《电压》课题教学设计

这是《电压》课题教学设计，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

　　【教学目标】

　　一、知识和技能

　　1 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。

　　2、知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。

　　3 会连接电压表，会读电压表。

　　4、指导电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确读出电压表的示数。

　　二、过程和方法

　　通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息，从而了解电压的概念，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。

　　三、情感、态度、价值观

　　通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。

　　【教学重点】

　　1、建立电压的初步概念，通过实验观察理解电压的作用。

　　2、电压表的正确使用。

　　【教学难点】

　　电压表的正确选择、连接及读数

　　【教学方法】

　　类比法、实验法、观察法

　　【教学器材】

　　小灯泡、开关、电源、导线、电压表，课件

　　【教学过程】

　　一、创设情境，引入课题

　　我们知道导体中存在着可以自由移动的电荷，自由电荷的定向移动形成电流，那么是什么原因使电荷定向移动的呢?

　　运用抽水机提供水压，水压形成水流，类比学习电源提供电压，电压形成电流。对学生学习电压进行引导。

　　二、自主学习

　　通过引导和课前预习学生电压，教师要引导

　　1、电压概念的形成: 电压使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流

　　2、电源的作用：给用电器两端提供电压的装置

　　(1)干电池：

　　(2)发电机：

　　(3)学生电源：干电池学生电源

　　3、想想做做：电路中先后接入一节和两节干电池小灯泡的亮度一样吗?

　　4、总结结论

　　(1)电压用字母U表示.单位是伏特，简称伏，符号是V,常用单位千伏(KV)，毫伏(mV),

　　(2)单位换算关系1 kV=10 V 1V=103 mV

　　(3)常见的电压值：干电池电压1.5V,我国家庭电路电压220V。

　　只有不高于36V电压对人体才是安全的。

　　5、思考：电路中有持续电流的条件:

　　三、合作探究

　　1、电压表用途、符号

　　2、认识电压表

　　(1)、电压表的主要标志是什么?

　　(2)、电压表有几个接线柱?接线柱上标着的符号或数字表示什么意思?

　　(3)、电压表有几个量程?对应不同量程刻度盘上的分度值分别是多少?

　　(4)总结出电压表使用方法(对比电流表使用方法)

　　使用前观察电压表的量程、分度值、零刻度(调零)

　　实验时：

　　①、电压表并联在待测电路两端

　　②、电压表的正接线柱靠近电源正极，负接线柱靠进电源的负极。

　　③、被测电压不能超过电压表的量程(试触)

　　(5)电压表正确读数①明确量程②明确分度值③根据指针的偏转情况进行读数。

　　附练习 1、电压表读数。2、连接电路，用电压表测量小灯泡两端电压。

　　3、用电压表测电压(教师演示学生观察注意师生互动)

　　实验结论：在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压相等。

　　四、教学拓展

　　1、为什么电压表要并联在待测电路两端?串联在电路中可以吗?

　　串联时灯不亮，电压表有示数。

　　电压表等效为断路

　　2、中考链接：某同学使用电压表测电压时，老师提醒他电压表的接法有错误，那么，他接错的地方可能有：

　　①电压表的正负接线柱接反了

　　②电压表的量程选择不当

　　③把电压表串联在电路中

　　五、课堂小结

　　1.电压：电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置。电压通常用字母U表示，单位是伏特，符号是V。

　　2.电压表测电压：(1)电压表与被测用电器并联.(2)正接线柱靠近电源的正极，负接线柱靠近电源的负极.(3)被测电压不能超过电压表的最大测量值。(4)电压表可以测量电源的电压。

　　六、板书设计

　　1.电压：(板书)

　　(1)电压：电压是形成电流的原因

　　(2)电源：电源是提供电压的装置。

　　(3)电压的单位：千伏(kV)，伏特(v)，毫伏(mV)

　　1kv=1×103v， 1v=1×103v

　　2、电压的测量

　　(1)认识电压表

　　(2)作用：测量电压的高低

　　(3)用法①并联;②“+”接线柱、靠近正极极;③量程。

　　(4)电压表正确读数①明确量程②明确分度值③根据指针的偏转情况进行读数。

　　3、练习使用电压表

　　布置作业