大大班社会教案20篇

这是大大班社会教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班社会活动心情预报教案反思

 　　活动目标：
　　1．分析故事情节，培养想像力。
　　2．理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干。

　　活动过程：
　　一、引起兴趣
　　1．电视里的天气预报是怎么播报的?
　　2．请愿意模仿的幼儿播报天气预报；
　　3．森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧!(配班教师手拿猴子木偶，躲藏在电视机后播送：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”)

　　二、组织讨论
　　1．心情预报说狮子今天的心情怎么样？
　　2．“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?
　　3．为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?
　　4．刚才你们想了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。
　　5．(出示狮子生病躺在床上的图片)请幼儿回忆自己生病时的感觉。
　　6．森林里的小动物听到这一预报后会怎么做?(鼓励幼儿大胆想像、讲述。)
　　7．(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物们是怎么做的。
　　8．狮子的心情会不会发生变化?为什么?

　　三、情感教育
　　1．心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。
　　2．出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。
　　3．刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种?为什么?
　　4．我们都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?

　　四、画心情
　　请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。

　　附：心情预报“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”
　　森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对它们来说非常重要。小动物们听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙来到狮子家。原来狮子今天生病了，孤孤单单地躺在床上，真难受。小鸟、小老虎给狮子唱歌，小羊、小青蛙给狮子跳舞，小鸡、小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多朋友来看它，头也不痛了，身体也不难过了。狮子的心情慢慢变成晴天了。心情预报节目太好了，小动物们都喜欢它。

　　活动反思：
　　《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

第2篇、大班社会活动郊游前的准备教案反思

 　　设计意图
　　每年，幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动．孩子们非常感兴趣。如今，家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了，孩子参与的很少。考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求。于是，我们为幼儿创设了一个自己选择的机会，并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、尊重和合作的过程。

　　活动目标
　　1．乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。
　　2．初步学会根据实际情况，制定合理的选物计划，将接触到的物品分类、记录，根据计划挑选合适的物品。
　　3．培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。
　　4．加强幼儿的安全意识。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1．幼儿曾参与过旅游，具备简单的旅游经验。
　　2．准备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。

　　活动过程
　　1．导人部分。
　　教师介绍郊游地点和游玩的时间安排，激发幼儿自己准备郊游物品的愿望，提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。
　　2．尝试选物。
　　(1)幼儿尝试选物，教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面，展示个别幼儿所选物品，讨论这些东西是否需要带。
　　(2)启发幼儿讨论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。
　　(3)观看课件，请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。
　　(4)幼儿进行讨论，相互检查物品并归类小结。
　　3．分小组制定选物计划表。
　　(1)讲解计划表，提出计划要求：明天全班出门郊游，上午出发，中午吃小朋友自己带的食物，下午回家。
　　(2)幼儿分小组商量，每组带多少物品合适。
　　(3)小组长按小组成员的需求填写计划表。
　　4．集体讨论计划表。
　　教师引导幼儿讨论以下几点：
　　(1)小朋友带的东西太少不够吃，太多装不下，背不动，玩起来也不方便，要不多不少刚刚好。
　　(2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩?
　　(3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适?
　　(4)你的好朋友喜欢吃什么? 教师引导幼儿修改计划表。
　　5．根据各组制定的计划表，小组成员分工取物品。
　　6．小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。

　　活动小结
　　郊游前的物品准备真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。比如，什么东西是一定要带的，带多少合适。如果制定一个计划表，事情就会做得更快更好。

　　活动反思
　　随着孩子年龄的增长，他们自我服务的意识越来越强烈。可是，家长经常包办代替，让孩子参与的机会越来越少。因此，我选择“郊游”这一幼儿感兴趣的活动主题，希望让幼儿学做力所能及的事，知道如何做合理的规划。
　　我设置了物品超市的场景。让幼儿自由选物，大胆表达自己的意愿，通过观察、比较、讨论，归纳出正确选物的方法，让孩子们在玩中学，学中玩。在活动中，注重培养幼儿的自主选择和自我计划能力，鼓励他们自己解决问题，更多体现了孩子们的想法。另外，我有意在准备的物品中增加玩具的种类，增加对孩子选物的干扰，自然引导孩子体会分享。比如，最好选择携带能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要带一部照相机等。通过体会分享，我力图使幼儿初步具有集体和团队活动的意识。整个活动过程中，我本着“了解儿童、相信儿童”的原则。以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、自己动手、解决问题”的方式，不断满足幼儿的需要，有利于培养幼儿良好的情感态度和自主能力。
　　此外，利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求。比如，为每名幼儿准备一个购物篮．限定了选择物品的量的范围，让幼儿对量有了初步的认识；让幼儿分组制定选物计划，将选择的物品进行分类、记录，并能根据实际情况选择适量、适当的物品，整合了科学领域的目标；最后，引导幼儿根据计划表分工取物，让幼儿主动为集体、为他人服务，体验同伴间的关爱之情。多领域整合恰恰是组织社会领域活动的特点。
　　“社会领域的教育具有潜移默化的特点。”我注意了各个环节中的随机教育，比如每次幼儿自主活动之前，我会明确提出这一环节的目标和要求，让幼儿带着目标去活动。培养幼儿良好的倾听和学习习惯：让幼儿为朋友选择物品，引导幼儿体会别人的需求，体验同伴间的关爱等。

第3篇、大班社会小红旗教案反思

 　　设计意图：
　　纸工活动是我们班幼儿比较喜欢的活动，每次开展纸工课，幼儿们的积极性非常高，都很乐意参与活动。然而，一次性筷子是幼儿生活中比较常见的，小红旗也是非常受幼儿的喜爱。因此，根据我们班孩子的情况，同时也为了结合推普周的开展，于是我设计了本次推普活动《小红旗》。希望通过活动，提高幼儿讲普通话的意识，体验宣传的快乐。

　　活动目标：
　　1．学习用一次性筷子和红色三角形彩纸组合制作成一面小红旗。
　　2．在小红旗表面贴上标语，宣传请讲普通话的口号。
　　3．提高讲普通话的意识，体验宣传的快乐。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　一次性筷子、做好的小红旗一面、剪好的三角形、双面胶、“请讲普通话”标语。

　　活动过程：
　　一、导入
　　1．出示已做好的一面小红旗，引起幼儿的兴趣。
　　2．小朋友，这是什么呀？你们觉得漂亮吗？小红旗上面有什么？
　　3．引导幼儿观察，并说一说小红旗是怎么做的。
　　4．它是用什么做的呀？是怎么做的呢？
　　5．教师小结。

　　二、制作小红旗
　　1．教师简单介绍制作小红旗需要用到的材料。
　　2．教师示范讲解制作小红旗的步骤，重点讲解粘贴三角形的方法。
　　3．分发材料，引导幼儿自主制作小红旗。
　　4．幼儿操作，教师巡回指导。
　　5．指导幼儿粘贴三角形时是要沿着一次性筷子的边缘粘贴。
　　6．提醒幼儿在做好的小红旗表面要贴上普通话宣传标语。

　　三、宣传
　　1．拍照记录幼儿的成果。
　　2．引导幼儿拿小红旗宣传“请讲普通话”的口号。

　　活动延伸：
　　引导幼儿拿着小红旗向爸爸妈妈、身边的人宣传“请讲普通话”的口号。

　　活动反思：
　　本次活动，幼儿的积极性非常高，通过活动的开展，幼儿都学会了制作小红旗，也很乐意宣传普通话，感受到了宣传的快乐。本次活动，总的来说，活动效果是比较明显的，课上的氛围也还好。但是，我发现课上有很多幼儿的小红旗制作的不够美观，分析原因，是材料准备得不够完善，这方面做得不够好。此外，虽然通过活动的开展，提高了幼儿讲普通话的意识，但是我觉得在日常活动和晨间谈话中，还需要多引导幼儿、提醒幼儿，加强幼儿讲普通话的意识。

第4篇、大班社会活动好朋友握握手教案反思

 　　设计意图
　　大班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往欲望。然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏"猜朋友"等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。 　
　
　　活动目标
　　1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。 　　
　　2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。 　　
　　3、幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。
　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备
　　1、 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。 　　
　　2.、场地准备：布置一个表演舞台。 　　
　　3、 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。 　　

　　活动过程
　　1、游戏激发幼儿学习兴趣。 　　
　　教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。
　　2、播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。
　　教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。 　　
　　（1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？ 第四次小猴子为什么很快找到了朋友？ 　　
　　（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？ 　　
　　3、游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。 　　
　　（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。 　　
　　（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。 　　
　　（《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。）
　　4、谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。 　　
　　幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？ 　　
　　（幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好朋友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好朋友的优点，提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准。）
　　5、歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方法。 　　
　　（1）幼儿随音乐进行表演。 　　
　　（2）表演后启发幼儿讨论：如果你和朋友闹矛盾了，可以用什么方法来解决？ 　　
　　（《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动，歌词讲述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后，再来讨论怎样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了很多的办法，如：惹朋友生气了赶紧说"对不 起"；讲笑话给朋友听；和好朋友握握手和好等。）
　　6、教师小结，活动自然结束。

　　活动反思
　　组织本次活动后，班上幼儿的行为习惯好了许多，为丁点小事争 吵、打斗的现象少了，幼儿社会交往技能有所提高，如玩玩具时不会争抢了，学会了合作拼搭；想进人多的区角玩时要学会等待，遵守区角规则；有好东西会和朋友一起分享；借东西时，会用礼貌语言，如果没有得到允许，还会寻求老师的帮忙；和好朋友发生矛盾时，能用自己学会的方法解决，不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜现在的朋友。 　　

第5篇、大班社会活动教案：认识植物的美教案

　　活动目标：
　　1、让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、尝试通过色彩来感知美、创造美。

　　活动重点：
　　通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

　　物质准备：
　　各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活动过程：
　　导入：
　　1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！
　　老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。
　　2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？
　　小草、小树们一起来跳舞。
　　3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！
　　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。
　　教师与幼儿一起栽树。
　　4、结束活动和小动物们再见，结束活动。

第6篇、大班社会活动教案：地震来了教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。
　　2、能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。
　　3、激发幼儿观察周围环境的兴趣。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1、课件、泡沫板。
　　2、急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。

　　活动过程：
　　一、地震的危害
　　1.孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)
　　提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)
　　小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。
　　2.地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。
　　小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。

　　二、地震来了怎么办
　　1.如果地震就发生在我们的身边，怎么办?
　　2.地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。
　　3.如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头?
　　小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊? (保持体力)没有劲喊了怎么办? (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)
　　小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。

　　三、地震的预防
　　1.日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请地霞来了.;.璧黪蠡一譬壤黪擎r赫.=参。一一黍一～把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)
　　小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。
　　2.地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)
　　小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人

　　四、地震演习
　　今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。

　　活动反思：
　　汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。
　　幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。
　　在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。不足是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。

第7篇、大班社会活动教案：老师教案

　　活动目标：
　　1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。
　　2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。
　　3、有尊敬和热爱老师的情感。
　　4、愿意与老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。
　　2、幼儿用书人手一册。
　　3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

　　活动过程：
　　1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。
　　老师今天为什么要戴上大红花？为什么那么高兴？
　　你知道教师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？
　　2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关心我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。
　　3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。
　　我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？
　　你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情？他们为小朋友提供了哪些帮助呢？
　　4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。
　　通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。
 

第8篇、大班社会活动上学路上教案反思

 　　活动目标
　　1．知道自己的上学路线及应注意的相关问题，如交通安全、要遵守的社会公德和自我管理等。
　　2．能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图．并清楚地进行讲述。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　绘制两张上学路线图。

　　活动过程
　　一、谈话引出课题
　　提问：1．你们都上哪所学校啊?2．从家到学校都路过哪儿?3．你们上学的路线一样吗?

　　二、分析上学路线图，学习画图方法
　　1．出示一张上学路线图。引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。
　　2．提出画图要求。
　　(1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿。而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
　　(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑．而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
　　3．启发幼儿发挥想象还要注意什么?
　　4．出示另一张画出了马路和方向的路线图。丰富幼儿画图经验。

　　三、幼儿画图，教师巡视指导帮助
　　1．帮助能力弱的幼儿完成路线图。
　　2．具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

　　四、幼儿讲述自己的上学路线图
　　1．J、组之间讲述，交流上学路线。
　　2．展示全体幼儿作品。请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
 
　　五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
　　1．交通安全常识。
　　(1)上学过马路时，应该注意点什么?
　　(2)坐车时如果没看清楚坐错车了，怎么办?
　　2．要遵守的公共道德。
　　有些小朋友上学要坐车，坐车时，我们应该注意些什么?(自觉刷卡或者投钱；给需要帮助的人让座；上下车要抓紧时间，不要让车门给挤着。)
　　3．自我管理。
　　上学都是有时间限制的，所以大家在上学路上还要注意什么？

　　六、幼儿针对“上学”不懂的地方，向老师提问

　　七、教师总结，送给幼儿美好的祝愿。

　　活动反思
　　一个个简单生活情景的再现，引导了幼儿进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩的道德认识。使幼儿懂得在上学途中要注意安全，学会自我保护。教学活动情境丰富、优化，让幼儿开动多种感官，对多媒体情境设计进行全面细致的观察。幼儿用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活，培养了儿童积极健康的生活态度和生活情感。

第9篇、大班社会活动叔叔阿姨谢谢你教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解一些成人的劳动，萌发幼儿尊敬劳动者的情感。
　　2、激发爱劳动的情感，愿意为大家、为集体做事。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：
　　活动重点：了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。
　　活动难点：愿意用自己的劳动表达热爱、尊重劳动者的情感，把学到的东西内化为实际行动。

　　活动准备：
　　1、录音带《劳动最光荣》《感恩的心》。
　　2、准备垃圾桶若干。
　　知识准备：安排幼儿回家观察成人的劳动，了解父母及周围的人的职业。

　　活动过程：
　　一、谈话引入课题，了解周围的人的工作。
　　1、教师：你知道自己的爸爸、妈妈是做什么工作的吗?他们平时是怎样工作的呢?
　　2、小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，教给学生许多知识……他们真能干！

　　二、拓展谈话内容，体会劳动的意义。
　　1、讨论：谁给我们生活带来了方便？
　　提问：我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，需要买东西可以进商店……可以说时时处处都非常方便，你们知道谁给我们送来这些方便？
　　2、猜一猜：照片上的叔叔、阿姨是做什么工作的？
　　教师指导幼儿依次观察26—27页呈现一些成人劳动的图片，（小眼睛—仔细看 小耳朵—仔细听 小脑袋—仔细想 请你猜猜我是谁？）并提问：图片上有什么？谁在做什么事情？猜猜这是一件什么工作？这份工作给大家带来什么方便？
　　3、这些劳动者这么了不起，我们应该怎样尊重他们？启发幼儿进一步感知人们的劳动与我们生活的关系。
　　分组讨论：如果没有叔叔阿姨的劳动，我们的生活会变得怎样？
　　4、请你对叔叔阿姨说一句感谢的话。

　　三、老师简介：五一国际劳动节
　　五月一日是国际劳动节，它是工人、农民、教师等劳动者自己的节日，是全世界劳动人民共同的节日。
　　为什么要将五月一日定为全世界劳动人民的节日呢？原来，在一百多年以前，劳动人民的工作很辛苦，他们每天要工作十多个小时，而且吃不饱、穿不暖。为了争取自己的权益，美国芝加哥的工人举行了大罢工，要求实行八小时工作制，经过流血斗争，最后取得了胜利，全世界人民为了纪念斗争的胜利，就把这一天定为：“国际劳动节”。

　　四：说说我的理想。
　　1、引导幼儿大胆讲述自己长大以后想干什么，并说出理由。
　　2、组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。
　　教师小结：小朋友现在起就要守规则、守纪律，并且要努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。

　　五、体验活动。
　　1、教师：教室的地面有脏东西，而且桌椅也不整齐了怎么办？好，让我们一起劳动吧！播放歌曲“劳动最光荣”，孩子们随着音乐整理教室卫生。
　　2、完成任务后，教师小结：我们的劳动使教室变得怎么样？看到干净整洁的教室，你的心情怎么样？
　　3、引导幼儿讨论后小结：劳动不仅是件光荣的事，而且还是一件快乐的事。
　　4、全体小朋友怀着感恩的心表演手语舞《感恩的心》

　　六、活动小结：
　　1、今天，我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作，明白了劳动是一件光荣、快乐的事情，知道了小朋友从小应该热爱劳动，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努力为集体、为大家做事，这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣，在学到一些生活本领的同时，还给自己的生活带来很多方便。
　　2、温馨提示：每年的五月一日，是五一国际劳动节，它是全世界劳动人民的节日，到五一劳动节的时候，小朋友别忘了为父母、叔叔、阿姨等劳动者准备节日礼物。

　　活动反思：
　　今天，我们了解了周围的叔叔、阿姨们的工作，明白了劳动是一件光荣、快乐的事情，知道了小朋友从小应该热爱劳动，不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做，还要努力为集体、为大家做事，这样不仅能体会到劳动的乐趣和光荣，在学到一些生活本领的同时，还给自己的生活带来很多方便。

第10篇、大班社会我的小手真能干教案反思

 　　设计背景
　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

　　活动目标
　　1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
　　2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。
　　3、发展幼儿的语言表达能力。
　　4、教幼儿初步保护手的概念。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点
　　难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。
　　重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

　　活动准备
　　1、录音机、磁带。
　　2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。

　　活动过程
　　一、组织教学：
　　老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

　　二、游戏引入法：
　　玩一玩手指游戏。

　　三、观察发现法：
　　1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。
　　2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
　　3、说一说：我们的小手能干什么？（激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。）
　　4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。（师幼听音乐模仿日常生活动作）

　　四、感知操作法：
　　1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么？（孩子观察讲述）
　　2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能干的小手去玩一玩吧！鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。

　　五、延伸活动：
　　讨论：怎样保护好我们的小手。（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼儿保护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自己做。

　　教学反思
　　从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。
　　本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力；在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
　　考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。

第11篇、大班社会活动教案：交通标志教案

　　活动目标
　　1　尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。
　　2　能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。
　　3　乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。
　　4　遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5　探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI’)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。

　　活动过程
　　（一）视频导入，引发探究欲望1　播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)2　师：为什么会发生这样的事情呢?

　　（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。
　　1　认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?
　　2　认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?
　　师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?
　　3　了解交通标志的分类。
　　(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。
　　4　判断交通行为对与错。
　　(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。
　　(2)教师针对幼儿的回答适时小结。

　　（三）自制交通标志棋1　师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。
　　2　商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)3　幼儿分组制作游戏棋，（四）棋类游戏活动：我是文明小司机1　幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。
　　2　教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。
　　3　教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。

第12篇、大班社会活动神奇的条形码教案反思

 　　活动设计
　　当今的家长在注重幼儿知识性教育的同时，往往忽略了生活中形形色色的常识教育。为了让幼儿能了解生活中的常识；学会从生活中发现和解决问题；也借此说明生活教育的重要性；引起家长对生活化教育的重视；我设计了此次活动，通过活动的开展让幼儿认识了条形码，了解了条形码的特点及作用，丰富幼儿知识的同时也激发了幼儿对生活的热爱、锻炼了生活的独立性，初步学会了关注身边的科学常识。 

　　活动目标
　　1．通过观察、记录、对比，让幼儿了解条形码的特点。 
　　2．感知条形码在超市中的应用。  
　　3．能积极参与集体讨论和购买物品的活动，进一步促进幼儿的语言表达能力。  
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1．观察记录表《神奇的条形码》每人一份。  
　　2．衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的物品每人一件。  
　　3．与超市联系，请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用。 
　　4．请每位家长为幼儿准备五元人民币。  

　　活动过程
　　一、说一说，我知道的条形码。  
　　1．教师出示挂图，提出问题：今天，小熊到商店里买了一本书，他回到家后，就迫不及待的把书从头到尾的看了一遍，看到最后一页，发现这一页有许多黑黑白白的条条，他很想知道这些条条是什么意思?  
　　小朋友，你们知道这些黑黑白白的条条是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢?  
　　2．教师出示小熊购买的图书及书上的条形码，请幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识。  
　　告诉幼儿条形码是由粗细不 等的直线和阿拉伯数字组成的，并引导幼儿根据已有的经验回忆在生活中见到的条形码。 

　　二、比一比，感知条形码的特点。 
　　1．教师出示衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等  
　　有条形码的物品，请幼儿仔细观察。这些物品上的条形码是什么样子的?  
　　2．教师为幼儿发放记录表，并告诉幼儿记录时的注意事项。 
　　3．幼儿根据自己的物品开始记录，教师巡回指导。 
　　4．与同伴对比自己的记录，观察它们的不同。 
　　5．师生讨论：这些物品上的条形码一样吗?为什么?  
　　因为此过程中幼儿分别拿到 的物品是不一样的，教师要强调幼儿先观察自己所拿到的物品上的条形码是什么样子的。先请幼儿说说条形码不同的原因，然后教师再补充或总结。 

　　三、听一听，了解条形码在超市的应用。  
　　1．教师带领幼儿到附近的超市，请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用。在超市买东西时有了条形码，就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下，就可以查出物品的价格了。  
　　2．告诉幼儿条形码就像物品的身份证，不同的物品它的条形码也是不同的，初步感知条形码给生活带来的便利。  
　　引导幼儿根据自己的生活经 验讲述条形码在超市里的用途了解条形码的特点及给生活带来的便利。  

　　四、试一试，我也可以自己买东西了。 
　　1．教师告诉幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值。 
　　2．引导幼儿买物品时要注意它的实用性。  
　　3．让幼儿自己选择需要的物品，结帐后到超市的出口处集合。  
　　4．教师组织幼儿回幼儿园，回去后共同讨论各自所买的东西，观察上面的条形码。  
　　此环节，让幼儿自己尝试购物的同时，初步培养幼儿的理财观念。  

　　活动延伸
　　鼓励幼儿和家长一起搜集条形码在其它行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统，工业中的应用，办公自动化条形码管理等。 

　　活动反思
　　对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。

第13篇、大班社会有卡真方便教案反思

 　　活动意图：
　　让幼儿感知卡的特性，懂得卡给我们生活带来的诸多方便。激发幼儿对卡的兴趣，引导幼儿大胆想象积极探索。鼓励幼儿在活动中主动的与他人进行交往合作。体验与人合作的快乐。

　　活动目标：
　　1、了解各种磁卡与生活的关系，以及使用的便利。
　　2、体验合作的快乐。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　收集到的各种磁卡；统计表四份；小树四棵；苹果若干。

　　活动过程：
　　一、介绍自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用
　　你收集了什么卡，有什么用?
　　幼儿自由讲述
　　（医疗卡、交通卡、银行卡、充值卡、观光卡、会员卡……不同的卡有不同的用处，有了这些卡我们的生活更方便了。）

　　二、按磁卡的作用做标记、分类
　　怎么分呢?
　　每张桌上都有一张表格，我们可以把一样作用的卡放在一间房子里。那么怎样才能一看就知道这是什么卡住的房子呢?
　　如果是银行卡的家，可以设计什么标记?
　　如果是会员卡的家，我们画个什么标志呢?
　　幼儿合作设计标记、分类。
　　3、说说哪一组能最快地拿出顾客想要的商品，体会层级分类给我们带来的方便(货物分了又分，又整齐又方便，顾客来购物一下就能找到)。

　　活动延伸：
　　在角色游戏中运用层级分类的方法布置旅游商品柜台，丰富“开商店”的游戏。

　　活动反思：
　　活动过程永远比结果更重要。在过程中，参与了，体验了，提高了，成长了。让我们继续探究，在今后的实践活动中历练能力，展现才华。

第14篇、大班社会三八妇女节教案反思

 　　设计背景
　　为了更好的让幼儿了解3月8日是全世界 劳动妇女的节日，通过为妈妈购买健康礼物，送礼物的活动，激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感。

　　活动目标
　　1、了解3月8日是 全世界劳动妇女的节日。
　　2、通过购买健康礼物给妈妈，激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感。
　　3、学会看价，计算价钱。懂得关心，懂得理财能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　每位小朋友准备五元钱为妈妈购买健康礼品。

　　活动过程
　　一、活动前谈话。
　　1、谈谈自己的妈妈，知道妈妈工作的辛苦，小朋友应该关心和爱妈妈。
　　2、 明确购买活动的目的和要求。

　　二、小朋友在老师的带领下在超市认真的为妈妈选购健康礼物。

　　三、 回幼儿园，活动后谈话。
　　1、小朋友谈谈自己给妈妈买了什么，为什么买这个礼物呢？
　　2、 谈谈购物买礼物花了多少钱？剩下了多少?
　　3、交流选购礼物的过程和心情
　　4、说说自己回家把礼物送给妈妈时，妈妈的表情怎么样？想对妈妈说哪一句话表示感谢和祝贺？

　　教学反思
　　通过本节课的学习，使小朋友对3月8日全世界妇女节有一个了解，在这样的一个节日给自己的妈妈选购自己想要送的健康礼物，来表达对妈妈辛苦养育之恩的报答和祝福， 并且自己亲自参与其中。小朋友们互相探讨自己要给自己妈妈送怎么样的礼物，并且看着价格，不断的向售货员阿姨询问价格，不断的计算自己所买礼物的价钱，形成了初步的理财能力。

第15篇、大班社会生活中的标志教案反思

 　　活动目标：
　　1.丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。    
　　2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。    
　　3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。
　　4.加强幼儿的安全意识。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志
　　难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用

　　活动准备：
　　1.幼儿观察生活中的常见各种标志
　　2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）

　　活动过程：
　　 （一）导入。（3分）
　　观看录像，激发幼儿的活动兴趣。
　　教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
　　提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？
　　小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。

　　（二）展开
　　1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。 （2分）
　　指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？
　　小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！
　　2.认识生活中常见的标志。 （9分）
　　（1）出示禁止烟火标志。
　　提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？
　　小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们不能使用明火，以免引起火灾。
　　（2）出示当心触电标志。
　　提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？
　　小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。
　　（3）依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。
　　3.请幼儿讨论标志的用途。
　　（3分） 提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？
　　小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。
　　4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较，区别三种性质的标志。（5分）
　　指导语：那么多的标志，我们怎么能方便把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？
　　小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们坐某些事情，叫做“禁止标志”。
　　5.通过游戏，巩固幼儿对标志的认识，初步学会运用标志。（6分）
　　出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。
　　指导语：小朋友认识了那么多的标志，老师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个相同的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上出现画面时，你认为应该出现什么标志，请拿这个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。
　　（看一看这是哪里？应该有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）
　　小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。

　　（三）结束。（2分）
　　1.活动讲评。
　　教师小结：今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，互相说一说你拿的是什么标志吧！
　　2.活动延伸。教师带领幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内走动观察，请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

　　活动反思
　　本次优质课活动我选择了社会《生活中的标志》，目的在于引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志，在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用。
　　导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中出现生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。
　　展开部分共有五个环节，首先根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志；孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“当心触电” 的标志，有的说在大众广场见过“必须戴安全帽”的标志……看的出孩子们对生活都很关注。第二环节教师出示课件，和幼儿一起熟悉生活中常见的标志后请幼儿讨论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进行分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以按照颜色、形状、意义等进行分类，基本达到了活动的目标。
　　展开中的最后一个环节，是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上出现画面时，幼儿能迅速将场所应出现的标志找出来，通过此游戏巩固了幼儿对标志的认识，使幼儿初步学会了运用标志。

第16篇、大班社会活动垃圾不能随便扔教案反思

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿良好的公共卫生习惯。
　　2、在有趣的活动中帮助幼儿发音，激发幼儿仿编儿歌的乐趣。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　小*，小老鼠吃香蕉的情景图片各一张，实物香蕉段（带皮）人手一份，垃圾箱2-3个。

　　活动过程：
　　一、和幼儿进行启发性谈话
　　1、你们吃过水果吗？你最喜欢吃什么水果？（幼儿泛讲）
　　2、出示香蕉。小*和小老鼠最喜欢吃的水果是香蕉，我们来看看它们是怎样吃香蕉的。

　　二、学习儿歌
　　1， （出示图一）图片上有谁？它在干什么？
　　2， 小*把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出来的？
　　我们把小*吃香蕉的样子编成一段儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正音（乖、扔）
　　3，（出示图二）小老鼠和乖小*吃香蕉的方法一样吗？它做得对吗？为什么？
　　幼儿：不对，因为把香蕉皮扔在地上，小朋友踩上去要摔跤的。
　　老师：对，把香蕉皮扔在地上很不安全。
　　幼儿：不好，香蕉皮扔在地上，会把苍蝇、蚊子引过来的。
　　4，我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌。鼓励幼儿发“鼠”“流”的音。
　　小结：我们要学乖小*，在公共场所做个讲卫生的好孩子。

　　三、幼儿学习仿编儿歌
　　你们平时是怎样吃香蕉的？（幼儿讨论）我们现在也来吃香蕉，然后编一段小朋友吃香蕉的儿歌。

　　四、 延伸活动
　　除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，还有什么东西也可以扔到垃圾箱？
　　幼儿：擦过鼻涕的餐巾纸可以扔进垃圾箱。
　　幼儿：喝完饮料的空瓶子可以扔到垃圾箱。
　　幼儿：爸爸的香烟头也可以扔进垃圾箱。

　　附儿歌：
　　吃香蕉
　　乖小*，吃香蕉，
　　香蕉皮，拿手上，
　　拿手上，在干吗？
　　把它扔进果皮箱。
　　小老鼠，吃香蕉，
　　香蕉皮，扔地上，
　　不小心，踩上去，
　　滑个跟头泪汪汪。

　　活动反思：
　　课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。

第17篇、大班社会活动教案：我爱我家教案(附教学反思)

 　　活动背景
　　“我爱我家”主要让幼儿感受家的温暖，体验家的温情，一方面是为了让孩子有更多的机会与父母合作，从中感受父母对自己的关心，对自己的爱，另一方面也是从幼儿的实际情况出发，幼儿纸盒制作的经验较少，从我班上次制作交通工具的情况来看，幼儿对糊纸盒，改变纸盒造型有一定困难，因此，幼儿在成人的帮助下更容易体验成功。

　　活动目标
　　1．知道房子的基本造型特征，会用语言描述。
　　2．学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。
　　3．通过谈话，制作、合作，感受家的温暖。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。
　　从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让幼儿用语言描述房子的造型特征，在制作时更容易把握房子的特征。其次，从技能方面，制作活动显然是培养了幼儿的动手能力，立体造型的制作对幼儿来讲，更是一种尝试，一个挑战。从情感方面，在这次制作活动中由始至终应贯穿一种亲情，通过合作商量来体现，陈鹤琴先生就指出：“幼儿在与人的相互交往与作用中，实现着人与人之间的感情交流。。。。。。”

　　重点难点
　　知道房子的基本造型特征，会用语言描述。
　　学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动手能力。

　　活动准备
　　1．各种纸盒
　　2．白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔
　　3．充分观察各种房子的造型，听过三毛的故事。
　　4．木偶三毛

　　活动过程
　　1．导入部分，
　　三毛哭着走进活动室，师：谁来了？小朋友猜一猜，三毛为什么哭呀？
　　(他没有爸爸没有妈妈，没有饭吃，没有房子住。。。。。。)
　　师：我们小朋友和三毛比，可幸福多了，有爸爸有妈妈，还有漂亮的房子住。你们的房子是什么样的呀？
　　幼儿自由讲述
　　导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入，同样是小孩子，一个没有父母，没有房子，而他们却拥有父母和温暖的家，一下吸引了幼儿的注意力，也激发了幼儿的同情心，及时切入了主题。
　　2．基本部分
　　(1)三毛更难受了，他也想有一个漂亮的家，我们一起来帮忙，好吗？为三毛造一间漂亮房子!
　　(2)老师为小朋友准备了许多纸盒，有大也有小，还有白纸、剪刀、浆糊、笔，那么，你想造怎样的房子呢？
　　幼儿自由讲述。
　　(3)教师示范一下糊白纸的方法
　　我们要给房子刷上白粉才漂亮干净，那么，怎样让你的房子也象刷上白粉一样漂亮干净呢？要用白纸把盒子先糊起来。
　　(4)小朋友和爸爸妈妈一起商量，一起做，老师提供材料。
　　这个部分应该充分调动幼儿的积极性，创造力，让幼儿有想象的时间，有讲述的时间，但这时最好不要有父母的参与，不要约束幼儿的想象，幼儿的发挥，让成人听听孩子的心声，在制作时能以幼儿的意愿为主，体现幼儿的自主创造。在制作前可以先对材料作一些简单说明，糊白纸是制作中的难点，我以刷白粉作比喻，让幼儿与家长明白，糊上白纸可以让房子看起来更干净。
　　接下来是合作制作，是幼儿体验与父母合作的愉悦，在这个环节中，应提醒家长尊重幼儿的意愿，作幼儿构思的配合者。
　　3．结束部分
　　师：漂亮的房子做好了，我们来给三毛介绍一下你造的房子，好吗？
　　三毛：谢谢你们，现在我拥有了一个美丽的家园，可是，我还有点不高兴，刚才看到每个小朋友都有爸爸妈妈陪着，可是我只有一个人，我心里真伤心。
　　师：怎么办呢？我们回家想办法，下次再来帮助三毛，好吗？
　　结束部分体现前后呼应，仍以三毛为主，一方面点评了幼儿的作品，另一方面，使本次活动有了延伸的可能。可以唤起幼儿的同情心，更进一步感受被人照顾的温暖。
　　4.活动延伸
　　在活动结束时，老师就以三毛的口吻引出延伸，让幼儿想到父母给予自己的温暖，因此，活动结束后，可以以谈话等方式讲讲父母是如何照顾自己的，自己可以如何帮助三毛，也可以设计其他有关活动，比如“我来当妈妈”“邀请三毛作客”等等，形成网络来延伸。

　　教学反思
　　幼儿对同龄人总是比较容易接受的，因此，用三毛导入，应该可以吸引幼儿的兴趣，而三毛又是个典型，以此作为陪衬，应该可以更好地开展活动，紧紧抓住活动的中心情感。有了成人的参与，幼儿成功的机率也是比较大的，应该说每个幼儿都是能获得成功体验的，但本次活动中最容易出现的不足也就是在亲子合作上，虽说亲子合作提供了合作机会，可以让幼儿充分感受父母的温暖，但由于一些成人观念的陈旧，很容易扼杀幼儿的创造力，变配合者为操控者，如果这样，那就有违本次活动的教育本意了，所以说“成也萧何，败也萧何”要想成功开展此活动，我们首先要让家长也有所准备，比如开一个家长会，作一份调查交流，让家长转变观念，让家长知道什么是合作者的身份，如何让幼儿体现一个自主性。

第18篇、大班社会活动一分钟有多长教案反思

 　　活动目标：    
　　1、感受、体验一分钟的长短，知道一分钟可以做很多事。    
　　2、能清楚连贯地表达自己对一分钟有多长的感受和想法。    
　　3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学做准备。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：    
　　1、幼儿已认识过时钟。    
　　2、时钟一面，幼儿操作材料（花生、纸和笔、跳绳、皮球等），画好标记的记录纸。    
　　3、小红花贴纸。

　　活动过程：    
　　一、感受一分钟有多长
　　1、师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么，你觉得一分钟有多长呢?    
　　2、幼儿自由发表自己的看法。    
　　3、师幼一起摆出一个造型定格，观看时钟走一分钟，引导幼儿说出自己的发现。    
　　4、请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短，自己一分钟可以做些什么。    
　　5、师幼共同观看图片，并讨论一分钟人们都能做些什么事情。 
  
　　二、体验一分钟能干什么    
　　1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。    
　　2、教师交代操作要求，教师发出口令，大家一起动手操作，看看大家一分钟里能做些什么。    
　　3、幼儿操作，并记录自己的操作结果。    
　　4、幼儿分组把记录纸展示到黑板上交流汇总，教师引导幼儿观察记录的结果并讨论：同样花了一分钟做相同的事情，为什么每个人的结果不一样?    
　　5、教师引导幼儿得出结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人动作有快有慢，所以结果也会不同，动作快的小朋友花的时间短，动作慢的小朋友花的时间长。 
  
　　三、珍惜每一分钟时间    
　　1、组织幼儿进行整理被褥实践活动，评一评谁最会珍惜每一分钟，颁发珍惜时间奖。    
　　2、教师总结：我们马上要上一年级了，希望大家能够抓紧每一分钟，做一个珍惜时间的好孩子。

　　活动反思：
　　为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

第19篇、大班社会活动教案：我是灵渠小导游教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　兴安是一座有着千年历史文化的古城，在这里有闻名世界的古灵渠，以及许多有名的景点和许多值得欣赏的古迹，是一座新兴的旅游城市。2005年兴安被评为全国十大魅力名镇，从而被更多的人所知晓。每年来这里游览的旅客络绎不绝，这值得每一个兴安人骄傲和自豪。这些景点里蕴涵丰富的历史文化和现代文明，成为孩子学习的内容，既能激发幼儿热爱家乡的情感，又能学到丰富的地方文化知识。
　　《我是兴安小导游》是我园根据地方特色，在大班新开展的乡土文化教学活动的一个内容。通过当小导游的形式，来进一步让幼儿了解兴安县的旅游风景，从而激发幼儿爱家乡的情感。在教学的活动前，家长们已带幼儿参观过兴安灵渠、乐满地、世纪冰川、猫儿山等景点中的至少两处景点，特别了解了灵渠的各个景点以及景点的有关典故。这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。

　　活动目标
　　1、了解灵渠的主要旅游景点，知道灵渠是一条人工渠，有悠久的历史，美丽的风光，萌发热爱家乡的美好情感。
　　2、学做小导游，能在老师和小朋友面前大胆连贯地介绍灵渠的景点，培养幼儿语言表达能力和社会交往能力。
　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　重点难点
　　重点：以小导游的身份向小朋友介绍灵渠的各个景点，萌发热爱家乡的美好情感。
　　难点： 能大胆、连贯地介绍灵渠的景点。

　　活动准备
　　1、幼儿已有参观灵渠的旅游经验，并初步了解各个重要景点的特点和其中的故事传说。
　　多媒体教学设备、灵渠各个景点的典型性图片。
　　2、幼儿带来的景区留影照片。
　　3、教师为幼儿准备6张导游证、6面不同颜色的导游旗、6个自制小喇叭。
　　4、教室边布置成哗嘴、大小天平、 状元桥、陡门、四贤祠、飞来石、泄水天平和秦文化广场、二战美国飞虎队遗迹纪念馆等景点。

　　活动过程
　　（一）观看课件，丰富经验
　　教师播放《美丽的灵渠》课件，幼儿观看。

　　（二）重点提问：
　　1、灵渠修建于什么时候？它连接了哪两条江？
　　2、你刚才看到了哪些地方?
　　3、你最喜欢哪个地方？为什么？
　　4、幼儿互相介绍自己带来的灵渠景区留影，感受灵渠的美丽。
　　小结：灵渠修建于两千多年前，是世界上著名的人工渠。它是兴安有名的景点，每年多有许多的中外游客来这里参观游览，灵渠是一个风景优美的地方。

　　（三）介绍灵渠内各景点
　　1．师：我们兴安的灵渠这么美丽，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们灵渠后遇到了麻烦，他们不知道灵渠的景点有多少、在哪里，有些什么故事？我们能不能帮帮他们呀？怎么帮？（告诉他们，介绍等）
　　2、讨论：怎样当小导游，了解做导游的主要经验。
　　（1）幼儿自由讨论：怎样当一名小导游？
　　（2）、通过评价活动使幼儿了解做导游的主要经验。
　　（3）、今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了灵渠各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。（幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍）

　　（四）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏
　　1．每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。
　　2．全班剩余幼儿扮演游客，参观灵渠的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。
　　3．评选最佳小导游。
　　小结：今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多灵渠的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去灵渠玩，再好好地给他们当回小导游。
　　绘画：美丽的灵渠。引导幼儿选择自己最喜欢的一个景点并把它画下来。

　　（五）活动延伸

　　教学反思
　　此次教学活动，我觉得没有达到预期的效果。原因是，首先，幼儿的前期经验积累太少。活动的第一个环节，我播放完灵渠景点图片课件，让幼儿说说看到的图片是哪些景点，说出景点的名称时，幼儿都只有一个回答“是灵渠”。至于是灵渠的哪个具体景点，除了说出了一个“飞来石”之外，其他的没一个人能说出来。第二个环节，我出示灵渠的几个重点景点图片，让幼儿说说他们的典故或者来历，也是没有一个幼儿能说出来。看来，幼儿虽然都去过灵渠，对于灵渠 的了解仅限于风景层面，对于灵渠在历史文化方面还知之甚少。其次， 没有确立好活动的重点难点。这节课，我是把教学的重点和难点放在介绍大小天平的科学设计和构造原理上。通过课堂教学的实践来看，尽管我制作了课件，化简为易，让幼儿能直观的观看设计构造过程，但从幼儿的理解和兴趣来看，这个重点的设计过于深奥，不能激起幼儿的兴趣。所以，在观看课件的时候，许多幼儿在下面讲话。观看课件后的提问了解环节，除了个别幼儿能对课件内容作出一些回答，大多数幼儿是不太理解。
　　我设计这节课是根据我所教班级幼儿的经验基础来设计的，这之前我班的幼儿对于灵渠景点已有较多的经验积累，但这节课我用的幼儿是临时改成的另一个班级的幼儿，由于幼儿积累的前期经验不一样，我对这个班的幼儿的前期经验缺乏了解，所以，这节课上起来比较困难。按这个班幼儿的经验，我应该把重点确立在让幼儿了解灵渠各景点的特点和其故事传说上。这样才适合幼儿特点。

第20篇、大班社会探秘美妙大自然教案反思

 　　活动目标：
　　1.引导幼儿运用感官探求自然之谜，并能用语言大胆表述自己对自然的了解和感受。
　　2.在游戏过程中感知自然与人类生存的重要性，并尝试用自己的方式表现出来。
　　3.激发幼儿热爱大自然的情感。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　运用各种感官探究自然，并尝试用自己的方式表现出来。
　　活动难点：
　　通过游戏等形式与幼儿共同探秘自然，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　活动准备：
　　1.与家长共同为幼儿准备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。
　　2.彩纸、笔若干。

　　活动过程：
　　一、摸摸大自然的身体找一块安全地带
　　幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，然后互换角色。（当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。）集体讨论：你摸到什么东西？是什么样感觉？请幼儿用语言来表达自己的感受。
　　游戏：猜猜我摸的是什么？请幼儿描述触摸大自然的感觉，让同伴猜测物体。

　　二、听听大自然的声音。
　　在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心慢慢静下来，让幼儿仔细听周围有什么声音，用语言表达个人感受。（风声、鸟鸣、水声……）

　　三、印下大自然的痕迹
　　1.带幼儿寻找各自喜欢的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的树干或树叶来拓印。
　　2.找一棵大树。教师可以让幼儿讨论，一共要多少人才能把树围住？还可以仔细找找看，有哪些动物是把这棵树当成"家"的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达观察这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最后，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。

　　四、呼吸树的游戏
　　1.让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿讨论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物，也是许多动物的家；树根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清新。"呼吸树"的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。
　　2.在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿势站立；另一部分幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。
　　3."动物"们只有站在"树"的旁边才能呼吸5秒钟（既慢数五下），然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸（因为每个数释放出来的"氧气"有限）。当幼儿在大树之间移动时，教师开始"砍树"，被砍倒的"树"要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。
　　4.游戏过程中，树逐渐减少，幼儿会感到"呼吸"愈来愈不容易，当"树"全被砍倒时，"动物"们也就会昏倒了。
　　5.游戏结束后，教师可让幼儿说说自己的感觉，并进行小结。

　　活动反思：
　　《探秘美妙大自然》从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展，孩子们在活动中的体验是快乐而满足的！