小班科学冰融化了教案反思,小班教案冰块融化了

这是小班科学冰融化了教案反思,小班教案冰块融化了，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

冰融化了教学反思

1、在第3课的学习中，学生观察了水结冰的变化过程，了解到结冰使液态的水变成 了固态的冰，同时也产生了继续探索的兴趣，由此自然地继续开展观察水变化的探究活动。

2、第1项活动是学生用吸管或用吹风机的热风向冰块的某一个部分吹热气，观察冰块的变化，引导学生思考冰块融化的原因。第2项活动是将结冰的试管放入热水中，观察冰融化成水的变化过程。

3、也和上节课的水结冰了实验中，水凝结成冰体积增大，正好反过来，冰化水体积变小。所以得出结论前，可以锻炼孩子反向思维思考冰化水的体积变化。

幼儿园科学活动教案

1、幼儿园科学活动教案 篇1 活动目标 让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。 发展幼儿的观察力、想象力。 激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。 活动准备 一只灯或手电筒等光源。

2、幼儿园科学活动教案 篇1 设计思路： 新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。

3、幼儿园科学活动教案 篇1 活动目标： 通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。 在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。 尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。 能细致的观察蚂蚁，大胆的表述。

小班科学常识冻冰花反思

1、◆鼓励幼儿选择各种漂亮的纸或者小玩具、花瓣等材料，将它们放入碗中冻冰花；也可以让幼儿在水中加入各色颜料，看谁的冰花最漂亮；还可以让幼儿选择不同形状的容器，冻不同形状的冰花(球状、三角状等)。

2、第二天，他们发现，室外和冰箱里的冰花冻好了，而室内的冰花还是水，我请幼儿分析原因，使幼儿知道水遇冷能结成冰的道理。

3、反思三：当提问不利于幼儿活动时，及时引导，加以调整 在活动中我设计了这个问题：“水可以变成水蒸气，我们能不能把水蒸气变成水？” 幼儿一时难以回答上来。

4、用粉笔将冰渍勾出轮廓，请幼儿说说像什么？冻冰花 科学目标：发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、活动（一）冻冰花 1．带领幼儿在院子里或幼儿园附近寻找结冰的地方。师生一起在一块平坦的土地上泼一些水，建造一个小小滑冰场。

中班科学《那个融化的慢》教学反思

解：通过幼儿参与实验探究，使每个幼儿都能在一个轻松地氛围中理解所要学习的知识点： 充分发挥教师的主导作用，科学设计问题，能不能让冰很快融化成水呢：预设教学效果，老师为幼儿提供了多种可操作的材料，而不会出现自顾自的现象。

师：除了今天这三种方法，还有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸妈妈一起想一想、试一试。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。

因此对溶解又有了进一步的认识。l 本周上的是活动一：比较食盐和小苏打在水中的溶解能力。