三年级荷花教案第二课时课后作业,荷花教案设计第一课时第二课时

这是三年级荷花教案第二课时课后作业,荷花教案设计第一课时第二课时，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

小学三年级语文《荷花》教案及教学反思

1、【篇一】小学三年级语文《荷花》原文 清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。

2、【篇一】小学三年级语文《荷花》知识点 字：闻、露 词：花瓣、饱胀、姿势、衣裳、舞蹈、蜻蜓、翩翩起舞 重点句子： 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

3、三年级语文课文《荷花》教学反思篇1 作者叶圣陶先生在《荷花》这篇精读课文描写了夏日清晨一池荷花的美丽姿态，以及作者欣赏荷花时的美好感受。课文按照“闻到清香—观察形状—欣赏姿势—展开想象—回到现实”的过程，思路非常清晰。

4、部编版小学三年级下册语文《荷花》教学反思 《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。 本文的重点与难点是引导学生展开想像，达到审美的目的。

小学语文《荷花》教学设计

1、【篇一】小学三年级语文《荷花》教学设计 【教学目标】 学习本课的16个生字，能正确读写下列词语： 荷花，清香，挨挨挤挤，碧绿，莲蓬，破裂，仿佛，舞蹈，翩翩起舞，蜻蜓等。

2、小学三年级语文荷花教案范文一 [教学目的] 理解课文内容，能够想象“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”是什么样子；一池的荷花有什么姿态。能够理解“冒”“饱胀”“挨挨挤挤”等词的意思。 能够准确、流利、有感情地朗读课文。

3、荷花教案 篇1 教材分析 这是九年义务教育六年制小学语文第六册中的一篇课文，这篇课文是是叶圣陶写的一篇精读课文，课文描述了公园里的一池美丽的荷花和看荷花时的感受。

4、小学语文《荷花》公开课教学设计1 教材分析： 《荷花》一课是浙教版小学《语文》第六册第八单元的第二课。

小学三年级语文课文《荷花》原文、教案及教学反思

1、【篇一】小学三年级语文《荷花》原文 清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。

2、过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 小学三年级下册语文《荷花》教案 教学目的： 通过观察图画，理解课文内容，欣赏满池荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。

3、《荷花》第一课时的教学设计，力图落实和体现上述教学理念。 【教具准备】 多媒体课件 【教学流程】 谈话导入 教师问：“哪些同学看过荷花？请你用一个词来形容自己看过的荷花。

4、小学三年级下册语文第三课《荷花》原文 篇一 清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

《荷花》教学设计

1、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程 师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的？荷花池里还会有什么呢？ 幼儿根据自己的知识经验讲述。

2、《荷花》第一课时的教学设计，力图落实和体现上述教学理念。 【设计特色】 以读为经，以练为纬，培养学生的语感。 【教学流程及设计意图】 设境激趣，触发语感 创设语境。

3、小学语文《荷花》公开课教学设计1 教材分析： 《荷花》一课是浙教版小学《语文》第六册第八单元的第二课。

部编版小学三年级下册语文《荷花》教案三篇

(1)荷叶很美，荷花更美，荷花是什么样的？(一生读)一共写了荷花的几种姿态？ (2)请一生读描写荷花三种姿态的句子，其余在图上找对应荷花。

微波粼粼的水面上，漂浮着碧玉盘似的绿叶，透过荷叶的缝隙我们看见一枝枝荷花从水里探出头来，就像穿着洁白的衣裙的少女，在微风中亭亭玉立，它们当中有的花瓣已开放，露出了嫩黄的莲蓬；有的则微露笑脸，含苞待放；有的还未绽开，刚吐花蕾。

为什么？(活)这一个字，写出了作者欣赏荷花的感受，在他文章的字里行间处处都可以找到荷花的“活”。你来找找看。(朗读) 挨挨挤挤：挨挨挤挤是什么意思？同桌表演表演。

小学三年级下册语文第三课《荷花》原文 篇一 清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

三年级下册荷花这一课导学案六大题课外阅读理解第二小题选段中哪些句子...

指名读，其余学生想：我为什么赶紧往荷花池边跑？ 小结：作者知道荷花开了，他想看荷花的心情是多么急切呀，哪个词可以看出作者急切的心情？(板书：赶紧) 学生齐读第一自然段。

课文描写荷花的样子的第3自然段是重点；课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点。 教学思路： 这篇课文是根据《荷花》图而写的一篇短文，写的是“我”去看荷花时看到的荷花的样子及看荷花时“我”的想象，写出了荷花的美妙。

小学三年级下册语文第三课《荷花》原文 篇一 清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

第一自然段讲清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。第三自然段讲看荷花。课文先介绍了荷叶的样子。

仿写如下：貌似玫瑰，却不如玫瑰艳丽，只要有充足的阳光空气，月月都是它开花的季节。而不象玫瑰，只为夏天释放热情。