《寻隐者不遇》教学反思

这是《寻隐者不遇》教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　早上把诗歌选本通看一遍，共有15首是戴老师的《歌诗三十首》里面的诗歌。就先学这十五首。让孩子们找到吟诵歌诗的感觉和门道。刚好可以放戴老师的录音，训练孩子们的外耳。

　　上个月学的几首诗，都教了吟诵，孩子们的诗歌课除了故事和抢认字宝宝，大概就最喜欢吟诵了，尤其是几个有乐感的孩子，简直有些痴迷的欢快。但喜欢归喜欢，他们吟诵效果却大都扯着嗓子喊，这是他们表达热情的主要方式，不喊似乎就会没有精神和热情。而且，全班吟诵起来，腔调实在太多，都是凭着自己的性子来释放热情。

　　好了，应该听一些好的声音灌耳音。宝贝们，静下心来，细听;耐下性子来，用心听。吟诵，也可以磨我们的心。今天学《寻隐者不遇》，大家指读得好，好习惯得到一个听故事的好机会：

　　在很久以前的唐代，有一个叫贾岛的读书人最爱寻找有本领的人向他们请教。一次放假，他听说一座山上住着一位有学问的人，他就打算去寻访他。

　　宝贝们喜欢故事，居然也能猜到故事，跟着我简单的故事，他们或笑，或惊，是不是接过我停下来的讲解。真是越来越聪明了。

　　对文人来说，诗歌中有话，对孩子来说，诗歌就是生活，生活就是诗。说道贾岛失望之时，并不丧气，而是饶有兴趣地吟诵出一首小诗，宝贝们虽然只是第一次听这个吟诵，居然跟着一起吟诵起来。

　　“采药去”，真有悬念。“云深不知归处”，多美的意境啊!