《懒惰的智慧》课堂实录

这是《懒惰的智慧》课堂实录，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　(课前点出第一幅画面，有音乐。)

　　第一板块：触发火花

　　(1、上课时点出第二幅画面的课题，无音乐。)

　　1、导入：

　　同学们，我们先听一个故事：一家知名宾馆年终评选了十位“最懒惰”的工作人员作为“年度最优秀的员工”，为什么呢?宾馆经理说：“他们的懒，突出表现在总是一次性把工作完成，他们懒得连一个多余的动作也不去做，他们的工作效率是最高的，服务是最令人满意的。所以他们是最优秀的。”同学们可能觉得很奇怪，千百年来，人们都赞美勤劳，反对懒惰，这个宾馆经理却反其道而行之，这是一种什么样的思维方式呢?有哪位同学知道，请举手回答。

　　明确：逆向思维。

　　对，逆向思维。逆向思维也叫求异思维，就是人们常说的反过来想，倒过来想。用这种思维方式思考问题，得出来的见解和认识常常让人有耳目一新的感觉。关于逆向思维，我们后面还要作具体研究。下面，我们不妨先来研读美国作家凯利的议论文《懒惰与智慧》，看看他是怎样对懒惰和懒惰者作出自己的诠释的。(2、点出作者)

　　2、请同学们翻开课本的91面，按老师的要求读课文。老师来读课文的第一句，摆出人们对“懒惰”习惯的认识;请全班同学都来当逆向思维的思考者，提出作者对懒惰者的认识;跟着女生从“比如”开始读完第二自然段;接下来按男生读一段、女生读一段的顺序依次读到第6自然段;最后一个自然段全班齐读。

　　第二板块：锻造火花

　　3、读完全文，同学们是不是明了了作者对懒惰者认识呢?(是)那么作者提出来的认识是不是和常人的认识不一样?(是)这种认识是不是让人有耳目一新的感觉呢?(是)好，下面请同学们把作者对懒汉的见解和认识读出来，“实际上”预备读：

　　“没有我们的这些懒汉，就没有社会的进步;没有我们的这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会是充满单调乏味的劳作。”(1、点出观点句)

　　4、刚才我们共同朗读了课文，下面我请同学们根据自己刚才读过的段落，找出作者罗列出来的关于不懒惰和懒惰的相关事实。请同学们先讨论，再由男女生各派代表，来和大家交流。

　　A.作者列举了哪几个不懒惰的例子?我想请一个女生代表回答这个问题。

　　因为不懒惰，露茜长大后一副倦容;

　　因为不懒惰，有些人疲惫不堪;

　　因为不懒惰，伙计让咖啡都变凉了;(2、点出上述事实)

　　B. 因为懒惰，那些人获得了好评?这个问题我找一个男生来回答。

　　因为懒惰，饭店员工成为最优秀的;

　　因为懒惰，工人成为最优秀的;

　　因为懒惰，领导成为最称职的;(3、点出上述事实)

　　C.因为懒惰，人都有哪些发现和发明?哪位女生愿意回答这个问题?

　　因为懒惰，远祖发明了水泵和水车;

　　因为懒惰，祖先发明了第一条船;

　　因为懒惰，波特发明了发动机活塞的原理;

　　因为懒惰，人们发明了农业机械上的座位;

　　因为懒惰，牛顿发现了“万有引力”定律;

　　因为懒惰，建立了“2+2=4”的规则。(4、点出上述事实)

　　5、请同学们看画面，作者对懒汉的见解和认识是什么?请同学们把老师所指着的句子读出来，预备起：(读蓝色的观点句)

　　嗯，作者对懒汉的认识的确新奇，甚至可以说闻所未闻，那么，这种认识正确吗?(正确)我们知道，议论文是以理服人的，你的观点只是新颖而不正确是不能服人的。请同学们再看画面，思考一下，下面我找一个同学回答：文章摆出了这么多事实，作者这是在干什么?(举例子)在议论文中，举例子就是摆事实，我们把这种举例子的论证方法叫做什么?(举例论证)嗯，它也叫“例证法”。(5、点出“例证法”及其左侧向上闪动的箭头)对，作者就是运用例证法来证明其观点正确的。回答的非常好，请坐。

　　好，我们再来看，画面中蓝色的句子是作者对所议论的问题——懒惰，所持的见解和主张，那么，在议论文中，我们把它叫做什么?(论点)(6、点出“中心论点”)那么，作者摆在这里的事实，在议论文中我们把它叫做什么呢?(论据)(7、点出花括号和“事实论据”)嗯，大家的基础真棒!下面我想找一个同学来回答：在议论文里，论点和论据是什么关系呢?(被证明与证明的关系)反过来说，论据与论点的关系怎样呢?(证明与被证明的关系)那么，我们又把这个用论据证明论点成立的过程叫做什么?(论证)(8、点出闪动的花括号和“论证”)好，嗯，回答得真好，请坐。也就是说，在议论文中，中心论点是统帅，论据则是用来支撑中心论点成立的依据。请同学们再看画面，你们看，文章列举了大量的事例，我们说，事实胜于雄辩，文章从日常生活到技术改造，到科技发明，充分论证了因为懒惰，就有了改造和发明的动机，因为有了改造和发明，就促进了社会文明的发展。这就是典型的运用例证法证明中心论点的议论文。

　　5、上面已经讲到，本文列举了大量的事例，从日常生活到技术改造，到科技发明，充分论证了懒惰对于促进社会文明发展的作用。请同学们再看画面，我想请你们的语文课代表领着大家思考：从画面上的前三个事例看，作者选取的角度是什么?(反面的)嗯，那就是说不懒惰就不能促进社会文明的发展。那么，从画面上的后面一些事例看，作者选取的角度又是什么呢?(正面的)嗯，那就是说懒惰就能促进社会文明的发展。请你再想一想，作者把正反两方面的材料放在一起，形成了什么?(对比)对，那，这种对比，在议论文中，从论证方法上看，我们把它叫做什么论证?(对比论证)嗯，非常棒，回答得很到位，请同学们掌声鼓励。请坐。那，同学们都清楚了没有?(清楚了)

　　6、老师为大家设计了一个对比论证的展示图。(一次性点出画面)

　　“没有我们的这些懒汉，就没有社会的进步;没有我们的这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会是充满单调乏味的劳作。” (中心论点)

　　因不懒而一副倦容; 因为懒而最优秀;

　　反 因为懒而最称职; 正 对

　　面 因不懒而疲惫不堪; 因为懒发明了水泵;

　　论 因为懒发明了船; 面 比

　　据 因不懒而凉了咖啡; 因为懒发明了活塞;

　　因为懒发明了机械上的座位; 论 论

　　因为懒发现了“万有引力”;

　　因为懒建立了“2+2=4”。 据 证

　　对 比 论 证

　　请同学们看画面。画面左边的黑色字体的事例在议论文中，我们把它叫什么?(反面论据)画面右边的红色字体的事例，我们又把它叫什么?(正面论据)那么作者把正面的事实与反面的事实摆放在文章里，从论证方法上看，我们把它叫做什么?(对比论证)老师在画面上画了横竖两个箭头，这箭头最终指向了哪里?(中心论点)嗯，也就是说，作者采用这种方法，仍然是为了证明论点的正确性，这，就是我们必须要掌握的对比论证。

　　请同学们注意，刚才我们所说的对比论证，是在举例论证的时候，作者用正反两方面事例形成的对比论证。我们知道，在议论文中，除了举例论证，还有道理论证和其它的论证方法，那么，采用道理论证的时候，能不能形成对比论证呢?(能)对，如果在道理论证的时候，作者先正面说，再反面说，或者先反面说，再正面说，这，也叫对比论证。这一点，我们可以在其它的议论文中，去得到印证。

　　7、同学们，对比在日常生活中是屡见不鲜的。比如，一对相声演员一个矮矮的，一个高高的，他们一亮相，你就会觉得，哇，高得好高，矮的好矮，这，是一种艺术效果。那么，议论文里对比论证能不能产生这种艺术效果呢?(能)

　　请同学们再看画面。从画面上黑色的反面事例看，它说明了不懒惰好不好?(不好)那么，从画面上红色的正面事例看，他说明了懒惰好不好?(好)这样，这两者这么一碰，是不是碰出了火花?(是)那，作者强调了什么意思呢?我想再找语文课代表，如果我们回到这篇文章里，作者强调了什么意思?(强调了懒惰对于促进社会文明发展的作用。)嗯，这是不是文章中心论点强调的意思?(是)好，请坐。在这里，我想教大家一个公式，如果以后在试卷上，出题者问你对比论证的作用是什么的时候，你就回答“强调了中心论点的意思”，这里只不过要把“中心论点的意思”变成文章中心论点的具体意思。你们看，刚才你们的科代表是不是恰到好处地做出了置换呢?(是)这个公式，大家都记住了吗?(记住了)嗯，同学们真聪明!

　　8、同学们，上面我们已经重点学习了本文通过举例论证和对比论证来论证中心论点的方法。其实文章中所列举的事例都是作者在生活中积淀而来的。你们在生活中也积累了这样的例子吗?我们能不能也举出几个这样的例子来支撑作者的观点呢?(点出问题)下面，我请一个同学说说你身边的例子。

　　人们不想爬楼梯，就发明了电梯。

　　人们觉得旅行包太沉重，不方便，发明了带轮子、拉手的箱包。

　　人们为了卫生与方便，发明了一次性纸杯、纸碗等。

　　人们为了饮食方便，发明了方便面、罐头等。

　　人们为了不洗衣服，发明了洗衣机。

　　医生为了少消毒，发明了一次性针筒、针管等。

　　四川农民贪图“懒惰”，用洗衣机洗榨菜，常常造成出水管堵塞，海尔研究加粗了水管。这样，海尔洗衣机在四川畅销。

　　人们为了少计算，少记忆，发明了电脑。

　　母亲为了减少麻烦，发明了一次性尿布等。

　　还有炸药、复印机、摩托车、汽车、火车、飞机……(点出上述内容)

　　请大家看屏幕，这时老师帮大家找的例子。其实，这样的例子在我们的身边比比皆是，语文学科的外延与生活等同，看来我们大家都都要做生活的有心人。

　　第三板块：喷射火花

　　9、同学们，一直以来，人们对懒惰者都是持否定态度的，而作者在这篇文章中却对懒惰者予以了充分的肯定，这种与常规思维相反的思维方式，就叫“逆向思维”。前面提到，这节课我们还要研究逆向思维这种思考方式的。所谓“逆向思维”就是反过来想，倒过来想。其实这种思维是有条件的，为什么这样说呢?比如，一个人很懒惰，他懒洗脸，懒梳头，懒洗澡，懒得干一切事情，你们说这样的懒惰谈得上智慧吗?(不能。)而作者之所以把“懒惰”与“智慧”联系起来，是因为改变了立足点的，那究竟是怎么一回事呢?通过对本文的学习，我们明确地知道，这里的“懒惰”指的是体力上的懒惰，而脑力上的勤奋，于是作者就把“懒惰”和“智慧”巧妙的联系在一起了。你能说说课文中“懒惰”一词的含义吗?(点出问题)下面请一个同学起来说一说。

　　①讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。②不满足于悉心操作技能，而潜心于心智技能提高。③勤于动脑想主意，懒于动手出力气。④不满足现状，不因循守旧;不懈进取，不断创新。⑤不断进发省时省力的愿望，寻求聪明的“懒”办法，追求科技进步与创新。⑥是“智博”，而非“拼搏”。⑦有问题意识。(交流后，点出上述内容)

　　这位同学说得真好，这说明大家对课文的理解非常透彻。请同学们看屏幕，这是老师的理解。

　　10、下面有两则材料是逆向思维的例子，请根据给出的例子谈谈你对“失败乃成功之母”的理解。(点出问题及A.B，教师将题目念一遍)先书面表达，然后交流。

　　A.毛遂自荐：毛遂是战国时代赵国平原君的门客。秦兵攻打赵国，平原君奉命到出国去求救，毛遂自动请求跟着去。到了楚国，平原君跟楚王谈了一个上午没有结果。毛遂挺身而出，陈述利害，楚王才答应派春申君带兵去救赵国。后来“毛遂自荐”就成了成语，比喻自己推荐自己。一般用作褒义。

　　明确：一般的，人们都把谦虚认为是中华民族的传统美德，如果自己推荐自己，那就违背了谦虚的传统美德。而后来人们把它用作褒义词，是改变了立足点的，其立足点是，敢于承担责任，而且有能力承担责任。(点出“明确”内容)

　　B.失败乃成功之母：(这个成语是每个人都耳熟能详的，就不做具体解释了)

　　明确：一般情况下，人们都把失败看作是坏事，但如果能从失败中吸取教训，获得经验，就能为后来的成功打下坚实的基础。它的立足点是在吸取教训，获得经验之上的。(点出“明确”内容)

　　11、为了让同学们进一步理解逆向思维，运用逆向思维，老师请同学们先听一段对“春花”这一事物的多向思维的录音。(播放录音时点出向上滚动的录音材料)

　　女：春花是时令的宠儿，是天地的精华;春花是五彩斑斓的，是她装点了世界，让世界充盈着美好;春花是孕育果实的使者，是滋生希望的天神，没有她的芳姿，便没有果实与希望的芳醇……

　　男：春花是美好的。上面这些议论性的话，就是顺着人们对春花的常规认识进行思考的，我们把这样的思考叫做顺向思维。

　　女：春花的绽放是鲜艳夺目的，但不要忘记了她的艳丽是花骨朵在长时间接受春的精华之后才孕育出来的;春花的绽放是华美的，但没有绿叶的陪衬，她的美是有缺憾的;春花的绽放是芳香四溢的，但她的绽放却是那样的短暂……

　　男：春花虽然美好，但她并非没有缺陷，这就是突破常规，改变方向进行思考，我们把这一样的思考叫做侧向思维。

　　女：春花装扮了华贵的春天，却没有果实装点的秋天那样实在。

　　男：上面的议论，是站在“春花美好”的相反角度去进行思考的，我们把这样的思考叫做逆向思维。

　　听了这段录音之后，大家应该懂得了我们可以对任何事物进行多向思维的道理。多向思维包括顺向思维、侧向思维、逆向思维。我们刚刚学到的这篇《懒惰的智慧》就是一个典型的逆向思维的例子。

　　12、下面我为大家拟了一道作文题，请同学们来向美国作家凯利学习，对“财富”这一事物来反着思考，倒着思考，我们也作一次逆向思维的尝试。(点出“逆向思维的尝试”和作文题)

　　作文题：财富

　　提示：提到财富，我们就会想到金钱是财富，丰厚的财产是财富，成功是财富，知识是财富，自信是财富等等。前两者：金钱是财富，丰厚的财产是财富，是顺向思维的例子，后三者：成功是财富，知识是财富，自信是财富，则改换了角度，是侧向思维的例子，同学们能不能在这个基础上做一下逆向思维呢?那么同学们会怎样反着想和倒着想呢?我相信同学们会给我精彩的答案的!下面，请同学们先思考，再把你的思考写成50-100字的文字，然后我们来交流。

　　甲生：失败是财富。失败虽然是坏事，但坏事常常可以引出好的结果，我们可以在失败中吸取教训，获得经验，那么，这些教训和经验就成为了走向成功的财富。

　　师评：嗯，思考的果然精彩!一般的，我们说，成功了，我们获得了财富，获得里荣誉，获得了经验，但，成功是由无数次失败累积起来的。反着想，倒着想得精彩!

　　乙生：挫折是财富。在人生的道路上，不可能一帆风顺，将会经常遭受挫折，正是这一次次的挫折，让我们获得了人生的经验，让我们获得了战胜困难的勇气，让我们的精神和意志得到了历练，所以挫折是财富。

　　师评：反着想得好!谁不愿一帆风顺?但，这可能吗?人的一生之所以辉煌，就是因为他迈过了这无数个挫折的台阶，才得以实现的，嗯，精彩，精彩，精彩极了!

　　丙生：经历磨难是财富。有一句歌词说“不经历风雨怎么见彩虹”，人生是由磨难堆积起来的，正是这些磨难炼就了我们坚韧的性格，打造了我们一往无前的精神和意志，成就了我们的成熟之路。

　　师评：嗯，倒着想得好!谁不愿意在彩虹的光环之下呢?但要有彩虹的光环，就必须要有风雨，这风雨，就是磨难，这磨难就是成就伟业的天梯。我们能不说磨难就是财富吗?

　　丁生：逆境是财富。美国作家布莱克说“水果不仅需要阳光，也需要凉夜，寒冷的雨水能使其成熟。”孟子说：“生于忧患，死于安乐。”顺境容易让人满足现状，不思进取;逆境能激励人的斗志，永远奋发向上。逆境是人生的财富。

　　师评：好，你的阅历非常广泛，从你所引的名人名言，就可以知道。顺境虽好，却让人萎靡，逆境虽然恶劣，却能催人奋进。看来，逆境真是财富。

　　戊生：贫穷是财富。有一个成语，叫做穷则思变，贫穷，就是一无所有，就是一张白纸。因为一无所有，它就会激励我们在白纸上画出最新最美的图画。你有万贯家产，却不思进取，你这万贯家产对你会毫无意义;你贫穷潦倒，它却激励你去改变现状，贫穷就是你的财富的源泉，难道能说贫穷不是财富么?

　　师评：哇，说的太好了!别人说万贯家产是财富，你却说贫穷是财富的源泉，你站在穷则思变的立足点上，可以说是逆向思维的一绝!

　　13、小结：同学们真棒!上述几位同学分别从贫穷是财富，失败是财富，挫折是财富，磨难是财富，逆境是财富这些方面进行阐述，说得都非常在理。这些都是逆向思维的例子。在这次逆向思维的尝试中，我领略了大家的风采，你们也让我获得了财富。感谢大家!请让我们共同鼓掌来为我们师生祝福。

　　14、总结：同学们，今天我们一起学习了美国作家凯利的议论文《懒惰的智慧》，接受了他新奇的观点，学习了他利用举例论证和对比论证来论证中心论点的论证方法，领略了他打破常规，逆向思考的思维方式。我们也成功的进行了一次逆向思维的尝试。有幸认识大家，是我的财富，有幸和大家配合，是我的荣耀!谢谢大家。