大班会跳舞的盐反思,会跳舞的盐活动反思

这是大班会跳舞的盐反思,会跳舞的盐活动反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园大班教学反思案例

整个活动以幼儿为主体，教师的主导作用是通过与环境的创设、活动规则的要求、摆放活动材料的方式隐形体现出来，整个活动过程层层递进，让幼儿由易到难，不断的进行挑战，一次次的激发大班幼儿的挑战欲望。

幼儿园大班教师教学反思1 我班幼儿对过生日充满了兴趣，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用孩子这一特点，设计了这一活动。

语言活动《谁的家》语言形式简单，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

会跳舞的盐是什么原理?

白盐在跳舞小实验的原理 人听到声音是物体振动的结果。对它大声说话，带动薄膜振动。所以白盐就会跳动起来 会跳舞的盐为什么不跳 因为没有受到振动。

会跳舞的盐是共振原理。是指一个物理系统在特定频率下，比其他频率以更大的振幅做振动的情形。它应用在生活的很多领域。

人对着抻直的保鲜膜大叫，保鲜膜接收音波产生共振， 导致上面的盐受到振动的力的作用，发生“跳舞”。

人听到声音是物体振动的结果。对它大声说话，带动薄膜振动。

一般带电的物体都会吸引一些细小的东西，就比如我们梳头时候的梳子会吸引纸片，气球也是这个原理，地球是带电的物体，随后他可以吸引食盐胡椒粉这种不带电，且很微小的物体。

盐为什么会跳舞?

1、会跳舞的盐是共振原理。是指一个物理系统在特定频率下，比其他频率以更大的振幅做振动的情形。它应用在生活的很多领域。

2、人对着抻直的保鲜膜大叫，保鲜膜接收音波产生共振， 导致上面的盐受到振动的力的作用，发生“跳舞”。

3、而且气球内部的大气压是比标准大气压大的，所以他周围的水柱会改变一定的方向，这一点主要是气压的压力和静电力的相互作用，并且两个力的作用是相反的。所以现在知道为什么气球可以让食盐变成了一个跳舞的小精灵了吧。

4、人听到声音是物体振动的结果。对它大声说话，带动薄膜振动。

5、人听到声音是物体振动的结果。对它大声说话，带动薄膜振动。所以白盐就会跳动起来 会跳舞的盐为什么不跳 因为没有受到振动。当声音引起空气振动，然后传播给保鲜膜造成保鲜膜的振动，再传给食盐使食盐也振动起来。

6、为什么呢？这是因为敲的第二个杯子的声音会传到第一个杯子里，声音往上传，气球就会鼓起来，盐通过球的弹性就跳起舞来啦！怎么样，很简单吧？这些科学小实验不仅能丰富我的课外生活，还让我懂得了许多小知识。