一年级下册《17.小壁虎借尾巴》教案

这是一年级下册《17.小壁虎借尾巴》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1.自主探索，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。

　　2.在语感训练和表演中深入理解课文内容。

　　3.培养学生的口语表达能力和语文实践能力。

　　4.给学生充分的想象空间，发展想象能力。

　　教学重点：

　　正确流利地朗读课文，能够表演这个故事。

　　教学难点：

　　理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特点。

　　教学准备：

　　1、头饰(有关动物)、识字卡片。

　　2、课前让学生通过请教、查找资料等方法，了解各种动物尾巴的作用。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　出示小壁虎的断尾卡片，看，这是什么?它怎么了?是呀小壁虎到处借尾巴

　　板书：小壁虎借尾巴

　　看到课题你有什么问题?

　　小壁虎为什么要借尾巴?向谁借?借到了吗?

　　二、初读课文。

　　1、自读课文。

　　(1)借助拼音读准字音，画出生字，标出自然段。

　　(2)读通句子，对难读的句子多读几遍。

　　2、检查自读情况。

　　(1)出示卡片，认读生字词。

　　(2)找出其中的动词。区分形近字

　　三、学习课文第一、二自然段。

　　讨论回答下面的问题

　　1、哪段是写小壁虎为什么要借尾巴?(读第一自然段。)

　　2、结合看图，用自己的话说说小壁虎借尾巴的原因。

　　(捉蚊子时，蛇咬住了尾巴，一挣，尾巴断了。)

　　3、理解“挣”(用力摆脱)，做做动作。

　　4、小壁虎的尾巴断了，心情怎样?它想怎么办呢?(练读第二自然段。)

　　5、练习朗读，读出难过的心情。

　　四、学习第三、四、五自然段

　　1、自由读，思考：小壁虎都向谁借尾巴?怎么借的?借到了没有?为什么?

　　(1)第一次小壁虎向谁借尾巴?

　　学生回答。板书：小鱼

　　(2)他们都怎样说的，在书上画出他们的对话。

　　(3)从对话中你能看出小壁虎是个什么样的品质?有礼貌

　　(4)小鱼不肯把尾巴借给小壁虎，为什么?鱼的尾巴有什么用处?板书

　　(5)师生练习分角色读，同桌互读，表演读。共同评价朗读是否到位?

　　(6)词语练习：游 来游去 ( )来( )去

　　2、小壁虎又向谁借尾巴了?自学四 、五段，多种方式练习朗读

　　同桌互读，师生互读，生生赛读，表演读，师范读，生跟读

　　(1)思考：小壁虎又是怎么借的?(读书上的句子。)

　　指导朗读。要用很有礼貌的语气读。

　　(2)为什么没有借?说说不借的理由。

　　板书：赶蝇子、掌握方向。

　　找到三个表示它们动作的词。(做做动作)

　　板书：摇、甩、摆。

　　(3)指导朗读。注意读出不同的语气。

　　牛伯伯声音低，速度慢一些;燕子阿姨速度稍快一些，声调高。

　　3、仿说练习，发展想象

　　小壁虎四处借尾巴，还有可能遇到谁?它们怎样说的呢?

　　4、学习第七、八自然段。

　　小壁虎从墙角到河边，从河边到大树上，从大树上到房檐下爬呀爬，还是没有借到尾巴，此刻它的心情?　　(l)自由读，思考：小壁虎为什么后来又高兴起来了?

　　(2)指导朗读。用高兴的心情去体会小壁虎的话。

　　(3)介绍小壁虎尾巴的特点。

　　小壁虎的尾巴断了，又可以长出来，这种能力叫“再生”。这种“再生”能力能帮助小壁虎逃避敌害

　　保护自己。

　　五、拓展延伸

　　1、你搜集到了其他小动物的尾巴有什么用吗?自由交流

　　2、连线

　　啄木鸟 降 落 伞

　　老 虎 调节体温

　　猴 子支撑身体

　　松 鼠 袭击敌人

　　3、回家后搜集有关动物其他器官的功能，小组合作办一张手抄报吧!