登高教案教学设计及板书,登高详细教案

这是登高教案教学设计及板书,登高详细教案，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

登高优秀教学设计

总结：九月九日 重阳节 ，双九是生命长久、健康长寿的意思。

引导学生进入诗歌意境。总结领悟诗歌意境的方法。教学关键 调动学生的积极性，引导学生积极参与。

根据注脚，解读诗歌的内容与结构 (前四句写登高见闻，重在写景，以天、风、沙、渚、猿啸、鸟飞、落木、江水构图；后四句依景抒情，写诗人长年飘泊、老病孤愁、忧国伤时的感情。)思考情景间的联系 感悟沉郁顿挫的美学风格。

总结“登高诗歌”一般特征。 ①学生自由讲述总结。 ②教师加以引导。 提示：登高见景，关注景物感性的描写，铺设环境氛围，为情感抒发奠定基调。情感抒发往往触景生情或情融于景，知人论世。

登高教案 1 教学目标 了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 掌握诗歌鉴赏的基本方法。 赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 感受诗人深沉的苦痛与忧思。 学习设想 朗读吟诵。

教学用时：一课时。教学重点难点 重点：引导学生学会涵咏鉴赏诗歌，提高审美能力和审美品位。难点：理解杜甫，真正领会诗人博大的胸襟、体会出诗中郁勃的情势。

高二语文《登高》教案设计

1、与三月初三“踏春”相对应，重阳还被称“踏秋”，这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳节又称“登高节”。

2、这是我为我校高二(1)班(文科班)2008年9月25日上午第三节语文课教学《登高》而设计的。

3、《登高》是高中语文必修三第二单元第五课《杜甫诗三首》最后一首诗，起着承上启下的作用，是对之前诗歌鉴赏的延伸和提高，对后边的宋词鉴赏起示范作用。

4、高二语文必修三《登高》鉴赏 一是遣词造句，极为精巧。

高中语文《登高》教学设计

1、重阳登高无心游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨。

2、《登高》选自人教版高中语文必修三第二单元第五课，本单元是诗歌单元。《登高》的讲解要紧扣教学目标和单元目标。第五课节选的是杜甫在夔州所写的三首诗，而《登高》处于尾篇，可将三首诗做纵向比较阅读。

3、《登高》是高中语文必修三第二单元第五课《杜甫诗三首》最后一首诗，起着承上启下的作用，是对之前诗歌鉴赏的延伸和提高，对后边的宋词鉴赏起示范作用。

4、重阳登高，老人百感千愁涌上心头，面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，无心游赏，触景伤怀，写下了这千古传唱的诗篇《登高》，抒发了自己的内心的无限悲苦。 作品特点： 这是一首七言律诗，属于近体诗。

5、杜甫的《登高》中的“ ， ”两句经过诗人的艺术加工，十四个字，字字精当，无一虚设，用字遣词，“尽谢斧凿”，达到了奇妙难名的境界。 《登高》中体现本诗歌主旨的诗句是“ ，”。