小班语言《谁会飞》教案反思

小班语言《谁会飞》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能主动参与游戏活动，初步学会儿歌，在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《谁会飞》教案吧。

 　　活动目标：
　　1、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。
　　2、在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　5、能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备：
　　1、 实物投影仪，电视机。
　　2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。
　　3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。
　　4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。

　　活动过程：
　　1、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。
　　2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。
　　(1)“今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”
　　(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，”教师念儿歌的前两段。
　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。
　　3、出示图片，学习儿歌后两段。
　　(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。
　　(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。
　　(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。
　　4、学习整首儿歌。
　　(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。
　　(2)和妈妈一问一答学念儿歌。
　　(3)看着图片朗诵儿歌。
　　5、延伸活动：游戏“找家”。
　　请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

　　活动反思：
　　这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。
　　在整个活动中，我以“妈妈带宝宝游戏”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的语言游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。
　　但是在第一环节的处理上有所不妥，我以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中作鸟飞，鱼游，兔跳，鹿跑的动作，并且边学边引导幼儿说：“拍拍翅膀飞呀飞”、“摇摇尾巴游呀游”等等。目的是为了让幼儿学念儿歌，因为这些都是儿歌里的句子。
　　活动后我才意识到自己的思维是有局限的，活动的目的性太强，没有让幼儿充分发挥自主性，让他们根据自己对各种动物的理解，来进行模仿，表达表现，完全是跟着教师做动作。虽然儿歌中的句子时熟悉了，但是如果能先让幼儿自由表现，然后再用儿歌中的句子对幼儿的动作概括，可能效果会更好!