《阿房宫赋》教学导学稿

这是《阿房宫赋》教学导学稿，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　导入：

　　唐晚期，唐敬宗李湛即位，李湛年少，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。

　　此时的杜牧想起当年秦王穷奢极欲、大兴土木、劳民伤财、终至亡国之事，于是，写下《阿房宫赋》，借古讽今，阐述天下兴亡的道理。

　　阿房宫赋杜牧

　　教学目标：

　　1、文言词语的积累;

　　2、赋体铺叙、夸张、渲染的特征;

　　3、文言文中的比喻修辞;

　　4、杜牧借古讽今所阐述的天下兴亡的道理。

　　杜牧(公元803—852)，晚唐诗人。晚年居住在长安城南樊川别墅，后世因此称 “杜樊川”。

　　杜牧有政治理想，但由于秉性刚直，屡受排挤，一生仕途不得志，因而晚年纵情声色，过着放荡不羁的生活。

　　杜牧的诗、赋、古文都负盛名，而以诗的成就最大，与李商隐齐名，世称“小李杜”。其诗风格清新，意境深远，独树一帜，和王维一样，也是“诗中有画，画中有诗”。尤其擅长于写七言律诗和绝句。作品有《樊川文集》。

　　山行

　　远上寒山石径斜，白云生处有人家。

　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　泊秦淮

　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

　　商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

　　遣怀

　　落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。

　　十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。

　　赋是一种什么文体?

　　赋，特点是铺叙、夸张和渲染。出现于战国后期，以楚辞为滥觞，形成于汉。其流变经历骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等阶段。骚赋为楚辞体，体制未定，乃诗向赋之过渡，如屈原《离骚》。汉代，铺张扬厉，称古赋。魏晋南北朝向骈文发展，对仗工稳，字句整饬，叫骈赋。唐代开始按诗歌声律写赋，叫律赋。唐宋古文运动下产生了一种散文化的赋体，句式参差错落，押韵比较自由，叫文赋。如苏轼的《赤壁赋》，杜牧的《阿房宫赋》。

　　赋，特点是铺叙、夸张和渲染。

　　战国后期(滥觞)——骚赋(楚辞)

　　汉(形成)——古赋。

　　魏晋南北朝——骈赋。

　　唐代——律赋。

　　唐宋(古文运动)——文赋。

　　如苏轼的《赤壁赋》。

　　《阿房宫赋》句式灵活多变，骈散相间，错落有致，气势畅达，清新质朴，是文赋中的典型作品。

　　文章的中心

　　阅读注释，了解杜牧写作本文的目的即文章的中心。

　　《阿房宫赋》借写 ，揭露了 ，并 ，阐述了 的道理 。

　　(阿房宫的兴建和毁灭/秦王朝统治者的穷奢极欲/借古讽今/天下兴亡)

　　朗读正音：

　　蜀山兀wù 缦回màn 囷囷qūn不霁jì何虹 妃嫔媵嫱fēipínyìng qiáng 辇niǎn 梳晓鬟huán 椒兰jiāo辘辘lù 杳yǎo不知 尽态极妍yán 剽掠piāo鼎铛chēng珠砾lì 逦迤lǐyǐ锱铢zīzhū 架梁之椽 chuán 在庾yǔ之粟粒 横槛 jiàn 呕哑ōuyā

　　学生自读段，理解有关文言词句。

　　①六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁;廊腰缦回，檐牙高啄;各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

　　——铺陈阿房宫的宏伟壮丽。

　　②妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也;绿云扰扰，梳晓鬟也;渭流涨腻，弃脂水也;烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也;辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉;有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山;一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

　　——描写宫中美女之多，珍宝之多。

　　思考：《阿房宫赋》的第一、二段极力铺陈、渲染阿房宫的宏伟壮丽，宫中美女之多，珍宝之多，是否在赞美秦王朝的繁盛?

　　——揭露秦朝统治者骄奢淫逸。

　　全文共四段，段和段在表达方式上有何不同?

　　①②段：铺叙、描写;

　　③④段：转入议论、抒怀。

　　③嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫;架梁之椽，多于机上之工女;钉头磷磷，多于在庾之粟粒;瓦缝参差，多于周身之帛缕;直栏横槛，多于九土之城郭;管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!

　　——揭露秦统治者骄奢淫逸(大兴土木)滥用民力，导致农民起义，王朝灭亡。

　　④呜呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎!使六国各爱其人，则足以拒秦;使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

　　—— 阐明六国衰亡、秦朝覆灭，根本原因在于统治者不爱民。

　　尾句暗寓讽谏之意，告诫后人(当朝统治者)如不以史为鉴，还会重蹈覆辙。

　　——文章主旨：总结秦灭亡的历史教训，借以讽谏当朝统治者。

　　写作手法：

　　1、赋体之铺叙、夸张、渲染。

　　文章①②段极力描写阿房宫的宏伟壮丽、宫女之多、珍宝之多，即为铺叙、夸张、渲染。

　　2、骈散结合，句式灵活。

　　3、比喻

　　廊腰缦回

　　本体：走廊;喻体：人腰。译作“人腰似的走廊”或“走廊”。

　　檐牙高啄

　　本体：屋檐;喻体：牙齿。译作“牙齿般的屋檐”或“屋檐”。

　　蜂房水涡，矗不知其几千万落。借喻各式攒聚缀连的房屋。

　　长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?

　　区分本体和喻体。

　　歌台暖响，春光融融;舞殿冷袖，风雨凄凄。

　　本体：暖暖的歌声;喻体：融融春光。本体：生寒的舞袖;喻体：凄凄风雨。

　　明星荧荧，开妆镜也

　　本体：众多的梳妆镜;喻体：明星。

　　绿云扰扰，梳晓鬟也

　　本体：众多发鬟;喻体：纷纷扰扰的乌云。

　　雷霆乍惊，宫车过也;

　　本体：宫车碾过的声音;喻体：隆隆雷声。

　　4、对比

　　文章第段使用对比手法揭露秦统治者的骄奢淫逸。主要以阿房宫繁华、统治者的奢靡与百姓的劳苦对比，旨在揭示统治者的奢靡生活是建立在对老百姓的剥削奴役之上的，进而揭示秦王朝败亡的原因。

　　阅读下面两段诗文，其中的观点分别对应了《阿房宫赋》中的哪一个观点?

　　1.《汉书·京房传》：(京)房曰：“齐桓公、秦二世亦尝闻此君(周幽王、周厉王)而非笑(指责嘲笑)之，然则任(任用)竖刁、赵高，政治(朝政)日乱，盗贼满山，何不以幽、厉卜之(预测一下自己的未来)而觉寤乎?……夫前世之君亦皆然矣，臣恐后之视今，犹今之视前也。”

　　2.唐·胡曾《咏史诗·阿房宫》

　　新建阿房壁未干，沛公兵已入长安。

　　帝王苦竭生灵力，大业沙崩固不难。

　　1.《汉书·京房传》后人哀(非笑)之而不鉴之。

　　2.唐·胡曾《咏史诗·阿房宫》秦不爱百姓而致亡国。