线，可以是折线、圆圈。 
　　（2）教师强调要点：从基本形状出发，根据自己的意愿添加线条，这些线条可以交织在一起，但线条不能太多太密，块面可以大一些。 
　　（3）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上各种美丽的颜色，我在下面看到了一只老鹰，就给老鹰涂上颜色，后面是五彩云，最后涂上底色。 

　　5.幼儿创作。 
　　（1）教师提出要求。记住，画的时候，想怎么画线条就怎么画，画好线条后，看看你们画的线条里藏着什么，再涂上自己喜欢的颜色。 
　　（2）鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。 

　　6.展示作品，分享创作的快乐。 
　　（1）幼儿介绍自己的作品，说一说画了些什么。 
　　（2）请幼儿讲述别人的作品。

　　活动反思：
　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

第78篇、大班美术活动设计墙纸教案反思

 　　活动目标
　　1．在尝试中引导幼儿认识色彩的冷暖关系，即冷色调、暖色调。
　　2．激发幼儿的想像力。
　　3．培养幼儿敢于大胆尝试的精神。
　　4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　立体房子两座，各种色卡5套，兔子一家头饰三个。作业纸、油画棒、音乐磁带、录音机、大头针等。

　　活动过程
　　一、活动导入，引起幼儿兴趣教师扮演兔妈妈，带着孩子来到两座房子前。
　　师：小朋友，你们好，我们是兔子一家，最近我们新造了座房，可还没有装饰，听说你们的绘画能力很强，所以想请你们帮我设计一下，我的短尾巴小兔喜欢温暖一些的房间，我的长耳朵兔子喜欢凉爽一些的房间，小朋友们肯帮我吗?

　　二、第二次尝试，请幼儿分色卡
　　1．请你根据小白兔的要求分色卡。
　　师：小白兔妈妈已经告诉了你们，长耳朵喜欢凉爽一些的墙饰，短尾巴喜欢温暖一些的墙饰，那么请你们根据它们的要求来把桌上的许多色卡分一下。
　　2．师：小朋友请你告诉我，你是怎样分的?你为什么这样分呢?
　　3．教师启发和引导幼儿掌握冷色调和暖色调的定义。
　　教师小结：用这种冷色来画成的画叫冷色调，冷色调看上去较凉爽。用这些暖色来画的画叫暖色调，暖色调看上去较温暖。

　　三、第三次尝试，制作墙纸
　　1．师：那么我们就来帮长耳朵设计一些冷色调的墙纸，为短尾巴设计一些暖色调的墙纸。
　　2．作画要求：小朋友自由选择桌上的各种纸，一种纸制作一种色调。
　　3．幼儿作画，教师巡回指导(放轻音乐，增加气氛)。

　　四、第三次尝试，幼儿贴墙纸
　　师：小朋友真能干，为小兔设计了这么多漂亮的墙纸，请先设计好的先贴上墙去。

　　五、幼儿围着两座房子跳舞

　　活动反思
　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

第79篇、大班美术活动民间皮影人教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习基本的印染技巧与方法。
　　2、了解民间皮影人的特点，对印染活动感兴趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动重难点：
　　学习基本的印染技巧与方法。

　　活动准备：
　　经验准备：了解了一些有关民间皮影人的知识。
　　材料准备：底版：浅色的色卡纸；记号笔、颜料、剪刀、固体胶；范例、实现用硬纸板做好的三角灯笼若干。

　　活动过程：
　　一、了解民间皮影人
　　1、出示民间皮影人的图片，引起幼儿兴趣。
　　2、观察民间皮影人的主要特点。

　　二、教师讲解示范
　　1、抓住民间皮影人的特点进行作画，人物的动作可以是各种各样的。
　　2、用各种线条和图形来装饰皮影人。
　　3、选择颜料进行印染，重点讲解印染的技巧和方法。
　　4、将印染好的皮影人剪下装饰在三角灯笼上。

　　三、幼儿制作，教师指导
　　1、鼓励幼儿创作出不同动作的皮影人，并能用各种线条来装饰。
　　2、重点指导印染的技巧和方法

　　四、 展示幼儿作品，互相观赏评价。

　　活动反思：
　　从激发幼儿创作的欲望入手，使幼儿在轻松愉悦中充分感受创造、表现与合作的乐趣。

第80篇、大班美术活动走进京剧脸谱教案反思

 　　活动目标：
　　1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
　　2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。
　　3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、 塑封好的脸谱十七个（人数的一半）。
　　2、 脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。
　　3、 多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”

　　活动过程：
　　一、京剧欣赏
　　1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）
　　2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？
　　小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。

　　二、脸谱课件欣赏：
　　过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏一下吧！ 在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。
　　1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）
　　2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）
　　小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。

　　三、游戏：找朋友
　　1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。
　　2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？
　　小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。

　　四、联想创作
　　1、京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？
　　2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？
　　经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。
　　3、师提示：
　　眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示（请幼儿观察后再示范）。
　　在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。
　　4、幼儿作画，师巡回指导
　　鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。
　　帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！

　　五、展示交流
　　互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦。

　　六、延伸活动：
　　幼儿戴上面具，听京剧《中国人》，大胆表演，感受做为中国人的自豪！

　　活动反思：
　　结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力，通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。

第81篇、大班美术活动我的漫画像教案反思

 　　教学目标：
　　1、通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。
　　2、认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重难点：
　　教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。
　　教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。

　　教学准备：
　　教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像；李咏的照片。
　　学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸；两个星星贴纸。

　　教学过程：
　　（一）导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别
　　一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿观察并提出问题：“这些人物你们都认识吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？
　　最后教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

　　（二）通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。
　　再次引导幼儿观察照片和漫画，提出问题：“我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？”幼儿间可以先互相讨论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。
　　最后教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：小沈阳的眼睛小，把它画得更小；赵本山的下巴长，把它画得更长；毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。

　　（三）通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。
　　教师出示李咏的照片，请幼儿观察李咏的脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，你会夸张李咏的哪个部位。
　　教师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。

　　（四） 通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。
　　教师引导：“我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢？先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己。”还可以让幼儿之间互相找特点。
　　最后请部分幼儿说一说自己的发现，教师点评。

　　（五）给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。
　　在认真观察自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。
　　教师巡回观察，适时的加以指导：鼓励不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征；提醒幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，最终还是要像自己；要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁；请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展示到黑板上。

　　（六）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
　　教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最后根据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。

　　教学反思：
　　幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的漫画、人物进行，幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在：幼儿注意力专注，情绪愉快，积极参与，思维活跃，教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

第82篇、大班美术活动手型创意组合教案反思

 　　设计理念：
　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，幼儿园的课程应当与幼儿生活密切相关，才能调动幼儿的主动性和积极性。美术教育是全面贯彻教育方针实施素质教育的重要途径，它能有效地促进幼儿全面和谐发展。每个人都有一双手，我们谁也离不开手，而且我们的手非常神奇，可以变出许多东西，为此，我设计了大班美术活动《手型创意组合》。本次活动让幼儿展开丰富的想象，用自己的手变出各种造型，再进行组合，就可以变出许许多多东西。幼儿根据自己的体验和感受，创造美、表现美，在表现时可以不受限制，从而体现了个性，提高了兴趣，使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。

　　活动目标：
　　1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。
　　2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动重难点：
　　组合手型图，拼贴出与众不同的画面。

　　活动准备：
　　废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。

　　活动过程：
　　一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。。
　　1、玩手指游戏：石头、剪子、布。
　　2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……
　　3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)

　　二、幼儿画手型。
　　1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。
　　2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。
　　3、幼儿自己变手型并画下来。
　　4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。
　　5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。

　　三、幼儿尝试手型组合。
　　1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看)
　　2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)
　　3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)
　　4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起来试一试吧。
　　5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视，关注有创意的作品)
　　6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。
　　7、请这几名幼儿介绍自己的作品。

　　四、粘贴手型组合图。
　　1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢?
　　2、请幼儿想办法，自由发表意见。
　　3、最后确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。
　　4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。

　　五、欣赏作品。
　　1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。
　　2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画，为什么。
　　3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。

　　活动反思：
　　师生同做手形游戏，使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中，自由自在、无拘无束地想像，既顺应了幼儿心理、生理特点，引发童真快乐，又有利于幼儿内在潜能的发挥。幼儿看投影仪画手型更直观、形象。照顾能力弱的幼儿，让每一个幼儿都有成功感。引导幼儿从不同角度观察手型图，为下面的组合活动做铺垫。通过欣赏同伴的作品，拓展幼儿思维。定格自己的作品，感受成功的喜悦。鼓励幼儿发现同伴的优点，表扬与众不同的想法，培养审美能力。

第83篇、大班美术活动小动物的运动鞋教案反思

 　　活动目标：
　　1.结合动物的生活习性，为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋，享受艺术活动的乐趣。
　　2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。
　　3.尝试运用左右对称的方法进行装饰，表现自己的风格特色。
　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.知识准备: 了解小动物的生活习性。
　　2.物质准备：自制课件、磁带、幼儿绘画工具、背景图片。

　　活动重难点：
　　重点：结合动物的生活习性，为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋;
　　难点：尝试运用左右对称的方法进行装饰，表现自己的风格特色。

　　活动过程：
　　一 、导入：
　　1. 故事导入：“小朋友，你瞧!森林里真热闹，原来是要召开动物运动会啦，让我们掌声欢迎运动员入场，你看都有谁参加?小动物们都会穿上漂亮的运动鞋参加比赛，可是一不小心他们将鞋子混在了一起，这可怎么办?正当大家发愁的时候，小松鼠脑筋一转，想了想说：“我的鞋上有我做的记号，记号就是我最爱吃松子。” 所以小松鼠很快就穿上了自己的运动鞋。大家都称赞小松鼠做记号的方法真好。”

　　二、展开：
　　1.出示课件，引导幼儿观察、讨论：
　　(1)“为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋，它的鞋上有什么记号?(出示课件，点击小松鼠，出现“松子”花样)原来是松子，大家都知道只有小松鼠爱吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我们看看这些松子是怎样排队的。
　　(2)你能帮小兔子找到它的鞋子吗?有萝卜图案的是小兔子的。好，找到一只。(点击1只)咦，奇怪了，怎么还有2只鞋子都有萝卜图案?到底这其中的哪一只鞋子是小兔子的?是这一只吗?不是，这两只鞋子都是穿在一只脚上的，是这一只吗?对了!只有这两只才是穿在左脚和右脚的。(对，鞋子应该是左右对称的。)什么叫左右对称呢?左右对称就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。(操作课件：左右对称的鞋子放在一起)
　　(3)“你能帮小猴子找到鞋子吗?”(回到主页面，点击有桃子的鞋)“小猴子的鞋应该有什么记号?”“除了桃子图案，小猴子想让自己的鞋子与众不同，更漂亮，因此它又装饰了许多好看的花纹，这些花纹有什么特征?有线条装饰、菱形装饰、花边装饰、蝴蝶结等。漂亮吗?这下小猴子的运动鞋更和大家混不了了。这个办法好不好?”
　　(4)出示白板、小动物：“还有许多动物因找不到运动鞋而不能参加运动会，小朋友咱们帮助这些小动物，为它设计新鞋好不好?选一个你喜欢的小动物，按小动物的生活习性在鞋上画出相关图案，你想帮助谁?设计什么样的图案?(幼儿讨论)”
　　“咱们用左右对称的方法进行装饰，可以用左边、右边同步绘画的方式画出左右对称，也可以先画出一边的图案，另一边比着画方向不同的图案。这两种方法都行，看谁装饰得最适合这个小动物，小动物最喜欢，好不好?”
　　2.幼儿作画，引导幼儿大胆创作，教师指导。

　　三、延伸活动：
　　1.互评：如果你是小兔子，你喜欢谁的运动鞋?(及时介绍想法奇特、色彩鲜艳、有创意的的作品。)
　　2. 延伸：生活装饰秀：“小动物的鞋子太多了，已经穿不了这么多，剩下的鞋子怎么办呢?你看，(出示露露瓶子)变成什么了?好看吗?”“其实我们生活中有许美的事物，只要我们用眼睛发现美，用小手创造美，就能把我们的生活装饰的五彩缤纷。现在我们把剩下的鞋子装饰打扮起来好不好?”布置艺术博览架，请幼儿用鞋样装饰成花瓶、笔筒、手机座、遥控座等，用自己设计美的事物装饰打扮生活。

　　活动反思：
　　整个活动体现了以幼儿为主体，活动中从头到尾始终鼓励幼儿大胆表达自己的想法、看法，此活动还准备了丰富的材料，如：各种不同的纸、小饰品、笔，幼儿可以根据自己的兴趣和需要自由选择，满足了幼儿的表现需要和兴趣。

第84篇、大班美术活动舞墨青花上教案反思

 　　活动目标：
　　1、喜欢青花瓷装饰活动，能自主设计和创作，大胆变现自己的意图。
　　2、能运用多种花纹装饰，纹理有一定的规律。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　各种各样白色的瓶子（生活中的物品），藏青色油性笔，各种青花瓷器图片喷绘，中国古典音乐。

　　活动过程：
　　一、导入部分
　　运用图片引导幼儿回顾上节活动欣赏的各种青花瓷花纹排序。请孩子们找出自己喜欢的青花瓷，并谈谈对青花瓷内容、花纹的理解。教师注意引导幼儿初步感觉到青花独特的美不同于其他工艺品或者传统装饰。

　　二、重点指导
　　唤起孩子对青花图案装饰特点的已有经验。

　　三、自由创作
　　1、幼儿开始自己设计自己的青花瓷。
　　2、教师巡回观察、引导、鼓励能创造出与众不同的花纹的孩子，鼓励孩子尝试运用古典花纹；鼓励孩子创作有规律或者没有规律的花纹或者图案，也可以基于范品的基础上做出自己独特的排列方式；对于迟迟不敢动笔的小朋友，教师认真倾听幼儿的想法，允许模仿和借鉴，鼓励孩子大胆罗落笔，树立孩子的自信心。

　　四、欣赏展示作品
　　1、幼儿针对自己的大作与其他小朋友分享彼次的创作意图，能看到别人优秀的地方，表达自己的欣赏意见。
　　2、教师点评，对有独特性的作品进行赏析，对没有完成的作品给予鼓励。

　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》指出儿童的艺术活动应该在兴趣中培养技能，发展技能。本次活动，我在课程价值取向上把喜欢参与和快乐表达放在重要的位置。为实现这个目标，首先给孩子创造了一个赏心悦目、诗情画意的环境，使孩子沉浸在这样的环境中，激发他们创作的灵感，喜欢参加这个活动。在美的熏陶中，孩子们自主设计创作，充分沉浸在创作体验中。在最后的评价中通过欣赏同伴的作品表达自己的看法，感受同伴作品中青花瓷的美。
　　存在的问题：
　　1、导入活动应该给孩子讨论或欣赏的空间充分让孩子表达自己的观点。
　　2、在材料的投放上过多的考虑儿童初步的创作，只投入了一种型号的笔，而从幼儿创作的情况来看，其实还可以增加不同型号的笔和颜料。

第85篇、大班美术活动漫画欣赏教案反思

 　　活动目标
　　1．理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。
　　2．通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。
　　3．养成细致观察和大胆想像的习惯。
　　4．感受作品的美感。　　
　　5．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备
　　1．漫画书《父与子》一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。
　　2．供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。
　　3．布置一个漫画墙，上面贴有许多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充满幻想的、讽刺褒贬的)。

　　活动过程
　　1．幼儿在漫画墙前面自由欣赏漫画。
　　2．谈话：小朋友，你们喜欢看漫画吗?为什么喜欢?(可根据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小朋友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简单，一目了然……)
　　3．在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。
　　介绍漫画书《父与子》及作者，为幼儿理解作品做铺垫。
　　师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。常常把父子之间发生的有趣的事画下来。
　　介绍漫画作品名称《假日的第一天》，出示图片1～3幅，引导幼儿观察、讲述。
　　讲述参考
　　第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。
　　提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词?
　　第二幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。
　　第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。
　　师：猜一猜。爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
　　出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿观察图片中儿子的表情，想像、讲述。
　　分组讨论：每组一名幼儿将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。
　　出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。
　　提问：这是什么地方，景色怎么样?
　　讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗?”他看到了…… 以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑了。
　　4．教师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。
　　5．幼儿完整讲述漫画作品。

　　活动延伸
　　幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。
　　教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗?
　　给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。

　　活动反思
　　漫画来源于生活，喜闻乐见，它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局，正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画，尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力，对故事情节和图片十分感兴趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方还会开怀大笑。

第86篇、大班美术活动动物狂欢会面具教案反思

 　　活动目标
　　1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣，丰富幼儿的情感。
　　2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。
　　3、启发幼儿认真细致、有创造性的操作。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1、电脑，动物狂欢的光盘，动物狂欢的音乐磁带，录音机。
　　2、范例面具、皮筋若干。
　　3、旧挂历、报纸、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、胶棒等制作工具每人一套。

　　活动重难点
　　1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣。
　　2、引导幼儿制作各种动物面具。
　　3、难点：剪洞。

　　活动过程
　　一、游戏导入：通过引导幼儿模仿动物表演，引发幼儿活动的兴趣。小朋友，告诉你们一个秘密，小动物们要举办狂欢会了，我们也去看一看，好吗？咱们听着音乐，扮演小动物进入会场。

　　二、讨论示范：引导幼儿观察、讨论并采用教师现场示范制作、表演的方法，激发幼儿制作、表演的热情和欲望。你们表演得真美呀，我也要表演。
　　1、出示旧挂历纸，采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。讲解剪、贴、画、折的方法，重点引导幼儿怎样挖洞。
　　2、出示塑料袋，引导幼儿用系、剪、贴等方法制作狮子面具。再次强调挖洞方法：不能太近太远，和两眼距离一样宽。
　　3、展示各种范例面具，引导幼儿用不同材料制作不同的面具，注重引导幼儿创新。

　　三、实践操作：幼儿制作面具，教师巡回指导。重点指导幼儿挖洞。请操作快的幼儿帮助慢的幼儿，也可以互相参观，改进自己的作品。鼓励幼儿的创造性创作。鼓励、帮助较慢的幼儿完成作品。提醒幼儿注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品。

　　四、表演展示：通过播放“动物狂欢会”短片、“动物狂欢节”乐曲，来展示动物狂欢的场景、创造狂欢的氛围。师幼一同带上自制面具随音乐表演。引导幼儿互相观看，互相欣赏，分享快乐。小朋友们，动物狂欢会开始了，赶快来表演吧！

　　活动延伸
　　请小班的小朋友或者其他班的幼儿一起狂欢。制作其它动物面具。

　　活动反思
　　艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。
　　本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。

第87篇、大班美术神奇的靴子教案反思

 　　活动目标　　
　　1、在认识靴子的基础上，夸大、缩小或任意变化靴子的部分。
　　2、引导幼儿大胆地想象和创造性作画，提高审美能力。
　　3、体验参与画神奇靴子的快乐，继续培养幼儿大胆想象作画的习惯。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备
　　1、课件。实物靴子一只。
　　2、幼儿人手一份已画好靴面的画纸。
　　3、勾线笔、蜡笔。

　　活动过程
　　一、引导观察，引起兴趣，导入课题
　　1、出示靴子，请幼儿观察。
　　让幼儿说说这是什么？介绍他是一只神奇的靴子。请幼儿观察它有哪些外形和结构。
　　2、出示并观看课件。
　　教师小结：靴子有长长的靴筒、尖尖的靴面和靴底组成。

　　二、观看课件，大胆想象
　　1、这是一只神奇的靴子，他会变，当他听到咒语：“靴子，靴子，变变变！”他想怎么变就怎么变。
　　2、教师出示各种相同靴面不同靴筒的图画让幼儿进行想象。

　　三、教师讲解，幼儿示范
　　1、出示已画好靴底的画纸，请幼儿说说能变出什么？可以怎么变？并请一名幼儿画出来。
　　2、出示完整范画。

　　四、幼儿想象作画，教师观察
　　1、介绍作画要求
　　2、鼓励幼儿大胆作画，自由想像创作。
　　3、及时表扬画得好的小朋友。

　　五、作品展示
　　提问：你喜欢哪张画？说说他像什么？

　　六、延伸活动
　　请小朋友到教室后再想想神奇的靴子还能变出什么奇怪的形状？

　　活动反思
　　今天的这节美术课中间穿插的游戏“靴子靴子变变变”更是激发了幼儿对这节美术课的兴趣。使每位幼儿都能在轻松愉快的环境中品尝美术活动带来的乐趣。
　　在设计靴筒的过程中，教师可以在不同的角度，让幼儿观察到不同靴筒的变化，从而更能激发幼儿的想象力及创造力。也可让幼儿按照自己的思路从变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。

第88篇、大班美术活动水生动物教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。
　　2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。
　　3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　教师：PPT（水生动物）、哭泣的鱼， 有死鱼的污水图片、污水一盆， 污水处理物
　　幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料

　　活动过程：
　　一、谈谈水生动物
　　1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？
　　2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物
　　3、丰富水生动物（观看PPT）
　　老师介绍不常见的水生动物的名称与特征
　　介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟

　　二、讨论：关爱、保护水生动物
　　（一）出示“哭泣的鱼”
　　1、为什么这条鱼在哭？ （幼儿发散讨论）
　　老师引入：要关心、保护动物
　　2、我们人类怎样保护动物？
　　（幼儿讨论，教师小结）
　　①　不要掠杀、猎杀
　　②　不喂动物吃有毒、有害的食物
　　③　国家建立了保护区
　　④　保护好动物生活的环境
　　总结：我们要做动物的朋友等

　　三、保护水资源
　　1、出示一幅污水与死鱼的图
　　问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？
　　水生动物要在什么样的水里生活？
　　2、我们该怎样保护水资源
　　3、演示污水变清水

　　四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物”
　　1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物
　　2、将作品布置在墙面“水生动物”

　　活动反思：
　　活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。
　　一．活动中丰富了多种水生动物
　　幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中华鲟是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。

　　二．激发幼儿关爱、保护动物的情感
　　从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：a：人类不要乱扔垃圾 b：人类不要捕杀小动物 c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。

　　三．多种不同的美工形式表现水生动物
　　在活动中，我提供了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进行操作。在制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物，并将小动物的具体特征表现出来。
　　大幅的墙面环境“水生动物”为孩子们制作的水生动物提供了一个展示作品的机会，也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。

第89篇、大班美术活动砂皮画—快乐的金教案反思

 　　活动目标：
　　1、用白色油画棒在砂皮纸上画出金鱼的特征。
　　2、对金鱼的生活习性产生兴趣，有进一步探索的欲望。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、画家虚谷的《落花金鱼》、马蒂斯的《金鱼》、凌虚的《黑珍珠》等作品。
　　2、纱皮纸、油画棒。范例《荷花池中的金鱼》，饲养的金鱼等。

　　活动过程：
　　一、欣赏中外许多画家虚谷、马蒂斯、凌虚的作品
　　1、了解虚谷是清代的一位杰出的画家。观察他的画有什么特色？（淡墨为主，颜色清淡。他画的金鱼，鼓着大肚子，瞪大眼睛，造型十分可　　爱。）
　　2、赏马蒂斯、凌虚的画的金鱼。观察画面上金鱼的不同，感受金鱼在水中游时的动态美。

　　二、观察与思考
　　1、出示范例《荷花池中的金鱼》，观察这张画与平时的画有什么不一样？它是怎么画的？画在什么材料上？（用白油画棒将金鱼与水草画在细砂皮上。）
　　2、让幼儿尝试在砂皮上画金鱼，用白色的油画棒画出金鱼的基本轮廓。
　　3、运用同种色或相似色接色的方法表现金鱼发光的鳞片。

　　三、幼儿画《快乐的金鱼》，教师指导
　　1、选择自己喜欢的金鱼，观察其特征及它们在水中的不同动态。
　　2、在砂皮纸上，用白色的油画棒勾出金鱼的轮廓，并添画水中的水草。
　　3、用颜色找朋友的方法涂色，表现金鱼发光的鳞片，交替运用白色与浅色表现河水。

　　四、引导评价
　　1、你饲养了几条金鱼？有哪些是新的品种？
　　2、引导幼儿对金鱼的生活习性等产生兴趣，有进一步探索的欲望。

　　活动提示：
　　1、先慢画，再用快画的方法一边观察，一边画金鱼。
　　2、可以用不同手段来表现金鱼在水中的动态。如：写生、水墨画、撕贴等。

　　活动反思：
　　让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中，自主观察、分辨、发现物体的基本特征，在自选的材料上自由想象，用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象，充分体验了审美愉悦和创造的快乐，体会到了自我表达和创造的成就感。

第90篇、大班美术活动年历画面选美教案反思

 　　活动目标 
　　1　喜欢参加艺术活动，能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　2　在相互交流、欣赏各自作品的过程中，提高欣赏美和感受美的能力。 
　　3　能利用身边的物品或废旧材料制作工艺品。 
　　4　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5　会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备 
　　彩色贴纸、各种废旧材料、已制作好的年历画面、电脑、浆糊、剪刀。 

　　活动过程 
　　1　把各组设计好的作品分区展示在教室里。发给幼儿每人6张小贴纸当选票，幼儿依次把贴纸贴在自己喜欢的画面上，各组票数最高的前13张作品(一张做封面)人选，成为年历里的画面。然后请幼儿说一说为什么喜欢这些作品。它们好在哪里。 
　　2　幼儿以组为单位，把入选作品裱到大白纸上，并用废旧材料进行装饰，提醒幼儿一定要留出填写日期和贴广告的地方。在裱画之前先引导幼儿讨论：应该怎样编排每个月的画面。例如。可以按色彩特点来编排，浅绿色为主的画面可以安排在3至5月份，黄色为主的画面可以编排在9至11月份等。

　　活动反思
　　幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。

第91篇、大班美术活动动物时装联欢会教案反思

 　　教学目标：
　　1、初步尝试用牙刷玩色，体验色彩的美感。
　　2、通过此游戏活动，让幼儿体验快乐情绪。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重难点：
　　尝试在一定范围内用牙刷来回涂色。

　　教学过程：
　　一、引出课题
　　1、 以故事的形式吸引幼儿。
　　森林里正在举行时装联欢会，许多小动物都穿着色彩缤纷的衣服，高高兴兴地去参加联欢会。
　　2、 出示一只没毛的小动物，问：“你为什么难过呀？”小动物说：“身上没毛，不漂亮了，怎么去？”

　　二、引导讨论，教师示范
　　1、 教师提示有刷子，让幼儿想想找个什么颜色给小动物打扮？（幼儿自由发挥想象）
　　2、 引导幼儿观察，了解刷子怎么刷，一起试试看。
　　3、 引导幼儿观察，先刷那里？（学说“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮有亮，刷得仔细些，漫漫刷，来回刷）再刷那里？
　　4、 请愿意的小朋友试试。

　　三、幼儿尝试体验
　　1、 老师这儿还有许多没毛的小动物都想参加联欢会，可他们的毛还来不及刷，请幼儿找喜欢的小动物去帮忙刷毛。
　　2、 幼儿边刷边说：“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮又亮。”
　　3、 提示：来回刷，拿拿牢，每根毛都刷干净，喝点水，小动物不回疼。
　　4、 音乐时装会开始，出示背景图。

　　四、小动物都来了，一起唱歌、跳舞。

　　教学反思：
　　在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力，教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。

第92篇、大班美术活动味道教案反思

 　　教学目标： 
　　1、  通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。 
　　2、  培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
　　3、  培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、  让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、  培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　教学准备： 
　　1、  各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。 
　　2、  活动室布置成演播厅场景。 
　　3、  画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。 
　　4、  作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
 
　　教学过程：
　　一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队 
　　师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：ye!） 

　　二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道 
　　1、  师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答） 
　　“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分! 
　　2、  教师启发性示范。 
　　3、  幼儿进行游戏。 
　　4、  教师小结各队得分情况。 
　　下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：ye） 

　　三、尝尝味道，想想味道，画画味道 
　　1、  师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。 
　　2、  幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。 
　　3、  启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。 

　　四、说味道 
　　1、  把画按红黄蓝队贴在记分牌上。 
　　2、  每位幼儿都上来介绍自己的画。 
　　3、  幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。 
　　师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“ 
　　4、  请嘉宾加分并点评。 

　　五、在音乐声中结束 
　　师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。 
　　把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！ 

　　教学延伸： 
　　1、  在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。 
　　2、  尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。

　　教学反思：
　　本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进。

第93篇、大班美术活动替换想象（创造性表现人物五官）教案反思

 　　活动目标：
　　1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。
　　2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。
　　3、充分体验替换想象画带来的乐趣。
　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、知识经验准备：（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。（2） 幼儿会画直线和波浪线。
　　2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。

　　活动过程：
　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。
　　（1）欣赏散文诗《给老师画象》
　　（2）理解诗歌的内容。师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌　边为　老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。
　　（3）幼儿画像：教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。

　　二、隐性示范与思考：
　　1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”
　　2、小魔笔作画。
　　3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景······我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？”

　　三、幼儿绘画，老师指导
　　1、师生共同讨论作画要求：
　　（1） 把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。
　　（2） 五官的位置要放放好.
　　（3） 选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。
　　2、幼儿绘画，教师指导。指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学习用线条加密背景。
 
　　四、作品展示评价
　　1、幼儿将自己的作品贴在展版上。
　　2、讨论评价。“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜欢哪些画，？为什么？”

　　活动反思：
　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

第94篇、大班美术蓝印花布教案反思

 　　活动目标：
　　1、赏蓝印花布，感受蓝白对比的美，并了解其图案的象征意义。
　　2、了解蓝印花布的制作工艺，尝试用多种方法制作蓝印花布。
　　3、指导蓝印花布是中国特有的民间艺术，增强民族自豪感。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　蓝色铅画纸、宣纸、大小排笔、白颜料、蓝颜料、蓝印花布及工艺品展板。

　　活动过程：
　　1、（把蓝印花布及工艺品布置成展览）谈话导入，激发幼儿欣赏的欲望。
　　师：看，这儿有一个蓝印花布艺术展，我们一起来欣赏一下。
　　2、幼儿欣赏工艺品，感受蓝白对比的美。
　　师：你看到了哪些工艺品？看后有什么感觉？
　　你觉得这些工艺品什么地方最特别？为什么？
　　你看到蓝色有什么感觉？好像来到了什么地方或看到了什么？
　　3、欣赏蓝印花布——富贵牡丹，了解其图案的象征意义。
　　师：你看到了什么图案？为什么要印上这些漂亮的图案？（了解其象征意义：表达人们对美好生活的向往。）
　　4、知道蓝印花布是中国特有的民间艺术，增强民族自豪感。
　　你喜欢这些蓝印花布吗？为什么？外国有这些蓝印花布吗？
　　5、了解蓝印花布的制作工艺及产生的背景，教师并示范用两种方法制作蓝印花布。
　　6、幼儿操作。
　　传统方法：先把印板方在蓝色纸上，让后把白颜料刷在印板上，再轻轻把印板揭起来，在下面继续印。
　　新方法：先在宣纸的正面用厚厚的白颜料画上漂亮的图案，然后把宣纸反过来染上蓝颜色。
　　7、展示幼儿作品。
　　师：你设计的蓝印花布是怎样的？
　　你准备用蓝印花布做什么工艺品？

　　活动反思：
　　活动设计条条理清晰，有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参与积极性高，特别在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。

第95篇、大班美术活动长长的画教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过欣赏“长长的画”，萌发幼儿对长形画的兴趣。 　　
　　2、了解“长长的画”的构图特点，感受其艺术美感。 　　
　　3、培养幼儿的艺术观察力、想象力和艺术表现力。 　　
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
 
　　活动准备：
　　课件《长长的画>》 长长的纸  水彩笔  油画棒
　　
　　活动过程： 　　
　　一、活动导入：谈话自然引出三幅画，激发幼儿对欣赏作品的兴趣。 　　
 
　　二、引导幼儿欣赏长长的画，观察画面内容，感受画面构图特点。 　　
　　1、  欣赏第一幅画——瘦瘦的女孩 　　
　　提问：画里面有谁？ 　　
　　她的身体有什么特别的地方？你是怎么看出来的？ 　　
　　看到画上的女孩你有什么感觉？ 　　
　　画家为什么要用长长的纸画她呢？ 　　
　　这幅画太特别了，你们给它起个名字吧。 　　
　　2、  欣赏第二幅画——杂技团 　　
　　提问：画上你看到了哪些小动物，你还看到了什么？ 　　
　　他们在干什么？ 　　
　　你是怎么看出来在演杂技的？ 　　
　　他们摞的真高，咱们一起数一数它们摞了几层？ 　　
　　如果这幅画变了，倒过来，让小老鼠在底下，你猜会怎么样？这幅画会给你一种什么感觉？ 　　
　　这幅画太有趣了，咱们来给他起个名字吧？
　　
　　三、欣赏第三幅画——快乐的一家 　　
　　画面上有几个人，他们在哪？干什么？ 　　
　　你还看到了什么？ 　　
　　两座楼房离的远吗？从哪看出来他们离的距离远？ 　　
　　当你看高的地方时你的头会怎样？ 　
　
　　四、对比观察三幅画，分析长长的画的构图特点。 　　
　　1、这三幅画有哪些地方是一样的？引导幼儿观察三幅画纸的特点。 　　
　　2、为什么这三幅画会这么长，引导幼儿分析三幅画的构图特点 　　
　　3、如果给这三幅画起一个名字，最能表现这三幅画特点的名字，你会起个什么名字？
　　
　　五、经验拓展，丰富幼儿绘画内容，激发幼儿绘画创作的兴趣。 　　
　　1、如果这三幅画的纸变长了你想给哪幅画添画，你还想再添画些什么？ 　　
　　2、你在生活中还见过哪些高高的长长的画面呢？ 　　
　　3、如果你有一张长长的纸你会在上面画什么呢？ 　　
 
　　活动延伸：
　　尝试创作长长的画 　
　
　　活动反思：
　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

第96篇、大班美术活动虫虫爬（在自己脸上彩绘）教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受虫虫爬行的美感，体验在自己脸上彩绘的乐趣。
　　2、培养幼儿细心、大胆的作画习惯。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幻灯片：各种昆虫、幼儿脸部彩绘范例；镜子、彩绘笔等。

　　活动过程：
　　一、观察昆虫爬行图片，感受美感。
　　1、已有经验导入：你们喜欢昆虫吗？你认识哪些昆虫？
　　2、逐一欣赏幻灯片：昆虫世界真热闹，虫虫们正在举行爬行大赛，比谁爬得美，你觉得谁最美，为什么？（引导幼儿观察昆虫爬行时的姿态、路线、及周围环境）
　　3、拓展：昆虫们还会爬到哪里去？

　　二、欣赏同伴脸部彩绘，想象昆虫爬行情境。
　　1、虫虫们爬到了小朋友的那些地方？（额头、嘴边、鼻子上、眉毛上、脸颊等）
　　2、教师边示范边讲解：这种在脸上作画的方法叫脸部彩绘，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎样爬行的？（引导幼儿想象虫虫爬行时的情境，为自己彩绘作好准备）

　　三、提出要求，幼儿彩绘。
　　1、教师提出要求：小朋友可以在自己脸上恰当的部位画上喜欢的昆虫，画的时候对着镜子，注意不要碰到眼睛。
　　2、幼儿彩绘时，教师巡回观察，关注胆小有困难的幼儿。

　　四、昆虫秀表演。
　　听音乐举行昆虫爬行比赛，看谁最美。

　　活动反思：
　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

第97篇、大班美术活动漫画—最后一个苹果教案反思

 　　设计思路：
　　漫画是来源于生活的喜闻乐见的一种艺术形式，设计的灵感来自老师们看到《父与子》时一阵开心的笑。为什么不让孩子们体验幽默呢？有幽默感的人一定是有个性魅力的，一定能给周围的朋友带来欢乐……！果然，在整个活动的设计过程中，我 们大家一起体验了集体的智慧、幽默与快乐！

　　活动目标：
　　1、通过漫画作品《最后一个苹果》激发幼儿对漫画这种夸张幽默艺术的感受力，体验诙谐的乐趣和幽默的生活态度。
　　2、培养幼儿尝试用不同的幽默语言（肢体语言、表情语言、口头语言、绘画语言）表达自己的能力。
　　3、初步了解漫画的简单知识和表现技巧。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　多媒体课件、服装、手杖、果树、画笔、绘画纸等

　　活动过程：
　　一、律动导入，引起兴趣
　　幼儿律动《表演者》，在诙谐轻松的音乐声中，幼儿做漫画中幽默动作编排的律动。

　　二、展开欣赏漫画
　　1、初步认识漫画：（出示多媒体课件）
　　教师：小朋友们玩得开心吗？今天，老师给你们带来了一幅画和一幅照片，请小朋友们看大屏幕。出示父与子的图片和父子生活照
　　提问：（比较）哪一幅更好玩儿、更有趣儿？ 
　　教师：这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。
　　这一对漫画里的老爸和儿子平常经常碰到滑稽可笑的事情，咱们来看一看他们今天又碰到了什么事儿呢？
　　2、逐幅欣赏漫画：
　　第一幅：（出示图片观察）
　　教师：（提问）这幅画中有什么？儿子手里拿着什么？老爸在干什么？为什么晃树…？（启发表演）咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧！看谁更像漫画中的老爸。
　　第二幅：（提问）除了晃树能得到苹果，还有什么好办法呢？
　　儿子想出了好办法（出示图片），结果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧？
　　（启发模仿）做一做我们看一看？（出示苹果树道具，幼儿表演，做模仿动作）
　　第三幅（提问）没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么办法了（出示图片）天，好可怜的苹果树（幼儿模仿苹果树的样子）
　　第四幅：（提问）急中生智的爸爸又想出了一个好办法，什么好办法？（出示图片）请几位小朋友脱靴打苹果。
　　第五幅：（出示图片）哎呀，苹果没打着，靴子又挂在了树枝上，老爸又在忙什么？
　　请小朋友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样子。
　　第六幅：（提问）靴子好不容易掉下来了，折腾了半天，结果怎么样？（失望地走了），不料这时候……？
　　（出示动画）（旁白） 哎呀，白忙活了！
　　3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多有趣的办法，大家一起来说一说用了哪些办法？
　　教师小结：小朋友看了这几幅画有什么感觉？这种好笑、幽默的画叫什么？请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。
　　4、完整欣赏：（完整配乐讲述）
　　教师：小朋友，今天咱们看到的这组漫画名字叫做《最后一个苹果》，下面咱们和老师一起一边说一说，一边表演好不好（师幼随音乐共同表演漫画故事）
　　5、加深理解：（切换大屏幕）
　　讲述：刚才小朋友表演得非常好，那么小朋友们你们遇到过什么的好玩的、有趣的故事，咱们来讲一讲好么？

　　三、创作漫画：
　　1、教师：（引导创作）小朋友们讲了那么多好玩儿的事儿，咱们也来创作漫画吧！不过，小朋友们要注意，漫画里的形象是很好玩 儿、很滑稽的，（出示黑板，简单引导漫画形象的绘画技巧。）
　　2、幼儿自由漫画创作，教师个别指导。

　　活动反思：
　　在整个活动过程中，遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的创造力。这节课的不足之处，在活动时孩子对活动很有兴趣，但是教师没有给予一定的表扬，教育教学 目标基本达到。

第98篇、大班美术活动《八骏全图》教案反思

 　　活动目标：
　　1、欣赏作品中奔马的姿态，以及他们的激昂情绪，感受奔马的气势与力度。
　　2、尝试用语言、身体动作表现对作品的感受，积累美术欣赏的经验。
　　3、初步了解画家生平及作品背景。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：
　　1、整体欣赏：
　　师：今天老师为小朋友带来了一幅很美的画，我们一起来欣赏一下。
　　（教师出示图片，放背景音乐《赛马》，让幼儿从不同的角度欣赏画面，同时与同伴相互交流自己的感受。）
　　师：看了这幅画，你心理有什么样的感觉呢？
　　幼：说
　　师：这些马和我们看到的给人骑的马有什么不同？
　　2、局部欣赏
　　师：你觉得这些马跑的快吗？你从什么地方看出来的？
　　欣赏马的姿态（每匹马都有不同的姿态，引导幼儿观察）
　　看看路边的小花小草发生了什么变化？（从作品背景中观察）
　　师：你觉得这些马美不美？你觉得什么地方最美？
　　（在此过程中，观察马的肤色）
　　师：你最喜欢哪匹马？为什么？
　　师：你愿意学学其中一匹马的样子吗？
　　3、整体欣赏：
　　师：数一数这里一共有几匹马？
　　师：画家把还有一匹马藏在里面了，再仔细地数数看？
　　师：一共有八匹马，这幅画叫《八骏全图》这幅画是我国一位非常有名的画家徐悲鸿先生画的，这就是他的名字，看看他的名字和我们平时写的有什么不一样的地方呢？
　　幼：是方形的，是印出来的。
　　师：对了，他的名字是印出来的。印章还有很多特别的本领呢？下一次，我们一起来学习一下？
　　师：徐悲鸿是无锡宜兴人，他一生爱马，还特别爱画马，他9岁就跟着自己的父亲学画画，他学的很认真，他的画得到了很多人的喜欢。长大以后，为了实现自己的理想，他到法国去留学，学成回国后，他画了许多优秀的作品，《八骏全图》就是其中的一幅。那时候，国家还在抗战，徐悲鸿画这些马激励我们中国人，勇往直前，奋发向上，同时也表达了他对祖国的热爱之情，希望我们中国变得更强大。
　　师：你们喜欢徐悲鸿画的马吗？为什么？
　　师：今天我们欣赏了徐悲鸿画家画的马，这是一群健壮的骏马，我们可以看到他们自由、欢快、悠闲，给人一股很强大的力量，特别是在草原上奔跑时，让人感动，让人兴奋，真是太美了，你们想不想学一学小马在草原上奔跑、欢笑呢？
　　师：让我们随着音乐的节奏跑起来吧！

　　活动反思：
　　在活动中，我首先让幼儿整体感受，自由谈论对作品的第一感觉。然后，引导幼儿细致观察作品，发现作品要素构成与平时作画的不同。活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。

第99篇、大班美术活动秋游见闻教案反思

 　　活动目标：　　
　　1.让幼儿初步感受秋天的季节特征，培养幼儿的观察力和绘画能力。
　　2.鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。
　　3.培养幼儿的欣赏能力。
　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　绘画纸、彩笔、油画棒。

　　活动过程：
　　1.谈话导入：
　　组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热情。
　　2.带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。
　　秋天有什么变化?(树叶、气温、人们的衣着打扮等方面)引导幼儿仔细观察。
　　3.教师讲解连环画。
　　可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化，讲解连环画，也可根据事物的变化来作画。
　　4.幼儿作画。
　　5.展示作品，组织幼儿交流，分享经验。

　　活动延伸：
　　幼儿讲述秋游见闻，家长帮忙记录。

　　活动反思：
　　这节课中孩子们的积极性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明了，孩子们讲述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同变化，有条理的进行绘画。最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。

第100篇、大班美术活动买买提和小卓玛教案反思

 　　活动目标：
　　1、会用折、剪、贴等多种方法做帽子和裙子，能表现出新疆帽和西藏裙的特点。
　　2、能协调的搭配色彩。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、幼儿对新疆维吾尔族、藏族已有粗浅的认识。
　　2、白纸、彩色腊光纸、彩笔、剪刀、糨糊、录音带等。
　　3、事先做好的范例各一。

　　活动过程：
　　1、教师头戴新疆帽扮买买提，穿着西藏裙扮小卓玛。
　　分别出示新疆帽和西藏裙，引导幼儿观察他们的形状、图案及色彩运用的特点。
　　2、教师介绍材料并和幼儿一起讨论应如何让制作，用什么材料做。
　　白纸用于折叠帽子和裙子，彩色纸和笔用于装饰帽子和裙子，尽量反映民族服装的特点。
　　3、幼儿制作。
　　教师播放典型的维吾尔族和藏族音乐，并注意对个别幼儿进行辅导。
　　4、体验成功。
　　整理桌面、地面后，让幼儿穿戴自己的作品，分别扮成买买提与小卓玛，在音乐的伴奏下跳这两个民族的舞蹈。

　　活动建议：
　　在美工区继续提供材料，供幼儿制作。对能力强的幼儿可在装饰上提更高要求

　　活动评价：
　　1、能边看折纸步骤边折。
　　2、能大胆选择色彩、粘贴西藏裙。

　　活动反思：
　　通过教学活动我发现本班幼儿初步的了解了少数民族的服装特点；掌握了运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装；在幼儿的创作过程中我及时的对幼儿进行指导，使幼儿能更好的掌握少数民族服装特点并用所学到的方法设计服装；活动中我采用了让幼儿自己评价同伴的作品，这样能够激发幼儿感受美的能力并且从互相评价中找到自信。