《大自然的文字》说课稿

这是《大自然的文字》说课稿，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　【教材分析：】

　　本课为九年义务教育六年制小学教科书语文第十一册课文，本课是一篇科普性说明文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。

　　【学情分析】

　　《大自然的文字》生动形象地把知识性、科学性、趣味性三者融为一体。不仅告诉了我们大自然也有自己的文字，而且重点叙述了辩识这些自然文字的方法和意义。语言浅显，通俗易懂，对于六年级的学生来说较为容易把握，但本课涉及的科学知识对于学生来说有些难度，因此教师教学时可以以议为主，加以指导，让学生在搜集资料、思考与讨论的过程中开启思维，对文本加深理解和体验，获得思想启迪。

　　【教学目标】

　　1、学习生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。

　　2、通过课文知道知识不仅存在于书本中，也存在于大自然中，懂得要善于观察、了解、研究大自然。

　　3、从中学习知识，树立探索自然奥秘的志向。

　　【教材处理】

　　根据以上对教材的分析，针对学生的实际情况，激发学生探索自然的兴趣，使学生在学习过程中，得到各种能力的训练，达到教学目标。、【学法指导】

　　文章就语文性来说，不在于词语与句义，而侧重于组段成篇的训练，因此要把握住这一方面的理解与训练。而至于文章的理解，搜集资料的过程就是一次亲身体验大自然文字的过程，在搜集的过程之中产生疑问，在解决疑问的讨论中产生思想的碰撞。组织学生探讨交流第六自然段是文章教学的一个重要部分，议论的方式是提高语文能力的重要方法，它注重了学生的参与意识、情意态度也实实在在地于具体的思辩情境中锻炼了口语水平、思维能力。在小组讨论的过程中，我予以适当指导，交流的时候也注意本课的教学以学生自主探究为主，涉及的科学知识没有详细解释，以学生个人感悟为主。