小学音乐微课一等奖微课教案

这是小学音乐微课一等奖微课教案，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

小学音乐微课一等奖微课教案第 1 篇

教学目标

　　1.能用柔和、舒展的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。

　　2.通过体验、探究，懂得八六拍号的意义，掌握其强弱规律。

　　3.在聆听表演的基础上突出主题，表达对大自然的热爱。

　　教学重难点

　　重点：能用柔和、舒展的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。

　　难点：通过体验、探究，懂得八六拍号的意义，掌握其强弱规律。

　　教具准备

　　电子琴白板贴片

　　教学过程：

　　一、新课导入——创设情境

　　1.课前互动

　　2.节奏练习、课前铺垫

　　导语：太阳每天从东边升起，从西边落下，赵老师喜欢花香鸟语、充满生机的清晨，也喜欢喜欢夕阳西下，落日余晖的傍晚。同学们，请你们描绘下心中秋日的傍晚，晚风徐徐的美丽景色。今天我们就一起来学习歌曲《晚风》

　　二、学唱歌曲——体验探究

　　1、初听歌曲：

　　设问：半晚时分有怎样的美丽景色？

　　孩子们在傍晚在野外玩耍、歌唱心情是怎样的？

　　2、讲解八六拍及强弱规律

　　3.再听歌曲

　　用自己喜欢的方式打打节拍，感受一下歌曲的情绪、力度和速度。

　　4.学唱旋律，

　　1）范唱曲谱，你们有什么发现？

　　2）接龙唱

　　3）自评、互评。区分第二乐句和第三乐句的相同点和不同点。

　　4）填词演唱

　　5）填词演唱，重点指导。

　　6.情感处理：力度记号和渐弱符号。

　　7.完整演唱

　　三、活动拓展——编创延伸

　　利用小乐器为歌曲伴奏

　　四、总结感悟——情感升华

　　同学们，愉快的音乐课堂就要结束了，和你们在一起的这三十分钟，我很快乐，你们又有什么收获呢？

小学音乐微课一等奖微课教案第 2 篇

　设计理念：

　　新的课程标准提出：创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。

　　学习目标：

　　1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。

　　2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。

　　3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。

　　重点难点：

　　1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。

　　2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。

　　教学准备：

　　老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体

　　教学安排：

　　两课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、演唱《两只老虎》

　　2、聆听《狮王进行曲》

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

　　提出问题：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力）

　　二、演唱《两只老虎》：

　　变魔术导入新课：（请两个孩子配合老师，在教室外将老师事先准备的'老虎头饰戴上）

　　“孩子们，老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）

　　1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

　　2、分声部按节奏朗读歌词

　　3、两声部配合按节奏朗读歌词

　　4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合

　　5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

　　6、歌曲处理：有趣地

　　7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演

　　三、聆听《狮王进行曲》：

　　“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。（出示狮子卡片）”

　　完整初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导，让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。

　　复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。

　　再听乐曲时，将事先准备的狮子卡片发放给孩子，让孩子边听音乐边贴卡片，并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。

　　四、小结：

　　今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该

小学音乐微课一等奖微课教案第 3 篇

　教学目的

　　1、引导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景，并表达对小青蛙喜爱的心情。

　　２、通过让学生用自己喜欢的方式随音乐动一动，

　　３、引导学生感受3/8拍在音乐中的表现特点。

　　教学过程

　　1、听音乐进教室。

　　2、师生问好。

　　①今天老师想改变一下以往问好的方式

　　3、我们试一试有节奏的问好

　　②你可以用这个节奏

　　4、再创编一句吗？

　　【这个节奏是本歌曲中的一个难点节奏，把这个节奏用到这里，为歌曲学习也是一个铺垫。】

　　5、导入：

　　师：同学们表现的真不错，接下来我们轻松一下，老师给你们出一个小谜语，很简单，大家来猜一猜，“身穿绿色衣，露着白肚皮，保护庄稼小卫士，农民伯伯心欢喜。”

　　生：青蛙。

　　师：你对青蛙的了解有多少？

　　生：自由说说。

　　师：今天我们就来学习一首歌曲《小青蛙，你唱吧》

　　【用趣味性的谜语导入，激发学生对歌曲的学习热情。】

　　6、歌曲学习：

　　⑴放录音机范唱。

　　⑵请你谈谈你对这首歌曲的初步印象，或者说感觉怎么样？

　　⑶听歌曲。

　　师：这是一首三拍子的歌曲，请同学们用自己喜欢的方式感受一下歌曲。

　　⑷师弹奏第一段的旋律，请同学用“la”在心里默唱。

　　⑸奏第一段旋律，这次请同学们轻声用“la”模唱。

　　⑹教师提示学生表情，声音，引导学生再次用“la”模唱。

　　⑺生用“lu”模唱。

　　⑻找一名同学有感情地朗读歌词。

　　⑼教师范唱。

　　⑽学们试着轻声唱唱第一段歌词。（教师伴奏，引导学生轻声哼唱第一段，错误地方教师给予纠正。）

　　⑾教师伴奏，引导学生有感情的演唱第一段。

　　⑿学生试着轻声唱唱第二、三段歌词。

　　⒀教师伴奏，引导学生有感情的演唱第二、三段歌词。

　　【引导学生自己归纳出如何有感情地演唱歌曲，让学生自己去尝试，去感受。】

　　⒁教师伴奏，学生完整地、有感情地演唱歌曲。

　　⒂用打击乐器为歌曲伴奏，请几名同学为歌曲伴舞，感受音乐的节拍特点。

　　师：同学们唱得真好，但我觉得如果能为歌曲配上一些打击乐器和舞蹈那就更棒了，老师这有一些打击乐器，谁来试一试选一种打击乐器为这首三拍子的歌曲伴奏。

　　5、结束部分：

　　师：今天老师带来了一些图片，请大家一起来欣赏一下。

　　希望同学们通过对《小青蛙，你唱吧》这首歌曲的学习，能够更加爱护我们身边的动物，让它们和我们一起快乐的成长。

小学音乐微课一等奖微课教案第 4 篇

　一、指导思想：

　　音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

　　二、本学期教学目标与任务：

　　(1)演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。初步运用气息控制，做力度变化的练习。

　　(2)认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

　　(3)结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

　　三、教学分析：

　　四年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。

　　四、学生情况分析：

　　这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。

　　五、提高教学质量措施：

　　1.为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。