《游园不值》教学反思

这是《游园不值》教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　南宋诗人叶绍翁的《游园不值》，也是入选小学语文的，全诗如下：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

　　但是后来，又看到了不同版本，有的题目变成了《游小园不值》，无论是“游园”，还是“游小园”这都无关紧要，关键是有的版本内容变成了：应怜屐齿印苍苔，十扣柴扉九不开。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

　　先看诗题，无论是《游园不值》，还是《游小园不值》，主要的意思都是很清晰明确的，那就是诗人想去一所园子游玩，但是由于某种原因导致“不值”。当然仅就题目来看，可以理解为没有遇见主人，没能进入园中。也可以理解为园中景色不过如此，有些扫兴的意思。

　　通读全诗之后，便可得知是诗人没有进入园中。

　　本诗的争议主要集中在第二句，即究竟是“小扣柴扉久不开”还是“十口柴扉九不开”?

　　本句的争议绝非仅仅是传抄的错误，还存在理解上的差异。倘若只是传抄之误，“小扣”和“十扣”可理解，“久”变作“九”变略显牵强了。据我推理，本句之误大致成因如下：先是有人误抄为“十扣柴扉久不开”，在此其实也好理解，“十扣”是约数，表现出扣门次数之多，时间之长，却偏偏遇到了“久不开”。后来，有人没有理解此层意思，可能取“十有八九”之意，即是说扣了多次门，多次都没有人来开，便成了“十扣柴扉九不开”。

　　我们可以先看第一句究竟要表达什么意思，有人认为“应怜屐齿印苍苔”是应当怜惜我的鞋子，别让它印上了路边的苍苔。从常人的观点上来是很可以也很容易理解的。但这种观点经不住推敲，当诗人雅兴来临，他是不会考虑到自身，反是会怜惜身边的一草一木，要不，怎么就会有“一枝一叶总关情”呢?所以这句诗的意思应当是真应该怜惜园外幽径旁的苍苔啊，别让我的鞋子踩坏了它们。

　　正是有了这样的理解，诗人的小心翼翼才跃然纸上，栩栩如生。所以接下来的扣门也同样是轻轻的扣，那便就是“小扣柴扉”，而非“十扣柴扉”。

　　三四句是千古名句，根据三四句的“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，我们可以清楚地发现诗人轻扣柴门许久，仍然不见主人来开门，作者便生离去之意。此时，诗人却突然发现了一枝伸出墙外花满枝头的红杏，于是心情顿时明朗舒畅起来，至此，点睛之笔出现了，这满园的春色，你是想关也关不住的，那绽放的红杏不是出墙而来了吗?

　　再回头来看第二句，若是“十扣柴扉九不开”，亦可以有一开，倘若有一开，即是说敲了多次门，最后终于开了，那么，诗人就会进入园中，不再惊叹“一枝红杏出墙来”了。

　　到这里，诗题中的“不值”也显而易见，诗人没有遇到主人，自然就没能进的园子。

　　所以全诗的大意如此：小心怜惜园墙边的苍苔，别让我的鞋子把它们踩坏了，我轻轻的扣门，却一直不见主人来开门，想必是主人不在家，那就离去吧!正当欲离去之时，忽然看到了伸出墙外的一枝红杏，本来不快的心情便高兴起来，满园的春色仅靠园墙和柴门是关不住的，那开满枝头的红杏不是爬出墙外来了吗?