《太史公自序》练习学案

这是《太史公自序》练习学案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一、知识梳理

　　(一)指出下列句中的通假字,并解释

　　1、 弗敢阙 通“ ”， 。

　　2、 指数千 通“ ”，。

　　3、 .失之豪厘 通“ ”，。

　　4、 堕先人所言 通“ ”， 。

　　5、 太史公仍父子相续纂其职 通“ ”， 。

　　6、 辅拂股肱之臣配焉 同“ ”，。

　　7、 扶义俶傥,不令已失时 通“ ”，。

　　8、 故长于风 通“ ”，。

　　9、 罔罗天下放失旧闻 通“ ”， 。”

　　( 二)、指出古今异义词,并解释.

　　1、无泽为汉市长 古义： ;今义：

　　2、中于事君，终于立身 古：今：

　　3、迁俯首流涕曰 古：今：

　　4、不得与从事 ，故发愤且卒 古义：;今义：古义;今义：

　　5、先人有言 古：今：

　　6、孔子卒后至于今五百岁 古义： 今义：

　　7、是非242年之中,以为天下仪表 古：今：

　　8、余所谓述故事 古： 今：

　　9、以为天下仪表 古义： ;今义：

　　10、夫《诗》《书》隐约者 古：今：

　　11、维我汉继五帝末流 古：今：

　　( 三).找出活用词并说明用法,解释意义.

　　1、其在卫者,相中山 ，。

　　2、与武安君坑赵长平军 ，。

　　3、诸侯之相王,王昂于殷 ，。

　　4、忠臣死义之士 ， 。

　　5、上明三王之道 ， 。

　　6、善善恶恶，贤贤贱不肖，存亡国 (1) ， 。(2) ， (3) ， 。(4)， 。(5)，。(6)，。 (7 ) ， 。

　　7、存亡国，继绝世 ，;，。

　　8、《礼》经纪人伦 ，。

　　9、其实皆以为善 ，。

　　10、《春秋》采善贬恶 ，。

　　11、整齐其世传 使动用法 ， 。

　　12、著十二本纪,既科条之矣, ，。

　　( 四).解释实虚词

　　1、使复典之，至于夏商

　　2、则学者至今则之

　　3、命南正重以司天

　　4、唐虞之际，绍重黎之后

　　5、使复典之

　　6、为武信君而徇朝歌

　　7、惠王将伐蜀,遂拔,因而守之

　　8、耕牧于河山之阳 山之南

　　9、南略邛,还报命

　　10、小子不敏,请悉论先人所次旧闻,弗敢阙

　　11、小子何敢让焉

　　12、适 自司马氏去周适晋

　　而子迁适使反

　　籍每适浑

　　13、其在卫者，相中山

　　14、而 还而与之俱赐死杜邮

　　太史公执迁手而泣曰

　　15、诸侯害之，大夫壅之嫉害

　　16、是故礼以节人

　　17、以为天下仪表

　　18、察其所以

　　19、《乐》乐所以立

　　20、 左丘失明，厥有《国语》

　　21、被之空言而不敢辞

　　22、垂空文以断礼义

　　23、欲遂其志之思也

　　24、俟后世圣人君子

　　25、不得通其道也

　　26、退而深惟曰

　　27、承敝通变

　　(五).翻译下列句子(特殊句式请注明)

　　1、绍重黎之后，使复典之

　　2、自司马氏去周适晋

　　3、惠王使错将伐蜀，遂拔，因而守之

　　4、探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘;北涉汶、泗，……南略邛，还报命

　　5、昔孔子何为而作《春秋》.哉?(宾语前置)

　　6、 子知言之不用，道之不行也，是非二百四十二年之中，以为天下仪表

　　二、整体感知。

　　这篇自序介绍了哪些内容?

　　1-3自叙家世谱系。

　　4-6叙年轻时候的生活经历和接受父亲临终的嘱托，立志创作《史记》。

　　7-10阐述自己创作《史记》的目的。

　　11叙自己忍辱写《史记》。

　　12-13《史记》产生的历史条件和《史记》全书的体例和规模。

　　三、探究谈论

　　(一)司马迁为什么要写《史记》?

　　1.家族赋予的使命——以图表形式显示司马迁的家世，司马迁为什么要写自己的家世?

　　颛顼时 司天地

　　唐虞时 复典

　　夏商时 世序

　　周时 将领 典周史

　　战国秦 司马错将伐蜀

　　司马靳事白起

　　秦朝 司马昌主铁管

　　汉朝 司马无泽市长

　　司马喜五大夫

　　司马谈太史公

　　先祖中有军事家，有从事经济工作的，而主要的是修史的。先祖程伯休甫是周宣王时代将领，八世祖司马错、六世祖司马靳都是战国时期秦国的将领，不仅战功赫赫，而且有军事眼光;司马迁在《史记》中有大量的战争描写，显示了司马迁丰富的军事知识和卓越的战争观，这不能不说是受到了先祖的影响。四世祖司马昌赫三世祖司马无泽都作过掌管经济的官员，这些经验和知识物欲也会作为家传传给后人。

　　司马迁叙家世说明修史是自己祖传的家学，创作《史记》是自己义不容辞的责任。同时先祖所从事的工作无疑也对司马迁著写《史记》有很大的影响。

　　2.父亲的遗愿、时代的要求——父亲临终嘱托有几层意思?

　　(1)(2)(3) 司马迁修史是为了完成父亲的遗愿，也是时代的要求。

　　3.成一家之言的心愿——与壶遂的对话是为了说明了什么?

　　(1)孔子为什么著《春秋》?

　　。

　　(2)举《诗》《书》《礼》《易》《乐》的作用目的是什么?

　　。(3)壶遂认为孔子是在什么情况下作《春秋》的?司马迁同意他的看法吗?(4)司马迁为什么要提及孔子著《春秋》的事?从与壶遂的辩论中，可以看出司马迁写《史记》的目的是什么?他为什么否认自己是创作，而认为是“整齐”?

　　补充资料《史记》命运 ：

　　太史公的担心不无道理。《史记》的传播历经坎坷。著称后，秘而不宣，将其“藏之名山，副在京师”，以防被毁。尽管如此，“汉武帝闻其述《史记》，取孝景及己本纪览之，于是大怒，削而投之。”汉明帝说：“司马迁著书，成一家之言，扬名后世。至以身陷刑之故，反微文刺讥，贬损当世。”

　　直到司马迁死，“其书稍出，宣帝吮迁外甥平通侯杨恽祖述其书，遂宣偿焉”。西汉对该书的流传控制很严。后东汉、南北朝以及隋唐，对《史记》多有微词，甚至还有指责《史记》是“谬孔子言”，直到宋代《史记》才遇知音。明清学者多精读《史记》，开始考证，核差误，论得失，《史记》的研究至此才蔚为大观。)

　　4.总结写《史记》的目的。

　　(二)从《太史公自序》中得知司马迁为什么能写成《史记》?分组讨论，要求能用原文作论据。

　　1.时代的因素：当时政治相对稳定，经济繁荣，文化学术发展较快。

　　依据：

　　2.家族的影响：

　　3.自身的努力：自幼攻读古代典籍，青年时期两次游历开阔了眼界，积累了许多第一手的资料。

　　依据：(第四段)

　　(1)

　　(2)

　　4.前人的表率作用：

　　5.总结：

　　(三)司马迁的求实精神和不屈的人格。