《花钟》教案

这是《花钟》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　学情分析

　　学生对文中所写的有几种鲜花和花钟知之甚少，要搜集各种鲜花开放和有关花钟设计的图片资料，制作成多媒体课件，让学生借助理解感悟，开阔眼界。

　　教学目标

　　1.学习生字新词。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，熟读自己喜欢的部分。

　　3.读懂课文，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

　　教学重难点

　　1、初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

　　教法学法

　　图文结合 自主识字

　　教具

　　学具 　课件 教学流程 教师活动 教前预设 学生活动

　　一、交流激趣，存疑导入。

　　1、交流课前收集的心得，营造积极活跃的课堂氛围。

　　(板书：花)

　　3、教师播放课件

　　师：老师也收集了一些花的图片与它们的开放时(与课文有关的图片)，让我们一起来欣赏一下它们的美姿吧。

　　看过后，师：同学们，有没有发现，它们开花的时间各不一样，那我们能什么有趣的方法把它们开花的时间记住呢(把学生的注意力带到了课堂上来)?

　　3、课件呈现五彩缤纷、色彩艳丽的花朵

　　1、四人小组交流课前准备的资料，说说自己在课前观察了哪些花，以及它们开放的时间。

　　2、比一比，看谁搜集的信息多。(可以得到观察“小能手”的称号)

　　教师活动 教前预设 学生活动 　师：现在有一位植物学家，他的做法真绝妙呀!你知道是怎么回事吗?好，让我们一起走进课文探个究竟吧。

　　二、初读课文，自发释疑。

　　1、 自由大声地朗读课文，仔细观察课本中出现了哪种花的开花时间，与课文中出现的好词好句。

　　2、请学生分段读文。

　　3、师：现在知道那位植物学家做了什么吗?(补充课题：钟)

　　师：你觉得他的做法如何?

　　师：你喜欢用什么样的心情读一读这课题呢?

　　4、读了课文你还知道了些什么?

　　5、你认为课文哪部分让你很感兴趣?

　　三、识字写字

　　1、齐读本课的词语

　　2、指导生字中比较易写错的字，和难写的生字。

　　1、遇到意思不明确的词，可以用自己已有的方法理解。

　　4、出示填空：我知道了( )

　　1、同学自由交流自己读的过程中的感受与看法。

　　2、指名分段读文，学生自行评议

　　3、讨论、交流

　　(自由读课题)

　　5、学生之间进行交流、朗读

　　2、生写词语 课后反思：《花钟》一文的教学中，第一课时，主要引导学生学习了生词，初步感知课文，但还应根据实际情况介绍花钟，从对花钟字面意思的理解——“花钟是用花草做成的钟”，到花钟是“把钟表的机械结构设置在地下，将花卉之美同钟表的工艺结合在一起”，继而进行扎实有序的感悟和训练，让学生参与实践，明白真正的花钟是“不需要指针”的，最后让学生带着探究的欲望走进课堂，效果会更好些。