日期:2022-06-07
这是《望庐山瀑布》教学设计,是优秀的教学案例文章,供老师家长们参考学习。
教学目标:
1、理解诗句意思,了解古诗内容,使学生了解祖国山河的壮美。
2、想象意境,体会诗人所表达的思想感情。
3、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
4、培养学生的听说能力和口头表达能力、想象力。
学习目标:
1、理解诗句意思,了解古诗内容,感受祖国山河的壮美。
2、想象意境,体会诗人所表达的思想感情。
3、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
学习任务:
1、理解诗句意思,了解古诗内容,感受祖国山河的壮美。
2、想象意境,体会诗人所表达的思想感情。
3、有感情地朗读古诗,背诵古诗。吟唱《望庐山瀑布》
4、收集李白的作品及其他描写瀑布的词语、古诗、优美语段。
一、激情导入
师:在讲课之前,先请同学们欣赏一部短片。
(播放庐山美景的录像片)
师:1、庐山是江西省九江市的一座名山,自古就有“匡有奇秀甲天下”的赞誉。庐山的飞泉源布很多,其中比较著名的有开先瀑、玉帘泉、黄龙潭、鸟龙潭等, 唐朝大诗仙李白50岁左右隐居在这儿,曾用诗篇赞美瀑布。(大屏幕出示整首诗) 今天我们就来学习这首诗。(板书课题)
2、出示目标:知诗人――解诗题――明诗意――悟诗情――背诵、欣赏
3、预期效果:这儿的山,这儿的雾,这儿的飞流瀑布都深深地吸引着我们,相信我们一定能和诗仙陶醉其中共同感受祖国山河的壮美。
二、民主导学
任务一1、知诗人,解诗题
师:课前同学们都查阅了资料,谁能说说你对李白这位大诗人有哪些了解?
生:李白是唐朝人,号清莲居士,字太白。生:李白被称为诗仙。
师:人们对他的诗篇喜爱至极,所以给他这样的称号。
生:这首诗是李白二十六岁时在庐山的黄岩瀑布写的。
任务二、勤质疑,明诗意
自主学习:
1、师:你们知道的可真多!那李白笔下的庐山瀑布究竟是什么样呢?请同学们自由读读这首诗。
2、现在,同学们有的找自己喜欢的小伙伴用喜欢的方式来学习这首诗,有的同学借助工具书理解诗意,有的同学借助《唐诗三百首》中《望庐山瀑布》的赏析来理解。(学生自学,教师巡视指导)
展示交流
师:谁愿意试读?
(学生纷纷试读)
师:刚才看到同学们学习的非常认真,哪个同学愿意先来汇报,说说你学懂了什么?
生:“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”的意思是太阳照在香炉峰上,升起了紫色的烟雾。远远的看瀑布就像一条河挂在山上。
生:老师,我们发现李白写了一个错别字,他把“升起”的“升”写成了“学生”的“生”。
师:同学们快看看,李白是写错别字了吗?
生:没有,这里的“生”是“产生”的意思,李白是说香炉峰产生了紫色的烟雾,而不是升起了烟雾。
师:(转向质疑的同学)你明白了吗?那你再来重新解释一下诗句的意思。
(学生解释诗句)
师:这位同学善于发现问题,说明他用心读书了,大家要向他学习!谁愿意来有感情的读读前两句?
(学生纷纷试读,群体练读)
师:谁来说说后两句是什么意思?
生:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”是说瀑布从三千尺那么高的地方落下来,是从天的最高处落下来的。
生:“三千尺”是夸张的说法,应该是从很高很高的地方落下来。
师:你理解的真好!在古诗中,用来表示数字的“三”“六”、“九”、“千”、“万”等都是虚指,不是实指,一般用来形容很大很大,很多很多,很高很高。那你还知道那些诗句使用了夸张的写法吗?
生:“危楼高百尺。”
生:“桃花潭水深千尺”
生:“白发三千丈,缘愁似个长。”
生:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”
师:大家知道这么多的诗句,真不错!刚才那位同学说好像是银河从天的最高处落下来,这个“好像”解释了“疑”字。“疑”还有不同的解释吗?
生:“好似”。
生:“可能是”。
生:“如同”。
生:“好像是”。
师:都可以。这瀑布就像是银河从天上落下来,多么壮观!自己读一读这两句,想象一下瀑布奔腾而下的气势。
师:谁再试试?
生:“飞流直下三千尺 ,疑是银河落九天。”
师:读得好!再现了瀑布宏伟的气势。齐读这两句。
师:不错,银河从九天上落下来,何等壮观。这里诗人为什么用上“疑”字呢?
(板书:疑)
生:不是真有银河从天上落下来,而是诗人想象出来的,所以用上“疑”字。
师:对,这不禁使我们想起了李白的另一首诗《静夜思》中好像也有这样的笔墨:“床前明月光-----”
生:(一起接背)“疑是地上霜。”
师:这离奇的想象,大胆夸张的语言,正是李白诗词的特有风格,所以他被世人称为“诗仙。”你还知道哪些李白的诗句具有离奇的想象呢?
生:李白《清平调词》中的“云想衣裳花想容,春风拂栏露华浓。”
生:《望天门山》中:“两岸青山相对出,孤帆一片日边来。”
生:《蜀道难》里有一句“蜀道之难,难于上青天。”
生:《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”也是夸张的写法。
:生:《秋浦歌》中的“白发三千丈,缘愁似个长。”也是。
生:还有“不敢高声语,恐惊天上人。”
师:看来,同学们课下真是读了不少的诗呀!还有用其它方式来汇报的吗?
生:老师,我们组是用绘画的方式。
师:来,展示一下你们组的画。
师:请你们小组来描述一下你们的画。
生:(指着画上的景物)这是“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川”,这是“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。
师:大家看,这幅画画得美不美?
(生齐答:“美!”)
师:那么大家就带着这种美美的感情把这首诗读一遍。
(学生有感情齐读)
任务三、想画面,悟诗情
自主学习:
师:大家读得真是太好了!在你读这首诗时,你的眼前浮现出一幅怎样的画面?
生:有的结合图仔细观察、有的默读诗句想想画面。
展示交流:
生:我仿佛看见了一个珍珠串成的帘子。
生:我看见瀑布闪着银光,从高高的山崖上飞泻而下!
生:我看见青山衬着绿水。仿佛两条蓝绿相间的带子。
师:你们想不想亲眼看一看这景象?
放瀑布的录象
师:什么感觉?
生:雄伟!
生:壮丽!
生:气势磅礴!
师:现在,你面前就是庐山的瀑布,你们想不想做一回小诗人,也来吟诵一下这首诗呢?(学生有感情背诵)
生:老师,他站的位置不对。李白是望庐山瀑布,他离瀑布那么近,怎么能看到瀑布的全身呢?
师:你观察得真仔细,那么你到前面来给大家吟诵一下。
(该生摇头晃脑地吟诵)
生:老师,我们组想给大家吟唱这首诗。
(一生唱,两生随音乐翩翩起舞)
生:我觉得他们选的这个乐曲不适合这首诗,咱们以前还学习过一首七言的乐曲,更适合这首诗。我想给大家唱唱。(全班学生有感情的吟唱《望庐山瀑布》)
任务四:迁移运用背诗文
师:(由衷地赞美)瀑布不但看起来美,吟诵起来美,唱起来更美。你们还找到了哪些描写瀑布的诗句呢?
自主学习:生自由诵读或熟记收集的描写瀑布的诗文,准备交流。
展示交流:
生:徐凝的《庐山瀑布》中有一句“今古长如白练飞,一条界破青山色”。
生:张九龄的《湖口望庐山瀑布》中有一句“万丈红泉落,迢迢半紫氛”。
生:李白的《望庐山瀑布》中有一句“挂落三百丈,喷壑数十里”。
生:李白的《望庐山瀑布》中还有一句“初惊河汉落,半洒云天里。”
师:看来大家课下真是下了不少功夫!我想通过这节课的学习,你们一定更加喜欢瀑布了。但愿有一天咱们师生能共同站在瀑布脚下吟唱这首《望庐山瀑布》。
三、检测导结 目标检测 读读,说说带点字的意思。(1)遥看瀑布挂前川。(2)疑似银河落九天。 用自己的话说说诗句描写的景象。 2、结果反馈:集体交流
3、反思小结:
师:这学期我们学习了让人流连忘返的庐山的云雾。迷人的南沙群岛,今天又学习了气势磅 礴的庐山瀑布,看了这些美景你有什么话要说?
生1:祖国的景色真美。
生2:大自然真神奇。
生3:我们要好好学习,把祖国秀丽景色的地方开发更美、美好。生4:我们应当环保小使者,让大自然美丽的山水永远不被破坏。
生5:我们应认真学习,把祖国的建设得更加美丽。
四、作业布置
把这首诗以文包诗的形式写下来。
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