音乐大班教案大全10篇

这是音乐大班教案大全10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班音乐优质课小鱼的梦教案反思

　大班音乐教案:小鱼的梦金花活动目标：
　　1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。
　　2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
　　3、体验自由表达和创造的快乐。
　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
　　活动准备：
　　1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。
　　2、音带活动过程：
　　一、律动《鱼游》进活动室。
　　师：小朋友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！
　　二、练声：和小鱼问好。
　　师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！
　　1=C—F  3/4拍1—  2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 们 你 们 好！   小 鱼 小 鱼 你 们 好！
　　三、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。
　　1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。
　　2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？
　　三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。
　　三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？
　　四、学唱歌曲。
　　1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。
　　师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？
　　故事：小鱼的梦。池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！
　　提问：故事的名字叫什么？故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？
　　2、教师示范清唱歌曲。
　　师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了！
　　师；小鱼唱了些什么呀？让我们跟着小鱼一起来说一说。幼儿回答并跟着朗诵歌词。
　　3、教师配上伴奏示范演唱一遍。
　　4、放慢速度，小朋友轻声学唱。
　　5、引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。
　　五、创编动作。
　　1、幼儿自由创编歌曲动作。
　　2、幼儿两两结伴，交流自编动作。
　　3、请个别幼儿示范动作。
　　4、幼儿自己听音乐边唱边动作。
　　六、结束活动师：让我们把小鱼的梦带给其他小朋友吧！
活动反思：
这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。

第2篇、大班打击乐森林音乐会教案反思

设计意图：孩子们对节奏活动是非常感兴趣的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、游戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中："喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验"，我设计了本次活动。
　　活动目标：
　　1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏；
　　2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏；
　　3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。
　　4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　活动准备：
　　1、PPT课件2、大图谱、小图谱、乐器标志。
　　3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。
　　4、幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。
　　活动过程：
　　一、欣赏乐曲，感受节奏。
　　谈话导入，引出主题。"告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，许多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知道了。"（播放音乐一遍）二、观察图谱，初步掌握节奏型1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的？幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。（出示图谱PPT）（1）教师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？ 请一幼儿拍手，教师指图，全体幼儿拍手（2）教师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？教师指图，幼儿拍手（3）教师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）教师：这是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。
　　2、听音乐看图谱拍节奏（1）听音乐看教师指图，幼儿拍节奏一遍。
　　（2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。
　　三、借助图谱，配乐演奏。
　　1.狮子大王来电话，邀请小朋友们去参加森林音乐会2.进行彩排，设计方案，合作演奏。
　　"在森林音乐会开始之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏"3.幼儿合作讨论，设计配乐方案。
　　"指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。"4.分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。
　　5.正式演出，提升难度，完整演奏。
　　（1）"现在演出就要开始了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看？"（2）"小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该怎样演奏呢？最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？"幼儿大胆讲述，教师小结。
　　（3）森林音乐会正式开始，教师指挥，幼儿演奏（4）交换位置，交换乐器，快乐演奏。
　　四、结束今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！
活动反思：
　　这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。
　　在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。

第3篇、大班音乐蝴蝶找花教案反思

活动目标
　　1.感受歌曲优美、抒情的特点。
　　2.自由表现蝴蝶飞舞的动作，能随着音乐协调地做动作。
　　3.感受与同伴合作游戏带来的快乐。
　　4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
　　活动准备 1.课件-动画片：蝴蝶2.音乐：蝴蝶找花。
　　3.头饰：蝴蝶、花。
　　活动过程一、动画片导入1.教师：小朋友，你们喜欢漂亮的蝴蝶吗？
　　我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊？
　　2.观看动画片：蝴蝶启发幼儿做蝴蝶飞舞动作，表现蝴蝶快乐的情趣。
　　二、学习歌曲1.歌曲《蝴蝶找花》
　　今天老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。
　　你们想听吗？我们听听看有什么感觉？
　　提问：听了这首曲子你有什么感觉？（幼儿回答）2.欣赏音乐（1）听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？
　　（2）美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？
　　我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？
　　3.幼儿随音乐演唱歌曲，重点练习连音的唱法。
　　用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。
　　三、游戏：蝴蝶找花1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作，教师讲解，并示范蝴蝶飞的动作。
　　2.幼儿随音乐学做花的动作。
　　请个别幼儿来表演，教师讲解，并示范花的动作。
　　3.请幼儿戴头饰分角色表演《蝴蝶找花》
　　游戏玩法：全班幼儿围成一个大圆圈，一至五报数，每五人组成一朵花面向圆心，另请几个幼儿作蝴蝶（蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。）四、活动延伸幼儿可自由结伴做游戏。
活动反思：
　　倾听与表现完美结合。教师用“导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发大班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

第4篇、大班音乐打击乐阿拉木汗教案反思

教学目标：
　　1、幼儿初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。
　　2、幼儿根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。
　　3、幼儿进一步练习按即兴指挥手势进行演奏，并能注意在整个活动中保持活泼快乐的情感体验和表现。
　　4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　活动准备：
　　1、幼儿已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。
　　2、教师排好坐位并放置好碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒这些打击乐器。
　　活动材料：
　　1、打击乐图谱     2、乐器标志图     3、节奏乐谱活动过程：
　　一、开始部分：
　　1、踵趾小跑步入室，幼儿入座。
　　2、复习律动：手腕转动二、基本部分：
　　（一）熟悉乐曲，学习用身体动作表现音乐。
　　1、请幼儿欣赏音乐（今天老师为大家带来一首新的音乐"阿拉木汗"，请大家仔细听，感受一下，音乐给我们带来了什么？）2、幼儿完整欣赏乐曲后。提问：这是一首什么样的音乐，你听了以后，是开心，欢快呢？还是安静，温柔。
　　3、教师介绍，这是一首"新疆维吾尔族音乐"旋律欢快，优美。
　　4、出示图画，请幼儿欣赏，音乐为我们带来了这么美丽的景色。
　　5、幼儿一边欣赏音乐，一边欣赏图，教师按音乐节奏指点图谱。
　　6、引导幼儿学习用身体动作表现音乐。
　　7、分角色表演动作，幼儿看教师指挥做动作。
　　（二）学习用乐器演奏1、引导幼儿根据图谱中的角色变化设计打击乐配器方案，如：跺脚（碰铃）拍手（圆舞板）抖手（铃鼓）拍手跺脚（全部乐器）2、看指挥，进行节奏练习。
　　3、听音乐，请幼儿看老师指挥进行打击乐表演。
　　4、交换乐器表演。
　　5、加入"双响筒"乐器表演，提升演奏效果。
　　三、结束部分：
　　1、小结，我们今天学习了打击乐"阿拉木汗"。与小乐器们玩了游戏。下次老师还会请小朋友来学习担任"小指挥"指挥每种乐器进行表演。还要学习加入"双响筒""刮棒"等乐器来表演，我们将获得更好的音乐感受。
　　2、收拾乐器，随"阿拉木汗"音乐自由舞蹈，到户外游戏。
　　3、结束活动。
　　（后面附教学材料）

 

第5篇、大班音乐游戏狐狸和小鸡教案反思

二、游戏玩法建议
　　前奏：鸡在前狐狸在后等待不动。
　　A段：鸡在前面走，狐狸在后面跟，当听到狐狸的笑声时，狐狸跳到小鸡跟前，挡住了小鸡的去路，
　　并做很得意的样子想要吃掉小鸡。小鸡就想办法，怎样让自己脱险。
　　B段：小鸡与狐狸比斗，由小鸡发起的比力气、比跳舞、比嗓门，小鸡和狐狸轮流做三组动作。最
　　后，小鸡和狐狸都不甘示弱的大喊，当听到枪声时，狐狸倒在地上死掉了，而小鸡得救了。
　　三、教学活动建议
　　【活动目标】
　　1．感受音乐的情绪变化，体验师幼、同伴间共同游戏的快乐。
　　2012成都
　　第八届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会
　　2012 CHENGDU
　　The 8th Symposium of National Kindergarten Music Education
　　244 245
　　我学习 我成长 我快乐
　　2．通过以游戏的方式了解熟悉音乐的风格。学习用创造性的动作自由表现乐曲中比力气、比跳舞、
　　比嗓门的情节。
　　3．理解游戏玩法和规则，能跟着音乐的变化玩游戏。
　　4．熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
　　5．借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　【活动准备】
　　故事图片、音乐。
　　【活动过程】
　　1、幼儿听鸡和狐狸的故事。
　　（1）教师根据图片完整的讲述故事。
　　小鸡出门去散步，狐狸发现了小鸡，馋得直流口水，悄悄的跟在后面。当小鸡走出农场后狐
　　狸跳了出来："呵呵，看你往哪儿逃。"为了不让狐狸吃掉，于是小鸡想办法。首先小鸡想到
　　比力气吓倒狐狸，小鸡说："我的力气比你大。"狐狸说："我的力气比你更大。"然后小鸡
　　想到比跳舞将狐狸逗乐。小鸡说："我的舞蹈跳得好。"狐狸也跳了起来："我的舞蹈跳得更
　　好。"接着他们比嗓门。小鸡伸长着脖子："我的嗓门比你大。"狐狸也伸长脖子用尽力气：
　　"我的嗓门比你更大。"最后，他俩都扯着嗓门大声叫，由于叫声太大了，结果把猎人给引来
　　了，猎人看到狐狸，一枪把它打死了。于是小鸡得救了。
　　（2）进一步理解故事的内容，重点理顺小鸡和狐狸比试的内容与顺序。
　　师：狐狸有没有把小鸡吃掉，小鸡想了什么办法来战胜狐狸？比试了几个项目，顺序是怎样
　　的？小鸡为什么要跟狐狸比叫声？
　　2、完整倾听音乐做律动，解决角色与音乐间的关系。
　　（1）师幼扮演小鸡随乐做初步的律动，解决小鸡的动作与音乐的关系。
　　师：现在，我们一起跟着小鸡去散步吧。
　　（2）幼儿扮演小鸡，教师扮演狐狸做律动，进一步熟悉小鸡的音乐与动作。
　　（3）师幼扮演狐狸，解决狐狸的动作与音乐的关系。
　　（4）幼儿扮演狐狸，教师扮演小鸡，进一步熟悉狐狸的音乐与动作。
　　3、听音乐的第二段，师幼共同玩小鸡和狐狸比斗的游戏。
　　（1）幼儿创造性的表演比力气。请个别幼儿创编动作：老师分别从面部表情、手的动作等方面进
　　行引导。
　　师：假如你们是小鸡，你们怎么向狐狸展示自己的力气大？
　　（2）幼儿创编搞笑的舞蹈将狐狸逗乐。
　　师：你们会用什么样的舞蹈将狐狸逗乐？
　　（3）幼儿用肢体动作表现出嗓门大。
　　师：用动作怎样显示出你们的嗓门大？
　　（4）师扮演狐狸，幼扮演小鸡，尝试进行比斗的游戏。
　　师：我们把刚才练习的本领连起来跟狐狸比试一次，看看我们的小鸡是不是真的能战胜狐狸。
　　4、分角色完整倾听音乐玩游戏。
　　（1）第一遍：教师请一名幼儿，并由幼儿自选角色，与教师完整倾听音乐玩游戏。
　　（2）幼儿俩俩合作扮演狐狸和小鸡，完整听音乐玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。师：
　　游戏中出现了哪些问题？要怎样解决这些问题？
　　（3）幼儿第二次进行完整玩游戏，游戏后针对游戏规则等进行评价。
反思
本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐，在活动中很投入，而且在“想象力启迪”这一点我做得较成功，孩子们的思维很活跃，想法很独特，表现力也很强，因此师幼互动的效果也较好，个别孩子的表现还超出了我预期的想象，比如说，在提问幼儿“狐狸小鸟做完游戏会干什么”时，一个孩子会想到狐狸会和小鸟对话，问它“小鸟小鸟你累不累”，“狐狸狐狸我很累”等等。
那活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，你玩什么游戏，我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

第6篇、大班音乐越跳越快教案反思

活动目标：
　　1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔"跳、蹦"两个基本动作。
　　2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。
　　3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
　　活动准备
　　1、兔子头饰一个。2、录音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。
　　活动过程：
　　1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。
　　2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。
　　以"领头人"的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。
　　3、用"兔姐姐"教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。
　　学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐（作思考状）："行是行，可是你们会学兔子跳了吗？"请幼儿上来学兔子跳。
　　兔姐姐："对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。"示范：
　　前  后  前前前；  1    2    3    4。
　　（跳  跳  跳跳跳    拍手 拍手 拍手 拍手）幼儿伴乐自由练习。
　　学习第二个基本动作：兔子蹦。
　　兔姐姐："木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。"示范：
　　前  后  前前前，    蹦嚓    蹦嚓    蹦嚓    蹦嚓。
　　（跳  跳  跳跳跳，    踢腿    踢腿    踢腿    踢腿）"如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了！BYE-BYE。"（兔姐姐下）教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。
　　组合兔子跳和蹦两个基本动作。
　　师戴上头饰："现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！
　　5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。
　　兔姐姐上："小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦！让我们坐上动物快乐小列车，出发吧！呜-"幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。
　　延伸活动：
　　全体再表演一次韵律活动，走出活动室。
活动反思：
　　本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。

第7篇、大班音乐活动胖国王减肥教案反思

活动目标：
　　1．注意倾听，分辨不同乐曲的特征，创造性地表现角色形象。
　　2．运用已有经验，尝试学习用三拍子乐曲表现动作，再现故事情境，激发幼儿共同参与音乐表演的情感。
　　3．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
　　4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　活动准备：
　　1、经验准备：幼儿已经听过《胖国王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情节。
　　2．音乐准备：分别为胖国王、厨师、公主、皇后准备角色乐曲。
　　3．材料准备：制作绘本故事《胖国王》的部分画面材料。
　　活动过程：
　　一、回忆绘本"胖国王"故事内容
　　-----还记得胖国王的故事吗？（幼儿自由讲述，教师根据幼儿讲述内容PPT）
　　二、听音乐分辨角色形象
　　●分辨音乐角色
　　---听！这段音乐是谁来了？（幼儿讨论）再仔细听听是谁来了？
　　●个别幼儿演示胖国王的动作形象
　　●集体尝试表现胖国王（听音乐表现）
　　重点指导：引导幼儿用动作表现出胖国王太胖了，缓慢的行走。
　　●听音乐区分各个角色
　　----最近王宫里又出状况了，国王他一称又胖了，急坏了他身边的哪些人？（引导幼儿用有--有--有--还有--的句式讲述。）
　　（1）倾听"厨师"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色
　　（引导幼儿说说，我感觉是谁？为什么？）
　　厨师动作表现：洗菜、切菜、炒菜等（重点引导：厨师可以用哪些动作表现，切菜的方法有哪些。）
　　（2）倾听"公主"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色
　　----还有谁来了？（幼儿讲述公主形象：拉着裙子。）
　　个别幼儿表现
　　●集体尝试表现公主形象
　　---除了可以转动腰部瘦腰，还可以瘦哪里？你想帮国王瘦哪里？
　　重点引导：发散思维引导幼儿转动不同的部位，有顺序的瘦身从上肢到下肢。还可以转手臂、转手指、转脖子等。（配以儿歌提示：转动腰部腰儿苗条、转动手臂手变细，转动手指手细长--）
　　教师小结：公主确实为国王瘦身帮了许多忙，国王确实瘦了些。
　　●公主动作表现：扭动身体转动呼啦圈。
　　（3）再次倾听"王后"形象表现音乐继续让幼儿分辨角色
　　---你觉得这是谁来帮忙了？（幼儿自由讲述）
　　----到底是不是王后再听听。
　　----爬楼梯最好是怎样才能取得好的效果？（启发幼儿要加快爬的速度。）
　　---一幼儿尝试用动作表现爬楼梯（幼儿跑步，教师在一旁数：一层楼、二层楼等）
　　----经过一番练习，国王又瘦了些。
　　●王后动作表现：快速走楼梯。
　　三、分角色扮演角色
　　● 自主选择角色
　　----想扮演厨师的围个圈，想扮演公主的围个圈，想扮演王后的也围个圈。
　　● 熟悉角色动作
　　---第一个谁出场？第二个谁出场？第三第四个又是谁出场？他们分别给的是什么减肥建议？（引导幼儿再次回忆角色出场的先后顺序）
　　●单一角色表现
　　---看看都准备好了吗？厨师出场。（配以儿歌：炒小菜炒炒炒--；公主来了扭呀扭，扭呀扭，越扭越苗条--；王后带着国王爬楼梯，跑跑跑。低跑、仰跑转跑、快跑、慢跑。）
　　●完整表现
　　---幼儿听音乐分角色完整表现《胖国王的故事》。
　　●教师根据幼儿的角色表现进行讲评
　　●交换角色
●活动反思
　　《胖国王和瘦皇后》这个主题活动持续了两个月之久，幼儿的健康活动计划贯穿于一日生活，相关主题活动的开展持续不断。全班35名幼儿全部积极参与．活动兴趣从始至终都没减退。整个活动中，幼儿一直是活动的主人，教师只是幼儿活动的支持者与引导者。通过这个系列活动，不爱运动的肥胖儿对运动有了直接的动机和动力，运动兴趣越来越浓厚；挑食的体弱儿在大家的鼓励下也有了进步；孩子们学会了一些运动技能，学会了与人交往，学会了克服困难。整个活动过程，教师的外部促进自然而然地转变为幼儿的主动发展，活动效果非常好。

第8篇、大班音乐活动欣赏斗鸡教案反思

设计意图：
　　我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方
　　面有一定基础，但在表现能力方面发展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，
　　孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。
　　出现此现象的原因主
　　要是教师选择教育内容时过于片面。
　　在日常生活中，
　　经常可以看到孩子在下棋、
　　打扑克或体育竞赛中表现出不服输的
　　样子，这种竞争意识的萌芽，如果培养得当，能促进幼儿社会性发展，于适应未
　　来激烈竞争的社会有益。
　　我利用幼儿好动、
　　好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的特
　　点，选择了
　　“
　　斗鸡
　　”
　　这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上
　　的品质。
　　此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，
　　而且节奏鲜明，
　　情绪激烈，
　　可表现性
　　强，很适合于我班的孩子。
　　活动目标：
　　1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴交流。
　　2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。
　　3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　活动准备：
　　1、斗鸡的录像带和录音带。
　　2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。
　　活动过程：
　　1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。
　　2、（1）幼儿观看录像。
　　指导语：公鸡是怎样斗的？
　　（2）讨论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？
　　（3）教师小结，强调公鸡双脚
　　“
　　往上蹦跳
　　”
　　的动作和公鸡不服输的样子，并要求
　　幼儿用动作和表情表现出来。
　　3
　　、熟悉斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第
　　1
　　、
　　2
　　乐句和第
　　5
　　、
　　6
　　乐句是相
　　同的。
　　4
　　、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐
　　的节奏做动作。（教师适当用语言指导）
　　5
　　、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿欣赏。
　　6
　　、鼓励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。
　　指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁愿意跟我
　　—
　　公鸡大王一起斗？
　　7
　　、幼儿跟教师学分解动作，注意难点。
　　（
　　1
　　）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。
　　（
　　2
　　）教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。
　　8
　　、教师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。
　　9
　　、幼儿分成两组，分别与教师进行斗鸡比赛。
　　提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。
　　10
　　、幼儿结对进行
　　“
　　斗鸡
　　”
活动反思：
一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情(惧怕、高兴)，幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高;接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。

第9篇、大班音乐音乐反应教案反思

活动目标
　　1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
　　2、丰富幼儿的想象力和创造力。
　　3、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
　　活动重点：
　　让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。
　　活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。
　　活动过程一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。
　　二、练习击拍。
　　1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。
　　2、听教师的节奏击拍。
　　三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
　　1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听？为什么？如果要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法？
　　2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。
　　3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
　　四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。
　　1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。
　　2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
　　五、总结，结束。
教学反思：
       用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

第10篇、大班音乐我们去溜冰教案反思

活动目标：
　　1、学跳三步，初步能随着3/4拍音乐合拍地做动作。
　　2、边跳三步，边用双手放在背后或者前后自由摆动，表示我们去溜冰。
　　3、活动时注意与同伴保持合适距离，互不碰撞。
　　4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　活动准备：
　　1、进行冬天不怕冷的教育。
　　2、观看溜冰表演录像或者溜冰的照片或画报。
　　活动过程：
　　1、复习歌曲《家》。
　　齐唱歌曲。边唱边表演，表现歌曲的优美、快乐的意境。
　　2、感受乐曲旋律和节拍。
　　（1）听音乐。
　　（2）说出音乐是几拍子的？并用身体动作表示对3/4拍乐曲的感受。
　　（3）随乐拍出每小节音乐的强拍。
　　3、学跳三步。
　　（1）教师示范。用脚随乐踏出3/4拍音乐的强弱节拍。
　　（2）自由找空间，在教师的口令、唱谱等提示下，学跳三步。
　　（3）随乐跳三步。
　　4、我们去溜冰。
　　（1）全体幼儿排成圆形，（或者排成双圆），在乐曲伴奏下，叉腰向同一方向走三步。
　　（2）迁移对溜冰运动的经验，讨论溜冰的姿势，如两手放背后或前后自由摆动随乐走三步。
　　5、分组表演。学习评价并为同伴的表演鼓掌。
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！