《最后的常春藤叶》优秀教案

这是《最后的常春藤叶》优秀教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一.教学目标：

　　1.通过情节的分析理解最后的长春藤叶的意义，理解文章的深刻的主题思想

　　2.通过分析文中对贝尔曼的描写，找出人物内在和外在的鲜明对比，体现贝尔曼作为低层的小人物却有着高尚的人格，美好的心灵

　　3.体会并学习文章的语言艺术及精巧的结构安排

　　二.教学重点难点：

　　1.怎样理解长春藤叶的意义及文章的主题的把握

　　2.贝尔曼人物形象的理解

　　3.最后结尾情节的出人意料体现了作者巧妙的构思

　　三.教学设想：

　　从小说的三要素入手，引导学生分析文章的情节、人物、环境等，从而理解文章深刻的内涵及结尾的巧妙构思。

　　四.教学方法：

　　自主研习为主，辅之以教师引导

　　五.课时安排：

　　1课时

　　六.教学步骤：

　　(一)作者简介：

　　欧·亨利，美国短篇小说家。他一生穷困潦倒，接触了多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年创作生涯中，写下300多篇小说，著名的作品有《白菜与皇帝》、《警察与与赞美诗》、《四百万》、《西部人心》、《市声》、《滚石》等。

　　他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。他也因此被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通的小市民，憎恨压迫者，他创作的艺术特色是常以使人发笑的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，所以受到读者的欢迎。

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　　s("content_top"); 《最后的常春藤叶》的优秀教案标签：教案 时间：2020-11-05

　　【ruiwen.com - 教案】

　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的《最后的常春藤叶》的优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　学习目标：

　　1、理清故事情节，体会结尾写法之妙。

　　2、探讨人物形象，感悟人性之美。

　　教学重点：

　　设身处地体验人物性格，理解人性美。

　　教学难点：

　　展开联想，补写贝尔曼如何画最后一片常春藤叶，体会结尾的高妙。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程

　　一、激情导入

　　二、投学习目标

　　三、复述故事情节

　　小说中这片小小的叶子联系了哪几个人物?他们之间发生了怎样的故事?能否按照时间顺序复述一下故事情节?

　　(不同的学生复述补充后投影故事情节)

　　我们发现这些故事情节都与“最后的常春藤叶”有着密切的联系，它可以说是贯穿全文的一条线索。

　　四、探讨人物形象

　　1、探讨：谁是小说的主人公?

　　学生自由讨论，学生可能会认为：

　　琼珊：故事是围绕她展开的，她目睹那不落的最后一片叶子，最终康复，通过她说明生命要充满期待，要依靠自己的主题。

　　苏艾：琼珊病了，是她照顾，琼珊绝望，是她想方设法拖延，并把情况告诉了贝尔曼主题是歌颂她宝贵的友情。

　　贝尔曼：最后一片叶子是他画在墙上的，是他拯救了琼珊，主题是歌颂他舍己救人的品德。

　　主人公评判的标准：不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键作用。