《从百草园到三味书屋》小组导学案

这是《从百草园到三味书屋》小组导学案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　同学们好，梁恕俭老师将和你们一起学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》。请课代表将全班同学分成6个组，每个组在独学、对学、群学的基础上，利用5分钟左右的时间，自问自答或自编自演，也可参考我的问题提示，创造性地展示所得、所惑……展示过程中，最好能与其他组的同学形成互动。

　　一组：熟悉鲁迅

　　谁敢不识周树人，笔名鲁迅民族魂。

　　横眉冷对骨坚硬，俯首提携面热忱。

　　闰土英姿有记忆，无常形象可听闻?

　　朝花夕拾能背诵，双脚才踏文学门。

　　1.……说：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命军。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。”

　　2.查阅资料，用第一人称介绍鲁迅，限时100秒，注意脱稿。

　　二组：整体感知

　　横生百草园，菜畦碧绿树钻天。

　　油蛉低吟唱，何首木莲共缠绵。

　　转入私塾问，逃出后院寻鸣蝉。

　　朝花开败皆存美，鲁迅忆旧年。

　　3.把“蟋蟀、怪哉、乐趣、夕拾”填入相应的空格里，大致说说诗意，把你读不懂的词句与同伴商讨。

　　4. 带领全班读熟这首诗，随意挑选几个词和课文内容对对号。

　　5. 从中找出三副对联：百草乐园，书屋三味勤读早，言传身教益启蒙。赏景捕鸟听故事，园名百草漫步迟。鸟语花香添童趣;三味书屋，拜师描画读诗文。

　　三组：百草园一

　　菜畦、皂荚树、桑椹、烟雾、云霄

　　蝉、蜈蚣、黄蜂、斑蝥、叫天子、油蛉、蟋蟀

　　泥墙根、断砖、小球、石井栏、覆盆子

　　菜花、何首乌、木莲、果实、珊瑚珠

　　快速默读，按课文提及的顺序将每一行排序。

　　四组：百草园二

　　朝花夕拾忆童年，乐趣横生百草园。

　　千姿百态说，奇景异物何须谈。

　　美女连蛇身，神秘味无限。

　　雪后来捕鸟，支牵拉罩更好玩。

　　6.把“单是、何况、不必、就有”填入相应的空格里，大致说说诗意，把你读不懂的词句与同伴商讨。

　　7. 仿照课文，描写一处景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，注意合理安排描写顺序，运用多种描写方法，200字左右。

　　五组：三味书屋

　　百草园里忆美好，三味书屋叙枯燥。

　　热爱自然喜留恋，追求知识乐逍遥。

　　幼儿贪玩怨本性，书塾腐朽怪旧朝。

　　和谐统一不了情，嘻笑怒骂皆风骚。

　　8. 分别找出写百草园和三味书屋的起止语句，想一想这两部分是怎样连接起来的?9. 试用一两个词概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。

　　六组：书屋三味

　　9. 试用一两个词概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。

　　10.文中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答;先生有一条戒尺，但是不常用。文中还有哪些看似矛盾的表现?你怎样评价这位先生?