八上《与朱元思书》教案设计

这是八上《与朱元思书》教案设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1.熟读背诵课文，正确理解文中的难词、句。

　　2.培养学生的参与意识，了解课文内容。

　　3.体会本文的写景文字，赏析语言特色。

　　教学重点：理解文中的难词、句，掌握写景文字内容。

　　教学难点：1.对景物的感悟。 2.本文的语言特色。

　　教学方法：讨论法，情境教学法。

　　教 具：录音机、投影仪

　　教学过程：

　　导入新课：

　　复习《答谢中书书》，由此导入简析课题。

　　初步感知课文：

　　1. 放录音，先欣赏课文。

　　结合注释，掌握重点是虚词及句子。(可参考《学习与检测》)

　　2. 再读课文，理解文章主要内容。

　　这一江段山水之美，文中，作者用了八个字进行了高度概括，是哪八个字呢?

　　奇山异水，天下独绝。)

　　3. 教师进一步提问：文中写水，体现了水什么特点?

　　清澈、急猛

　　《三峡》是如何写水急的?

　　(每组可以写在题板上，看哪一组写的准确又快)

　　4.再分组讨论(仍四人一组)：文中又是如何写山的呢?具体都写了什么内容?又是从什么角度来写的?(或各写出了景物什么特点?)

　　树——竞上、争、直指

　　泉水：

　　鸟：

　　猿：

　　5. 置身于这样的环境，作者有什么感悟?

　　明确后，教师板书：鸢飞戾天者，望峰息心;

　　经纶世务者，窥谷忘反。

　　然后要求学生谈谈对这句话的理解。

　　进一步感知课文：

　　1.(品味语言)

　　教师提问：你认为作者什么地方写得最好?简要说明你自己的理由。

　　2. 设计情境(二)

　　现在，全国兴起旅游热。“五一”或“十一”黄金周前，为了把这个大家不太熟悉而又非常美丽的景点推介出去，富春江旅游开发公司决定派一些推介员，到各地作宣传。如果你是一名推介员，该如何作宣传，才能把外地的游客吸引过去旅游呢?

　　(学生准备5分钟)

　　(让大家推荐二至三名同学到前面作宣传介绍，同时，可以播放风光片作背景)

　　(都介绍完之后，由大家进行评判。注意：不合格的可要被炒鱿鱼的。)

　　总结：

　　作业：

　　板书设计：

　　与朱元思书

　　吴均

　　树：负势竞上、争

　　奇 泉水： 天

　　好鸟： 声

　　山 蝉： 音 感 下

　　猿：

　　悟

　　异 清澈 独

　　急

　　水 猛 绝

　　教后札记：