七年级上册语文第1课《春》说课稿设计

这是七年级上册语文第1课《春》说课稿设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一、教材分析：

　　朱自清的《春》是七年级语文上册第三单元的第一篇阅读课文。我们可以回顾一下，前两个单元，比如《在山的那边》《紫藤萝瀑布》《理想》等，主要是书写人生感悟，而本单元则是带领学生走进大自然，领略自然风光。

　　本单元中的每篇课文《春》《济南的冬天》等，构思精巧，语言精湛，意境优美，富有诗情画意，为我们展现了色彩斑斓的大自然，学习这几篇课文既是提高听说读写能力，又可受到美的熏陶。

　　《春》是写景抒情散文的典范。一年四季，春夏秋冬，有着不同的特征，每个人对于四季都有自己切身的体验和感受。作者朱自清先生抓住春天的特征，用诗一般的语言来描绘了春回大地，万物复苏，生机勃发的景象，赋予它以感情和生命，而作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情油然而现。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春天的赞歌。

　　二、学情分析：

　　初一的学生已经学过抒情散文，但具体的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此，要引导学生学习《春》语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力;进一步感受写景时要抓住景物特征，语言要准确生动，以及节奏的把握。

　　三、教学目标：

　　1.知识与能力目标：

　　体会本文修辞手法，比如拟人等，以及情景交融的表现手法，培养语言表达能力。培养朗诵能力，背诵这篇课文。

　　2.过程与方法目标：

　　培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。

　　3.情感态度与价值观：

　　培养学生观察自然，感悟自然，体验生活的能力和热爱自然的情感。

　　四、教学重难点：

　　全文的教学重点应放在让学生体味文章的意境美和语言美。“一切景物描写都是为表现人物的思想感情。”故本文的教学难点在于让学生理解文章自然美中所蕴含的生活的美。

　　五、教学理念：

　　1.以读促学，增强学生自我的阅读体验。

　　《语文课程标准》提出“加大学生的语文阅读量和口语交际环节，重视培养语感。提倡运用多种阅读方法，重视阅读感受和体验。”因此，在教学中，我将指导学生用多种方式去读，在读中感悟文章的思想情感。

　　2.联系现实生活：P

　　新课程的大语文观，提倡让学生在生活中去发现语文，并学习语文。在我的教学过程中，我将充分调动学生在生活中所见所闻所感来阅读本文，引导学生说出自己心目中的春天，并思考为什么面对同样的景物，不同的人会有不同的感受。

　　3.重视互动合作：