《丑小鸭》教学实录

这是《丑小鸭》教学实录，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教材分析：

　　《丑小鸭》这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话。文章塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的心理特点。

　　学情分析：

　　小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣，他们活泼好动，富于想象，善于模仿，表现欲强。但是他们读书不够仔细，读起书来往往流于形式，深入领会课文表达的思想感情有一定的困难。

　　教学理念：

　　本课故事性强，情节引人入胜，具有极强的可读性。文中的字词极富表现力,语言优美，富有情感。过分理性的分析，只会有损于文章的整体美感，儿童也难以接受。教学中应让学生充分朗读和吸收内化。因此，我根据语文课程标准的基本理念，注意激发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读，展开想象，体会文章的情感。让他们声情并茂地朗读，让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣，从而感悟到文章的主旨,初步体验到到人生的真谛。

　　教学目标：

　　知识目标：

　　认识14个二类生字;理解“欺负、讥笑”等词的词义，积累词语;指导书写。

　　能力目标：

　　借助文本，重点培养学生的“朗读、想象及表达”能力。

　　情感目标：

　　使儿童初步懂得在逆境中也不要放弃美好的愿望。

　　重点难点：

　　重点：指导学生认字和朗读、想象及表达能力的培养;

　　难点：使儿童懂得在逆境中也不要放弃美好的愿望。

　　教学过程：

　　课前交流：同学们大家好，能跟同学们一起上课，老师觉得我们特有缘分，先做一下自我介绍，请同学们看大屏幕，老师的名字是——，那同学们怎么称呼我呢?那谁想让邢老师认识一下你啊?说说你有没有自己的愿望，那是什么?很高兴认识你……老师送同学们一首关于梦想的小诗，请大家一起读：梦想

　　一、交流导入，切题入题

　　师出示：同学们，老师知道大家都是爱读书的孩子，那你喜欢读童话故事吗?那老师要考考你了，我一句话，你来猜一猜是那篇童话?这些童话故事可都是有一个人写的，他就是——照片 大家认识他吗?师介绍安徒生 那我们今天就走进其中的一篇童话《丑小鸭》 板书：丑小鸭

　　那下面我们就一起走进丑小鸭，可是鸭妈妈不愿意，只有过了鸭妈妈生字词这一关，才能见到丑小鸭，大家有信心打赢这一关吗?(师出示鸭妈妈的图片)

　　二、自学助学、积累字词。

　　第一组 负 篱笆(轻声)

　　第二组 讥笑芦苇 卧倒 暖烘烘(形声字)

　　第三组 卧倒(卧字的来历)

　　采取：小老师领读的方式

　　指导写字：根据学生预习的情况而定，

　　蛋壳的“蛋”，请学生说说哪些地方需要注意?师总结：横勾平短竖居中，一横短小紧跟上，撇捺舒展虫在下。(示范写)

　　欺负的“欺”，师总结：一竖短二竖长，横多间距一样宽，其字一点懂谦让，右边别忘欠字旁。

　　展示反馈：

　　三、品读课文、多元感悟;

　　师：字词关已经闯过了，下面我们就来学习课文吧!请同学们朗读课文师出示：读书要求：1、选择自己喜欢的方式读书，并思考：这是一只什么样的小鸭?为什么?并用笔画出相关词句来。2、在小组内交流一下自己的看法。

　　预设一：这是一只丑小鸭，学习一二自然段。

　　1、师出示描写丑小鸭的句子(点名学生读)

　　2、语言训练：其它的小鸭子是什么样子的?引导学生用毛灰灰的，这样的句式说。

　　3、学生明白通过外貌描写让我们感受到了小鸭子的与众不同：又大又丑

　　4、指导朗读，读出丑的感觉。

　　预设二：这是一只不幸的小鸭，学习三自然段。

　　是呀，这真是一只外貌丑陋的鸭子，他还是一只什么样的小鸭?出示课件(不幸)你从哪几个字感受到他的可怜?(学生回答)

　　补充：丑小鸭受欺负的原文，进行对比阅读。

　　生：(读片段一)“……呸!瞧那只小鸭的一副样儿!我们看不惯他!”——于是马上就有一只鸭子飞过去，在他的颈上啄了一下……“对，不过他太庞大、太特别了，”啄过他的那只鸭子说，“因此他必须挨啄!”

　　师：这是头一天的情形。后来一天比一天更糟——

　　生：(读片段二)大家都要赶走这只可怜的小鸭;连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好!”……鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。

　　师：在家中收到这样的欺负，如果你是小鸭子，你的心中会是什么样的感受?(学生交流)

　　过渡句：无奈之下，小鸭子只有钻出篱笆，离开了家，离开家后的日子就一定好过吗，他又经历了什么样的遭遇?

　　预设三：师出示4、5、6自然段

　　师：讥笑还可以换成什么?“嘲笑”。这是用“找近义词理解词义”的方法。

　　他在外边受到了嘲笑和追赶，还过一种什么样的生活?(东躲西藏、忍饥挨饿、胆战心惊、提心吊胆)

　　让我们一起再来通过读感受一下丑小鸭生活的艰难。朗读：4、.5、6段 配乐：小夜曲

　　你觉得丑小鸭在外边的日子过得怎么样?丑小鸭遭遇种种不幸，他放弃生活下去的勇气了吗?当一群天鹅从天空飞过，他会又惊奇又羡慕地说什么呢?——想象说话(出示图片) 板书：梦想

　　预设四：这是一只幸福的小鸭，学习第七自然段

　　师：充满对美好生活憧憬的丑小鸭，他的梦想会实现吗?

　　出示：最后一段，当一年春天来临，丁香花开了的时候，他来到湖面上看到了——(学生说)

　　师：他此时又会是什么样的心情呢?那此时心中有在想什么呢?

　　那让我们带着这样的心情来读一读吧!(引导孩子读出那种高兴的心情)

　　四、整体回顾、拓展总结

　　师总结：学们，其实，我们人人都像丑小鸭，在成长的过程中会遇到许许多多的困难和挫折，但只要始终怀有美好的梦想，最终也会像丑小鸭那样，变成美丽的天鹅。变成白天鹅后又会发生什么样的精彩故事呢?让我们一起走进《丑小鸭》的原著，相信精彩的细节会给我们带来更多美好和希望!

　　作业：