集中教育活动观察记录表,集中教育活动观察记录表小班

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大班区域活动观察记录表

1、大班区域活动观察记录表 篇1 观察内容：玩玩具 观察对象：杨雄凯 观察时间：20xx年9月 观察方式： 随机观察 观察过程： “请小朋友把玩具收好。

2、观察重点：观察幼儿积极的参与角色游戏，对角色游戏感兴趣。 观察自主选择角色、学会分工合作的情况。

3、大班阅读区域观察记录与分析措施如下：从大班幼儿建构的水平来看，经过一段时间搭建活动的开展，孩子们已经基本能够按自己的意愿进行搭建。

4、公园路幼儿园教研室 幼儿园区域活动观察记录 班级 大二 观察教师沈彬彬 观察对象 佳音 年龄 6 所在区角 美工区(泥工) 观察时间 2012 5月 观察情况记录 活动一开始，孩子各玩各的，佳音和章欣在捏饺子、志鹏在做饼干、黄涛在捏小鸭。

5、幼儿园区域活动观察记录 班级 大二 观察教师沈彬彬 观察对象 佳音 年龄 6 所在区角 美工区(泥工) 观察时间 2012 5月 观察情况记录 活动一开始，孩子各玩各的，佳音和章欣在捏饺子、志鹏在做饼干、黄涛在捏小鸭。

小班幼儿区域活动观察记录表

1、区域活动观察记录表小班 篇1 班级：小二班 日期：第二周20XX年3月2日 主题：亲亲一家人 执教：陈超 活动目标： 喜欢模仿成人角色，知道自己扮演的角色是做什么的。 培养幼儿的动手能力和手指灵活度。 能遵守区域活动的规则。

2、小班个别幼儿观察记录（一）：小班幼儿日常活动中的观察笔记 ———记小沈的普通话提高 观察对象：小班幼儿小沈 观察时间：小沈平时一向由妈妈给他接送，所以每一天来园较早。

3、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。培养幼儿初步的环保意识。在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。准备：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。

4、小班益智区观察记录分析与措施范例如下。幼儿游戏观察情况。班级的小菜场刚开出来，十分吸引孩子，小宇也其中之一。今天他是绿豆豆家的爷爷，他拿着小袋子，和其他幼儿在菜场一开门的时候就赶到了。

5、分析：孩子年龄较小，情绪波动大，小班幼儿心理处于发展阶段，不能很好的控制自己的情绪与行为，3—4岁幼儿的情感大都表露于外，常常处于激动状态，且容易变化，行为具有强烈的情绪性，容易受外界事物和自己情绪的支配。

6、观察的全过程和注意，思维等密切联系。下面是我收集整理的.幼儿园小班自主游戏涂鸦区观察记录，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

区域游戏活动幼儿园观察记录表

区域游戏活动幼儿园观察记录表篇1 观察目的：用涂色的方法给自己喜欢的物品装饰。体验绘画活动的快乐。现象描述：在美工区里，DYT小朋友选择了一件衣服开始涂颜色。DYT小朋友说：“我给衣服涂上漂亮的颜色。

大班区域活动观察记录表 篇1 观察内容：玩玩具 观察对象：杨雄凯 观察时间：20xx年9月 观察方式： 随机观察 观察过程： “请小朋友把玩具收好。

通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。培养幼儿初步的环保意识。在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。准备：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。

区域活动观察记录表小班 篇1 班级：小二班 日期：第二周20XX年3月2日 主题：亲亲一家人 执教：陈超 活动目标： 喜欢模仿成人角色，知道自己扮演的角色是做什么的。 培养幼儿的动手能力和手指灵活度。 能遵守区域活动的规则。

幼儿园区域活动观察记录 班级 大2 观察教师 观察对象 黄可欣 年龄 7 所在区角 益智区 观察时间 2012 观察情况记录 今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了益智区的拼图，这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。

幼儿园游戏观察记录 篇1 幼儿姓名：小顾 观察地点：教室 观察者：小泽 游戏名称：分种子 目标 具有初步的探究能力。 能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。 观察要点 能区分各种不同的种子并进行归类。

幼儿园班级活动个案观察记录表怎么写

幼儿园个案观察记录怎么写 观察记录： 观察记录一： 一天早上，葭葭拉着妈妈的手蹦蹦跳跳地来到班级门口，一进门就冲我说：“教师，你看我漂亮吗？”说完，黑溜溜的大眼睛笑眯眯地看着我。我一看，哦，葭葭今日穿了条蓝白相间的新裙子。

中班幼儿观察记录（1）：观察时间：XXXX年X月X日 观察地点：教师 观察幼儿：嘉和 观察目的：观察幼儿的用餐状况，培养幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。

幼儿园个案观察记录一：观察内容：能积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，能用绘画的形式大胆的表现出来。

小伟在整个活动中自己的想象很少，不明显，一直比较一边动脑筋的宸宸。对提供的动物园所有动物的本领不够熟悉和了解，因此才会出现幼儿只会重复画自己喜欢的动物以及本领。

中班幼儿个案观察记录分析与措施如下：在集体教学活动（分享阅读）中，幼儿坐在小椅子上，xx坐在最后一排。老师引导幼儿观察图片后，让幼儿自由讨论。