《古诗二首》春眠教案设计

这是《古诗二首》春眠教案设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标

　　1、认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。

　　2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　3、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。

　　重点与难点

　　重点：认识字词、背诵古诗

　　难点：理解意境

　　课前准备

　　有关春天的图片和课件。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入揭题。

　　1、通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下?(意在调动学生的生活经验，激活学生对春天的感受，为进一步理解春天作铺垫。)

　　2、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢!今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古、诗、首”两个字。

　　二、学习《春晓》。

　　出示整首诗。

　　(一)、读通。

　　1、师：这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。(齐读诗题)很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来比赛背诗，看谁能把每个字音背准。(教学应建立在学生已有知识经验的基础上，才能较大限度地调动学习自主性。)

　　2、学生借助拼音自由读诗。

　　3、指名背诵。

　　4、认记汉字。(指名读准词——交流识记加横线字的方法——组词，猜字义)

　　春眠春晓处处闻啼鸟

　　(二)、理解感悟。

　　1、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。(也可做做动作帮助理解)

　　2、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。

　　3、交流讨论学习。

　　(1)、这首诗写了春天的哪些景物?(鸟、风雨、花)

　　(2)、春天，鸟儿怎样?你从哪儿知道的?(理解“处处”“闻”“啼”)

　　播放一段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣叫声，想象鸟儿飞翔的画面，读好第二句。(体会春天所带给人的美好、愉悦)

　　(3)诗中所描写的花怎样?(理解“知多少”，也可画画帮助理解)

　　这花与风雨之间有什么关系?

　　花落了这么多，你有什么想法?(很可惜、很美)把你体会的情感通过朗读表现出来。

　　(三)、吟诵。

　　通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的?

　　朗读全诗，背诵。

　　三、再现生字，指导写字“古、声、多、处”。