《少年闰土》教学后记反思

这是《少年闰土》教学后记反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，最后写两人的分别和友谊。

　　在教学过程中，我引导学生理出“回忆-相识-相处-离别”的主干，重点引导学生学习相处这一部分，了解作者利用对话这种方式描写出闰土所做的捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼儿几个事情，从中感受闰土的聪明机智、见多识广和“我”生存的空间有限，生活不自由，见识狭小。对于一群农村孩子来说，他们可不认为闰土所说的这些事是稀奇的事，所以不太能体会“我”的感受。所以我觉得在这点上讲得有点牵强，讲完了课文都还觉得哪儿没说清楚，像还没理清头绪一样。和往常不一样的多用了两节课还是觉得很多问题没有处理完。暂且先搁置一下，等到遇到有关问题的时候再处理吧。

　　也有值得欣慰的一点是，教学完了以后我根据教参上的要求，让学生仿照第一自然段的写法写一个人物片段，从孩子们的写作来看，有点出乎我的意料。因为当时布置的时候我也没说具体是怎样个写法，还有那么几个孩子仿写得有模有样，反倒给我一些提示，重新给他们讲要求的时候还明确了些。