大班情景阅读教案：小小发明家

大班语言活动小小发明家教案主要包含了作品赏析，活动设计，活动准备，活动过程等内容，在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容，并能完整讲述，在“变废为宝”的想象与创作中，感受发明的奇妙，激发好奇心。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幼儿园大班情景阅读小小发明家教案吧。

幼儿园大班情景阅读教案：小小发明家

作品赏析
    (一)内容简介
    小明有一双灵巧的手，他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓，火车变成了汽车；汽车的排气管能给奶奶插花，汽车又变成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在，火车只剩下一个大纸箱了，小明又会做出什么玩具呢?

    (二)主题分析
    这个故事告诉大家，生活中那些看似没用的“废品”，其实是可以重新利用，并发挥大用处的。只要你肯动脑筋，有新颖二奇特的想法，完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。

    (三)情节分析
    打开故事书，坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线，大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注，活脱脱一个“小大人”。
    俯身在垃圾桶中寻找“废品”，小明踮着脚、差点要摔进去的样子；捧着一大盒“废品”拿也拿不下，却如获至宝的神情，一个执著的小男孩形象跃然纸上。
    随着故事慢慢的陈述，小明始终笑眯眯的，让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐……
    故事的结尾，小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃，一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机，又岂不是满满的快乐呢!

    (四)角色分析
    故事中的小明，始终是笑眯眯的：做风筝时的专注、捡到一大堆“宝贝”时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬……  这笑眯眯，源于变废为宝创作的快乐!

    (五)画面分析  
    1、画面构图、色彩
    一个场景一个跨页，随着故事中小明“能工巧匠”般地将一堆废品变成各种玩具、用具的同时，也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。
    画面的场景非常简单，使小明忙碌、快乐的形象凸显，更突出了主题。

    2、图画中蕴藏的细节
    小明衣服上遍布的花纹，五彩斑斓一如他丰富多彩的创意；那张笑脸，映衬着小明无限的快乐。

    (六)语言分析
    故事中频繁出现反问语句：“废品可以用来做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用来做什么呢?”“小明要做什么呢?”“这个纸箱可以用来做什么呢?”以此引发小读者随着小明一起思考；这些反问句又是故事情节展开的一个个转折点，清晰细致地将小明创作的过程呈现在大家的眼前。

活动设计
    (一)活动设计1
    1、设计思路   
    现代社会，高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具，孩子们想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。孩子们在尽情享受的同时，又缺失了什么呢?
    故事中的小明，生活在和孩子们一样的现代社会，却有着一种不一样的执著：喜欢找来一大堆“废品”，在拼拼、剪剪、贴贴中，有趣的玩具诞生了；“废品”变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具；“废品”又变成了弟弟妹妹玩耍的玩具……
    能不能让孩子们跟着小明一起，寻找那缺失的快乐呢?

    2．活动目标
   (1)在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容，并能完整讲述
   (2)在“变废为宝”的想象与创作中，感受发明的奇妙，激发好奇心
    3、活动准备
    图画书《小小发明家》、ppt课件
    收集废品：纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干

    4、活动过程
  （1）兴趣导入
    ①出示第1、2页，介绍故事主人公。
    ②出示第3、4页
    —小明在干什么?
    —他找到了什么?
    (出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明，你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的设想。
    (2)看图片，猜故事
    —小明会将等这些“宝贝”变成什么呢？让我们一起来看一看。
    —（教师演示ppt课件。）说说你看到了什么？
    —小明把这些“宝贝”变成了什么？
    —和你猜得一样吗？
    (3)听故事，动脑筋
    —小明用这些“宝贝”变成了什么?
    —分别用哪个“宝贝”变成了什么?
    (集体看课件。)看谁猜得最准确

    ②出示第7、8页：
    —小明的火车完成了吗?又发生了什么事？
    一小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝”？原来，这些“宝贝”还能给妈妈装东西。
    一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?你来变一变。(幼儿利用纸盒、易拉罐、玻璃瓶等动手操作。)
    ③出示第9、1 O页：
    一看看小明用剩下的“宝贝”做了什么?(这些“宝贝”又变成了不一样的玩具。)

    ④出示第1l、1 2页：
    一奶奶拿着一大把花进来了，小明怎么说、怎么做的?(噢，“宝贝”还可以变成花瓶。)
    一汽车上少了什么?还剩下什么?
    一如果你是小明，你会用剩下的“宝贝”做什么?谁来试试看?

    ⑤出示第1 3、14页：
    一小明叉把剩下的“宝贝”做了什么?
    一好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心?

    ⑥出示第1 5、1 6页：
    一快看，小明来到了哪里?还有谁?会发生什么事情呢?
    一小明为什么抓着头发直发愁呢?

    ⑦出示第1 7、1 8页：
    一小明怎么又笑了?他想了什么好办法?
    一弟弟妹妹在玩什么?怎么样?

    ⑧出示第1 9、20页：
    一好玩的雪橇只剩下什么了?
    一如果你也有这样的一个大纸箱，你会做什么?说给大家听听。
    一小明会怎么办呢?
    ⑨出示第2 l、22页：
    一谁来说一说，小明叉怎么做了?  
    一大纸箱变成了什么?
    一小明把这些“宝贝”分别变成了什么?
    一你家里有这些“宝贝”吗?平时，你会怎么做?
    小结：原来，没用的“废品”只要你肯动脑筋，就能变成好玩的玩具、装东西的器具……

    (4)活动延伸
    ①想一想：你能用这些“宝贝”变出和小明不一样的东西吗?  
    ②试一试：回家用这些“宝贝”做成喜欢的东西，要和小明做的不一样。

(二)活动设计2
    1、活动目标
    (1)和同伴一起，利用各种废旧物品制作有趣的玩具。
    (2)激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。

    2、活动准备
    ·图画书《小小发明家》、PPT课件
    ·家里完成的创意作品(可以是第一次活动的延伸内容)，布主在教室环境中
    ·师幼共同收集各种废品，放置在若干“百宝箱”中
    ·每人两颗五角星粘纸、“小小发明家”挂牌   

    3、活动过程
    (1)回忆故事
    教师出示图画书：
    一小明找到了哪些“宝贝”
    一他用这些“宝贝”做成了什么?
    一小明有没有请人帮忙?
    (2)作品展示
    一你回家后用这些“宝贝”变成了什么?
    一谁来介绍一下?(鼓励做得和小明不一样、有创意的幼儿。)

    (3)创意DIY
    一如果你有另外的“宝贝”，你最想做什么?用什么做?
    一角色游戏的“超市”里最近商品很少，你们愿不愿意帮帮忙?
    一这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子，你们能把它们做成一个火箭吗?
    一要求：和你的朋友一起，可以选用“百宝箱”里的其他小材料，在1 5分钟内完制作。完成后，请你们一组的代表来介绍。最后，请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭，最多者胜出。

    (4)活动延伸
     ①继续收集各种废旧物品，充实到“百宝箱”中。
     ②区域活动中，鼓励幼儿创意制作，并展示作品。

    (三)活动拓展
    1、邀请家长和幼儿一起收集废旧物品。
    2、亲子DIY：幼儿园可举办“大小发明家手拉手”的创意比赛。

    (四)阅读区的活动
    1、观察图画书中小明的制作，并尝试向他学一学。
    2、“我是小明”故事大擂台：将自己的创意编成一个好听的故事，并愿意大胆讲。

(王红裕)