大班美术《我心中的小学》教案,大班美术线条的旅行教案

这是大班美术《我心中的小学》教案,大班美术线条的旅行教案，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园大班美术教案 （我喜欢的小学）过程详细 急求 哪位高手给写篇 谢谢

大班绘画活动：想象中的小学老师

活动目标：

运旦御埋用线条的变化来表现人物的外形和动作。

活动准备：

观摩小学生上课，幼儿美术用书《想象中的小学老师》。

活动过程：

1、谈模蚂话导入：

畅谈对小学的印象。

——“你们到小学拆毁参观看到了什么？”

“老师是怎样讲课的？小学生是怎样学习的？

2、讨论“想象中的小学老师”：

教师引导幼儿想象讨论。

——“你想象中的小学老师是什么样子的？”

幼儿讨论，教师参与，引导幼儿主要从外貌上描述“想象中的小学老师”。

3、绘画表现：

幼儿作画。

作品交流。

——“你最喜欢哪一幅画？为什么？

大班美术教案

作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的大班美术教案9篇，希望对大家有所帮助。

大班美术教案 篇1

活动背景：

大班孩子对周围一切的新奇，新鲜的事物都特别的感兴趣，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享，这些造型各异，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望。因此，我设计了这次活动，希望孩子们通过观察各种不同的建筑，在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。

活动目标：

1、通过观察，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的各种材料设计制作房子。

2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作。

3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感，体验合作的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

教具：幻灯片、电脑。

学具：记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述生活中所见过的房子，找出房子的构造的共同点。（玩一个简单的房子拼图游戏）

1．生活经验讲述，说出房子简单的构造导语：小朋友们好，王老师看到你们觉得特别高兴，开心，你们开心吗？，我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家，都住在漂亮、舒适的房子里，生活得非常幸福！是啊，在这个世界上我们每一个人，每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们，除了你们居住的房子以外，你们在生活中，在电视里，书本里，还见过哪些奇特、有趣的房子呢？（幼儿回答）师：小朋友们回答的真好，那么，你们见过的所有的房子都有些什么呢？

2．欣赏课件，进一步了解房子的构造师：王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些特别奇特有趣的房子，你们想不想看看呢？

二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状，不同构造的房子。（激发孩子的创作欲望）

1．观看幻灯片

2．提问：你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？

欣赏时，师问：这座房子有趣吗，特别吗？你觉得哪个地方特别？（幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。）

3．欣赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子。）

三、讲述故事，引出课题——给小动物设计有趣的房子

1、教师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事：铅棚动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？（幼儿讨论回答）

2．幼儿为小动物们设计房子提问：1、你喜欢什么动物？2、你想帮助它设计一座什么样的房子？（幼儿发挥想象）各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥（搓、捏、团、切）做房子、剪贴，搭建房子。

小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧！

四、幼儿作品展示，讲评（造型、线条、色彩）

活动反思：

孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了灶激庆解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，隐握主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

大班美术教案 篇2

活动目标

1、学会在制作美味的爆米花。

2、通过料理使孩子们的情感得到丰富并且培养孩子们的社会能力。

3、通过这种创意性活动培养孩子们的组织表达能力。

活动准备 制作爆米花的材料（锅，玉米，奶油），强力胶

活动过程

[导入]

1.通过猜谜语的方式向孩子们介绍爆米花。

- 它是我们喜欢的一种食物。

- 它是用玉米做的。

- 我们去剧院的时候经常吃它，它是什么呢？

[展开]

1. 谈谈你吃爆米花的经历。

-你吃过爆米花吗？

- 在哪儿和谁一起吃的？

- 吃爆米花的时候心情怎么样？

2.准备好制作爆米花的材料，研究一下它的制作顺序。

- 制作爆米花需要什么材料？

- 是什么样的制作顺序呢？

3. 按照料理顺序制作爆米花。

① 在制作爆米花之前先研究一下玉米。

② 在烧热的锅里放入奶油和玉米。

③ 盖上透明的锅盖观察玉米爆开的全过程。

④ 尝尝爆米花。

4. 用丰富的.语言和肢体动作表达一下爆米花的味道以及它的制作过程。

5.观察活动纸。

- 它是什么树？

- 我们一起为大树添些花朵怎么样？

6. 用爆米花表现出花朵的样子。

① 在树上粘上爆米花制作出花树。

② 谈谈有爆米花和没有爆米花的时候你对这棵树的感受？

③ 给树起一个名字。

[结尾]

1. 让孩子们把作品介绍给朋友们

2. 总结活动

大班美术教案 篇3

活动意图：

孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，设计并开展了活动《我的小学》。了解小学环境以及小学生的生活学习。帮助幼儿将来更好的适应小学生活，为幼儿入学进一步做好全方位准备。

活动目标：

1、了解各种材料与模型的关系。

2、通过欣赏，对比观察平面图。讨论分析，交流合作的方法。

3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。

活动准备：

1、了解过小学生活。

2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。

活动过程：

（一）欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。

1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。

2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。

（二）讨论并尝试模型中房屋的制作。

1、介绍模型房屋，交代任务。

这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。

2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。

3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。

（三）分工合作，建构模型。

1、根据自己任务选择合适的制作材料。

2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。

3、将制作好的模型放入盘中。

4、美化模型。

（四）欣赏展示，提出建议。

1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。

2、教师小结。

活动延伸：

鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。

活动反思：

美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。

《大班美术“我的小学”教案与反思》摘要： 们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。 2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。 3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。 三分工合作，建构模型。 1、根据自己任务选择合...

大班美术教案 篇4

教学要求：

1、利用各种废旧瓶盖以及辅助材料，进行粘贴组合，使其成为各种不同的造型，发展幼儿的想象力和创造力。

2、在做做玩玩的活动中，培养幼儿良好的动手、动脑习惯，体验成功的喜悦。

3、根据幼儿自己的能力差异，自由选择。

教学准备： 各类塑料瓶盖、橡皮泥、泥工板、卡纸、油画棒、剪刀、彩色、透明胶、双面贴。

教学过程：

一、引起兴趣。

出示各种废旧物制作的玩具图片，供幼儿欣赏，以拓展幼儿的思维。

1、提问：师：瞧！这些是什么？他们使用什么做成的？怎么做的？幼儿回答。

2、提问：老师今天为你们准备了许多瓶盖，我们要用瓶盖来制作各种东西，请大家自由交谈，相互讨论，看看能用瓶盖搭出什么东西。

幼儿相互交流的过程，教师巡视，个别指导。

3、幼儿回答，自己想创作的物品，并简单介绍想用什么方法创作。

二、幼儿操作过程

1、教师介绍操作材料：今天我们分了三组，看看你们谁能利用瓶盖在纸上创作出一幅漂亮的图画；另一组看看谁能利用瓶盖和橡皮泥创作出画，还有一组请大家动动脑筋，看看能用瓶盖做出有趣的玩具。

2、幼儿自由选择活动区域，动手制作，教师巡回指导。

3、提醒幼儿可以发挥想象，做出与别人不一样的形象，注意粘得要牢固一些。

4、在巡视过程中，对于想象力丰富、制作细致有耐心的幼儿给予肯定。

三、作品展示

在展示台上展出幼儿的作品，大家一起欣赏评价自己和别人的作品。 活动反思：本课的学习内容是让幼儿用熟悉的瓶盖制作出漂亮的作品，对他们来说具有强烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参与的主动性。课上我利用电脑图片欣赏导入，被人们废弃的东西也有美的地方，扔掉了很可惜，在美术上就把它利用好，出示用废旧材料制作的作品让幼儿欣赏，激发幼儿的学习兴趣。

不足之处：尽管在课前做了精心的准备，但是还是出现了一些失误。在引导的过程中教师的引导还是不够到位，应该让幼儿做之前说一说想做什么，怎样做，去开拓幼儿的思路，应鼓励幼儿大胆去创新。课堂上语言不够精炼。在介绍制作材料的时候，教师也没有交代清楚，以至橡皮泥的一组幼儿，创作的不够理想。对教学中出现的问题要细心考虑和完善修改，才能很好地完成本课教学任务。

大班美术教案 篇5

活动目标:；

1、尝试画出运动小人的不同姿态,并用不同材料进行；2、知道运动可以锻炼身体,生活中有很多运动；3、体验做运动小人的快乐；活动准备:麦柴梗、彩色吸管、彩色纸、双面胶、笔、；活动过程:；(一)生活中的运动；1、你们喜欢运动吗?(喜欢)；2、你为什喜欢运动?(可以玩,可以锻炼身体)；3、你喜欢什么运动?；4、小结:对,运动可以锻炼我们的身体,让我们健康

活动目标:

1、尝试画出运动小人的不同姿态,并用不同材料进行装饰。

2、知道运动可以锻炼身体,生活中有很多运动。

3、体验做运动小人的快乐。

活动准备:麦柴梗、彩色吸管、彩色纸、双面胶、笔、剪刀、废纸筐。

活动过程:

(一)生活中的运动

1、你们喜欢运动吗?(喜欢)

2、你为什喜欢运动?(可以玩,可以锻炼身体)

3、你喜欢什么运动?

4、小结:对,运动可以锻炼我们的身体,让我们健康的成长,让我们有一个强壮的身体。

(二)画画运动小人

1、你知道我们运动中有哪些动作吗?(幼儿说:打球,弯腰、跳绳)

2、请个别幼儿示范他的运动动作。你的动作真好看,我要把它画下来。

3、提问:刚刚老师是怎么画的?和你们平时画的有什么不一样?(是直线画的)

4、除了这个动作,还有那些动作?(幼儿示范)

5、这个动作真棒,谁愿意用老师的方法把它画下来?(请个别幼儿示范作画)

(三)摆摆运动小人

1、请你想象一下其他的运动,他的动作是怎样的?然后画下来。(画的大一点)

2、你画了一个在做什么运动的小人?

3、出示材料,介绍材料。老师带来了很多小棒,现在请你用这些小棒在桌子上摆出你画的运动小人。

4、你摆的时候遇到了什么困难?(小棒太长、太短、滚来滚去)

5、小结解决的方法:可以用剪刀剪短一点,或者找长的小棒。

(四)我的运动小人

1、介绍操作材料

2、现在请你用神奇的魔法把小棒请到运动场上去,不让它滚来滚去好不好?(展示教师的成品)

3、提出操作要求及方法

4、幼儿操作,教师指导

(五)讲讲运动小人

1、展示幼儿作品

2、请幼儿说一说,你的运动小人在做什么

3、我们也去外面做做运动好不好?

大班美术教案 篇6

活动目标

1.通过欣赏毕加索的作品，尝试练习学画毕加索作品中的侧面头像。

2.体验彩绘活动的乐趣，并养成耐心细致的操作习惯。

活动准备

1.上收集介绍毕加索的资料和作品、范作。

2.黑色、红色、黄色、香芋色颜料每桌一份，卡纸人手一份，细排笔、水桶，抹布若干。

活动过程

一、请幼儿欣赏毕加索的作品

请幼儿欣赏一位外国著名画家的作品。

二、给幼儿介绍作品作者——毕加索

向幼儿介绍作品作者：毕加索，他是一位西班牙著名的画家、雕塑家，他的作品主要以画人物为主，特别是人的头像、侧面头像等。

三、出示范作

1.出示范作：请幼儿看看老师学画的侧面头像。

2.老师讲解示范

师：先用笔蘸黑色颜料，画两个面对面侧面头像的轮廓，接着，画眉毛、眼睛、鼻子、嘴、头发等处。然后，洗笔，分别蘸红、黄、香芋色装饰、点缀侧面头像。

四、布置与辅导

1.提醒幼儿：有的地方画得细，要用到侧锋，或者将笔往上提一点;粗的地方用中锋，或者将笔往下压一点。

2.老师巡回观察，指导幼儿练习作画，辅导个别能力弱的幼儿。

五、展示

1.你觉得哪副作品画得好，为什么?

2.：我们要向画得好的同伴学习，今天大家学画毕加索的侧面头像，以后我们还要学画毕加索的其他作品。

大班美术教案 篇7

【活动目标】

1、沿着花心的形状一圈一圈扩大的方式表现花儿越开越大。

2、尝试学习使用蜡彩画方法来表现美丽的花，感受花儿的美，体验作画的乐趣。

【活动准备】

课件、炫彩棒相似色、墨汁、排笔、废旧报纸、吹风机、抹布、围裙。

【活动过程】

一、故事导入——集中注意力，激发活动兴趣

春天到啦，天气渐渐暖和了，地上有一粒小种子，种子想快快长大，你们有什么好办法吗？

小结：浇浇水，晒晒太阳，给它施肥都能使种子快快的长大。你们的办法都好棒！还有谁来帮助小种子长大了。

二、情景化演示——用生动有趣的故事情节来演绎具有挑战性的绘画方法。

1、太阳公公看见了，对种子说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着种子，开出了一朵小花。（老师在花籽外画一圈，教师提醒）。小花开心地说：“谢谢您太阳公公，可是我还想再大一点。”

2、春风姐姐吹来了，他对小花说：“小花，小花，我也来帮你长大吧！”春风姐姐轻轻地吹着，真的又长大了一圈。（老师再加大一圈，注意画在两个花瓣中间），小花真高兴，说：“谢谢您，春风姐姐，可是我还想再大一点。”

3、还有谁会来帮助小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。”

小结：太阳公公、春风姐姐、春雨哥哥都来帮助小花，花儿啊一层一层越长越大，越开越多

三、结合视频学习蜡彩画的制作方法。

1、你们看怎样才能让这朵花变得更漂亮一点呢？今天老师带来一个新的本领让我们的花变得更漂亮。

2、播放视频。

3、谁知道老师是怎样把花朵变得更漂亮的？谁能按照步骤说一说？

四、幼儿操作——激发孩子们的创作热情

1、你们想不想用新本领帮助小花变得更漂亮？

2、重点指导：

1）选择一种自己喜欢的相似色，接近花心的地方涂上浅色，其他地方涂上深色。

2）花瓣画在两片花瓣中间。

3）用吹风机加热，让花朵的颜色变得更漂亮。

4）在画纸的反面均匀的涂上墨汁，再用吹风机吹干。

大班美术教案 篇8

活动名称： 图形拼贴（手工）

活动目标：

1、学会用几何图形拼贴出一幅简单的画。

2、发展想象力和创造力。

活动准备：

物质准备： 各色蜡光纸或者卡纸等剪成的几何图形、剪刀、胶水、抹布等。 材料配套：幼儿活动操作材料《艺术·有趣的图形》

　 　活动过程：

一、出示各种几何图形，引导幼儿观察、思考。

1、引导语：生活中你看到什么东西的形状像这些几何图形？

2、引导幼儿充分讲述。

3、引导语：你想用几个相同或不同的几何图形拼些什么？

二、引导幼儿完成操作材料。

1、组织幼儿拿出操作材料《有趣的图形》，介绍操作方法。

2、鼓励幼儿利用材料中的几何图形拼贴出与别人不同的作品，可以是房子等单个人或物，也可以是有情节的画。

三、展示与分享。

展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏与评价。

大班美术教案 篇9

活动目标：

一、感受喷刷画活动的乐趣，积极参与，大胆创作。

二、学习喷刷的技能，能独立，有序，正确的使用工具。

三、大胆使用颜色，注意色彩的和谐，提高美的鉴赏能力。

四、培养幼儿的欣赏能力。

五、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

一、准备各种颜料（每组若干），各种图形的卡片若干，废旧牙刷，小沙网，画纸，围裙人手一个，示范画若干。

二、用幼儿完成的作品布置活动室的墙壁。

三、幼儿观察、欣赏自己及其他小朋友的喷刷作品。

活动过程：

一、进入活动，引发幼儿兴趣。引导幼儿欣赏示范画，说说其中的内容，及制作方法。

二、请幼儿观察和学习喷刷画的制作方法。（展示多张喷刷画及牙刷、小沙网等工具，并介绍这些工具的使用方法。

[师范过程：首先用树枝（花、草、卡片等辅助物）在白纸上拼出自己喜欢的图形，然后，用牙刷蘸上颜料，在小沙网上来回刷，把颜料刷在纸上。把纸晾干后，再取下树枝，画纸上就会留下喷刷画的图案。这样，喷刷画就制作完成了。]

三、老师交代要求，幼儿操作教师指导。引导幼儿自选图形，拼出自己喜欢的图形，提醒幼儿刷完一种颜色要把牙刷放回空杯里，再用第二个刷，鼓励幼儿尝试多种颜色进行喷刷，引导幼儿自己发现混合色。例：黄+红=橙、黄+蓝=绿、蓝+红=紫、等

四、展示、评价幼儿作品。（把幼儿的作品展示出来，请幼儿互相评价。）

五、活动结束

教学反思：

本次活动利用牙刷、圆形纸片等常见物品，发挥幼儿想象力，制作出一幅幅漂亮的喷刷画装饰品。在活动过程中，幼儿通过做一做、玩一玩认识了新的画种——喷刷画，游戏活动提高了幼儿动手操作能力、审美能力和美的表现力。在合作方面，幼儿通过小组合作，促进了协作能力的发展；在制作礼物过程中，通过玩色、配色、添画，幼儿的审美能力也得到提高。

本来我选择用一支牙刷和一支笔来刷一刷，但是幼儿对牙刷和笔使用不熟练，无法达到预定效果。经过陆老师的提醒，可以用两个牙刷对着刷一刷，这样轻轻一刷就能将颜料喷到画纸上。并且之前我用到了各种图形宝宝，让幼儿用图形先拼出不同的形状，像房子、小动物等，听课老师也指出：这样比较偏向数学活动，这也要改。我后来想直接用不同大小的圆形宝宝来添画，这样既能简化拼图形，也能将作品变得更生动。

活动后，我觉得我在示范操作中，还是没能将很多细节讲解清楚，导致幼儿在操作的时候出现了不同的差池。这是需要改进的地方。

幼儿园大班社会礼仪教案《我心中的小学》

一、活动说明

大班下学期，幼儿已越来越接近小学的生活和学习，他们的问题、担忧也越来越多，他们很向往小学。活动“收拾小书包”正是顺应幼儿的心理需求，通过活动，幼儿开始模仿小学生的学习行为，学习有序，有条理的做事，就从收拾、整理自己的书包做起，有助于幼儿养成良好的行为习惯及提高自我服务等能力。

二、活动准备：

书包、书、本子、文具盒、铅笔、橡皮、尺子等学习用品、大课程表一张。

三、活动过程：

1、引导幼儿观察活动区投放的材料及布置。

2、介绍活动区的名称及其玩法。

3、幼儿自根据每一天课程的安排收拾自己的小书包、文具。

4、同伴之间相互检查、提出建议，比一比谁收拾的更有序、更好。

我们来下棋

一、活动说明：

进入大班后，我班幼儿对棋类游戏特别感兴趣，在家里经常邀约成人玩棋，且水平也在不断提高，从过去的飞行棋一直发展到现在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活动为幼儿提供了一个相互建构经验、相互合作、学习、帮助的机会，同时也是幼儿所喜好的、满足了幼儿的需要，让幼儿的棋艺不断地提高。

二、活动准备：

五子困答棋、跳棋、象棋、斗兽棋。

三、活动过程：

1、讨论各类棋的玩法、规则。

2、引导幼儿自由组合、协商规则、合作游戏。

3、交换游戏。

4、收拾、整理棋。

我会认

一、活动说明：

幼儿到了大班已经接触了大量的图片、文字，大部分幼儿都认识了很简单、形象的文字。在语言活动中，特别是看图讲述活动中幼儿已开始自己尝试着看字来讲述故事，本次活动在有利于幼儿不断地丰富、提高认字能力，为入小学奠定良好的基础。

二、活动准备：

字图配对材料、本班幼儿的名字

三、活动过程：

1、介绍活动区的名雹稿称和玩法。

2、幼儿轮流游戏，自由组合、相互检查。

3、收拾、整理图片，字卡。

益源尺孝 智 区

一、活动说明：

我班幼儿好奇、好问、爱动脑筋，喜欢参与一些具有挑战性的游戏，本次活动为幼儿提供了一个挑战自我，运用已有知识解决问题的机会，有助于幼儿判断、思维，运用能力的提高，体验成功的乐趣。同时也为幼儿入小学做准备。

二、活动准备：

时间屋、有趣的计算筒、翻盖子、走迷宫。

三、活动过程：

1、幼儿观察活动区的材料，讨论游戏的玩法。

2、幼儿自由组合游戏，相互出题，相互检查。

3、协商交换游戏。

4、整理活动区材料。

大班美术《我心中的小学》教案

;     大班美术《我心中的小学》教案(精选17篇)

      作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的大班美术《我心中的小学》教案,欢迎大家分享。

大班美术《我心中的小学》教案 篇1

【活动目标】

      1、展示心中对小学生活的想象,培养对小学的憧憬和热爱。

      2、学会用线条和颜色表达自己的想法。

【活动准备】图片教具一组。

【活动过程】

1、环节的导入

      师:小朋友们早上好,我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊?我们马上就要去小学里面学习新本领了,对吗?

2、主题“小学”的讲解

      师:我们马上要成为一个小学生了,那你们有没有谁去过或者见过小学呢?小学是怎样的?

3、幼儿讲解自己的想法

      师:现在老师说要你们自己建造一所小学,你希望它是怎么样的搜判,那我们先一起闭上眼睛来想一想,我的那所小学要怎么建。好,把眼睛张核凳开,我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。

4、作画技巧讲解

      师:现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来,大家都还记得刚才自己的那所小学吧,现在有什么不知道要怎么画画的话,讲出来,我们和大家一起来想一想我们该怎么画?

5、作画

      师:好,现在想好的小朋友可以去画了,没有想好的也可以去座位上再想一下,现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字,你可以现在画面的角落写好自己的名字,好吗?

6、总结

      选取几幅优秀的作品,请作者上来讲一下。

大班美术《我心中的小学》教案 篇2

教学目标:

      知识目标:引导学生思考谁是最受欢迎的人,并通过平时的观察抓住人物的特征。能力目标:引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。情感目标:通过绘画,培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。

教学重点:

      指导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的老师的肖像。

教学难点:

      既能表现出人物的基本特征,又能运用自己喜欢的表现方法。

教具、学具准备:

      1、教学辅助课件、画纸、记号笔、胶带、手工制作的人物作品等。

      2、绘画用具。

教学过程:

      (一)导入阶段:

      (二)尝试阶段:

      师:你们能不能像老师一样抓住人物的特点,为画张像好吗?看看老师长什么样?有什么主要特征?

      生:圆圆的脸、小眼睛、有两个小酒窝,爱穿一套休闲服。

      师:同学们观察得真仔细,把老师的主要特征都说对了。下面为老师画一张像吧!来一张一分钟快像。

      生:开始绘画。

      师:大家快来瞧瞧老师的照片怎么样?

      生:哪一张像?说出最像的原因。

      师:除了认识美术教师以外,你们还认识多少位教师?最喜欢谁?他们都长什么样?

      生:三名学生分别说出自己喜欢教师的主要特征。

      师:谁愿意表演一下喜欢的老师。

      生:要求:一边表演一边描述师:同学们,学的真像。师:谁能说说你喜欢的老师长什么样?

      师:你抓住了老师的主要特征,是个善于观察的学生。

      (三)欣赏阶段师:

      师:别的同学的作业,我们一起找找有那些,好的地方,还有那些地方有问题生:颜色,构图等等

      (四)实践阶段:

      师:刚才我们欣赏了这么多的作品,你们想不想也来画一张?

      (五)延伸阶段:

      师:谁的作品完成了,拿到前面来展示一下,说一说自己的绘画意图,同学们一起来评一评,猜一猜,他画的是谁,像不像。

大班美术《我心中的小学》教案 篇3

教学目标:

      1、引导学生回忆生活中的形象

      2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画

      3、通过绘画,联系师生之间的感情,培养师爱生,生敬师的良好师生关系

教学重难点

      表现我的老师,生动表现“心中”的老师的形象

教学建议:

      1、能否把我心中的老师表现清楚

      2、能否突出主题,画面生动有趣

      3、能否把握画面,并配合好相应的环境、背景

      4、能否与同学交流自己创作的作品

教学实施建议:

1、课前准备

      教师准备相关范图、儿童画等,学生准备油画棒水彩笔等

2、课堂教学

    世氏改  引导阶段:教师出示一幅学生的作品,启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业,为什么?

      发展阶段:小组交流“我心中的老师”是什么样的?(学生谈自己心中的老师,鼓励学生大胆说己对老师的真实感受,以及对老师的期望)

      画面交流:教师运用准备好的画面(2-3个不同性别,表情、动作的教师形象)以及3-4个画面背景,让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么?”让学生说一说,是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别,不同的表情能否表现人物的情绪、状态。

      分析范画:分析课本中的范画,“老师,我喜欢这样的您,最害怕。”让学生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画己心中的老师,写出给老师的心里话。

      布置作业:教师归纳学生的评述,提出创作要求,学生完成创作后与同学进行交流。

3、课后拓展:引导学生用其他的表现方法进行创作。

大班美术《我心中的小学》教案 篇4

教学目标:

      1、引导学生回忆生活中的形象

      2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画

      3、通过绘画,联系师生之间的感情,培养师爱生,生敬师的良好师生关系

教学重难点:

      生动表现“心中”的老师的形象

课前准备:

      教师准备相关范图、儿童画等;学生准备油画棒水彩笔等

教学引导阶段:

      教师出示一幅学生的作品,启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业,为什么?

发展阶段:

      小组交流“我心中的老师”是什么样的?(学生谈自己心中的老师,鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受,以及对老师的期望)

画面交流:

      教师运用准备好的画面(2-3个不同性别,表情、动作的教师形象)以及3-4个画面背景,让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么?”让学生说一说,是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别,不同的表情能否表现人物的情绪、状态。

分析范画:

      分析课本中的范画,“老师,我喜欢这样的您,最害怕”让学生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画出自己心中的老师,写出给老师的心里话。

布置作业:

      教师归纳学生的评述,提出创作要求,学生完成创作后与同学进行交流。

课后拓展:

      引导学生用其他的表现方法进行创作。

大班美术《我心中的小学》教案 篇5

(一)教学目的:

      1.通过欣赏小朋友的画,启发学生发现生活中的题材,反映生活,激发他们表现生活的热情和积极性。

      2.通过创作自己心中最美的感受,培养学生善于用绘画语言表达内心感受的能力

(二)教学重点:启发学生发现生活中可表现的绘画题材,激发他们表现生活的热情和积极性。

(三)教学难点:激发学生表现生活的兴趣。

(四)课业类别:绘画创作

(五)用具准备:

      1.教师:书、本校学生作业。

      2.学生:书、彩笔。

(六)教学过程:

      第一节

一、组织教学:

      调动学习的兴趣。

二、导入新课:

      1.由愉快的假期生活引入创作。

      2.板书课题:《我心中最美的感受》。

三、讲授新课:

      1.教师启发谈话:“首先让我们看几幅儿童画,看看他们是怎样表现自己心中最美的感受?”

      (1)《自画像》:西班牙小朋友画

      突出了自己的容貌特征:高高的鼻梁,大大的眼睛,又用了大片的红色为背景,更突出了自己的外衣,显得鲜明、庄重,因为有了手中的小花和衣服的花边,又使得画面活泼了。

      (2)《房子》:学生观察,说出这幅画是用什么方法绘制的?

      布贴画,出了房子的组织有序,形状多样以外,特别是黑色与白色的对比,衬托出江南美景的特色,给人以美的享受。同学们应学习变废为美的巧妙构思和自己创造美的能力。

      (3)看书p2~3宣布所要欣赏的儿童画

      a.《节日》保加利亚小朋友

      b.《打雪仗》日本

      c.《芭蕾舞》苏联

      d.《摔跤》《傣寨小景》中国

      2.学生分小组讨论欣赏内容:

      a.内容:选材

      b.色彩:

      c.构图:从四个方面讨论

      d.特点:

      3.各小组选出一名代表发表各组意见。

      4.教师小结:以启发学生发现生活中题材教师讲解每幅作品。

      5.出示几幅本校学生作业,进一步请学生分析“艺术来源于生活”。

四、布置作业,提出要求:

      把自己在生活中认为最美的事物表现出来。

五、学生进行构思、起稿:

大班美术《我心中的小学》教案 篇6

教学目标:运用已有的美术知识画太阳。通过活动,培养学生动脑和动手能力,引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯。通过与学生一起探讨宇宙与人的关系,让他们自发地感受到从小要热爱科学。从而立志“爱祖国”“爱人民”“爱科学”的美好情感。

教学重点:了解太阳,认识太阳 理解太阳的形状、大小及画法。

教学难点:能主动运用线条、色彩、等没美术要素,来清楚地表达他们的情感。

教具准备

教具:图片、挂图、学生范作

学具:图画本、水彩笔

教具活动设计

一、导入

      1.在黑板上画一个圆圈(提问)大家看一看,老师在黑板上画了一个什么形状呢?

      (学生回答:是圆形)

      2.那在我们的生活中,大家见到的有什么东西是圆的呢?(学生讨论回答)

      3.大家看一看,老师画的圆是什么颜色的?(红色)那刚才我们说到了那么多圆,那什么东西是红色的圆呢?

二、讲授

      1.在大家的印象中,太阳是什么样的呢?

      2.今天老师带来了一对双胞胎兄弟,大家想不想见见他们啊!(出示图片)引出太阳有表情

      其实太阳不只有这两种表情,大家想一想太阳还会有什么表情呢?(提问)让学生到黑板上画出来,(3――4名)

      3.大家画的非常好,但是太阳除了有表情还有什么?对了就是光芒。那光芒是什么样子的呢谁能上来为太阳加上光芒呢?

      4.老师这里有一个太阳的家族,这里面有各种表情各种光芒的太阳,我们一起来看看吧!(学生学着分析)

      5.我们刚才讲到太阳有表情和光芒,那太阳是自己在天空中的吗?大家都说不是,那太阳的朋友又是谁呢?他们在一起干什么?是在做游戏吗?我们怎样才能让太阳和他的朋友们每天都开心的做游戏呢?

三、学生练习

      1.下面我们来欣赏几张其他小朋友的画(学生学会分析)

      2.要求每一个学生画一张以太阳为主题的画,要画上表情及光芒,色彩要鲜艳。

大班美术《我心中的小学》教案 篇7

教学目的:

      1、联系实际生活,想象未来生活变化,激发对未来美好生活的向往。

      2、引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来。

      3、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。

      4、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。

      教学重点:引导学生构思、想象、构图及造型的表现。

      教学难点:构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。

      教学具准备:录相、科幻资料、图片。

教学过程

一、组织教导