金色的草地教学实录窦桂梅,金色的草地名师教学设计窦桂梅

这是金色的草地教学实录窦桂梅,金色的草地名师教学设计窦桂梅，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

小学三年级语文《金色的草地》教案

第一段(第2自然段)：每当蒲公英开放时，草地变成金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻开心。 第二段(第3至5自然段)：蒲公英白天开，晚上合，草地也因他们的开合改变着颜色。我们发现后便喜爱上了这种小花。

《金色的草地》教案 教材分析： 义务 教育 课程标准教科书冀教版语文三年级上册。《金色的草地》是一篇精读课文，讲的是俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。

下面是我收集整理的三年级语文金色的草地教学设计，欢迎阅读参考！ 教学目标 （一）知识与能力 正确、流利、有感情地朗读课文。 学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

【篇一】小学三年级语文《金色的草地》原文 蒲公英成熟的时候，这是我和我的兄弟最开心的日子。常常是这样，我们随便到什么地方去狩猎——他在前面，我跟在他后面。

金色的（阳光）金色的（麦浪）金色的（童年）金色的（草地）…… 师：《金色的草地》这篇课文写的是什么呢？ 新授： （一）同学们，你们见过蒲公英吗？说说你看过的蒲公英。

整理问题：草地怎么会是金色的呢？我们一起到课文中间去找答案吧！ 检查预习 1．开火车读生字。

《金色的草地》优质教学设计及反思

1、(设计意图：草地本来是“绿色”的，通过课件演示，观看插图，让学生对“金色的草地”这一景象产生浓厚兴趣，激起阅读期待。

2、《金色的草地》教学反思1 《金色的草地》这篇课文讲了两个小朋友的在乡下的一大片蒲公英花的草地上自由自在地玩耍并获得无穷快乐。 文章围绕蒲公英写了两件事：第一件是讲兄弟两人趁对方不备将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，充满了童真童趣。

3、教学重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。因此，学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”上。

4、师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。早上，蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的，中午，蒲公英的花朵是张开的，草地是金色的，傍晚，花朵又合拢了，草地又成了绿色的。

5、以下是 整理的小学三年级语文《金色的草地》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

6、小学课文金色的草地教学设计1 教材分析： 这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。

小学课文金色的草地教学设计

正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱，感受大自然带来的乐趣。 教学时数：2课时 激发兴趣，导入新课。

小学课文金色的草地教学设计1 教材分析： 这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。

板书课题：金黄的草地 (1) 质疑：读了课题，你有什么疑问？ 疏疑：草地是绿色的，为什么说是金色的？ (2) 联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。 (二) 学习生字、新词。

预设一：如果学生从文中的小朋友非常善于观察蒲公英，喜爱金色的草地等方面进行教师就要抓住“小作者是一个善于观察的孩子”这条主线进行教学。

人教版三年级上册语文《金色的草地》教案(一)教学目标：1 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。2 认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。3 学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。