古诗三首传统节日主题教案设计

这是古诗三首传统节日主题教案设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标

　　1.有感情地朗诵古诗《元日》、《清明》，理解古诗《元日》《清明》大意。

　　2.了解诗句所描绘的景象，感受诗人表达的思想感情。

　　3.能仿创古诗作品，学习写作自己的“新古诗”。

　　教学重点：

　　学习这两首诗，重点在于让学生借助注解理解诗句意思，想象诗中描绘的景象，体会诗人积极向上、乐观自信以及对亲人的思念的情感。

　　教学方法

　　读写结合，通过由扶到放、循序渐进地有效教学过程,逐步推进所焕发出来的充满生机活力的、真实美丽的、水到渠成般的教学“生成”

　　教学过程

　　一、创设童趣导入古诗《元日》课题

　　1.你知道春节是什么时间啊?(农历正月初一)在古代，人们把农历正月初一叫作“元日”你喜欢过春节吗?为什么呢?

　　2.无论何时何地，所有的炎黄子孙都很注重过年，这节课，我们一起来学习王安石所写的七言绝句《元日》，读经典之作，看看古人是怎样过年的?

　　二、感受童趣，粗读《元日》古诗

　　1.出示《元日》古诗，请同学们自己去细读这首诗。给你提出三个要求：读准字音，读通诗句，读出节奏。(生自己连读)

　　2.读出了节奏，还要能读懂古诗的意思，要读懂古诗的意思，首先要先理解诗中一些关键字词的意思。反复去读读这首诗，通过你的朗读、预习你读懂了哪些关键词的意思?还有哪些地方不理解?

　　3.和同桌讨论讨论，一起来交流

　　4.自由背《元日》

　　三、自主学习《清明》

　　四、欣赏品味古诗特色，仿创自己的“新古诗”

　　1.在《元日》诗中写到了哪些与春节有关的事物。(爆竹春风、屠苏酒、桃符)

　　2.你还知道哪些与春节有关的词语?(可以是2个字，也可以3个字、4个字，可以是描写景物的，可以是春节习俗的，也可以是表达心情的)

　　3.师课件出示与春节有关的词语。生齐读

　　过渡：像《元日》这首诗一样，一共4句，每句7个字或者5个字，在1、2、4句的末尾押大致相同或相近的韵，就可以称的上是诗了。

　　1.出示诗例：王安石围绕春节写下了《元日》这首诗同学们也来围绕春节写一写与王安石不同的诗吧。你可以在诗中叙述春节的习俗，讲述春节的故事，也可以表达春节的心情，怎么写呢?方法就藏在这首诗中。(出示一首诗，引导学生读、议诗的句式、字数、押韵、表达的意思。)

　　今日课堂写古诗，掌握方法非难事。精炼押韵字数同，不信你来试一试。

　　4.指导学写：万事开头难，先来试试写好第一句。这些词语(出示词语)可供你使用借鉴。想想怎样用凝练的语言用上其中的一个词几个词写一句5个字或7个字的诗句

　　如：爆竹。爆竹什么特点?(响)爆竹怎么响?(爆竹声声响)7个字的(爆竹声声震天响)春节。(春节真热闹)(新春佳节真热闹)

　　写好第一句了，下面按照诗的要求去完成剩下的3句

　　5.小组里交流交流、讨论讨论。

　　6.学生朗读自已写的诗，教师机评改、鼓励

　　五、激发童趣推荐古诗经典，拓展延伸激励读写古诗

　　1.激发童趣：春节是我们中华民族的传统节日，还知道哪些传统节日吗?(元宵节、清明节、端午节、重阳节….)

　　2.推荐古诗经典。课后同学们可试着去写写这些节日的诗。愿意吗?写好之后可以和同学们交流。和老师、家长探讨，也可贴到教室的墙报栏内与大家分享。

　　板书设计：

　　元日

　　事 风俗 心情

　　教学反思