《念奴娇·赤壁怀古》教案

这是《念奴娇·赤壁怀古》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　A.导入：

　　课间听歌曲《滚滚长江东逝水》。学生齐读：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”是呀，面对历史长河的冲刷，个人的成败得失又算得了什么呢?对此，苏轼也有同样的感慨：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟;哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”面对浩大的宇宙，渺小得如同蜉蝣一样的我们将怎样过得更充实，更幸福，更精彩呢?让我们从东坡精神中寻求些启示吧!今天我们就来学习苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》

　　B.学习目标：

　　1、体悟豪放词风

　　2、学习东坡精神

　　C.学习过程：

　　一、齐读全词，读准字音。

　　二、齐读全词，读出节奏，读出音乐美。

　　三、男生读上阕，女生读下阕，读出文脉，读出画面美。

　　思考：上阕写了什么?下阕写了什么?景——人

　　四、欣赏视频朗诵《念奴娇·赤壁怀古》，

　　五、学生配画面朗诵，读出情感，读出气势

　　六、欣赏豪放词风。

　　1、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”

　　思考：这里的大江指什么?换成长江行不行?

　　起句气势磅礴，格调非凡。浩浩长江，滚滚东流，写出了长江的个性和气魄。

　　浩荡奔涌的长江犹如历史的长河，洗刷尽无数的风流人物。

　　写出了空间的辽阔和时间的悠久。

　　2、“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”思考：为什么说是周郎赤壁?

　　3、词人眼中的赤壁是怎样的?哪个词用的好?好在哪里?

　　乱石穿空穿——高山直插云霄

　　惊涛拍岸拍——江水湍急，水石搏击声

　　卷起千堆雪卷——狂澜奔腾，力量浩大

　　三个动词描摹出赤壁山势之险要高峻，水势之汹涌澎湃。

　　乱——险怪惊——汹涌雪——纯白

　　4、想象这是一幅怎样的画面?

　　想象：陡峭的山崖散乱地高插云霄，

　　巨浪呼啸而来，狠狠地砸在岸上，溅起冲天飞沫。

　　礁石与惊涛仿佛在上演一场攻防战。

　　令人感到惊心动魄，雄奇壮丽!

　　5、联想到了什么?

　　联想：仿佛又让人回到了赤壁大战之中。看到了千军万马在厮杀，听到了战鼓声、呐喊声、兵器撞击声，顿时感到那回荡于天地间的英雄豪气。

　　6、“江山如画，一时多少豪杰”两句有什么作用?承上启下的过渡作用，由景及人。

　　7、下阕写了周瑜。周瑜是什么形象?——周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥,当年三十四岁,词人为我们塑造了一个年轻英俊、风流倜傥、气度儒雅、指挥若定的儒将形象。

　　8、下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节?

　　——说明周瑜年少有为;以美人烘托英雄风流倜傥;两乔关系，绝对信任，委以重任，建功立业。这令苏轼羡慕不已

　　9、“一时多少豪杰”，为什么只写周瑜?二者对比如下：

　　周瑜

　　年龄：34

　　婚姻：美女相伴

　　外表：英俊儒雅

　　职位：东吴都督

　　际遇：功成名就

　　苏轼

　　年龄：47

　　婚姻：屡遭不幸

　　外表：早生华发

　　职位：团练副使

　　际遇：功业未就

　　苏轼渴慕像周瑜一样建功立业，抒发了壮志未酬之豪情。

　　10、这首词被公认为豪放派代表作，豪放风格表现在哪儿?

　　景——赤壁——描壮观之景

　　人——周郎——怀英豪之人

　　情——苏轼——抒未酬之豪情

　　七、学习东坡精神

　　如何理解：“人生如梦，一尊还酹江月”?这是说苏轼是消极的，还是积极的?

　　a.思考：苏轼为什么以酒酹月?

　　——“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”人生如梦，自己的一生又算得了什么，在千古人物都被淘尽的大江之畔，想到的不应该仅仅是自己，而应该是千古不变的江月，就把这杯酒敬给千古不变的江月吧。苏轼能迅速地从惆怅失意中解脱出来，表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀。这真叫做人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。

　　b.思考：苏轼为什么壮志难酬?

　　——苏轼遭遇了人生中的一大劫难——“乌台诗案”，被人寻章摘句陷害入狱，后被贬到黄州。从春风得意的科场奇才到谪居落寞的戴罪犯官，经历了人生的巨大落差。

　　1、“天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。”——苏轼《留侯论》

　　启示：

　　面对逆境，要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一些。

　　2、《定风波》“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。

　　料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”

　　启示：要无所畏惧

　　3、“凡古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”——苏轼

　　启示：要坚忍不拔

　　c.思考：苏轼真的一无所成吗?

　　1、苏轼的文学成就：

　　散文：与欧阳修并称为“欧苏”;诗歌：与黄庭坚并称为“苏黄”;

　　词：与辛弃疾并称为“苏辛”;书法：宋四家“苏黄米蔡”之首。

　　2、苏轼的政治成就：

　　在密州，为了捕蝗虫抗旱灾，他从早到晚奔忙在田间地头;在徐州，为了抗洪排险，他身披蓑衣亲自指挥战斗;在杭州，为了消灭瘟疫，他自费购药救了几千条人命;在儋州，他打的东坡井，至今造福人民。

　　启示：坚守寂寞，追逐梦想，无私奉献，欲挫弥坚!

　　3、感动中国人物苏轼的颁奖词：

　　一蓑风雨，铸就了一个旷世奇才，一个士大夫心驰神往的人格典范，一个民间妇孺喜闻乐道的豪士雅客，一个有着一颗善于解脱的智慧心灵的智者，一个秉性难改的乐天派，悲天怜人的道德家，黎民百姓的好朋友

　　4、学习东坡精神：面对学习中的困难，要从容不迫;

　　面对生活中的挫折，要勇往直前;

　　自强不息，让青春绽放最美丽的光芒!

　　八、回顾学习目标

　　1、体悟豪放词风

　　2、学习东坡精神

　　九、赏赤壁景，诵豪放词，学东坡精神——齐背全词，结束授课。

　　十、小作文：《东坡先生，我想对您说》