《当有人敲门的时候》教学设计及板书

这是《当有人敲门的时候》教学设计及板书，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1.激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。在交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力，并培养与他人合作的能力。

　　2.在遇到不同的人敲门的时候，学会冷静思考，巧妙应付，辨别好坏，增强自我保护能力，学会准确、巧妙的表述。

　　教学重、难点：

　　能够用通顺的语言巧妙地将不同的情况表述出来。

　　教学过程：

　　一、设境导入，引出话题;

　　1.小朋友们，今天老师给大家带来了一首儿歌，你们想不想听?这首儿歌，我们大家都很熟悉，名字叫《小兔子乖乖》，会唱的小朋友还可以跟着唱。(课件)

　　这首儿歌告诉我们什么呢?

　　是的，儿歌中的小兔子有一个幸福的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家，它是我们每天的归宿。关上这扇门，别人就进不来，家就是我们最安全、最自由、最快乐的空间。

　　2.同学们，你们有没有过爸爸妈妈去上班了，你一个人在家的时候?假设这一天，你独自一个人在家安静地读书的时候，突然传来了一种声音，你们听，这时什么声音?当你一个人在家时，如果突然听到敲门声，你应该怎么做呢?今天，我们口语交际的内容就是，《当有人敲门的时候》。

　　二、示范指导，领悟策略;

　　今天，老师给大家带来了一段视频，视频中的小男孩名叫余启明，跟你们一样大，也是一个三年级的小学生，让我们一起来看看他是怎么做的。

　　(视频一 接待同学)

　　小组合作一:

　　现在请四个人一小组，(提出小组合作的要求)回忆，小结他是怎么做的。(板书：是谁?)

　　他是通过什么方法了解的?(想、看、问)当发现来人是熟悉的伙伴时，他怎么做的?还可以怎么做?(邀请一起看书、看电视、、拿好吃的招待、拿自己的玩具一起玩……)

　　过渡：那敲门人还可能是谁呢?余启明又是怎么做的?我们继续看吧。

　　(视频二 接待李叔叔)

　　小组合作学习二：

　　在刚才的视频中，当余启明看清来人是熟悉的李叔叔，他那些地方表现得很有礼貌呢?如果是你，你还会怎么做?小组内交流一下自己的想法(问好、请坐、倒茶、递水果、打开电视、陪他了聊天……)

　　小结：刚才敲门的是小伙伴、李叔叔，余启明认不认识他们?对，他们都是余启明熟悉的人(板书：熟人)。那你知道，当敲门的是熟悉的人时，我们该怎么做呢?(板书：热情、礼貌)

　　过渡：可是，并不是每一次来敲门的人都是熟悉的人啊，有时候，我们也会遇到不认识的人，也就是陌生人。(板书：陌生人)假如有陌生人来敲门，我们有该怎么做呢?在接下来的视频中，余启明的做法对吗?请看大屏幕。

　　(视频三：陌生修理工)

　　他的做法对吗?为什么?(太轻信陌生人了，很危险)。是的，幸好爸爸妈妈及时回来了，他才没有受到伤害。有了这次教训，余启明再遇到陌生人敲门的时候，就变得特别警惕，有两次还机智地把门外的陌生人吓跑了呢!你们瞧!

　　(视频四：陌生阿姨)

　　(视频五：小 偷)

　　在刚才的两段视频中，余启明的表现如何?小朋友们来评价评价。

　　从哪些地方看出他很聪明。

　　(小结板书：警惕、机智)

　　三、场景模拟，个性表达;

　　刚才，同学们都知道了,如果门外是熟人，咱们就得当好热情的小主人，如果是陌生人呢，咱们就得学会自我保护。

　　小组合作学习三：

　　那现在，让我们一起在小组内演一演，可以演接待认识的熟人，当热情的小主人，也可以演遇到陌生人敲门时懂得自我保护的小主人，小朋友们，开始准备吧?

　　场景一：你的同学

　　评价他们演得怎么样。

　　场景二：熟悉的邻居王阿姨

　　评价他们演得如何。

　　小结：刚才的两组小朋友演的非常棒。通过他们的表演，我们知道了对熟悉的人，我们要热情有礼貌。

　　老师编了一首儿歌送给大家，我们一起来念一念吧。(课件)

　　过渡：接下来，老师想请同学演一演陌生人来敲门的情景。

　　场景三：陌生人 (卞平生 袁嘉丽 刘靖岩)

　　评价他们表现如何。这两个小姑娘的做法对不对?是呀，她们表现得又聪明又勇敢，把刚才学到的方法全用上了，真棒!

　　老师讲给大家一首儿歌，我们一起来看。(课件)

　　如果门外的人真的是你爸爸妈妈的好朋友，或者是你的远方的亲戚，你这样把别人关在门外多不礼貌呀!那聪明的你会用什么办法来考考他呢?咱们先来欣赏一篇小朋友的作文，说不定你会从中得到启发。

　　你们会用什么办法来确定对方到底是不是真的是爸爸妈妈的朋友?(考考他爸爸妈妈的名字、生日、请他说说爸爸妈妈的样子、电话、工作单位，打电话给爸爸妈妈……)等确认之后，我们就要做热情礼貌的小主人哦!

　　谁来演一演?这两个小朋友表现得又聪明有有礼貌，真让人喜欢!

　　四、小组汇报，总结提升。

　　通过今天的学习，你们有了那些收获呢?

　　我们知道，当小朋友一个人在家的时候，如果听到敲门声，我们应该怎么做?借助板书(礼貌询问)如果是认识的人，应该?(热情招待)如果是陌生人，应该?(警惕、机智，懂得自我保护)。

　　五、作业超市。

　　1.请家长扮演不同的角色，与家长一起演一演《当有人敲门的时候》。

　　2.有兴趣的同学，可以把你们演的过程，写成一篇有趣的文章。

　　3.把课堂上学到的儿歌，唱给家人听。

　　附板书设计：

　　当有人敲门的时候

　　是谁?

　　熟人 陌生人

　　(热情礼貌) (警惕机智)