四年级语文第11课《蟋蟀的住宅》课后反思

这是四年级语文第11课《蟋蟀的住宅》课后反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。此文不仅是科学说明文同时也是一篇优秀的文学作品，课文中的语言乍看平实，其其实文章涵盖着作者浓浓的情怀。学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。

　　一、从题目入手，激发阅读兴趣。

　　利用动物和人类的“住宅”的联系及区别，引起孩子的学习兴趣，说说动物住处的称呼，让学生在拓展中积累，在比较中感受作者的感情。

　　二、抓住“住宅”，了解蟋蟀住宅的特点。

　　引导学生阅读，批注，并适时地进行拟人句的学习，这也是本篇文章很大的亮点，我让学生多次找出拟人句并重点地指导朗读，训练了学生的语感。使学生在情感的感染之下学习观察，潜移默化地受到作者喜爱昆虫、热爱自然的教育。

　　三、抓重点词句品味语言。

　　文中许多词语和句子都写得别有特色。比如：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这句话我要求学生们反复阅读，运用上下文的互相比照的方法加深理解。结合体会段中的“临时”“隐蔽所”“得来不费功夫，弃之毫不可惜”等体会”不肯随遇而安所表达的丰富内涵。再如：“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”引导这句话时，我给学生设疑：作者把蟋蟀挖掘的住宅说成是“住宅”，而且还说是个“伟大的工程”你觉得是不是有点夸张了?从而又引导学生认真读书，从蟋蟀住宅的外部和内部两方面的特点来感受蟋蟀的聪明才智和建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说它是伟大的工程一点也不夸张。

　　课后，我引导学生自己在生活中进行观察小动物，并学着作者的写法进行表达。大部分学生的收获不小。