律动《猪八戒吃西瓜》,律动猪八戒吃西瓜简谱

这是律动《猪八戒吃西瓜》,律动猪八戒吃西瓜简谱，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

歌词:猪八戒大耳朵,大耳朵……猪八戒吃西瓜的歌曲

1、正确歌词：猪八戒大耳朵，啊呜啊呜吃西瓜。猪八戒吃西瓜 作曲：佚名 作词：佚名 演唱：佚名 歌词：猪八戒大嘴巴，手里捧个大西瓜，捧个大西瓜，笑呀笑哈哈。猪八戒大耳朵，啊呜啊呜吃西瓜，好个大西瓜，瓜皮丢地下。

2、歌曲：天上掉下个猪八戒 作词：方润南 作曲：郑方 演唱：渠成 歌词：八戒，八戒，心肠不坏。八戒，八戒，傻得可爱。肥头大耳朵，吃亏是福摔跤学乖。弄拙，成巧。八戒活得真自在。八戒，八戒，心肠不坏。

3、八戒呀大嘴巴，手里捧个大西瓜， 捧个大西瓜，笑呀笑哈哈。猪八戒呀大嘴巴，啊呜啊呜吃西瓜， 吃了大西瓜，瓜皮丢地下。猪八戒呀做错了，瓜皮该丢在废物箱， 我们不学他，我们帮助他。

4、猪八戒，乐哈哈， 蹲在地里啃西瓜， “啊呜、啊呜”吃得欢， 连皮儿带籽儿全吞下。 西瓜甜，西瓜大， 一气儿吃了十七八， 八戒称赞瓜儿香， 瓜夸八戒肚儿大。

幼儿律动歌曲有哪些

幼儿园上课常用的律动儿歌如下：儿歌一：我伸出右手去，我右手收回来，我伸出右手摆一摆，右手收回来，我伸出双手去，我双手收回来，我伸出双手摆一摆，双手收回来。儿歌二：师：小手小手拍拍。师生：我把小手举起来。

小律动 我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。

《保护小手》爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见（摇头），爸爸，妈妈都来看，宝宝的小手又出现。《小小手》拍拍小手点点头，拍拍小手掐掐腰，我把小手举起来，我们大家做好了。

《小竹竿律动》：小竹竿细又长，你当手指我当枪，长枪短枪机关枪，乒乒乒，乓乓乓，要把敌人消灭光。《认识身体部分》：小朋友，咱都有，头、颈、肩、臂、肘和手，小朋友，人人有，胸、腰、腹、胯。

幼儿律动歌曲：《《五指歌》，大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟，食指是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓，中指是哥哥，哥哥拍皮球，呯呯呯，无名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦，小指头是我，我上幼儿园，哈哈哈。

笑眯眯 大阳暖暖笑眯眯，花儿香香笑眯眯。老师亲亲笑眯眯，宝宝甜甜笑眯眯。小玫瑰 小玫瑰， 开得美， 谁要掐花就扎谁， 真像一只小刺猬。小白鸭 池塘里的小白鸭，游来游去抓小虾。一只小虾没吃着。

小班社会教案猪八戒吃西瓜

1、“你听了这首曲子，心里有什么样的感觉呀？你觉得猪八戒发生了什么事情呢？”(个别幼儿讲述)“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗？”(找吃的发现西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)请幼儿分别用动作表现。

2、猪八戒木偶或图片。幼儿带一样自己喜欢的东西。活动过程： 出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。 幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。

3、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。 幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。

4、八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。 引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。 活动延伸：以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。

律动《猪八戒吃西瓜》

1、猪八戒，乐哈哈，蹲在地里啃西瓜，“啊呜、啊呜”吃得欢，连皮儿带籽儿全吞下。西瓜甜，西瓜大，一气儿吃了十七八，八戒称赞瓜儿香，瓜夸八戒肚儿大。

2、猪八戒，乐哈哈， 蹲在地里啃西瓜， “啊呜、啊呜”吃得欢， 连皮儿带籽儿全吞下。 西瓜甜，西瓜大， 一气儿吃了十七八， 八戒称赞瓜儿香， 瓜夸八戒肚儿大。

3、这节课我们共同学习的律动是《猪八戒吃西瓜》，分别有切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子四个动作，并且我们已经学会了切西瓜和吃西瓜的动作。

4、(2)配上《猪八戒吃西瓜》音乐，练习律动第一段动作——走一走扇耳朵。第二段——切西瓜 (1)语言节奏：咔嚓嚓。

5、正确歌词：猪八戒大耳朵，啊呜啊呜吃西瓜。猪八戒吃西瓜 作曲：佚名 作词：佚名 演唱：佚名 歌词：猪八戒大嘴巴，手里捧个大西瓜，捧个大西瓜，笑呀笑哈哈。猪八戒大耳朵，啊呜啊呜吃西瓜，好个大西瓜，瓜皮丢地下。

猪八戒抱西瓜律动舞蹈

1、能够感知律动的韵律特点并创编动作。活动准备 猪八戒，西瓜，切西瓜，吃西瓜，仍瓜皮，摸肚子等图片各一张。电子琴。活动过程 导入。教师出示猪八戒图片，提问：师：小朋友，请看这是谁呀？幼：猪八戒。

2、猪八戒，乐哈哈，蹲在地里啃西瓜，“啊呜、啊呜”吃得欢，连皮儿带籽儿全吞下。西瓜甜，西瓜大，一气儿吃了十七八，八戒称赞瓜儿香，瓜夸八戒肚儿大。

3、复习律动游戏《戏猪八戒抱西瓜》。 表扬上课认真的小朋友。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标： 熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。 能在集体面前大声的说出自己的名字。 意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。