《白杨》教后反思

这是《白杨》教后反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教过不一定等于学会!通过练习输出感受，输出理解，不失为学会的一种输出方式。

　　《白杨》一文的教学，通过以课为例，教给学生从读懂内容到学习表达方式，通过指导朗读，关注写法，拓展阅读，谢谢颁奖词等环节进行引导，效果不错。

　　教给朗读的方法。于永正老师曾说过“教好了朗读，也就抓住了语文。老师们一定要把朗读作为较好语文的首选之法!”一直觉得学生在朗读方面还不尽如人意，今天课上，我就结合课前的诵读和课文的学习，给了三个小妙招——“停顿”“重音”“节奏”。诵读论语片段“道千乘之国，道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”指导读好停顿。重点段落——父亲的话，指导读好重音。拓展阅读——《帐篷》指导读好节奏。通过学生的朗读反馈，进步明显。老师的重视定能看到效果。坚持!

　　关注表达方式。袁鹰笔下的这篇散文，写法很有特点。通过“层层挖掘”，引导梳理和体会。一是结合5—11段，关注了文中生动的对话描写，作者灵活地运用了“牵羊式”“推车式”“挑担式”“隐身式”，巧妙地加上了神态、动作的词语，是进行对话描写迁移好范例!二是梳理了写作的顺序。本文按照车窗外的白杨、爸爸眼中的白杨及爸爸心中的白杨这样的顺序要进行的。三是关注了文中的另一条线索——爸爸的神态变化。抓住这一细节，进一步体会父亲的内心想法，体会课文内容。四是体会文章的表达方式。——托物言志，借物喻人。通过形象化板书，体会父亲是借白杨赞美哪些服从祖国需要的建设者们，赞美他们扎根边疆，建设边疆，无私奉献的精神。

　　文本拓展阅读。课堂教学要“有料”就得充分利用资源，课外阅读链接《帐篷》，借助诗歌的朗读，体会诗人艾青对地质队员，对建筑工人的赞颂。课外阅读补充《白杨礼赞》，借助矛盾同样题材的描写，比较相同的借物喻人的写法及不同的表达风格，一个含蓄一个直接。

　　练笔输出体会。通过充分的阅读及体会，再回扣，让学生写对边疆建设者们的颁奖词，大家显得兴致很高，写得也很不错。以下就是孩子们课堂的作品。(附后)

　　反思教学，不由想起昨天看到的一篇文章，一堂好课要做到“四有”，“有人”“有料”“有趣”“有变”，说得极好!在学习中提升，在实践中摸索，朝着“四有”努力，努力，再努力!

　　颁奖词：

　　李霖楷——你们辛苦了，这么多年来默默奉献。是你们，设计了一条又一条道路。将全国各地的心连在一起。你们值得我们敬仰。你们就像路旁的大树，为人们服务，就像整天忙碌的蜜蜂，早出晚归;就像辛勤的蚂蚁，团结力量大。你们的精神令人敬仰!

　　翁建伟——在祖国的边疆，有你们的身影。一条条盘旋的公路，一幢幢高大的楼房。都洒下你们辛勤的汗水。你们带走了荒凉，留下了繁华。你们就像白杨，总是那么挺直，那么坚强。你们无私奉献的精神就是我们学习的榜样。

　　刘心怡——你们就像那高大挺秀的白杨，哪儿需要你们，你们就在哪儿挥洒下辛勤的汗水。在祖国的边疆，是您们一次次不断地铸造了一幢幢高楼大厦。让那荒无人烟，寸草不生的地方变得繁华。你们的精神值得我们学习。您们是我们的骄傲，是祖国的骄傲。

　　卢翔婷——你们就像戈壁中的一棵棵白杨树，是那样的坚强。一座座大桥，一条条道路，都洒下你们辛勤的汗水。你们的奉献精神值得我们学习。是你们，使浑黄一片的土地变得繁华美丽，是你们，让全国人民的心紧紧联系在一起。你们是我们的骄傲!

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