《一个中国孩子的呼声》第一课时教学设计

这是《一个中国孩子的呼声》第一课时教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1.认识7个生字，会写14个生字，重点指导书写“凯”和“姨”两个生字。正确读写“卓越、手腕、弥漫、威胁、沉浸、牺牲、凯旋、征地、阿姨、驻地、经济、贡献、罪恶、健康”等词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文主要内容。

　　3.理解含义深刻的句子，通过抓住关键词体会“我”失去父亲的巨大悲痛。

　　4.体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

　　教学重点：

　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.理解含义深刻的句子，通过抓住关键词体会“我”失去父亲的巨大悲痛。

　　难点：

　　体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

　　教具准备：课件

　　教学过程：

　　一、课前谈话，汇报质疑。

　　1.师：同学们，看看，我们坐在这宽敞明亮的教室，沐浴着和平的阳光、享受着亲人的疼爱，老师的教诲，这是多么幸福的事情啊!可是这幸福不属于每一个孩子，在世界的某些角落还发生着这样的一幕幕!课件出示图片。师：听到这哀婉的音乐，看到这悲惨的景象，大家的心情一定很难过，大家知道这是什么造成的吗?(是战争，是残酷的战争。)

　　2.板题，齐读课题。

　　3.质疑：读到这个课题，你想知道些什么?

　　(这个中国孩子是谁?他发出怎样的呼声?他为什么发出这样的呼声?)

　　下面就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声!

　　二、读书探究，解决质疑。

　　1.出示自读要求，学生自由地读读文。

　　2.出示生字词认读。

　　3.概括课文内容。谁能用上前面两行中的几个词说说课文的主要内容?(师点明概括课文主要内容的方法)

　　三.品读感悟，走进文本。

　　(一)品读重点句段，感悟爸爸的卓越才能。

　　1.出示句子：“一名卓越的观察员，在执行联合国维护和平的行动中体现了人道与公正的素质。”这是谁对谁的评价?(1)谁能夸夸雷利爸爸，把这句话读一次。(2)指导朗读。(3)你能不能在课文里找找，还有哪些句子也写了雷利的爸爸非常“卓越”，也像加利先生那样夸一夸雷利的爸爸。(4)学生交流。(5)指导朗读。

　　2.小结：同学们，你们看，雷利的爸爸这么出色。这么杰出，这么伟大，这么正义……他有这么多的优点，难怪加利先生称赞他——(卓越)

　　过渡：就是这样的爸爸如今壮烈牺牲了，雷利的心中怎能不悲痛?他至今都忘不了爸爸伟岸的身躯，忘不了爸爸的音容笑貌，更忘不了爸爸临上飞机前对我和妈妈那——深情的目光!

　　(二)品读重点句子，感悟父子情深。

　　1.他还说：出示句子“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”

　　2.指导朗读。

　　3.质疑：为什么送蓝盔?(1)结合预学理解蓝盔。(2)爸爸为什么要把蓝盔送给孩子呢?(3)小结：雷利的爸爸说这句话的时候，带着对孩子多大的希望，我们仿佛看见了一个活生生的爸爸。摸着自己的头在说这句话，谁能带着这么多的感情来读读这句话?(4)指导朗读。

　　(三)品读重点句段，感悟痛失亲人巨大悲痛。

　　1.出示句子：“我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。”

　　(1)我等呀，盼呀，爸爸终于凯旋了，我们如约捧着鲜花，我仿佛——?我仿佛听见……?我仿佛看见……?

　　(2)是呀，我们又见面了，我们全家人又团圆了，多么令人兴奋、高兴、幸福的时刻到了。但是，飞机徐徐降落，舱门缓缓打开，我们看见的却是——

　　2.指导朗读。引读：爸爸，我和妈妈早也盼，晚也盼，终于把您给盼来了，可是——我们接到的是——爸爸那覆盖着国旗的遗体;我们看到的是——鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血;

　　3.指导朗读。引读：爸爸，我和妈妈捧着最美的鲜花来接你了，可是我们接到的是——爸爸那覆盖着国旗的遗体;我们看到的是——鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。

　　(四)品读重点句段，体会作者表达的真挚情感。

　　1.此时此刻，你能一个词形容我和妈妈的心情吗?现在你就是雷利，看到爸爸的遗体，你有什么最想说的话要对爸爸倾诉吗?(说话练习，相机进行课后评价)

　　2.指导朗读，情感升华。教师引导：孩子们，把你们的千言万语化作朗读吧。

　　师：同学们，爸爸走了，可是他还有许多未了的心愿。你们看，爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。他在呼唤什么呀?老师也想对同学们发起对和平的呼唤。引读：

　　爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊!

　　我听见了，他在呼唤——————

　　妈妈听见了，他在呼唤————-

　　在场的叔叔阿姨听见了，他在呼唤————

　　全世界都听见了，他呼唤的是————

　　3.指导朗读，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

　　几个“听见了”?这说明听见爸爸呼唤的人越来越多。几个“和平”?这说明爸爸渴望和平的愿望非常强烈。谁能带着这种强烈的愿望再来读一读。评价。齐读

　　五、课堂小结：

　　1.小结：你们读懂了爸爸的呼唤，雷利就更懂爸爸的心愿，所以他发出这样的呼声——

　　2.质疑：学到这，大家不仅了解了爸爸是个怎样的人，还深深体会了雷利失去父亲的巨大悲痛。那么雷利对战争充满了怎样的仇恨呢?又有着怎样的美好愿望呢?下节课继续学习。

　　六、布置作业。

　　1.将本节课中自己喜欢的词句摘抄到《优美词句》小笔记本上。

　　2. 请大家把课文读给家长或者小伙伴听。

　　七、板书设计：

　　15一个中国孩子的呼声

　　向谁?为什么?呼吁什么?

　　和平!和平!和平!