四年级上册《搭石》评课稿

这是四年级上册《搭石》评课稿，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　今天，听陈老师执教人教版四年级上册《搭石》，给我留下深刻的印象。陈老师用她那亲切的教态，创设一个轻松自然和谐的课堂氛围，把学生带入了一个民风纯朴的乡间，让人赏心悦目，回味无穷。这是一堂语文味十足的语文课。下面谈谈我的几点深刻体会：

　　1、紧抓关键语句，理解感悟。这节课上，陈老师重点围绕“有序走石图”、“对面礼让图”、“背老过石图”这三部分文字，并重点截取美的地方进行集中研读，体会到了景美、人美，以及人与自然的和谐美，同时还体味到了语言文字的美。

　　2、理解词语，灵活多样。陈老师的课充满浓浓的语文味。教师始终注重对生字、词语和重点句子的学习和指导。特别是指导“协调有序”、“清波漾漾”、“人影绰绰”这几个词的时候，或让学生说意思，在实际的合作读书活动中体会“协调有序”的意思;或做动作理解;或出示字在字典里的解释，引导学生联系句子内容选择相应的意思，特别是当学生对“人影绰绰”的“绰”理解不到位时，教师再引导学生联系上下文来理解，让学生充分理解“绰“的意思，随后教师拓展补充相关的ABCC的词语丰富学生的积累。多样的方式充分调动学生的多种感官，让学生牢固的掌握这些词语的意思。扎实有效地落实了语言文字运用的训练。

　　3、重视读的训练，读中享受。这节课上，学生读的时间充足，花了足够的时间让学生读书，为读懂课文打好基础，让学生在读的过程中感受搭石的美。另外，这节课中教师运用了多种读的方法，有自由读，个别读、全班读、师引生读、反复读……真是灵活多样，恰到好处，学生在教师的引导下读书，层层深入，感受那家乡的一道风景，让学生体会到读书也是一种美的享受。

　　4、想象补白，丰富文本。陈老师设计想象补白的环节，想象：还有哪些人走搭石，会遇到哪些困难?展开想象说一说。这样的设计不仅丰富文本，加深理解，而且也训练学生的语言表达，也让学生自己来寻找美、发现美、体验美。

　　总之，陈老师的课条理清楚、环环相扣、扎实有效，使我受益非浅。我将努力向名师们学习，听别人的课，想自己的课堂，努力提升自己的课堂。